人教版小学六年级下册语文十六年前的回忆教学PPT课件
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人教版六年级下册语文《十六年前的回忆 》 课件
2.局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲 坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能 轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这 里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好 不再说什么了。 在严重的局势下，同志和亲人劝李大钊离开北 京，但他坚决不肯，当时李大钊同志是北京党组 织的负责人，它把革命工作看得比什么都重要。 他完全明白形式的险恶,处境的危险，但决不离开 自记得工作岗位。这表现了他对革命高度负责得 精神。
严峻：严肃而厉害。 提审：对犯人进行审问。 惊堂木：旧社会的主审官审判案件时用来敲 桌子示威，吓唬受审者的木块。 沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。 怒气冲冲：形容非常愤怒的样子。 会意：领会别人没有明白表示的意思。 便衣：穿着平常衣服执行特殊任务的军人。 一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 满脸横肉：脸上长着带凶相的肌肉。形容面 貌凶恶
1.父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。 我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我 的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知 道为什么，父亲竟这样含糊的回答我。 作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不 理解。他好奇的问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同 父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可 笑，都耐心的回答和解释形成了鲜明的对照。为什么会怎 样？这是因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时 候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事 情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对 待亲人慈爱和善于对待工作认真严肃两个方面的统一。
第一段：忘不了十六年前（总写） －－－－第二至七段：被捕以前－－ －－ 第八至十八段：被捕过程－－－－第 十九至二十九段：在法庭上－－－－ 第三十至三十三段：被害以后。
十六年前的回忆ppt课件
课文中还有哪些前后照应的地方吗？
我蹲在旁边，看 他把书和有字的纸片 投到火炉里去。
后来听母亲说， 军阀张作霖要派人来检查。 为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文 件烧掉。
前后照应，使事情的来龙去脉更加清楚，增强了 文章的真实性和感染力，更加突出了当时社会局势的 险峻。
才过了两天，果然 出事了，工友阎振三一 早上街买东西，直到夜 里还不回来。第二天， 父亲才知道他被抓到警
父亲坚决地对母说： “不是常对你说吗？我是不 能轻易离开北京的。你要知 道现在是什么时候，这里的 工作多么重要。我哪能离开 呢？”
亲友与父亲的态度形成了鲜明的对比，体现了李 大钊同志对待工作高度负责的革命精神。
一会儿，外面传来一阵 沉重的皮鞋声…… “看好，别让他自杀！”
父亲保持着他那惯有的严峻 态度，没有向他们讲任何道理。
女儿，中华人民共和国成立后，一 直从事教学和民间文学研究工作。 主要作品:《回忆我的父亲李大钊》 《白族民间故事传说集》《十六年 前的回忆》等。Fra bibliotek重点关注的生字
hng
右半部分不要多 加横。
埋头 严峻 苦刑 安定
幼稚 轻易 冷笑 占据
含糊 尖锐 残暴 会意
避免 局势 僻静 魔鬼 匪徒 法庭 执行 过度
父亲说完了这段话，又望了望我们。 这是一位在内心深处对家人百般不舍的父亲。 这是一位对革命胜利充满信心，愿意为革命献身的 英雄父亲。
李星华通过对父亲外貌、神态、语言、动作的描写， 为我们刻画了一位安定沉着、坚贞不屈的父亲，一位在危 难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的英雄父亲。
课文中除了李大钊，还写了哪些人？你从周围人物 的言行举止中体会到了什么？
“慈祥”表现的是一位 父亲对子女的关爱。
人教版语文六年级下册《十六年前的回忆》精美课件
初读课文说说课文的主要内容：
2019/3/14
自由朗读课文，想一想： 文章写的是谁的回忆？ 回忆的又是谁？
李星华 李大钊
整体感知
自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？
主要写了李大钊的哪几件事？ 时间 课文除第一自然段，其他部分是按_______
状元成才路
顺序写的，主要写了_________ 被捕前 、_________ 被捕时 、
被捕前
用心地读一读“被捕前”的部 分，思考哪些句子让你印象最深。
重点语句赏析
1、我奇怪地问他∶“爹，为什么要烧
舅
（哼哈） （峻峭） （残忍） （土匪） （窝火） （啃东西） （舅舅）
半包围结构： 屉
上下结构： 籍
魔 匪 窝 舅 胖 残 刑 啃
状元成才路
左右结构： 怖
状元成才路 状元成才路
瞅
状元成才路
哼
峻
字词学习
读一读
书籍
pì 僻静
jí
军阀
mó 魔鬼
fá
张作霖
lín
yán
阎振三
xuē xiàn 皮靴 宪兵 hnɡ 哼
籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑
状元成才路
哼 峻 残 匪 窝 啃 舅
状元成才路 状元成才路 状元成才路
我会读
jí tì bù chǒu mó pàng xíng
籍
屉
怖
瞅
魔
wō
胖
刑
(书籍)（抽屉） （恐怖） （瞅见） （魔术） （肥胖） （刑法）
hēng jùn cán fěi
kěn jiù
哼
峻
残
匪
窝
啃
悲痛。
人教版六年级语文《十六年前的回忆》PPT课件
披甲 肥料
标题文本预设
学习三、四段 --- 海底
• 海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么？ 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色 的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像个皮球一样圆。各 种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
标题文本预设
交流提纲：
