法规(除案例分析)Microsoft Word 文档 (4)
卫生法规Microsoft Word 文档
第一章执业医师法一、医师的概念：医师，包括执业医师和执业助理医师。
指依法取得执业医师资格或者执业助理医师资格，经注册取得执业医疗、预防、保健机构中从事相应的医疗、预防、保健业务的专业医务人员。
二、考试和注册（一）参加医师资格考试的条件国家实行医师资格考试制度。
两个层次：医师资格考试分为执业医师考试和执业助理医师考试。
考试方式：实行国家统一考试，每年举行一次。
考试方式分为实践技能考试和医学综合笔试。
1.执业医师资格考试条件《执业医师法》规定，具有下列条件之一的，可以参加执业医师资格考试：①具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满1年的②取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校医学专科学历,在医疗、预防、保健机构中工作满2年；具专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满5年的。
记忆法：执业医师本1专2中5。
2.执业助理医师资格考试条件具有高等学校医学专业专科学历或者中等专业学校医学专业学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保试用期满1年的,可以参加执业助理医师资格考试。
以师承方式学习传统医学满3年或者经多年实践医术确有专长的，经县级以上人民政府卫生行政部门确定学专业或者医疗、预防、保健机构考核合格并推荐，可以参加执业医师资格或者执业助理医师资格考试。
习题：中等卫校毕业生林某，在乡卫生院工作，2000年取得执业助理医师执业证书。
他要参加执业医师资格考试，业医师法》规定，应取得执业助理医师执业证书后，在医疗机构中工作满：A.6年B.5年C.4年D.3年E.2年[答疑编号505679010101：针对该题提问]【正确答案】B习题：王某1998年于医科大学本科毕业分配到市级医院工作，1999年8月，《执业医师法》实施3个月后，其开业，依据《执业医师法》卫生行政部门应：A.批准其个体行医资格申请B.要求其应具备主治医师资格C.要求其参加国家执业医师资格考试D.要求其参加国家执业助理医师资格考试E.要求其能保证个体行医质量，才能予以受理申请[答疑编号505679010102：针对该题提问]【正确答案】C（二）医师资格考试类别我国医师资格考试类别分为：临床、中医（包括中医、民族医和中西医结合）、口腔、公共卫生4类。
经典的法律案例及分析(3篇)
第1篇一、案件背景原告王某某与被告李某于2010年5月签订了一份房屋租赁合同，约定李某将位于某市的一套房屋出租给王某某，租赁期限为3年，租金为每月8000元。
合同中约定，如李某提前终止合同，需向王某某支付相当于剩余租赁期限租金两倍的违约金。
2011年3月，李某因个人原因需要提前终止合同，与王某某协商未果，于是将王某某诉至法院，要求解除合同，并支付违约金。
二、法院判决一审法院审理后认为，李某与王某某签订的房屋租赁合同合法有效，双方均应按照合同约定履行义务。
李某因个人原因提前终止合同，属于违约行为，应向王某某支付违约金。
根据合同约定，李某应支付相当于剩余租赁期限租金两倍的违约金。
故判决李某支付王某某违约金24000元。
李某不服一审判决，向二审法院提起上诉。
二审法院经审理认为，一审判决认定事实清楚，适用法律正确，遂驳回李某的上诉，维持原判。
三、案例分析（一）合同效力的认定本案中，李某与王某某签订的房屋租赁合同符合《中华人民共和国合同法》的规定，属于合法有效的合同。
法院在审理过程中，对合同的效力进行了认定，这是案件审理的基础。
（二）违约责任的承担根据《中华人民共和国合同法》的规定，当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担违约责任。
本案中，李某因个人原因提前终止合同，属于违约行为，应向王某某支付违约金。
（三）违约金的确定本案中，合同约定了违约金的计算方式，即相当于剩余租赁期限租金两倍的违约金。
根据《中华人民共和国合同法》的规定，当事人可以约定违约金的计算方式，但约定的违约金不得超过因违约所造成的损失。
本案中，合同约定的违约金符合法律规定，法院予以支持。
（四）法院判决的合理性本案中，法院在审理过程中，依法保护了当事人的合法权益，维护了合同的严肃性。
一审判决认定事实清楚，适用法律正确，二审法院维持原判，体现了法院对法律的严谨态度。
四、启示（一）当事人应充分了解合同条款本案中，李某因个人原因提前终止合同，导致违约。
