2018年部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》课件教学课件 2
整段话都围绕“窗外十分安静” 写的，这句话 就是段落的中心句。
松鼠就是一种美丽的小动物。它四肢灵 活，行动敏捷，总是在树枝上跑来跑去，互 相追逐嬉戏，精巧的小面孔上，嵌着一对闪 闪发光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐 色的毛，光滑午如同搽过油，摸上去细腻而 柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 显得格外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢
课时作业：
写本课的生字。
春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滴滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子，
总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。 …… ……
冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
秋天的雨 , 是一把钥匙。 秋天的雨 , 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨 , 藏着非常好闻的气味。 秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨 , 是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
它告诉大家 , ———。小喜鹊—— — , 小松鼠——— , 小青蛙——— , 松 柏———杨柳树叶———。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
我看到了一个
的秋天。
作业： 1、参加秋游，感受秋天的美。 2、画一幅秋景图。 3、读写秋天的文章。 4、收集写秋天的好词佳句。
中心句在段首（开头）
太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的 关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、 鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就 不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、 蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧 的柴火，都和太阳有密切关系。就是埋在地下 的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离 开太阳也是不能产生的。因为煤炭是由远古时 代的植物埋在地层下变成的。
秋天的雨，捂着丰收的硕果， 深情地呼唤冬的纯洁
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
shuǎng
我会写
凉爽 清爽 爽快 爽朗 干爽 不爽 直爽 豪爽
扇子 扇哪扇哪
shān shān
shà n
衣 裳 喇 叭
钥 匙
shang
ba shi
默读课文，边读边想：课文 有几个自然段，每段讲了什么？
中心句
这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了几只猴子。这些山林里的 朋友，是那样好奇地听着同学们读课 文。
像 黄黄的叶子Leabharlann 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串 葡萄像紫色的玛瑙一样。
了
秋天的雨把 ， 像一样
色给
。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
2018年部编本新人教三年级上册语文
6 秋天的雨
我会认
yà o shi xiá n
钥匙
chè n
趁机
bō
lǎ
喇叭
shì
衔来
衣裳
shang
菠萝 柿子
我会写
shà n
mé i
yó u
shuǎng
扇子
shì
一枚
xiān
邮票
lí
凉爽
bō luó
柿子
liá ng
仙女
jǐn
梨花
yá ng
菠萝
粮食
紧张
杨树
liáng
热情的孔雀张开彩屏，慢慢踱着步欢迎 我们。它那小巧的头上插着几朵翡翠花，浑 身的羽毛一片翠蓝，鑲着几道金色的条纹。 展开彩屏，像展开一把巨大的羽毛扇，上面 有着一个个圆环，黑的、绿的、黃的，好像 一个个的大眼睛。孔雀是多么美丽呀！
中心句在段尾(结尾)
1． 这段话的中心句是 孔雀是多么美丽呀 。 2． 这段话的段意是 孔雀是多么美丽呀 。
画出表示颜色的词语
黄色 红色
金黄色
橙红色 紫红色 呵呵，找到了！ 淡黄色 雪白色
（银杏树）
我 来 说 一 说
（枫树） （田野） （橘子） （柿子） （菊花）
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
初秋的雨