宇航员在登月途中经历了哪些奇妙变 化？看到了哪些美丽景象？
（ 温馨提示：在文中找到相关语句朗读并谈感想， 朗读过程中应注意音量和语调 ）
PART 03
课文赏析
标题文本预设
这就是三位登月的英雄
中间者是第一个登 上月球的太空英雄：阿 姆斯特朗；右边是奥尔 德林；左边是科林斯。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐 （蛮不讲理地）
说，
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
标题文本预设
胆瓶 倒霉
堡 简短
违背 解救 口吻
下流无耻 自言自语 无恶不作 恩将仇报
标题文本预设
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么 看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不 能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启 示？造出了什么对我们人类有用的东西。
鸡蛋——建筑物
PART 04
知识拓展
标题文本预设
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
标题文本预设
学习三、四段 --- 海底
• 海底真是个大宝库，数量最多的还要数什么？ 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色 的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好多扇子，游动的时候飘 飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像个皮球一样圆。各 种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一 半是鱼。
标题文本预设
交流提纲：
宇航员在登月途中经历了哪些奇妙变 化？看到了哪些美丽景象？
（ 温馨提示：在文中找到相关语句朗读并谈感想， 朗读过程中应注意音量和语调 ）
PART 03
课文赏析
标题文本预设
这就是三位登月的英雄
中间者是第一个登 上月球的太空英雄：阿 姆斯特朗；右边是奥尔 德林；左边是科林斯。
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！ 你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远 在这里，什么也不怕。”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东
西！”铁罐 （蛮不讲理地）
说，
“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
标题文本预设
胆瓶 倒霉
堡 简短
违背 解救 口吻
下流无耻 自言自语 无恶不作 恩将仇报
标题文本预设
同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么 看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不 能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启 示？造出了什么对我们人类有用的东西。
鸡蛋——建筑物
PART 04
知识拓展
标题文本预设
铁罐说的话:
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地说。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说， 带着更加轻蔑的神气。
六年级下册语文课件-11十六年前的回忆(共17张PPT)
第一段(第1自然段):写“我”永远忘不了十六年前父亲 被害的那一天。 第二段(第2~7自然段):写父亲被捕前在北京坚持革命工 作。 第三段(第8~17自然段):写父亲被捕时镇定自若。 第四段(第18~28自然段):写父亲在法庭上安定沉着,与敌 人做斗争。 第五段(第29~32自然段):写父亲被害后全家人无比悲痛。 小标题:遇难日、被捕前、被捕时、法庭上、被害后。
3.小组讨论:课文最后三段与开头有什么联系?这样写有什 么好处?课文还有哪些地方采用了这种写法?试举一例。
_课__文_最__后__三__段__与__开__头__都__提__到__了__“__4_月__2_8__日__”__,突__出__这__个__日__子_ _很__难_忘__,_前__后__照__应__。__好__处__:_使__读__者_对__事__情__的__来__龙__去__脉__更__加__清__ _楚__,感__受__更__加__深__刻__。__举__例__略__。__________________________
4.课内阅读。
父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安
定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是
他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
(1)短文中的“父亲”指的是____李__大__钊_____。
(2)写出下列词语的近义词。
占据——( 占有 )
沉着——( 沉稳 )
(3)用“﹏ ﹏”在选段中画出描写父亲神态的句子。
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新课导入（三）
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师：在放这首歌的同时，我给大家放一段资料，请同学们边看边想两个问题：（出示 小黑板）
1
国民党为什么要叛变革命？ 在这场革命中，李大钊同志的职务是什么？他在国民党内职务的变化情况怎样？ 生：讨论后自由发言。
11《十六年前的回忆》课件(共20张PPT).ppt
力日渐衰弱。当时的有识之士纷纷寻找强国 之路，先是洋务运动，后有1898年康有为、 梁启超等人发动的“百日维新”。李大钊就 诞生在这个风雨飘摇的时代之中（1889年 生）。1911年，辛亥革命的成功，推翻了长 达2千余年的封建统治。但是人与人之间的 等级关系没有改变，半封建半殖民地的社会
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
避 僻峻 靴 魔绑
制度也没有改变。后来，袁世凯复辟、军阀 混战。时局动荡，民不聊生。从1917五四运 动前夕到1927国内第一次革命时期，整个国 家笼罩在一片阴云惨雾之中。
• 我在李大钊手下担任国立北京大学图书馆助理员的时候，曾经 迅速地朝着马克思主义的方向发展，他是我真正的老师。
• •
②张李大作钊同霖志是一位真阎正—的—振革毛命三泽者东，主永席远是娱共产乐党人场学习的楷
• 模暂和榜时样。
宪——兵习近平总书记 侦探
• 押—下—毛去泽东主席 李大钊
• ②李大钊同志是一位真正的革命者，永远是共产党人学习的楷 模和榜样的严峻的态度，没 有向他们讲任何道理。因为他明白，对 他们是没有道理可讲的。
