《鸟》课下注释【部编版七上第18课】
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18.《鸟》学案设计（第一课时）学习目标学会本课生字新词，理解课文内容；学习重点理清文章思路，概括文章中心。
学习方法默读体悟预习一、独学:1.走近作者梁实秋，原名治华，字实秋，浙江杭县人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文《》、译著《莎士比亚全集》等。
2.给加点字注音栅栏．．( )（）白昼．( ) 胸襟．( ) 干瘪．( )丰腴．( ) 伫．( )立战栗．( ) 蓦．( )然二、互学:1.默读课文，找出这篇文章的文眼是那一句？2.作者写了鸟的哪些方面来表现作者对鸟的喜爱？展示三、质疑:3. 这篇文章要表达的中心是什么?开头和结尾都写到“笼中的鸟”，这对于表现中心有什么作用？四、点拨:（由小组讨论问题并解决问题，可求助于老师）反馈六、拓展：C类练习题：1.把词语补充完整。
提笼（）鸟扶摇（）上（）日高升临雨顾（）2.根据提示从文中找出描写生动精美的句子。
⑴写鸟的鸣叫：______________________________________________________⑵写鸟的俊俏：______________________________________________________18.《鸟》学案设计（第二课时）学习目标默读课文，体会作者爱鸟同时所要表达的思想感情。
学习重点培养学生尊重动物、善待生命的意识。
学习方法讨论法与点拨法相结合。
预习一、独学:1.根据文章内容填空：⑴本文作者告诉了你一些鸟类的知识：如，杜鹃是_____________；白鹭总喜欢在_____________。
⑵在作者眼里，笼子中的鸟是______________的，它们____________________。
2.文章最后一段用了什么手法？在文中起什么作用？展示三、质疑:3.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？四、点拨:从作者写作意图，掌握文章所要表达的思想感情。
第18课《古诗三首》课件-部编版语文六年级上册
书湖阴先生壁 【作者】王安石 【朝代】宋 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 译文： 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成 行成垄，都是主人亲手栽种。 庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山 打开门来为人们送去绿色。
创作背景
《书湖阴先生壁》是王安石晚年所写，当时王安石 变法失败，两次罢相之后就一直隐居家乡金陵，在 这期间，诗人和邻居杨德逢交往非常密切，诗人多 次去杨德逢家中游玩，杨德逢是一名隐士，别称湖 阴先生，这两首题壁诗就是写给杨德逢的。
古诗三首
小学语文六年级上册
作者介绍
刘禹锡（772年~842年），字梦得，籍贯河南 洛阳 ，生 于河南 郑州 荥阳，自述“家本荥上，籍占洛阳” ，其 先祖为中山靖王 刘胜 [1-2] （一说是匈奴后裔） 。 唐 朝时期大臣、 文学家 、 哲学家 ，有“诗豪”之称。 主要作品: 《刘梦得文集》《刘宾客文集》 主要成就: 永贞革新、诗歌创作、治理州郡 出生地: 河南郑州荥阳
注释
浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七 言绝句。后又用为词牌名。 九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。 万里沙：黄河在流经各地时挟带大量泥沙。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。 浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻，上下簸动。 自天涯：来自天边。 牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上 仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女， 牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日 的夜晚相会一次。 牵牛：即传说中的牛郎。
表达情感
表达了作者对美丽的田园风光的喜爱之情以及对湖 阴先生高尚品质的赞美之情，同时隐约地表达了作 者对隐居生活的向往。
部编版七年级语文下册第18课《一棵小桃树》同步练习(含答案解析)
18一棵小桃树1．阅读下面文段，给加点的字注音。