【精品】我国司法实践中法律规避的认定问题的分析-易修改word范文 (4页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，下载后可编辑修改，推荐下载使用！==我国司法实践中法律规避的认定问题的分析一、我国的立法与司法实践概况201X年12月10日最高人民法院审判委员会第1563次会议通过了最高人民法院关于适用《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》若干问题的解释(一)，其中第十一条规定:一方当事人故意制造涉外民事关系的联结点，规避中华人民共和国法律、行政法规的强制性规定的，人民法院应认定为不发生适用外国法律的效力。
这是我国关于法律规避的最新规定。
在此之前，我国的国际私法立法中对法律规避问题未做明确的规定，仅见于最高人民法院的两处司法解释:一是1988年《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见(试行)》第一百九十四条规定:当事人规避我国强行性或禁}卜性法律规范的行为，不发生适用外国法律的效力，但对于规避外国强行法的行为是否有效则没有规定。
二是201X年《最高人民法院关于审理涉外民事或商事合同纠纷案件法律适用若干问题的规定》第六条规定:当事人规避中华人民共和国法律、行政法规的强制性规定的行为，不发生适用外国法的效力，该合同争议应当适用中华人民共和国法律。
在我国涉外审判实践中，依据法律规避而判定行为无效的案例并不少见。
这些案例中，在法律规避的认定问题上，大部分的法院适用了《最高人民法院关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见(试行)》第194条，有三个案例适用了《最高人民法院关于审理涉外民事或商事合同纠纷案件法律适用若干问题的规定》第6条，自201X年4月1日实施《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》以来，在笔者查找到的案例中有三个案例适用了《中华人民共和国涉外民事关系法律适用法》第4条。
关于这些案例具体是如何认定法律规避的，下文将选取其中的三个案例作详细的分析。
二、典型案例分析最高人民法院在审理中国银行香港公司与中国长城工业总公司担保合同纠纷案时，以法律规避为由排除了香港法律的适用。
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3. 常用法律Word文档的下载途径现在你可能会问，如何获取这些常用法律Word文档呢？实际上，你可以通过以下几种途径来进行下载：3.1 政府法律网站许多国家和地区的政府都会在其官方网站上提供法律法规信息的下载服务。
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微软公司法律案例(3篇)
第1篇一、背景微软公司（Microsoft Corporation），总部位于美国华盛顿州雷德蒙德，是全球最大的电脑软件提供商之一。
自1980年代以来，微软凭借其Windows操作系统和Office办公软件系列在全球市场占据主导地位。
然而，这种市场地位也引发了多起法律纠纷，其中最为著名的便是微软的反垄断诉讼。
二、案件概述微软的反垄断诉讼始于1990年代，由美国联邦政府联合20个州的总检察长以及欧盟等地区提起。
起诉方认为，微软滥用其市场支配地位，通过不公平的手段排挤竞争对手，限制了市场竞争，损害了消费者利益。
三、主要争议点1. 垄断地位：微软是否拥有市场支配地位，以及这种地位是否被滥用？2. 捆绑销售：微软是否通过将浏览器Internet Explorer捆绑在其操作系统Windows中进行销售，排挤了其他浏览器厂商？3. 标准必要专利：微软是否滥用其标准必要专利，对竞争对手施加不公平的竞争压力？四、案件进展1. 美国司法部诉微软案（1998年）：- 起诉方：美国司法部联合20个州的总检察长- 被告：微软公司- 结果：美国地方法院判决微软违反了反垄断法，要求微软将Windows操作系统与其浏览器分离，并允许其他浏览器厂商在Windows上安装和运行。
- 争议：微软不服判决，上诉至美国联邦巡回上诉法院。
2. 微软上诉案（2001年）：- 起诉方：美国司法部- 被告：微软公司- 结果：美国联邦巡回上诉法院维持了一审法院的判决，认定微软违反了反垄断法。
- 争议：微软继续上诉至美国最高法院。
3. 美国最高法院审理微软案（2001年）：- 起诉方：美国司法部- 被告：微软公司- 结果：美国最高法院以4比1的判决维持了联邦巡回上诉法院的判决，认定微软违反了反垄断法。