淡淡的风从敞开的窗溜进来。我闭上眼深吸一口气，闻到了这初秋时雨的气息—— 有些许浅浅的愁绪藏在清凉之中。虽然只是初秋，但是风已经没有了盛夏时那种所向披 靡和凌驾一切的气势。大概是因为厌倦了那种高高在上的孤寂想要寻回春天以后失去了 的一些东西吧。虽然经历了几天的连绵秋雨，道路两旁的树木依旧如盛夏时的那般葱郁， 见不到多少落叶散落在这城市的水泥地上。 记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。那时还是 住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过 的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意 出去玩。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就 是好几天。有时实在无聊，我就坐在大门口，看淅淅沥沥的雨在院中的坑坑洼洼里聚集 成若干个小水溏，看不断生出无数的涟漪在水塘中轮回转世。溢出的雨水与新的雨水汇 入几条一指来宽的我所认为的小溪流，沿着小土坡顺势而下流出院外，消失在视线尽头。 会流到哪里去呢？我开始想象，于是便不觉的无聊了。 雨终究是要停的，无论它下了多久。随着雨慢慢渐减少，天空渐渐明亮起来。有时 候太阳出来的太心急，还会看见真正的“东边日出西边雨”的景象。金色的雨丝幻化成 金色的涟漪，在院中的金色池塘中依旧轮回。我也渐渐明白，最美的阳光原来不是在万 里无云、骄阳普照却令人燥热的时候，而是现在这种经过了连日的阴雨，愁云刚刚消散， 空气滋润清凉的雨后初晴时。于是我对雨的厌恶减淡了，同时对初晴的雨后情有独钟起 来。 此时雨已经逐渐停了。我又习惯性的想去阳台，看那经过数天连绵秋雨的雨后初 晴……
清 凉
留 意
扇 子
炎 热
邮 票
凉 爽
香 甜
柿 子
粮 食
仙 子
加 紧
菠 萝
杨 树
气 味 丰 收
钥匙 钥匙
趁着
留意
喇叭
菠萝
凉爽
衣裳
衔来
清凉
匙
趁
紧
柿
衔
裳
翘舌音
前鼻音
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋雨的带着我们穿过了秋天的大门，
我们首先能看到了什么呢？
丰收喽！
金黄色是给田野的，看，
田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘 子、 柿子你挤我碰，争着要人们去
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的…… 美丽的菊花在秋雨里频频 点头。
五彩缤纷
秋天的雨，轻柔地抹去夏的 炎热，把秋天的大门打开 秋天的雨，带来了秋的五彩 缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻
1．画出中心句。 2．这段话的段意是
松鼠就是一种美丽的小动物
。
太阳虽然离我们这么远，但是它和我 们的关系非常密切。有了太阳，地球上的 庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没 有太阳，地球上就不会有植物，也不会有 动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太 阳有密切关系。就是埋在地下的煤炭，看 起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳 也是不能产生的。因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层下变成的。
松鼠就是一种美丽的小动物。它四肢灵 活，行动敏捷，总是在树枝上跑来跑去，互 相追逐嬉戏，精巧的小面孔上，嵌着一对闪 闪发光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐 色的毛，光滑午如同搽过油，摸上去细腻而 柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着， 显得格外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢
课时作业：
写本课的生字。
春天的雨像一位报春的使者， 用温柔的雨滴滋润着大地万物。
夏天的雨像一个调皮的孩子，
总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而降。 …… ……
冬天的雨像一群可爱的精灵， 是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。
秋天的雨 , 是一把钥匙。 秋天的雨 , 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨 , 藏着非常好闻的气味。 秋天的雨 , 吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨 , 是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌。
它告诉大家 , ———。小喜鹊—— — , 小松鼠——— , 小青蛙——— , 松 柏———杨柳树叶———。
秋天的雨，带给大 一曲丰收的歌 地的是一曲丰收的歌， 一曲 带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。 欢乐的歌
我看到了一个
的秋天。
作业： 1、参加秋游，感受秋天的美。 2、画一幅秋景图。 3、读写秋天的文章。 4、收集写秋天的好词佳句。
中心句在段首（开头）
太阳虽然离我们这么远，但是它和我们的 关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树 木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、 鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就 不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、 蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧 的柴火，都和太阳有密切关系。就是埋在地下 的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离 开太阳也是不能产生的。因为煤炭是由远古时 代的植物埋在地层下变成的。
秋天的雨，捂着丰收的硕果， 深情地呼唤冬的纯洁
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小 雨滴里呢！
