歌曲《海鸥》 教学设计
《歌曲《海鸥》优秀教学教案
歌曲《海鸥》教学目标：1以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练教学重点：运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。
教学难点：通过演唱帮助学生巩固节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。
教学手段：多媒体课件PPT、磁带教学过程：一、组织教学：二、谈话导入：１、今天老师请你们到一个美丽的地方，请同学们闭上眼睛，听听这是什么声音。
（师播放海浪的声音）２、师生共同欣赏海景视频。
３、在大海上有一种鸟，它身姿矫健、坚强无比，你们知道是什么鸟吗？4、小组讨论：大学都知道哪些关于海鸥的知识？三、歌曲教学：１、初听歌曲。
师：通过聆听，谁能说说为什么说海鸥是我们的好朋友？２、朗读歌词。
（1）理解2/4拍含义。
（2）师敲击节拍，学生分句读歌词。
（3）师生再共同配乐朗读歌词。
３、视唱练习。
（1）出示12乐句曲谱。
（2）复习巩固四分休、八分止符，学生在书中画出休止符。
（3）师生共同练唱旋律。
４、学唱《海鸥》。
（1）在视唱的基础上哼唱12乐句歌词。
提问：用什么样的情绪演唱12句歌词？（欢快、高兴）提示：演唱时要注意四分休止符和八分休止符。
（2）教师范唱34乐句歌词。
提问：这两句我们应该用什么样的情绪来演唱？（优美、舒展）（3）随琴练唱第一段歌词。
（4）请同学跟琴填唱第二段歌词。
（5）师生欢快随琴演唱。
５、歌曲处理。
（1）聆听歌曲，练习指挥。
（2）出示打击乐器，学生示范练习。
（3）整曲演唱，注意情绪、速度。
四、小结：通过刚才歌曲的学习，我们进一步感受到了大海的壮丽，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有许多朋友。
海鸥就是其中之一，在海上它时刻与我们做伴，还是我们导航。
最后，让我们共同称赏另一首与海鸥有关的歌曲。
拓展欣赏歌曲《问一声那海鸥》。
小学三年级音乐《海鸥》教案【三篇】
小学三年级音乐《海鸥》教案【三篇】海鸥教学导案一教学内容：１、综合训练一２、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。
３、观赏：国歌教学目的：１、引导学生以坚决、热烈的情绪，明亮而富裕弹性的歌声演唱，赞美海鸥的坚强意志和勇敢精神。
２、通过观赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。
３、通过观赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。
教学重点：学唱歌曲“海鸥”。
教学难点：演唱中，休止符的应用。
教学伎俩：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：第６页综合训练（一）。
（谱例略）注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成粗笨的感觉。
二、检查复习。
⑴请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个教师办法的音符，其他同学在书上写。
⑵整曲视唱曲谱。
三、学唱“海鸥”。
⑴请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。
解说自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。
（解说，评出优秀组）⑵师：方才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢刚强不怕艰难。
下面我们来学习海鸥，看谁克制艰难唱的。
老师范唱，请同学跟着哼一哼。
⑶有节奏的朗诵歌词。
注意读出感情来。
⑷跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。
熟练地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲处理：⑴请同学们将书上所有的休止符标出来。
并分别唱一唱。
讨论：有休止符唱出来的感觉会怎样？休止符在这里起到了什么作用？⑵讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？讨论后练唱⑶整曲演唱，注意情绪、速度。
（请同学边唱边做一做动作）五、观赏：中华人民共和国国歌⑴老师介绍国歌：《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。
作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主习题歌。
⑵初听乐曲。
请同学们说一说有什么感觉？⑶复听乐曲，听后讨论：你什么时候听到国歌最激动？在激动时刻你想到了什么？管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？男低音独唱国歌给你什么感觉？三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。
(花城版)音乐六年级上册《海鸥》教学设计(陕西省县级优课)
（花城版）音乐六年级上册《海鸥》教学设计(陕西省县级优课)一. 教材分析《海鸥》是一首六年级上册的音乐教材，选自花城版。