- 争议：微软不服判决，继续寻求和解。
4. 微软与欧盟反垄断案（2004年）：- 起诉方：欧盟委员会- 被告：微软公司- 结果：欧盟委员会判决微软滥用市场支配地位，要求微软在Windows操作系统中提供一种可以删除Internet Explorer的选项，并允许其他浏览器厂商在Windows上安装和运行。
(完整word版)案例分析
案例分析题1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票:“这就是证据!"⑴班主任的做法对不对?为什么？⑵教师在教育教学工作中应该样做？参考答案：⑴班主任的做法是不对的.⑵分析：该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生“投票"选“贼”的办法，并以此作为证据来处理，这是侮辱学生人格尊严的行为，不仅违背了教师职业道德规范，也违反了教育法律法规，不仅给学生造成心灵上的伤害，也有悖于教师的职业形象.⑶在教育教学工作中应该做到：①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规，尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规，坚持德法并重，使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识，全面履行教师的义务和正确行使教师的权利，并运用法律武器，维护学校、学生和自己的合法权利。
2、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读,书声朗朗.我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学.这时，一个学生走进教室。
我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情.我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到,在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠.⑴案例中，教师扮演的是什么角色?为什么？⑵案情给了我们什么样的启示？参考答案:⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
价格策略案例 Microsoft Word 文档 (4)
1、数量折扣
• 指按购买数量的多少， 指按购买数量的多少，分别给予不同的 折扣，购买数量愈多，折扣愈大。 折扣，购买数量愈多，折扣愈大。其目的是 鼓励大量购买，或集中向本企业购买。 鼓励大量购买，或集中性数量折扣两 种形式。 种形式。
2、现金折扣 、 现金折扣是对在规定的时间内提前付款或用现 金付款者所给予的一种价格折扣， 金付款者所给予的一种价格折扣，其目的是 鼓励顾客尽早付款，加速资金周转， 鼓励顾客尽早付款，加速资金周转，降低销 售费用，减少财务风险。 售费用，减少财务风险。 3、季节折扣 、
定价策略
一、新产品定价策略
（一）撇脂定价策略 • 所谓撇脂定价是指在产品生命周期的最初阶段，把产品的价 所谓撇脂定价是指在产品生命周期的最初阶段， 格定得很高，以攫取最大利润。 格定得很高，以攫取最大利润。 • 撇脂定价的条件： 撇脂定价的条件： • （1）市场有足够的购买者，他们的需求缺乏弹性，即使把 ）市场有足够的购买者，他们的需求缺乏弹性， 价格定得很高，市场需求也不会大量减少。 价格定得很高，市场需求也不会大量减少。 • （2）高价使需求减少，但不致抵消高价所带来的利益。 ）高价使需求减少，但不致抵消高价所带来的利益。 • （3）在高价情况下，仍然独家经营，别无竞争者。高价使 ）在高价情况下，仍然独家经营，别无竞争者。 人们产生这种产品是高档产品的印象。 人们产生这种产品是高档产品的印象。 •
