【课时作业练习题】部编版五年级语文下册第三单元 综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣
粗中有细
朝三暮四Βιβλιοθήκη 人教版 五年级下册综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣
素 午
暗
思 厉 贾
首长 手掌
攻击 公鸡
检疫 简易
意义 异议
蹄 吴
礼 象
太远
马膝盖上钉掌——离 题(蹄)
父亲 向儿子磕头——岂有此理(礼)
C A B
B A
汉字不但有着悠久的历史，蕴含着丰 富的文化，而且神奇、 有趣。
你像一朵朵蕴含神秘的黑玫瑰在 行间竞相怒放 耀眼
学习汉字时，不仅要读准音、还要认清形、 分清义。
生 日
A
汉字“星” 的演变历程
奖牌
硬币 乒乓球
两 点去掉了
“币”上 面的 一 撇 “皇”字 上 面 的 “白”字
偏旁是“日” 加上“ 艹”
去掉第一撇 两点写在左右两边
“夫”对“天”说：我总算盼到了出 头 之日！ “由”对“甲”说：你什么时候学会 倒 立了？
人教部编版五年级下学期语文课文第三单元综合性学习：遨游汉字王国同步练习(I)卷
人教部编版五年级下学期语文课文第三单元综合性学习：遨游汉字王国同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共9题；共75分)1. （3分）拼一拼，写一写hú shuǐhé huābāo hán wú qióng lián yèshān lǐng________________________________________________【考点】2. （8分）补全词语，并完成练习。
全神____注 ____钉____铁粉身碎____ ____首____胸（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）上面词语中，形容说话做事坚决果断的是________，它的反义词是________。
（3）小弟弟________地看着电视里的动画片，眼睛几乎都不眨一下。
（选词填空）【考点】3. （2分）谜语：（打一字）________四对去一半，两对排两行。
三位不开口，一位徒悲伤。
【考点】4. （15分）按课文内容填空。
（1）诗是________，诗给人类以________。
--艾青（2）诗和音乐一样，________。
--朱光潜（3）《繁星》（七一）中________、________、________，都能表达出浓浓的________。
（4）《在天晴了的时候》中，诗人在雨后的小径上看到了________、________、________、________。
【考点】5. （9分）根据课文《鹬蚌相争》填空。
《鹬蚌相争》写的是________和________为了各自的利益不肯妥协，最后一起被________捉走；这则寓言告诉我们与人相处应该学会忍让和礼让，否则的话就会两败俱伤。
【考点】6. （12分）判断下列说法是否正确。
人教部编版五年级下学期语文课文第三单元综合性学习：遨游汉字王国同步练习A卷
人教部编版五年级下学期语文课文第三单元综合性学习：遨游汉字王国同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、积累运用 (共9题；共75分)1. （3分）看拼音写词语。
àn shìcāi cèpàn wàng xiǎn rán________________________________【考点】2. （8分）拼一拼，写一写。
tián________地值rì________hé________苗huǒ shān ________上面所写汉字中，笔画为5画的字是________和________。
【考点】3. （2分）我会猜。
小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松。
姐姐撑船不离它。
哥哥钓鱼拿手中。
打一植物：________【考点】4. （15分）读古诗《小池》，在横线上填上合适的词语。
________无声 ________照水【考点】5. （9分）按课文内容填空（1） ________，春风送暖入屠苏。
（2）清明时节雨纷纷，________。
（3）遥知兄弟登高处，________。
（4）《元日》是________朝________写的有关传统节日________的诗；《清明》是________朝________写的有关传统节日________的诗；《九月九日忆山东兄弟》是________朝________写的有关传统节日________的诗。
（5）我国的“文房四宝”是指：________；“中医四诊”是指：________。
【考点】6. （12分）梅兰芳是著名的话剧艺术家，是中国四大花旦之首。
【考点】7. （11分） (2020四上·赣榆期中) 下列和“女娲造人”这个故事不同类的是：（）A . 精卫填海B . 牛郎织女C . 后羿射日D . 愚公移山【考点】8. （6分） (2020四下·涟源期末) 课内阅读它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
五年级语文下册(部编版)《综合性学习：遨游汉字王国我爱你汉字》练习含答案
五年级语文下册（部编版）
综合性学习：遨游汉字王国我爱你汉字
一、填空题
1.中国的国旗是五星红旗，其中的五星代表着______和______。
2.“春节”是我国的传统节日之一，又叫做______。
3.我们要珍惜时间，因为时间就是______。
4.学习汉字要______，每天都要______。
5.“身体是革命的本钱”是谁说的？
二、解释词语
1.恩将仇报：________
2.独树一帜：________
3.沧海一粟：________
4.望穿秋水：________
5.四面楚歌：________
三、阅读理解