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚，常被那香味 勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 它们都在准备过冬了。
shuǎng
我会写
凉爽 清爽 爽快 爽朗 干爽 不爽 直爽 豪爽
扇子 扇哪扇哪
shān shān
shà n
衣 裳 喇 叭
钥 匙
shang
ba shi
默读课文，边读边想：课文 有几个自然段，每段讲了什么？
中心句
这时候，窗外十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的 是，跑来了几只猴子。这些山林里的 朋友，是那样好奇地听着同学们读课 文。
像 黄黄的叶子Leabharlann 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇 像 飘哇，邮来了秋天的凉爽。
秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串 葡萄像紫色的玛瑙一样。
了
秋天的雨把 ， 像一样
色给
。
金黄色是给田 野的，看，田野 像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、 柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢！
2018年部编本新人教三年级上册语文
6 秋天的雨
我会认
yà o shi xiá n
钥匙
chè n
趁机
bō
lǎ
喇叭
shì
衔来
衣裳
shang
菠萝 柿子
我会写
shà n
mé i
yó u
shuǎng
扇子
shì
一枚
xiān
邮票
lí
凉爽
bō luó
柿子
liá ng
仙女
jǐn
梨花
yá ng
菠萝
粮食
紧张
杨树
liáng
热情的孔雀张开彩屏，慢慢踱着步欢迎 我们。它那小巧的头上插着几朵翡翠花，浑 身的羽毛一片翠蓝，鑲着几道金色的条纹。 展开彩屏，像展开一把巨大的羽毛扇，上面 有着一个个圆环，黑的、绿的、黃的，好像 一个个的大眼睛。孔雀是多么美丽呀！
中心句在段尾(结尾)
1． 这段话的中心句是 孔雀是多么美丽呀 。 2． 这段话的段意是 孔雀是多么美丽呀 。
画出表示颜色的词语
黄色 红色
金黄色
橙红色 紫红色 呵呵，找到了！ 淡黄色 雪白色
（银杏树）
我 来 说 一 说
（枫树） （田野） （橘子） （柿子） （菊花）
你看，它把黄色给了银 杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了 夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的叶子 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
初秋的雨
淡淡的风从敞开的窗溜进来。我闭上眼深吸一口气，闻到了这初秋时雨的气息—— 有些许浅浅的愁绪藏在清凉之中。虽然只是初秋，但是风已经没有了盛夏时那种所向披 靡和凌驾一切的气势。大概是因为厌倦了那种高高在上的孤寂想要寻回春天以后失去了 的一些东西吧。虽然经历了几天的连绵秋雨，道路两旁的树木依旧如盛夏时的那般葱郁， 见不到多少落叶散落在这城市的水泥地上。 记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。那时还是 住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过 的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意 出去玩。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就 是好几天。有时实在无聊，我就坐在大门口，看淅淅沥沥的雨在院中的坑坑洼洼里聚集 成若干个小水溏，看不断生出无数的涟漪在水塘中轮回转世。溢出的雨水与新的雨水汇 入几条一指来宽的我所认为的小溪流，沿着小土坡顺势而下流出院外，消失在视线尽头。 会流到哪里去呢？我开始想象，于是便不觉的无聊了。 雨终究是要停的，无论它下了多久。随着雨慢慢渐减少，天空渐渐明亮起来。有时 候太阳出来的太心急，还会看见真正的“东边日出西边雨”的景象。金色的雨丝幻化成 金色的涟漪，在院中的金色池塘中依旧轮回。我也渐渐明白，最美的阳光原来不是在万 里无云、骄阳普照却令人燥热的时候，而是现在这种经过了连日的阴雨，愁云刚刚消散， 空气滋润清凉的雨后初晴时。于是我对雨的厌恶减淡了，同时对初晴的雨后情有独钟起 来。 此时雨已经逐渐停了。我又习惯性的想去阳台，看那经过数天连绵秋雨的雨后初 晴……
清 凉
留 意
扇 子
炎 热
邮 票
凉 爽
香 甜
柿 子
粮 食
仙 子
加 紧
菠 萝
杨 树
气 味 丰 收
钥匙 钥匙
趁着
留意
喇叭
菠萝
凉爽
衣裳
衔来
清凉
匙
趁
紧
柿
衔
裳
翘舌音
前鼻音
秋天的雨，是一把钥匙。它带着
清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
秋雨的带着我们穿过了秋天的大门，
我们首先能看到了什么呢？
丰收喽！
金黄色是给田野的，看，
田野像金色的海洋。 橙红色是给果树的，橘 子、 柿子你挤我碰，争着要人们去
菊花仙子得到的颜色就更多 了，紫红的、淡黄的、雪白 的…… 美丽的菊花在秋雨里频频 点头。
五彩缤纷
秋天的雨，轻柔地抹去夏的 炎热，把秋天的大门打开 秋天的雨，带来了秋的五彩 缤纷，带来了秋的芬芳扑鼻
1．画出中心句。 2．这段话的段意是
松鼠就是一种美丽的小动物
。
太阳虽然离我们这么远，但是它和我 们的关系非常密切。有了太阳，地球上的 庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果； 鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。如果没 有太阳，地球上就不会有植物，也不会有 动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类， 穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太 阳有密切关系。就是埋在地下的煤炭，看 起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳 也是不能产生的。因为煤炭是由远古时代 的植物埋在地层下变成的。