• 整数定价与尾数定价正好相反，企业有意将产品价格定为整 整数定价与尾数定价正好相反， 以显示产品具有一定质量。 数，以显示产品具有一定质量。整数定价多用于价格较贵的 耐用品或礼品，以及消费者不太了解的产品， 耐用品或礼品，以及消费者不太了解的产品，对于价格较贵 的高档产品，顾客对质量较为重视， 的高档产品，顾客对质量较为重视，往往把价格高低作为衡 量产品质量的标准之一，容易产生“一分价钱一分货” 量产品质量的标准之一，容易产生“一分价钱一分货”的感 从而有利于销售。 觉，从而有利于销售。 （三）声望定价策略 • 声望定价即针对消费者“便宜无好货、价高质必优” 声望定价即针对消费者“便宜无好货、价高质必优”的 心理，对在消费者心目中享有一定声望， 心理，对在消费者心目中享有一定声望，具有较高信誉的产 品制定高价。不少高级名牌产品和稀缺产品，如豪华轿车、 品制定高价。不少高级名牌产品和稀缺产品，如豪华轿车、 高档手表、名牌时装、名人字画、珠宝古董等， 高档手表、名牌时装、名人字画、珠宝古董等，在消费者心 目中享有极高的声望价值。购买这些产品的人， 目中享有极高的声望价值。购买这些产品的人，往往不在于 产品价格，而最关心的是产品能否显示其身份和地位， 产品价格，而最关心的是产品能否显示其身份和地位，价格 越高，心理满足的程度也就越大。 越高，心理满足的程度也就越大。
教育法律法规案例分析带答案精编WORD版
教育法律法规案例分析带答案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】教育法律法规案例分析1、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状，班主任的做法合法吗？不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。
2、一名13岁的小学生未经父母同意，将一只价值500元的手表送给同学做生日礼物，其家长可以要求受赠的学生返还手表吗？可以，限制民事行为能力人实施的民事行为应与其年龄、智力相适应，未征得监护人同意而实施的民事行为无效。
3、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗？应负刑事责任。
4、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某重重地坐到了地上。
武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。
可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。
父母将她送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。
对这起事故，谁应该担负责任？学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。
学校负有管理失职责任，负次要责任，应进行相应赔偿。
5、人民法院在开庭审理3名十四至十六周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听。
这种做法符合法律规定吗？不符合。
对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
6、小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师罚站一节课，老师这样做可以吗?不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。
7、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。
问：邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承担？由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。
法律法规范本
法律法规范本在这个法律法规频繁出台的时代，法规手册成为了每个领域从业者必备的工具。
法律法规范本作为法律知识的集大成者，对于我们理解和应用法律法规有着不可忽视的重要性。
本文将以法律法规范本的形式为你呈现一篇关于法律法规范本的详细介绍。
第一章：引言法律法规范本作为一种法律知识的整理和梳理方式，旨在提供给广大从业者便捷的参考工具。
它包含了各个领域的法律法规、行业规范、政策文件等，为相关人士提供了法律准则和指导意见。
接下来，我们将详细介绍法律法规范本的重要性以及它的特点。
第二章：法律法规范本的重要性法律法规范本是我们了解和适用法律法规的重要工具。
它不仅提供了法律法规的全文内容，还对其中的关键点进行了梳理和解读。
法律法规范本还包含了实务案例和法律解释，帮助我们更好地理解法规的背景和适用范围。
此外，法律法规范本还可以帮助我们了解法规的更新和修订情况，及时调整工作方式和方法。
第三章：法律法规范本的特点既然法律法规范本是一种法律知识的整理和梳理方式，那么它必然具备一些特点。
首先，法律法规范本要准确、全面地呈现法律法规的内容，确保从业者可以一目了然。