遨游汉字王国是一件有趣的事情，我们跟汉字“说话”，与汉字“做朋友”，对汉
字进行深刻的体验。
汉字是中国人的宝贝，用来表达丰富的思想、感情和经验。
每个汉字都有其独特的魅力，学习汉字让我们更好地了解中华文化，感受汉字的魅力。
四、作文
题目：我心目中的汉字
汉字是中华文明的瑰宝，它不仅记录了千百年的历史，更传承了我们祖先的智慧。
每一个汉字背后都有着深刻的文化内涵，让我们一起分享一下，你心目中最喜欢的汉字是什么，为什么？
五、综合练习答案：
1.红色，革命
2.春节
3.金钱
4.勤学，练字
5.毛泽东
以上是关于五年级语文下册《综合学习：遨游汉字王国我爱你汉字》练习及答案的内容，希會对您有所帮助。
部编版五年级语文下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣》学习任务单(导学案)及作业设计
部编版五年级语文下册第三单元综合性学习：遨游汉字王国——汉字真有趣学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.浏览单元内容，了解教材特点和“汉字真有趣”活动任务。
2.能选择感兴趣的活动内容。
3.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
【学习准备】笔，记事本，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：介绍“综合性学习”➜自由交流“前言”➜走进“汉字真有趣”。
【作业设计】1.仔细阅读“汉字真有趣”这一板块的阅读材料。
形式：可以独自阅读；也可以和家人一起阅读，边读边交流。
2.选择自己感兴趣的活动。
第二课时【学习目标】1.能根据选定的活动，小组讨论后，制定一份活动计划。
2.掌握搜集资料的方法，能够搜集到所需的资料。
3.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。
【学习准备】笔，记事本，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：制定活动计划➜学习搜集资料。
【作业设计】1.找到几个有相同兴趣的同学，组成小组，制定一份活动计划。
2.按照小组内的分工，开始搜集资料。
第三课时【学习目标】1.学习整理资料的方法，对本小组搜集的资料进行整理。
2.小组商量展示交流的形式和分工，为展示交流作准备。
【学习准备】笔，记事本，边观看边做记录。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上活动。
学习环节主要有：把上节课搜集的资料带到小组中交流，给资料分类。
➜根据小组展示活动的时长，确定展示内容的多少。
➜对组内资料内容进行删减、补充、调整。
➜商量展示交流的形式，确定组员分工，为展示交流作准备。
【作业设计】交流、整理小组资料，商定如何展示交流，参考小组展示互评表，为开展交流活动做准备。
小组展示互评表第四课时【学习目标】1.开展猜字谜活动或举办趣味汉字交流会。
2.对本板块活动进行小结和评价。
最新部编版小学语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习试题1
综合性学习
“汉字真有趣”活动计划
范
活动时间：X年X月X日
活动地点：王楠家
例
活动内容：了解丰富而有趣的汉字 活动过程：1.搜集字谜，自己编写字谜、猜字谜。
2.查找谐音笑话、谐音歇后语。
3.搜集有关汉字来历的资料。
4.交流活动心得，制成小报。
汉字真有趣
内容理解： “枇杷”与“琵琶”是同音词，虽然读音相 同，但字形不同，意义更是毫无关联。那个人 给县官送“枇杷”，却把水果“枇杷”写成乐 器“琵琶”，所以闹出笑话。
拓展积累
小朋友，你还知 道哪些同音字？
汉字真有趣
我积累了： 人参——人身 报数——抱树 珍惜——珍稀
汉字真有趣
5 有趣的形声字
汉字真有趣
拓展积累 小朋友，你还积累了哪些造字方法？
一 （般 3）来会说意，：汉是字由的两造个字或方多法个有独象体形字、组会成意，、以指组事成、 形 的声 字等 形。 或字义，合并起来，表达此 字的意思。如： （ 休1，）表象示形人：靠用在文树字旁的休线息条；或鸣笔，画表，示把小要鸟表开达口物叫体。 的 （外4）形形特声征：具形体声地字勾由画形出旁来和。声象旁形两字部来分自组图成画。文形字， 是 旁一 是种 表最 示原 字始的的意造思字或方类法属，象声征旁性表比示较字强的。 相同或相 （ 近2发）音指。事如：：大蚂多，数左指边事“字虫是”在表象示形和字昆的虫基有础关上，添右 加 边笔 “画 马或 ”符 表号示。字如的，读刃音，。表示刀 加一点，指刀刃。
活动分工：组长：王楠
搜集资料：李晨阳
编辑：刘博伟
抄写：刘沛达
画图：田佩瑶
最新部编版五年级语文下册《综合性学习遨游汉字王国--汉字真有趣》【市级一等奖导学案+同步作业+答案】
最新部编版五年级语文下册第三单元《综合性学习：遨游汉字王国--汉字真有趣》（复习课）【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】复习目标：1.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
2.明确如何制定活动计划。
3.感受汉字的趣味，萌发热爱汉字文化的情感。
复习重难点：1.制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。
2.搜集资料的注意事项。
复习过程：课堂导入同学们，横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。
汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史，通过学习，你了解到汉字的哪些知识呢？我们一起来回顾。