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯．()下身去，又千百次地挣扎．()起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸．()的了，黑枯．()的了。
2．找出并改正下列句中的错别字。
(1)因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
____改为_______改为___(2)啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又莫莫忘却了呢？____改为________改为____3．下列句中加点词语使用有误的一项是()A．他虽然正处在血气方刚．．．．的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．真所谓祸不单行．．．．，他不小心跌了一跤，偏偏正巧摔到前面的大水坑里。
C．莫言的小说充满了对社会不公的强烈控诉，以及对有尊严的、轰轰烈烈．．．．的生活的憧憬，这两个主题也是我们阅读莫言的小说，走进他的文学世界的钥匙。
D．青年人都想干一番丰功伟绩．．．．的事业。
然而，事业的成功需要理想的航标，给我们指明前进的方向，需要意志作武器，给我们开拓前进的道路。
4．对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。
成语也可以对对联，如：雪中送炭——锦上添花，井然有序——杂乱无章。
请你也对一对。
(1)山清水秀——()(2)粗茶淡饭——()5．下列关于《海底两万里》的表述有误的一项是()A．凡尔纳在《海底两万里》中想象“诺第留斯号”潜艇在海中任意穿梭，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
B．《海底两万里》中尼德·兰是一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火暴，野性十足。
C．“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这段话是《海底两万里》中的阿龙纳斯说的。
D．《海底两万里》是“现代科学幻想小说之父”凡尔纳的三部曲的第二部。
部编人教版六年级上册语文 第18课 古诗三首 教案
18 古诗三首（教案）教学目标1. 会写“涯、莺”2 个字。
2. 有感情地朗读课文。
背诵课文。
3. 借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。
（教学重点）4. 了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。
（教学难点）教学准备搜集作者资料；小学课件资源。
教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 会写生字“涯”。
2. 有感情地朗读《浪淘沙》（其一）。
背诵《浪淘沙》（其一）。
3. 能说出《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的。
教学过程Ⅰ谈话导入，揭示题目1.谈话导入。
我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。
这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的咆哮，去看看黄河的气势。
接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其一）。
刘禹锡的《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这是其中的一首。
2. 课件出示作者刘禹锡的简介。
Ⅱ初读古诗，了解诗意1. 自读古诗，注意节奏划分并读准字音，读通诗句。
浪淘沙（其一）[ 唐] 刘禹锡九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。
如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。
2. 指名朗读古诗。
（1）重点指导读好“曲”（qū）“簸”（bǒ），指导书写“涯”。
（2）思考：这是一首描写的诗。
（黄河）3. 学生反复读诗，把诗歌读正确，读好节奏。
4. 课件出示注释，结合注释，指导学生理解较难的词语，梳理每句诗的意思。
5. 学生连起来说说整首诗的诗意。
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来，如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
6. 课件出示课文配套图片，借助图片理解。