其次，法律法规范本应该具备及时性，及时收录最新修订的法律法规内容，确保从业者的知识更新。
此外，法律法规范本还应该具备易读性，采用清晰简洁的文字表达，让从业者可以更轻松地理解和应用法规。
第四章：法律法规范本的制作和应用制作一本优质的法律法规范本需要经过系统的整理和编写。
首先，要对相关法律法规进行全面梳理和整理，确保准确无误。
其次，要对关键点进行解读和说明，帮助读者理解法规的要义。
最后，要注重法规的更新和修订，及时进行内容的更新和补充。
在应用层面，我们可以将法律法规范本应用于日常工作中的法律咨询、案件处理、合同起草等工作中，以及用作培训教材和考试辅助材料。
第五章：法律法规范本的市场现状和发展趋势当前，市场上已经有众多的法律法规范本供我们选择。
这些法规范本可以依据不同的领域、具体需求和不同的读者群体进行分类和创作。
案例分析展示题 Microsoft Word 文档
案例分析展示题1.主题班会十八大召开之际，辅导员组织召开了《学习十八大精神的主题班会》。
过后，他接到一条短信“老师，今天的班会您很辛苦，但我觉得没有什么收获，建议以后的班会形式能否变换一下？”你认为怎样才能从形式和内容上开好班会，收到好的教育效果2.学风建设期末学工办对各班级学风建设工作进行摸底，发现有一个班级英语过级率较低，期末考试有一科挂科人数相对教多，你根据这一现象，你如何抓好学风建设？3.诚信教育你所带的大四学生中，接连有两名同学考试作弊，受到纪律处分并取消学位，你如何做好全体学生的诚信教育工作。
4。
团队合作因南北方习惯差异、个人处事方法不同，某班两名主要学生干部间产生矛盾，互相怄气，你如何引导班级干部增强团队合作的意识。
5.养成教育某系12级学生李霞是家里的独生女，是父母的心肝宝贝。
优越的成长环境，使她“以我为中心”的意识越来越明显的暴露出来，对扫雪、班级值日等总是有抱怨情绪，不乐意参加集体活动，请结合这个案例，谈谈如何培养学生社会公德意识。
6.网络教育《新文化报》3月26日报道，某高校学生靳爱兵在学校附近的“学苑网吧”77号座位蜗居四年半，到毕业时，他没有拿到毕业证和学位证，只有“游戏级别”陪伴着他。
请结合这个案例，谈谈你将采取什么措施帮助学生正确使用网络。
7.入学教育马老师是一名新入校的大一辅导员，事先他了解到该院的学生，专业调剂的比例比较大，如何围绕专业思想教育开展入学教育，请提出你的建议。
8.学生自我教育与管理经调查，部分学生上大学之前很多生活的琐事都由父母料理，连自己的衣服鞋袜都没洗过，上大学以后，每日学习很紧张，还要料理自己的生活，感到非常不适应，你怎样根据学生自我管理能力缺失的问题进行教育。
9.安全教育前不久因学生使用违规电器，险些造成火情，各班都分别召开了主题班会，可是仍然有个别同学不以为然，认为老师是小题大做。
没有那么可怕。
你认为对学生开展安全教育还有什么好的措施和办法。
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1、教育法的定义：是由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规范的总称。
2、教育法所调整的在教育活动中所形成的各种权利和义务关系，主要包括两个部分：一教育内部关系，二教育外部关系。
3、最早实施义务教育的国家是德国。
1717年《普鲁士义务教育法》出台，其中规定凡为父母着送其4-12岁子女入学，学习宗教，阅读，计算等。
国家从教会手中获得教育管理权，促使义务教育进一步世俗化。
4、教育法所调整的社会关系尽管以教育行为关系为主，但实际上也调整着一些具有教育特征的民事关系。
综合起来，属于社会法比较妥当。
5、教育基本法包括：基础教育法、职业教育法、高等教育法、民办教育法、教师法、考试法、经费投入法、（教育行政处罚法、学生伤害事故处理法）。
6、颁发学位证书是行政确认行为7、教育权一般分为国家教育权、社会教育权、家庭教育权8、受教育权的定义：是指公民依法享有的要求国家积极提供均等的受教育条件和机会，以获得平等的生存和发展的权利。
9、学校与学生的关系：教育、管理和保护关系。
10、高等教育法的关系高等教育法关系主体双方具有隶属性和平等性双重属性高等教育法律关系具有复杂性和多样性。