一、课文内容大回顾：1、产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。
2、世界上使用人口最多的文字之一是，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
3、是一门独特的艺术。
古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的的珍品。
4、搜集资料的方法有、、。
5、一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
( )6、有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
（）7、画面猜谜。
8、咸菜烧豆腐——（）9、四月的冰河——（）10、在象形字的基础上增加和就成了形声字。
11、造字方法有、、、、、。
二、梳理总结。
字谜有文字谜、画面谜、故事谜、字谜小故事等，谐音有谐音歇后语、谐音对联、谐音故事、谐音古诗等。
复习了形声字和造字方法。
三、“汉字真有趣”活动计划。
活动时间：2021年3月20日～21日活动地点：学校活动室活动形式：搜集资料汇总的形式。
活动内容：1.搜集字谜。
2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、谐音对联。
3.搜集体现汉字特点的对联。
活动过程：1. 汇报个人搜集资料的情况。
2.以猜字谜、讲谐音歇后语和笑话、讲形声字等形式，交流学习成果。
第一关：字谜关。
1、山上还有山。
打一字（出）2、十张口，一颗心。
（思）。
部编版五年级语文下册第三单元综合练习试题(含答案)
部编版五年级语文下册第三单元综合练习试题（含答案）一、选择题1．下列说法不当的一项是（）A．隶书形成于战国晚期，通行于两汉，笔画简化，书写方便。
B．小篆在秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早统一的文字。
C．金文是刻在木头上的文字，主要在商周时期使用。
D．“楷书”中“楷”的意思是规矩、楷模。
2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．负责撒慌招待小心翼翼B．故意出息淮南得意扬扬C．取笑矮小吩附了如旨掌D．解释家禽尊重若无其是3．下列形声字分类属于同一类的一组是（）①材②辐③秧④缄⑤颈⑥攻⑦囿⑧琶⑨闻⑩颖A．①材②辐③秧④缄B．①材②辐③秧⑤颈C．①材④缄⑦囿⑩颖D．④缄⑤颈⑥攻⑩颖4．对下面句子所运用的修辞手法分析正确的一项是（）正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
A．反复排比B．排比比喻C．反复比喻5．下列关于汉字的解说，有误的一项是（）A．甲骨文主要在春秋时期使用，是最早的成熟的汉字。
B．金文字形结构稳定，线条圆转，粗细一致。
C．隶书的线条或直笔或方笔，是汉字发展史上古今文字的分水岭。
D．楷书魏晋以后使用，字形方正，笔画规整平直。
二、填空题6．选择同音词填空。
功课攻克琵琶枇杷（1）军军说：“等我，______________了这个难题，我今天的____________就做完了。
”（2）小红多才多艺，她不仅会唱歌，还会弹______________。
她最喜欢的水果是_____________。
7．根据下面图中字形的变化写出汉字字体的演变。
―→―→―→―→字体：甲骨文→（______）→（______）→（______）→（______）8．歇后语填空。
（1）孔夫子搬家——（____________）（2）打破砂锅——（____________）（3）和尚打伞——（____________）（4）井底青蛙——（____________）（5）竹篮打水——（____________）9．在下面括号中填入不同的动词。
部编人教版五年级语文下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习说课稿
部编人教版五年级语文下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习说课稿一. 教材分析部编人教版五年级语文下册《综合性学习：遨游汉字王国》是一篇以汉字文化为主题的学习材料。
本课旨在让学生通过学习汉字的历史、结构和演变，提高对汉字的热爱和理解，培养学生的语文素养和文化意识。
教材内容丰富，包括汉字的起源、发展，汉字的结构和分类，以及一些典型的汉字文化故事。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字的认知有一定的了解。
但他们在学习过程中可能会存在对汉字历史和文化背景的陌生，对汉字结构和演变的理解也有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解汉字的文化内涵，提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、发展和结构，掌握汉字的基本分类，了解汉字文化故事。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对汉字的热爱和尊重，增强民族自豪感，提高文化意识。
四. 说教学重难点1.重点：汉字的起源、发展和结构，汉字文化故事的理解。
2.难点：汉字结构和演变的深入理解，对汉字文化故事内涵的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、汉字卡片等教学辅助工具。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的汉字游戏，引发学生对汉字的兴趣，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解汉字的起源、发展和结构，掌握汉字的基本分类。