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2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》第6课《秋天的雨》课件
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉
的水泥道上了。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块 印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很 远的地方，一直到路的尽头……每一片法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它 们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥 道的美。
爽。
（把红红的枫叶比作一枚枚邮票。）
③金黄色是给田野的，看，田野像金色
的海洋。 （把田野比作金色的海洋。）
④橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要
人们去摘呢！
（把橘子、柿子当成人来描写。）
⑤菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （把菊花当成人来描写。）
（1）框出生字，在生字框中给生字注音。 （2）标出段号，读通句子。把理解的或不理
解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。
（3）把你喜欢的语句用“ 说为什么喜欢它。 （4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？ ”画出来，并说
钥匙
缤纷
邮票
丰收
颜料
飘哇飘哇 争着 勾住 喇叭
一盒 香梨 一枚 厚厚的 仙子 一曲 淡黄 好闻
第一段（第1自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第2至9自然段）：“我”在上学路上
看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三段（第10至11自然段）：门前的水泥道真 美啊。
会写的字
铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟
第二课时
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
拓 展 阅 读
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我 放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些店铺、手工作坊、布
人教部编版三年级语文上册6秋天的雨 第二课时课件
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
结构：左右结构 音序：D 部首：氵 组词：山洞 地洞 造句: 他说山上有一个山洞。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
有感情的朗读最后一段，请同学们 思考回答：为什么说秋天的雨带给大地 的是一曲丰收的歌，带给小朋友们的是 一首欢乐的歌？
因为秋雨课件仅过供内后部交流庄使用稼，禁果止外传实或商都用。会成熟， 所以说带来了丰收，而小朋友可以在秋 天玩耍嬉戏。
“勾住”的意思是说用钩子拉住， 这里指的是水果好闻的香味吸引 了小朋友。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
gōu
结构：半包围结构 音序：G 部首： 组词：勾画 勾勒 造句: 老师几笔就勾画出了一座山。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
秋天的雨不光带来了 色彩和香味，还挺会关心 人的呢！谁来读读第四自 然段？
作者把叶子想象成一枚枚邮票，写出了枫树叶轻轻地扇 动、飞舞的样子，有一种动态美。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
piào
结构：上下结构 音序：P 部首：覀 组词：邮票 车票 造句: 爸爸很喜欢收集邮票。
男女生合作朗读，寻找共同点。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
秋天的雨吹起金色的小喇叭，它会 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
对一些好朋友说些什么呢？
快去储存松果吧！
快穿上厚厚的衣服吧！
快加紧时间挖洞吧！
快躲藏在妈妈身边吧！
jǐn
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
结构：上下结构 音序：J 部首： 组词：紧张 紧凑 造句: 这座小城紧临大海。
结构：左右结构 音序：D 部首：氵 组词：山洞 地洞 造句: 他说山上有一个山洞。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
有感情的朗读最后一段，请同学们 思考回答：为什么说秋天的雨带给大地 的是一曲丰收的歌，带给小朋友们的是 一首欢乐的歌？
因为秋雨课件仅过供内后部交流庄使用稼，禁果止外传实或商都用。会成熟， 所以说带来了丰收，而小朋友可以在秋 天玩耍嬉戏。