11、教育基本制度的定义（P75,、P141填空题）12、学制的定义（P142）13、义务教育制度的定义（P144）14、国家教育考试制度的定义（P149）15、学业证书、学历证书分为（P150）大纲P24 31-34条16、教学督导制度和教育评估制度（P152-153）17、教师法教师的定义P191、权利 P 193 、义务 P195 、待遇P201大纲 P36518、教师资格制度条件（P197）1、大纲P31第二条第六条P367第11条第5款19、教师资格认定（P198 P367第13条）大纲P29第13条20、教师资格认定机构申请-初步审查-专家审查-认定大纲P32-3321、教师资格丧失P367第14条大纲P30第18条22、教师资格撤销大纲P30第19条23、高等学校实行教师资格制度（P361第46条）24、高等学校内部管理体制89年后主要实行党委领导下的校长负责制（P265）25、教师职务制度助教。
讲师、副教授、教授（P270）26、教师聘任制度（P199 P271）27、高等教育基本制度：高等学校的学制、高等教育学业证书制度和学位制度、28、高等教育自学考试制度。
（P252）29、教师申诉制度是一项非诉讼申诉制度（P316）30、学生申诉制度（P322）大纲P26第59-63条31、学校的权利及义务（P347第28条）32、受教育者地权利（P349）33、高校的三大任务（P359第31条）高校的组织活动（地位）（P359）34、教育法颁布1995.3.18 实施1995.9.1等教育法颁布1998.8.29 实施1999.1.135、教师的行政处分及解聘（P370第37条）36、教师的申诉（P370第39条）37、教师法颁布1993.10.31 实施1994.1.1职业教育法颁布1996.5.15 实施1996.9.1义务教育法 1986 年4月（P38）及大纲的目录民办教育法包括：大纲目录最后4个。
38、教育设备重大安全事故罪P 353第73条39、徇私舞弊罪 P354第77条40、教师体罚学生 P370第37条第二款41、教师品行不良 P370第37条大纲P7第18条42、故意不完成教学任务 P370第37条43、教师解聘 P370第37条44、《教育行政处罚暂行实施办法》第九条教育行政处罚的种类大纲P6 第9条、45、教师资格撤销，处罚，考试作弊大纲P7第18、19条46、《国家教育考试违规处理办法》国家教育考试、考场、考点、考区、哪些是违纪，哪些是作弊，考试工作人员的规定大纲P10－1547、《学生伤害事故处理办法》学生伤害学校承担责任情形大纲P17 第9条、48、无法律责任大纲P18 第12条、不承担事故责任大纲P18 第13条49、《普通高等学校学生管理规定》毕业、结业、肄业大纲P24 第31-34条纪律处分、开除学籍处分大纲P25－26 第53条－63条1、普及义务教育立法主要围绕强制性免费性公开性2、许多国家由过去对教育的消极作为转变为积极作为，加强了对教育的全面干预和控制3、国外教育立法对教育管理的功能主要表现在以下几个方面，保证决策过程有序化，保持集中和分散的张合力，保证教育机构的自治，保持对教育管理的程序控制，保持对课程的适当控制，对教师职业进行规范，对教育财政进行法律控制4、日本法界60年代出现两种对立的主张，教育行政法规说，教育制度独自法说5、我过教育法法源包括6种，宪法，法律，行政法规，地方性法规，自治条例和单行条例，政府规章。
P656、学位的定义 P917、教育评估的类型主要包括，合格评估，水平评估，选优评估8、教育法的体系 P1049、为使教育法得到有效的实施，必须创造那些条件？ P12310、11、12、案例分析1．某大学女学生严某考试时在试卷下面放有写着公式的纸条，被监考老师发现并予没收。
后学校认为严某考试作弊，态度恶劣，于是对其做出勒令退学的处分决定。
严某对处分决定不服，向校方提出申诉，但校方未给予任何书面答复。
试分析：（1）本案中所涉及到的法律关系主体有哪些？（2）学校是否侵犯了该女学生的权利？（3）当事人违反了什么法律？应当承担什么责任？答案要点：（1）本案中所涉及到的法律关系主体主要有学校和学生。
（2）本案涉及到《宪法》、《教育法》以及国家关于考试工作的相关法律法规。
学校对严某的处分应依法进行，而不应随意剥夺严某作为公民的受教育权，不得随意开除严某。
严某向学校提出申诉是合法的。
（3）本案是一则侵犯学生受教育权案。
学校及有关领导应承担相应的行政与民事责任。
2．某职业中学年轻美术教师陈某，男，美术学院大专毕业，工作已有两年。
1993年7月，陈某的一幅美术作品被上海纺织学院美术系(国外某学院与纺织学院合办的专业)选中，他也因此可被保送到该学院装潢专业(大专)免费学习两年。
陈某向学校提出脱产两年到上海读书的申请，并提出脱产进修期间不拿薪金，只想保留公职。
学校经过研究，认为陈某已大专毕业，现在进修也属大专层次，学历层次一样，没有必要，而且装潢专业与学校美术教学的需要不很对口；加上教师定编，学校美术教师短缺，陈某如脱产进修则没有人上课。
因此，学校不同意陈某脱产两年进修。