歌曲以生动描绘海鸥为主题，展现出海鸥在蓝天碧海中自由翱翔的美妙景象。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，旨在培养学生的音乐审美和表现能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《海鸥》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.能够理解歌曲的主题，通过音乐表达出海鸥自由翱翔的美妙景象。
3.培养学生的音乐表现力和情感传达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分是教学的重点。
2.歌曲的情感表达和音乐表现力是教学的难点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，使学生能够直观地感受歌曲的旋律和节奏。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.情感引导法：教师通过引导，使学生能够理解歌曲的主题，并表达出歌曲的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示海鸥的图片，引导学生谈论对海鸥的印象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《海鸥》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，用其他方式表现海鸥自由翱翔的场景。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《海鸥》，并尝试用家庭作业中的方法表现歌曲情感。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的学习重点，方便学生复习。
海鸥初中音乐教案
海鸥初中音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过聆听《海鸥》这首歌曲，感受歌曲的美妙旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲《海鸥》的学习，让学生了解海鸥的生活习性，增长学生的自然科学知识。
4. 提高学生的合唱能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《海鸥》的演唱技巧与合唱配合。
2. 歌曲《海鸥》的旋律分析与音乐欣赏。
3. 歌曲《海鸥》的歌词解析与主题思想讨论。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会演唱歌曲《海鸥》，理解歌曲的主题思想。
2. 难点：合唱部分的配合与演唱技巧。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《海鸥》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《海鸥》的背景知识，让学生了解海鸥的生活习性。
（2）教师示范演唱歌曲《海鸥》，讲解歌曲的演唱技巧。
（3）学生跟随教师学唱歌曲《海鸥》，注意合唱部分的配合。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习演唱歌曲《海鸥》，教师巡回指导。
（2）每组学生展示演唱成果，教师点评并指导。
4. 音乐欣赏：（1）教师引导学生欣赏歌曲《海鸥》，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等特点。
（2）学生讨论歌曲的主题思想，分享自己的感受。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《海鸥》的主题思想。
（2）学生分享自己对本节课的学习收获，提出改进意见。
（3）教师布置课后作业，要求学生回家练习演唱歌曲《海鸥》。
六、教学反思：通过本节课的教学，教师应认真反思以下几个方面：1. 学生对歌曲《海鸥》的演唱技巧是否掌握到位？2. 学生对歌曲《海鸥》的主题思想是否理解清楚？3. 学生在合唱部分的配合是否默契？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？5. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固教学效果的目的？通过不断反思与改进，提高音乐教学质量，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，感受音乐的魅力。
六年级上册音乐教案第5课 歌曲 《海鸥》｜花城版
《海鸥》教学设计教学目标：1、情感、态度与价值观：能有感情的演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。
2、过程与方法：采用听一听、拍一拍、唱一唱的方式，用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：学会歌曲，体会休止符的作用，认识副旋律。
教学重点：用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：体会副旋律的美感。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1、师生互唱问好歌。
2、同学们，连续上了几节文化课，累了吧，这节课，咱就轻松一下，开始我们的音乐之旅吧。