局势越来越严峻，
父亲的工作也越来越 紧张。
父亲坚决地对母亲说：“不
是常对你说吗？我是不能轻易离 开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作是多么重要。 我哪能离开呢？”
1840年鸦片战争以后，西方列强纷纷涌 入，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，国
•
——习近平总书记
宪兵:军事政治警察，在文中是代表反动 派的军事警察。
押:本意是在文书契约上签字或画符号。 在课文中的意思是“押解”，表示敌人 把我们像犯人一样对待。
埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度
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六年级下册语文第11课《十六年前的回忆》课件(共34张PPT)
难点突破
• 本文是缅怀李大钊先生的，但我们也不要 忽视文章是站在女儿李星华的视角上进行 叙述的，因此，我们要理解作者对父亲的 情感。
• 作者对父亲的情感态度是怎样的呢？从哪 里能看出来？
• 找到文中抒情议论的语句,如“我永远忘不了那一 天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了”,体 现出对父亲的怀念之情。再如“他的心被一种伟 大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲 的一他对于革命事业的信心”,表现出作者对父亲 的理解和敬仰。作者对父亲李大钊的情感态度还 可以从文中的细节描写中读出来。如“父亲说完 了这段话,又望了望我们”,一个“又”字,表明这 一次的“望”是特意为之,写出了父亲内心深处对 家人的不舍。而这一“望”被女儿看在眼里,记在 心里,也写出了这一刻女儿与父亲的心灵相通。
十六年前的回忆
李星华写于1943年
学习目标：
把握文章内容和写作顺序，梳理“我”对父亲的情感认识变化过程
图示_01
读文中描写父亲语言、动作、神情的语句，体会人物性 格和精神品质。体会对比烘托在文章中的作用。
感受父亲为了民族解放和人民幸福 勇于牺牲的奉献精神，缅怀革命先烈，继承光荣传统
李大钊，字守常， 河北省乐亭县人，生 于1889年10月29日。
自身安危的无私无畏精神。
10到17段,“没有什么,不要怕”“不慌不 忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪”“父亲保持着他那惯有的严峻态度, 没有向他们讲任何道理”
通过语言、动作、神态描写，写出 了父亲的镇定从容,表现出父亲视死母女因为多日未见父亲,又看到父亲 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”,可见经受了很 多折磨,因而忍不住哭喊起来，法官残暴地呵 斥:“不许乱喊!”在这种情况下,父亲“没对我们说 一句话”,“表情非常安定”。
(六下)语文PPT课件11 十六年前的回忆人教部编版(24页)
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
（开头段）1927年4月28日，
我永远忘不了那一天。那是
父亲的被难日，离现在已经 十六年了。
前首 后尾
（结尾段）我又哭了，从地 照 照
上捡起那张报纸，咬紧牙，又 应 应
勉强看了一遍。我低声对母亲
说：“妈，昨天是4月28。”
母亲微微点了一下头。
我蹲在旁边，看他把书和有字的 纸片投到火炉里去。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人 来检查。为了避免党组织被破坏， 父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
（1）2—7自然段：写父亲被捕前的一些事情（被 捕前）； （2）8—17自然段：写父亲被捕的经过（被捕 时）； （3）18—29自然段：写我们和父亲最后一次见面 的情景（法庭上）； （4）30—32自然段：写父亲被害后，一家人非常 悲痛（被害后）。
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同志也都受到过他的
影响。大钊同志为建
立中国共产党努力奋
斗，是我党主要创始
人之一
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1914 年2月 李大 钊在 东京 留影
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李大钊的 夫人—— 赵纫兰
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担任 《晨钟 报》总 编辑时 的李大 钊
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担任北 京大学 图书馆 主任时 的李大 钊
建党 时期 的李 大钊
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在苏联 担任中 共驻共 产国际 代表时 的李大 钊
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李大 钊就义前 的遗 照
十六年前的回忆
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李大钊同志，字守常，一
八八九年十月二十九日生
于河北省乐亭县。一九一
三年，东渡日本，就读于
东京早稻田大学。一九一
七年俄国十月社会主义革
命胜利
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他逐步明确地站到 马克思主义的立场 上来，成为中国最 早的马克思主义者 和共产主义者。
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毛泽东同志和周恩来
——培 根
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如果错过了太阳时 你流了泪，那么你 也要错过群星了。
——泰戈尔
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思考·练习
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1 从李大钊被捕前、 被捕时和被捕后的 言行中，你体会到 些什么？
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2 课文最后三个 自然段与开头 有什么联系？
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3 把课文中给你 留下深刻印象的 句子读一读，再 抄下来。
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读史使人明智，读诗使人 灵秀，数学使人严密，物 理学家使人深刻，伦理学 使人庄重，逻辑学、修辞 学使人善辨；凡有学者， 皆成性格。