试分析：学校是否侵害了教师的进修培训权？答案要点：（1）学校和教育行政机关应积极创造条件，大力支持教师的继续学习和进修。
但教师进修培训权的行使，应在完成本职工作的前提下，由学校有组织、有计划地安排，不得影响正常的教育教学工作。
（2）对于在职教师的培养提高，应提倡“三为主”原则（在职为主、业余为主、自学为主）。
（3）在该案例中，学校的决定没有侵害教师的进修培训权。
3．2006年6月，某高校进入期末考试阶段，省教育厅领导带领相关人员检查巡视该高校考试工作。
在巡查时发现大三某班级专业课闭卷考试的考场内，学生A某正在偷看纸条，于是检查团人员告知监考老师，责成监考老师收缴其作弊的纸条，并收取了试卷，当场在试卷上注明“作弊”字样。
在此过程中，该学生试图辩解，但是被监考老师制止，事后该学生曾试图向其所在院系和教务处进行辩解，均被拒绝。
考试结束后，监考老师将试卷随纸条一起密封上交教务处，同时通知学生A某所在院系相关老师。
教育厅领导也批评了该学校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气。
该学校的学生管理规定中规定：学生作弊两次以上或者组织学生作弊一次以上，学校可以作出开除学籍的处分。
该学生虽然属于第一次被抓住作弊，但是，鉴于该学生在教育厅领导检查巡视期间公然作弊，情节严重，造成非常不好的影响，所以学校决定对其严肃处理，以儆效尤。
2天以后，学校橱窗中就张贴了学校教务处和校教学委员会联合作出的对该学生开除学籍的处分决定，并随后由院系副书记当面通知该学生本人。
该通知并被张贴在学校各院系醒目处以及学生活动场所的醒目处，其上盖有学校教务处的印盖。
请仔细阅读上述案例材料，并回答下面的问题：（1）根据2005年教育部《普通高等学校学生管理规定》，对学生的纪律处分有哪几种？（2）该高等学校在对该学生作出开除学籍规定的过程中有哪些违反2005年教育部《普通高等学校学生管理规定》的行为？（1）纪律处分的种类分为警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。
（2）《普通高等学校学生管理规定》第54条：“学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：……（四）由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严重的。
”第56条规定：学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩。
第57条规定：学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长会议研究决定。
第55条规定：学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当。
本案中，学校处分学生的事实依据不符合第54条规定的情形，程序上没有收集充足的证据、处分前未听取学生陈述和申辩、处分决定非经校长会议做出。
4．1994年9月，田永考入北京科技大学下属的应用科学学院物理化学系，取得本科生学籍。
1996年2月29日，田永在参加电磁学课程补考过程中，随身携带写有电磁学公式的纸条，中途去卫生间时，纸条掉出，被监考教师发现。
监考教师虽未发现田永有偷看纸条的行为，但还是按照考场纪律，当即停止了田永的考试。
北京科技大学于同年3月5日按照“068号通知”第3条第5项关于“夹带者，包括写在手上等作弊行为者”的规定，认定田永的行为是考试作弊，并根据该通知第1条“凡考试作弊者，一律按退学处理”的规定，决定对田永按退学处理，并于4月10日填发了学籍变动通知。
但是，北京科技大学没有直接向田永宣布处分决定和送达变更学籍通知，也未给田永办理退学手续。
田永继续在校以该校大学生的身份参加正常学习及学校组织的活动。
1996年3月，原告田永的学生证丢失，未进行1995至1996学年第二学期的注册。
同年9月，被告北京科技大学为田永补办了学生证。
其后，北京科技大学每学年均收取田永交纳的教育费，并为田永进行注册、发放大学生补助津贴，还安排田永参加了大学生毕业实习设计，并由论文指导教师领取了学校发放的毕业设计结业费。
田永还以该校大学生的名义参加考试，先后取得了大学英语四级、计算机应用水平测试BASIC 语言成绩合格证书。
田永在该校学习的4年中，成绩全部合格，通过了毕业实习、设计及论文答辩，获得优秀毕业论文及毕业总成绩全班第九名。
1998年6月临近毕业时，学校通知田永所在的系，以田永不具备学籍为由，拒绝给田永颁发毕业证、学位证和办理毕业派遣手续。