【设计意图】结合图片理解诗意，学生可以更好地体会黄河的雄伟、壮丽，体会诗人所表达的情感。
Ⅲ探究诗句，体会情感1.赏析前两句。
引导学生抓住“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词想象画面，感受黄河奔腾汹涌的姿态。
“万里沙”“自天涯”运用夸张的修辞手法，突出了泥沙之多和黄河的绵长。
2. 赏析后两句。
人教部编版七年级上册第五单元第18课《鸟》学案含答案
《鸟》学案人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园。
正是因为有了千千万万的生灵，地球才生机勃勃，才风情万种，才姿态万千！所以人们在享受自然的同时，别忘了尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵!1.初步了解状物散文的特点。
2.把握文章的情感和主旨。
第一课时一、新课导入“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”“微风燕子斜，细雨鱼儿出。
”诗人笔下的大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，生机勃勃。
而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦，究竟是什么原因呢？现在，就让我们一起走进梁实秋的《鸟》的世界一探究竟吧！二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，给下面加点的字注音。
羽翮．(hé) 瞵．视(lín) 抟．摇(tuán)鸟啭．(zhuàn) 曳．着(yè) 斑斓．(lán)丰腴．(yú) 秾纤．．(nóng)(xiān) 倏．地(shū)鸢．鹰(yuān) 跼蹐．．(jú)(jí) 感喟．(kuì)戟．张(jǐ) 褴褛．．(lán)(lǚ) 窗棂．(líng)鸱枭．．(chī)(xiāo)2.解释下列词语的意思。
孤苦伶仃：孤独困苦，没有依靠。
伫立：长时间地站着。
战栗：竭力克制因过分激动而引起的颤抖。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。
干瘪：干而收缩，不丰满。
3.作者链接梁实秋(1902—1987)，原名治华，字实秋，浙江杭县(今杭州)人，生于北京。
现代作家、文学评论家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威。
代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知1.自由朗读课文，给文章划分结构并概括内容。
【交流点拨】第一部分(1-2)：自己爱鸟而感受到鸟的苦闷。
第二部分(3-5)：描写了鸟悦耳的鸣叫和优美的形体。
第三部分(6-7)：鸟在带给人喜悦的同时也给人悲苦。
【学练考】人教部编版七年级上册语文第五单元18《鸟》
18鸟梁实秋 (1903—1987),原名治华 ,字实秋 ,中国有名的散文家、学者、文学责备家、翻译家,华人间界第一个研究莎士比亚的威望,被公以为华语世界中散文天地的一代宗师。
浙江杭县(今杭州)人,出生于北京。
曾赴美留学,后任教于南京东南大学和暨南大学。
代表作有散文集《雅舍小品》 ,译著《莎士比亚全集》等。
梁实秋主张文学要用人的理性,用人的崇高的感情与道德来战胜人性的短处 ,陶冶、提高读者的精神境地。
他借物喻人的《鸟》就实践了这样的主张 ,表达一种抽打丑陋、歌颂美好情操的要旨。
在《鸟》中, 他把林中快活自由的鸟儿,从鸣啭之声到形体的可爱,联合自己的感觉 , 抒写得很有诗意。
同时 ,作为对照 ,他又频频谈到清早看到提笼架鸟的人在街边漫步时的内心感想：“我感觉兴味的不是那人的安闲,倒是那鸟的愁闷。
”他所感觉到的林中群鸟的愉悦与囚于笼中的鸟儿的悲痛 ,分明是注入了自己在人间所获取的感怀。
1．给以下加点字和多音字注音。
羽翮) 瞵视( ) 鸟啭)．( ．．(曳着( ) 长喙) 枯瘠)．．(．(丰腴) 肥胖( ) 高踞)．(． ．(倏地( )黛青( ) 釉绿( )． ． ．鸢鹰( ) 戟张( )褴褛)． ． ．．(伶仃( ) 窗棂)鸱枭() ． ．(．秾纤合度 ( )跼蹐缩缩( )． ．． 纤（纤细） 横（横线）（纤夫） （强横）屏（屏障） 磨（摧残） （屏息）（石磨）2．依据拼音写出相应的汉字。
x ù( )日f ū( )育 胸 j īn ( ) 斑 l án( )迷 w ǎng( )zh ù( )立 ku í( )梧y án( )席 峰 lu án( )zh à（）栏l ín （）视ān（）瑚鱼l ín （）shsh ān（ ）除 波光 l ínl ín （ ）li o á（ ）亮 z āi（ ）种 li o à（）望c ái （）剪li á（）草记z ǎi（）o鸟hu ì（）感ku ì（）á（）分无所 w èi （）yu n3．请把以下词义或词语增补完好。