3.合作探究：学生分组讨论，分享学习心得，共同探讨汉字文化故事的理解。
4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问。
5.案例分析：教师展示一些典型的汉字文化故事，引导学生深入理解汉字的文化内涵。
6.实践活动：学生进行汉字书写练习，提高对汉字结构和演变的掌握。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
部编版五年级下册语文第三单元遨游汉字王国综合性练习检测试卷(含答案)
部编版五年级语文下册第三单元检测卷及答案学校 班级 姓名 成绩（满分：100分 考试时间：120分钟）一、选择题。
（24分）1 .根据汉字演变过程，下列排列正确的一项是（ ）（2分）A. B. C. D.2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）A.庄稼 枇杷 甜斗浆 名声在外B.典型 规整 面线糊 寒来暑往C.规犯 刻痕 沙茶面 源远留长D.谐模 悠久 分水岭 心领神会3.下列汉字全部运用形声造字法的一项是（ ）（2分）A.蚂巾蛀想B.吵菜甥迂C.锥晴日搁D.琵人蜀凤4.根据形声字的特点，“缗（m ín ）”的意思最有可能与（ ）有关。
（2分）A.太阳B.人民C.串联D.绳子5.“甑子"是客家人用的木制桶状物。
下列汉字可能和“甑”字的读音相近的是（ ）（2分）A.憎B.钵C.瓮D.瓶6.下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）（2分） A.在书法家的笔下，汉字能发生无穷无尽．．．．的变化。
B.这幅字笔走龙蛇，刚劲有力．．．．。
C.姐姐擅长跳舞，尤其是芭蕾舞舞跳得入木三分．．．．。
D.书法展览会上的作品，其中不少是力透纸背．．．．的佳作。
7.下面各句依次填入的歇后语最恰当的一项是（ ）（2分）（1）六月的天，犹如“ ”。
刚才还晴空万里，突然就乌云密布。
（2）讨论是否要去郊外秋游时，班长“ ”芦里卖的什么药。
（3）我们要搬家了，才发现家里的很多东西都“ ” 。
（4）他这个人性格直爽，说话办事从来都是“ ” 。
①孙猴子的脸——说变就变 ②关公赴会——单刀直入③徐庶进曹营——一言不发 ④梁山泊的军师——无（吴）用A.①③④②B.①④③②C.④③①②D.①②④③8.“我们不生产水，我们只是大自然的搬运工。
”这句广告语要表达的意思是（ ）（2分）A.大自然很美B.水质量很好C.搬运技术好D.搬运工人多9.关于汉字字体的演变顺序，正确的是（ ）（2分）A.甲骨文—小篆—金文—隶书—草书—楷书—行书B.甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书C.甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书—行书—草书D.甲骨文—隶书—金文—小篆—行书—楷书—草书10.写一份简单的调查报告，步骤正确的一项是（）（2分），A.提出问题—调查情况—资料整理—研究结论B.提出问题—调查情况—研究方法—研究结论C.提出问题—研究方法—资料整理—研究结论D.提出问题—研究方法—研究结论—资料整理11、下列句子排序正确的一项是（）（2分）①为了学书，他两次辞官不就，跑到洛阳,向大书法家张旭学习。
部编人教版五年级语文下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习教案
部编人教版五年级语文下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习教案一. 教材分析部编人教版五年级语文下册《综合性学习：遨游汉字王国》课后练习教案，主要针对学生对汉字的学习和理解。
本节课通过各种活动，让学生深入了解汉字的起源、结构和演变，提高学生对汉字的认读和书写能力，培养学生对汉字文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的汉字基础，对汉字有一定的认识和理解。
但部分学生对汉字的结构和演变了解不多，对一些汉字的起源和故事感兴趣。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索汉字的奥秘。
三. 教学目标1.了解汉字的起源、结构和演变，提高学生对汉字的认识和理解。
2.培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
3.提高学生的语文综合素养，培养学生的创新精神和团队合作能力。
四. 教学重难点1.汉字的起源和演变。
2.汉字的结构和书写规范。
3.如何在实际运用中正确使用汉字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解汉字的正确书写和运用。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新精神。
4.启发式教学法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示汉字的起源、结构和演变。
2.病例资料：收集一些常见的错别字和书写不规范的例子。
3.小组讨论题：提前准备一些关于汉字的话题，供学生小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的起源，如甲骨文、金文等，引导学生了解汉字的历史。
2.呈现（10分钟）展示一些常见的错别字和书写不规范的例子，让学生进行分析，找出错误的原因。
3.操练（10分钟）针对汉字的结构和书写规范，进行现场示范和讲解，让学生跟随老师一起书写。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，根据老师提供的病例资料，分析错误的原因，并提出改正措施。