首先我们来做个小游戏。
（老师拍一条节奏，学生先听，然后拍出来，并判断是屏幕上的哪条节奏。
）3、音乐能愉悦人的身心，此刻你的心情怎样？用声音和动作把你的心情表达出来吧。
出示乐句12 34 54 32 1 -哈哈哈哈哈哈哈哈哈4、出示“客轮鸣笛的节奏”(X - - - X X0 X ),师激情讲述，今天大家表现不错，我们就乘着这艘客轮，到海上去遨游吧。
5、出示图片，引出课题，板书课题。
二、操作交流，学习歌曲1、聆听范唱，感受歌曲的情绪、速度（播放海鸥的范唱，学生初步感知）2、出示简谱，让学生说出这首歌是几几拍的，并用自己喜欢的方式拍出四儿拍的强弱关系。
3、拍着节奏读歌词4、跟随视频，打着拍子，学唱歌曲。
5、这首歌中有一个明显的音乐符号，你发现了吗？（休止符）休止符在音乐中有什么作用呢？（学生回答)6、播放微课，更加深入的了解休止符的作用7、跟着伴奏演唱歌曲三、保护海鸥，升华情感同学们，经过这么长时间的海上航行，我们知道海鸥是我们的朋友，我们该怎样保护它呢？四、在歌声中结束新课朋友再好，终须一别，让我们发自肺腑，用歌声跟海鸥道别吧。
海鸥-人教版四年级音乐下册教案
海鸥-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂并演唱《海鸥》；
2.能够分析歌曲结构，认识歌曲的节奏、调式和曲式；
3.能够通过欣赏音乐作品，感受音乐带给我们的情感和信息；
4.培养学生审美意识和表达能力。
二、教学内容
本节课的教学内容是《海鸥》。
三、教学重点和难点
1.歌曲的结构及歌曲的节奏、调式和曲式；
2.感受音乐带给我们的情感和信息。
四、教学过程
1. 温习上节课学习的内容
回顾上节课中所学习的节奏和简单的唱歌技巧。
2. 欣赏音乐，感受音乐带给我们的信息
让学生听一遍《海鸥》的音乐，并让学生感受音乐所表达的情感和信息。
鼓励学生分享听音乐时的感受和想法。
3. 学习歌曲的节奏、调式和曲式
引导学生认识歌曲的节奏、调式和曲式。
可以通过引导学生一起唱歌、打节拍等方式来帮助学生感受歌曲的节奏和曲式，同时可以让学生分析歌曲的调式。
4. 整体欣赏和练唱
让学生整体欣赏《海鸥》，然后带领学生适度练唱，帮助学生掌握歌曲的歌词、旋律及情感表达。
5. 小组合唱
让学生分组，每个小组练唱之后进行合唱。
6. 分组演唱
让学生自由组合分组，进行演唱，并引导学生评价各组表演的特点和不足之处，提出改进意见。
五、教学反思
通过本节课，学生能够进一步认识歌曲的结构、节奏、调式和曲式，同时也能够感受到音乐所包含的情感和信息。
通过小组合唱和分组演唱，学生的参与度和表现能力都有所提高。
需要注意的是，在评价演唱表现时，不能只看其技巧是否达到要求，更应注重表达的情感是否到位。
歌曲《海鸥》 教学设计
《海鸥》教学设计一、教学目标知识与能力：让学生在歌曲中感受多声部音乐的丰富表现力，在合唱中体会副旋律音乐的美感，并了解其在合唱中的作用。
过程与方法：以音乐为手段，通过每个教学环节，循序渐进引导学生通过歌曲，体会、感受合唱中副旋律音乐的美感；并通过律动和打击乐伴奏引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而有弹性的歌声表现歌曲情绪。
情感态度与价值观：通过合唱培养集体意识及协调、合作能力。
二、学情分析本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。
在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
三、重点难点通过合唱培养集体意识及协调、合作能力。
四、教学过程活动1【导入】练声曲i - ︱ i - ︱ 6 - ︱ 6 - ︱ 7 - ︱ 7 - ︱ 5 -︱ 5 - ︱活动2【讲授】感受歌曲1、初听全曲，感受情绪师：接下来我们聆听一首歌曲，歌曲的情绪怎样？歌曲讲了一种可爱的动物，那是什么？生：海鸥师：海鸥是一种怎样的鸟？你听说过这种鸟吗？生：勇敢的鸟师：一说到海，我们就会想到无边无际、惊涛骇浪这些词，能够与海同行的鸟绝对是勇敢的鸟，你知道吗？它还是我们人类的好朋友呢。
2、介绍海鸥：“海港清洁工”、海上航行安全的“预报员”，是人类的好朋友。
3、第二次聆听师：接下来跟师一起为歌曲伴奏，在感受音乐的同时，想想歌曲是几拍子的？有几个乐句？每个乐句的节奏型是什么？1）第一乐句 0X︱0X︱（响板）2）第二乐句 X—︱X—︱（碰铃）3）第三乐句 XXXX︱XX0︱（双响筒）4）第四乐句 XX︱XXX︱（铃鼓）生：2/4拍；四个乐句；生讨论回忆每个乐句的伴奏节奏，并根据节奏特点选择乐器。
4、第三次聆听，生用乐器在老师的引导下为歌曲伴奏。
人教版四年级下册音乐《海鸥》教案
人教版四年级下册音乐《海鸥》教案一. 教材分析《海鸥》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描述了海鸥在蓝天中自由翱翔的景象。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对大自然的热爱，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但他们仍需要通过音乐实践活动来提高音乐技能和表现力。
在学习《海鸥》这首歌曲时，学生应关注歌曲中的音准、节奏和情感表达。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《海鸥》这首歌曲，掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的歌词内容，感受大自然的美妙。