《怀疑与学问》课下注释【部编版九上第18课】
《怀疑与学问》课下注释【部编版九上第18课】
①选自《宝树园文存》卷三（中华书局201l年版）。
顾颉刚（1893-1980)，字铭坚，江苏苏州人，历史学家。
②【程颜（1033-1107）】字正叔，洛阳伊川（今属河南）人，世称“伊川先生”，北宋理学家。
③【张载（1020-1077）】字子厚，风期服（mei)县（今陕西眉县)横渠镇人，世称“横渠先生”，北宋理学家。
④【视察】察看，审察。
⑤【三皇、五帝】传说中远古时代的帝王，说法不一。
有的说，三皇指伏羲、神农、女娟。
据《史记》，五帝指黄帝、颛项、帝喾、唐尧、虞舜。
⑤【腐草为萤】语出《礼记·月令》。
意思是腐草能化为萤火虫。
①【尽信书则不如无书】语出《孟子·尽心下》。
原指完全相信《尚书》，倒不如没有《尚书》，后用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
②《大学章句》〕《大学》是《礼记》的一篇。
朱熹把它分章断句，加注释，独立出来，成《大学章句》一书。
③【大儒】旧时指学问渊博的著名学者。
④【笛卡儿（1596-1650)】法国哲学家、物理学家和数学家，解析几何的创始人。
⑤【流俗】指社会上流行的风俗习惯（含贬义）。
七年级下册语文书人教版第18课到24课的读读写写和课下注释有
七年级下册语文书人教版第18课到24课的读读写写和
课下注释有
元勋yuán xūn：有极大功绩的人;立大功的人。
奠基diàn jī：给建筑物奠定基础。
课文指给某种业奠定基础。
选聘xuǎn pìn：挑选聘用。
谣言yáo yán：指没有事实存在而捏造的话。
背诵bèi song：不看原文而念出读过的文字。
昼夜zhòu yè：白昼与夜晚。
昆仑kūn lún：昆仑山。
挚友zhì yǒu交情深厚的朋友。
可歌可泣kě gē kě qì：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知xiǎn wéi rén zhī：很少有人知道。
至死不懈zhì sǐ bú xiè：到死都不松懈。
鞠躬尽瘁jūgōng jìn cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧dāng zhīwúkuì：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
家喻户晓jiā yù hù xiǎo：家家户户都知道。
形容人所共知。
锋芒毕露fēng máng bìlù：锐气和才华全都显露出来。
多指人好表
现自己。
妇孺皆知fùrǔ jiēzhī：妇女、小孩全都知道。
指众所周知。
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《鸟》课下注释【部编版七上第18课】
①选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989年版）。
梁实秋（1903-1987），原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文集《雅舍小品》、译著《莎士比亚全集》等。
②【羽翮】指鸟羽。
翻，鸟羽的茎状部分。
③【瞵视】瞪眼注视。
瞬，瞪着眼睛看。
④【昂藏】形容仪表雄伟。
⑤【饮啄】饮水啄食。
⑥【抟扶摇而直上】语出《庄子·逍遥游》。
原文作“抟扶摇直上”。
意为凭借旋风直上高空。
抟，盘旋而上。
扶摇，自下而上的旋风。
①【啭】鸟鸣声。
②【吱】音zi。
③【曳】拖。
④【喙】鸟兽的嘴。
①【斑斓】灿烂多彩。
②【丰腴】（身体）丰满。
③【秾纤合度】胖瘦合适。
称，丰满、肥胖。
纤，瘦小、瘦弱。
合度，适宜。
④【顾盼】向左右或周围看来看去。
⑤【倏地】迅速地。
⑥【鸢鹰】老鹰。
⑦【“杜宇”“望帝”】杜宇是传说中的古蜀国国王，号望帝，死后化为杜鹃，日夜悲鸣，啼声凄切，泪尽继而流血。
⑧【客愁】旅人怀乡的愁思。
⑨【济慈（1795-1821)】英国诗人，代表作有诗歌《夜莺颂》《秋颂》《希腊古瓮颂》等。
⑩【雪莱（1792-1822)】英国诗人，代表作有诗歌《致云雀》《西风颂》等。
⑪【哈代（1840-1928)】英国作家，代表作有小说《德伯家的苔丝》《无名的裘德》等。
⑫【跼蹐缩缩】因寒冷而四肢不能舒展的样子。
跼蹐，局促、拘束。
缩缩，畏缩的样子。
⑬【感喟】感叹。
喟，叹气。
①【戟张】这里形容鸟的羽毛像戟一样张开。
戟，古代兵器，在长柄的一端装有青铜或者铁制的枪尖，旁边附有月牙形锋刃。
②【褴褛】形容（衣服）破烂。
③【烟突】烟囱。
④【窗棂】窗户格子。
⑤【鸱枭】鸟名，俗称“猫头鹰”。
枭，同“鹦”。