“勾住”的意思是说用钩子拉住， 这里指的是水果好闻的香味吸引 了小朋友。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
gōu
结构：半包围结构 音序：G 部首： 组词：勾画 勾勒 造句: 老师几笔就勾画出了一座山。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
秋天的雨不光带来了 色彩和香味，还挺会关心 人的呢！谁来读读第四自 然段？
作者把叶子想象成一枚枚邮票，写出了枫树叶轻轻地扇 动、飞舞的样子，有一种动态美。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
piào
结构：上下结构 音序：P 部首：覀 组词：邮票 车票 造句: 爸爸很喜欢收集邮票。
男女生合作朗读，寻找共同点。
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
秋天的雨吹起金色的小喇叭，它会 课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
对一些好朋友说些什么呢？
快去储存松果吧！
快穿上厚厚的衣服吧！
快加紧时间挖洞吧！
快躲藏在妈妈身边吧！
jǐn
课件仅供内部交流使用，禁止外传或商用。
结构：上下结构 音序：J 部首： 组词：紧张 紧凑 造句: 这座小城紧临大海。
部编版三年级上册语文《秋天的雨》PPT电子课件(第二课时)
秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月 亮，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。
秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友 的眼睛，眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收。
秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友 的脑袋，晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。
归纳总结
本文写出了秋天的雨带来了丰收 和欢乐。学习本文应该学习比喻和拟 人的修辞手法，并在写作中运用。
课文讲解
赏析第5段在全文中起什么作用？ 总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？ 运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
拓展延伸
仿写：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘 的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。 你能仿照这个例子来说一说其他的水果吗？
达标检测
秋雨吹起了小喇叭：
小喜鹊衔来树枝造房子 小松鼠找来松果当粮食 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下
它们都在 准备过冬了
达标检测
欢乐的歌
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
课堂小练
判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比喻
B．拟人
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ B ） （2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ）
（3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里
呢！（ B） （4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ） （5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友 的眼睛，眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收。
秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友 的脑袋，晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。
归纳总结
本文写出了秋天的雨带来了丰收 和欢乐。学习本文应该学习比喻和拟 人的修辞手法，并在写作中运用。
课文讲解
赏析第5段在全文中起什么作用？ 总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？ 运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
拓展延伸
仿写：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘 的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。 你能仿照这个例子来说一说其他的水果吗？
达标检测
秋雨吹起了小喇叭：
小喜鹊衔来树枝造房子 小松鼠找来松果当粮食 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下
它们都在 准备过冬了
达标检测
欢乐的歌
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
课堂小练
判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比喻
B．拟人
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ B ） （2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ）