3.培养学生的音乐审美能力和合作精神。
4.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中有一些复杂的节奏，学生需要熟练掌握。
3.情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
3.讨论法：学生通过讨论，深入理解歌曲的意义。
4.创作法：学生通过创作，发挥自己的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：用于伴奏和音准训练。
4.教学用具：如节拍器、谱号等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《海鸥》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读。
解释歌曲的意义，引导学生关注大自然的美妙。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏。
分组进行演唱，互相纠正和指正。
4.巩固（5分钟）教师播放歌曲录音，学生跟唱。
对学生的演唱进行评价，鼓励优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，如何用歌声表达歌曲的情感。
每组选代表进行演唱，分享讨论成果。
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《海鸥》教学设计
一、教学目标
知识与能力：让学生在歌曲中感受多声部音乐的丰富表现力，在合唱中体会副旋律音乐的美感，并了解其在合唱中的作用。
过程与方法：以音乐为手段，通过每个教学环节，循序渐进引导学生通过歌曲，体会、感受合唱中副旋律音乐的美感；并通过律动和打击乐伴奏引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而有弹性的歌声表现歌曲情绪。
情感态度与价值观：通过合唱培养集体意识及协调、合作能力。
二、学情分析
本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。
在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
三、重点难点
通过合唱培养集体意识及协调、合作能力。
四、教学过程
活动1【导入】练声曲
i - ︱ i - ︱ 6 - ︱ 6 - ︱ 7 - ︱ 7 - ︱ 5 -
︱ 5 - ︱
活动2【讲授】感受歌曲
1、初听全曲，感受情绪
师：接下来我们聆听一首歌曲，歌曲的情绪怎样？歌
曲讲了一种可爱的动物，那是什么？
生：海鸥
师：海鸥是一种怎样的鸟？你听说过这种鸟吗？
生：勇敢的鸟
师：一说到海，我们就会想到无边无际、惊涛骇浪这
些词，能够与海同行的鸟绝对是勇敢的鸟，你知道吗？它
还是我们人类的好朋友呢。
2、介绍海鸥：“海港清洁工”、海上航行安全的“预
报员”，是人类的好朋友。
3、第二次聆听
师：接下来跟师一起为歌曲伴奏，在感受音乐的同时，想想歌曲是几拍子的？有几个乐句？每个乐句的节奏型是
什么？
1）第一乐句 0X︱0X︱（响板）
2）第二乐句 X—︱X—︱（碰铃）
3）第三乐句 XXXX︱XX0︱（双响筒）
4）第四乐句 XX︱XXX︱（铃鼓）
生：2/4拍；四个乐句；生讨论回忆每个乐句的伴奏节奏，并根据节奏特点选择乐器。
4、第三次聆听，生用乐器在老师的引导下为歌曲伴奏。
活动3【讲授】学唱歌曲
1、随琴用“啊”轻哼旋律。
2、轻唱歌曲旋律。
3、分别演唱第一、二段歌词。
4、感受并学唱副旋律
1）生跟伴奏音乐唱，师同时演唱副旋律部分。
师：刚才李老师唱的旋律你们熟悉吗？对了，老师刚
才唱的就是我们一开始练唱的练声曲。
其实啊，它也是我
们这首歌曲的副旋律，什么是歌曲的副旋律呢？
2)介绍歌曲副旋律
副旋律就是在歌曲的上方或下方构成的较为单纯的带
对比性的旋律，对主旋律能起到补充、衬托和对比作用。
3）再次感受副旋律，分角色表现。
A、播放歌曲，全班同学唱歌曲副旋律。
B、几个乐感较好的同学演唱歌曲副旋律，歌曲部分由其他同学演唱。
C、分成二组分别合作演唱副旋律和歌曲部分。
活动4【讲授】四、处理歌曲
1、讨论歌曲力度
师：这首歌欢快活泼，表现了海鸥不怕风浪，坚强勇敢。
你们觉得用什么声音力度来演唱比较合适？是否就用一种力度？
生：讨论力度，确定各乐句的力度。
2、随伴奏音乐演唱
3、讨论歌曲速度
师：用什么样的速度来唱才能表现歌曲欢快的情绪？
生:学生简单讨论并选择
4、按照讨论速度来演唱。
5、解决休止符
师：这首歌曲里出现了很多的休止符，现在老师唱两
种唱法，一种是没有休止的，另外一种是有休止符的，请
同学们来分析一下哪一种唱法效果好。
（唱两种唱法）生：第二种有休止符的效果好。
师：为什么？
生：因为这样才能够表现歌曲欢快、快乐的情绪……
师：说得真好。
假如没有了休止符就成了一种抒情的
情绪，就不能更好地表现海鸥刚强、坚定的性格特点了。
这首歌采用了拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，他们一起迎着惊涛骇浪，一起在风浪里遨游大海，这是一
种向上、乐观的精神面貌，它能让我们战胜一切困难，最后，让我们带着这种情绪完整有感情地演唱（分二组合唱）。
6、随音乐完整有感情地演唱。
活动5【讲授】小结：
我们知道大海是我们的朋友，海鸥是我们的朋友，那么，我们应该怎样去保护
和爱护它们呢？这留给我们课后好好思考，好吗？。