（3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里
呢！（ B） （4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ） （5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
2018年秋新部编人教版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》第7课《听听,秋的声音》课件
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
书写生字
盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰
Байду номын сангаас 第二课时
一盒 颜料 邮票 争着
仙子 淡黄 勾住 一曲 好闻 香梨 丰收
（1）框出生字，在生字框中给生字注音。 （2）标出段号，读通句子。把理解的或不理
解的字词、句子标上记号，以备讨论交流。
（3）把你喜欢的语句用“ 说为什么喜欢它。 （4）说说这篇文章介绍了秋雨的哪些方面？ ”画出来，并说
钥匙 缤纷
邮票 丰收
颜料
飘哇飘哇 争着 勾住 喇叭
一盒 一枚 香梨 厚厚的 仙子 一曲 淡黄 好闻
秋天的雨，藏着非常好
闻的气味。梨香香的，菠萝
甜甜的，还有苹果、橘子，
好多好多香甜的气味，都躲
在小雨滴里呢！
小朋友的脚，常被那香味勾住。
它告诉大家，_________。小喜鹊 ______，小松鼠_______，小青蛙 _______。松柏_______，杨树、柳树的 叶子_______。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一 把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（把黄黄的银杏叶比作小扇子。）
②它把红色给了枫树，
红红的枫叶像一枚枚邮票，
飘哇飘哇，邮来了秋天的凉
dǒu
xī
shuài
zhèn
小学语文部编版三年级上册课件 6 秋天的雨(第2课时)
板书设计
总起：秋天的雨是一把钥匙
秋
五彩缤纷的颜料
天 的
分述 非常好闻的气味
雨
吹起金色的小喇叭
美丽 丰收 欢乐
总结：带来了丰收、欢乐的歌
知识拓展
关于秋天的俗语 表示颜色多的成语 描写秋天的成语
一场秋雨一场寒。 五彩缤纷 五光十色 秋风秋雨愁煞人。 万紫千红 绚丽多彩 万美之中秋为最。 色彩斑斓 五颜六色
三、注意带点的词语，照样子写句子。
◇它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇
•
••••
走了夏天的炎热。
1. 它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像____一__颗__颗__晶__莹__的__宝__石__________， ___闪__啊__闪__啊_____，闪出了秋天的光彩。
◇秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹 •••••
树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
紧张、忙碌、充实、开心、期待
冬天 就要来
啦！
学习第五自然段
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
说话练习：我眼中的秋天是
美丽 欢乐 丰收
的季节。
课堂总结
课文抓住秋雨的特点，以秋雨为线索，将秋 天的众多景物巧妙地串联起来，描绘了一个美丽、 丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和 赞美之情。
金秋时节 层林尽染 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
知识拓展
关于雨的谚语
燕子低飞，必有雨下。 雨打五更，日晒水坑。 开门雨涟涟，晴朗在午前。 立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。
《秋天的雨》PPT课件(共20页)
“秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌，带给小朋友的是 一首欢乐的歌。”
赏析：这句话运用了比喻的手法，将秋雨 带来的丰收和欢乐比作歌曲，形象地表达 了秋雨对大地和小朋友的积极影响。这种 描写方式富有感染力，让读者在阅读中感 受到秋天的美好和温馨。
修辞手法
比喻手法： 句子示例：“它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。”这里将银杏树的叶子比作小扇 子，生动地描绘了叶子在秋风中的摇曳姿态 和它们带来的凉爽。
重点字词
丰收：收成好，产量高。在文中，这个词语用来 形容秋雨过后，农作物获得了丰收，表达了作者 对秋天丰收的喜悦和赞美。 清凉：清爽而略带寒意。在文中，这个词语用来 形容秋雨带来的凉爽感觉，让人倍感舒适。 温柔：温和柔顺，通常用来形容人的性格或行为。 在文中，这个词语用来形容秋雨的性格，表达了 作者对秋雨的喜爱和赞美。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《秋雨叹三首·其二》 唐·杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 这首诗描绘了秋雨中的自然景象，百草在雨中 凋零，而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比， 表达了对生命的感慨和对时光的无奈，同时寓 含了对自身命运的忧虑。
02
课文基本内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整 体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优秀课件
初读感知
秋天
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文围绕什么写的。
我会读
yào shi
bīn
纷
méi
一
gōu
住
lǎ bā
hòu
丰
qǔ
一
fēng
收
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
qǔ
一
fēng
收
钥匙 缤纷
勾住 喇叭
一枚 一曲
丰收
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友
√ 的是一首欢乐.（ yuè lè ）的歌。
【颜料】 【五彩缤纷】 【邮票】 【凉爽】 【勾住】 【丰收】
试着把词语和意思连起来！
邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。
第四步：查资料
查有关秋天的诗句，填一填,背一背。 秋风萧瑟 ，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 解落三秋叶，能开二月花 。(李峤《风》) 常恐秋节至，焜黄华叶衰 。(汉乐府《长歌行》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方？可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
处充满了欢乐. 。
如何读出句子的层次感
句子是表达一个完整意思的语言单位。每个句子的 构句方式不同，所表达的内容不同，抒发的情感不同，特 点和规律呈现多种变化，朗读时掌握与文句相适应的停顿， 有助于正确、清楚、生动地表达文章的意思。
自读下面的句子。
金黄色 是给田野的，看，田野 像金 色的海洋。橙红色 是给果树的，橘子、 柿子 你挤 我碰，争着要人们去摘呢！
人教版小学语文三年级《秋天的雨》课件
课堂 总结
巩固 拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
导航
课程导入
雨很特别，不同的季节有不同的特点， 你知道下面四幅图的雨各是哪个季节的吗?
课堂 总结
巩固 拓展
春
夏
新课 教学
课程 导入
教材
秋
冬
分析
导航
同学们，我们现在来听一段音乐， 请大家轻轻地闭上眼，用心听。你 能告诉我你听到了什么吗？不同季 节的雨是不一样的，那秋天的雨是 怎样的？
教材 分析
一曲丰收的歌 导航
写一写
课堂 总结
盒颜 料
巩固
拓展
票漂
新课
教学
争仙 淡闻 梨
课程 导入
教材
分析
勾 曲丰
导航
词语表
课堂 总结
巩固 拓展
清凉 留意 颜料 枫叶
新课
邮票 果树 菊花 仙子
教学
淡黄 气味 香甜 香味
课程
导入
过冬 丰收
教材
分析
导航
词语解释
课堂
总结
钥匙 开锁或上锁的用具。
巩固 拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
导航
我会读
你看，它把黄色给
课堂 总结
了银杏树，黄黄的叶子
像一把把小扇子，扇哪
巩固 拓展
扇哪，扇走了夏天的炎
热。
新课
教学
课程 导入
教材 分析
导航
它把红色給了枫树， 红红的枫叶像一枚
课堂 总结
枚邮票,飘哇飘哇，
巩固
邮来了秋天的凉爽。
拓展
新课 教学
课程 导入
教材 分析
部编版三年级上册语文06秋天的雨2[1]教学课件
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫 红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
• 他把蓝色给了（
），湛蓝的天空
像（ ），迎来了（
）的
大雁。
• 它把（ ）色给了（ ），（
）
的（
）像（ ），（ ）。
• 它把（ ）色给了（ ），（ ）
的（ ）像（
），（ ）。
Байду номын сангаас
1、继续完成小练笔； 2、背会古诗《山行》、《山居
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇 走了夏天的炎热。
•9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。2024/11/82024/11/8Friday, November 08, 2024 •10、市场销售中最重要的字就是“问”。2024/11/82024/11/82024/11/811/8/2024 9:01:13 AM •11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。2024/11/82024/11/82024/11/8Nov-248-Nov-24 •12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。2024/11/82024/11/82024/11/8Friday, November 08, 2024 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2024/11/82024/11/82024/11/82024/11/811/8/2024 •14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。2024年11月8日星期五2024/11/82024/11/82024/11/8 •15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。2024年11月2024/11/82024/11/82024/11/811/8/2024 •16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2024/11/82024/11/8November 8, 2024 •17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2024/11/82024/11/82024/11/82024/11/8