最新小学人音版音乐五年级下册1春雨蒙蒙地下公开课教学设计
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D044
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
一、教学内容
1、唱《春雨蒙蒙地下》
2、做边唱边拍手踏脚选择结束音
3、听《良宵》
二、教学目的
1、指导学生用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法表达歌曲感情。
2、通过边唱边拍手踏脚的声势练习，训练学生身体动作的协调配合，感受边唱边动所产生的律动感。
3、通过选择结束音的练习，继续培养学生的主音感、调式感。
4、让学生了解二胡的表现力，感受乐曲的情绪，对我国民族音乐家刘天华的生平与成就有所了解。
三、教学重点与难点
1、指导学生用连贯平稳的气息唱好歌曲。
2、唱好弱起乐句，注意声区的统一。
四、教具准备
录音机、磁带、八孔竖笛
(5) 完整地唱好歌曲。
4、为歌曲加上合适的力度记号，再唱一唱，感受经过艺术处理之后。
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》教学设计一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词描绘了春雨的景象，让人感受到春雨的温柔和生机。
歌曲节奏变化丰富，旋律抒情，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的认知和理解。
他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。
在学习《春雨蒙蒙地下》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步丰富自己的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《春雨蒙蒙地下》的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生通过音乐表达情感的能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，学生需要掌握正确的节奏。
2.歌曲的旋律有一定难度，学生需要反复练习，掌握旋律。
3.歌词寓意深刻，学生需要理解歌词的意义，体会歌曲表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生反复练习，教师指导。
4.小组合作法：学生分组，共同完成歌曲学习任务。
六. 教学准备1.准备歌曲《春雨蒙蒙地下》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律和歌词，为接下来的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构。
讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义，帮助学生更好地理解歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
学生分组练习，互相交流心得，提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生观看并给予掌声。
小学音乐人音版(简谱)五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
《名师授课教案》
【教材分析】：
《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。
这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。
歌曲为2/4拍，宫、徵交替调式，一段体结构。
曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分节奏，使音乐充满生气和活力。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。
尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的渐弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
【教学目标】
1、情感目标：通过引导学生感受歌曲的内在美，进一步激发对大自然的热爱。
2、能力目标：提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一，
并能用优美舒展的歌声表达歌曲情感。
3、认知目标：通过歌曲的学唱，掌握切分节奏和弱起小节。
【教学重点、难点】：
重点：以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。
难点：。
人音版(五线谱)音乐五下《春雨蒙蒙地下》教案
人音版（五线谱）音乐五下《春雨蒙蒙地下》教案一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了春雨的景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生活的热爱。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春雨的细腻和美好，培养对自然的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感传达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《春雨蒙蒙地下》。
2.理解歌曲的主题和情感，感受春雨的美好。
3.掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。
2.音乐知识的学习，如旋律分析、节奏变换等。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
3.情境教学法：创设春雨的氛围，引导学生身临其境。
4.视听教学法：播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标识：如小组名牌、颜色标志等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示春雨的景象，引导学生感受春雨的美好。
同时，提问学生对春雨的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示歌曲歌谱，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。
教师简要介绍歌曲的背景和创作意图，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
重点关注学生的音准、节奏和感情表达。
针对存在的问题，进行个别指导和集体纠正。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价、指导。
教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的小组。
人音版五年级下册音乐《春雨蒙蒙地下》教案
1 春雨蒙蒙地下教学设计一．教学目标1、能用优美的歌声演唱歌曲，并背唱歌曲。
（知识与技能）2、能和同伴一起编创节奏，在合适的地方用沙槌为歌曲伴奏和表演。
（过程与方法）3、通过歌曲的学唱，培养学生对生活积极乐观的态度。
（情感态度价值观）二．学情分析这是影片《绿色钱包》中的一首插曲。
曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润少年儿童的心田。
歌曲四二拍，宫和徵交替调式，一段体结构。
曲调由弱起开始，中间不断出现跨小节的切分音节奏，使音乐充满生气和活力。
象声词“刷刷刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入，十分形象生动。
尾声时“刷刷刷刷”再现，三次重复及力度的减弱，最后结束在徵音上，给人以曲终意未尽之感，令人寻味。
三．重点难点重点：能用优美的声音，正确演唱歌曲。
难点：1、认识切分音，并掌握切分音在音乐表现中的作用。
2、提高二声部合唱的技巧，做到音准和谐、音量均衡、音色统一。
四．教学过程活动1【导入】教学过程同学们，春天到了，万物复苏，大地母亲披上了一件绿色的外衣，五颜六色的花朵也竞相开放，到处是一片生机勃勃的景象，这一切都离开春雨的滋润。
（设计意图：通过老师的话语，拉近了师生的距离，并通过多媒体及音乐的铺垫，使学生快速进入到春雨的情境中）活动2【讲授】重难点前置师：春天是一个美丽的季节，春风姑娘为我们带来了一条轻柔的旋律，请听（钢琴弹奏旋律）用hu模唱。
1=C——F 2/40 3 5 3 ︳5 —︳5 6 5 ︳3 5 3 ︳1 —︳1 0 0 0 ‖师：谁来说一说，这一条旋律里哪个地方加入换气更合适？（变调练习）活动3【讲授】学唱歌曲初听歌曲，感受旋律师：大家动听的歌声唤来了美丽的春姑娘，她的使者春雨也悄悄地来了，在淅淅沥沥的小雨里，大地披上了绿色的外衣，今天，就让我们一起走进蒙蒙的春雨。
（播放《春雨蒙蒙地下》，出示课题）师：请同学们静静地聆听，感受歌曲的情绪。
师：这是我国著名的作曲家吴大明先生为广大少年儿童创作的一首歌曲，谁来说一说歌曲描绘了春天什么样的景象？（师引导学生关注歌词内容，从歌词“刷刷刷刷”声和“绿了杨柳，红了杏花”中展开联想）再听模仿春雨师：春雨用她那细细的线条描绘出一幅幅美丽的景色，那歌词中是用什么声音来形容春雨的？请大家再次聆听歌曲。
人音版(五线谱)音乐五下《春雨蒙蒙地下》说课稿
人音版（五线谱）音乐五下《春雨蒙蒙地下》说课稿一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了春雨的景象，歌词中充满了对大自然的赞美和对生命的热爱。
歌曲采用了五线谱记谱，旋律优美，节奏变化丰富，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春雨的美好，培养对音乐的欣赏能力，同时也能够提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
然而，由于个体差异，学生的音乐素养和演奏能力不尽相同。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的音乐素养和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地演唱《春雨蒙蒙地下》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法目标：通过学习歌曲，学生能够掌握五线谱的基本知识，提高音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的赞美，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《春雨蒙蒙地下》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：五线谱的识谱和唱名，以及歌曲中的一些特殊节奏和旋律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示五线谱等，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频，让学生感受春天的气息，引出本节课的主题《春雨蒙蒙地下》。
2.教学歌曲：讲解五线谱的基本知识，让学生熟悉唱名，然后教唱《春雨蒙蒙地下》。
在教学过程中，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体练习，互相交流学习心得。
4.课堂展示：各小组依次展示学习成果，其他学生和老师进行点评。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调春天的美好和音乐的魅力。
七. 说板书设计板书设计主要包括五线谱的的基本知识和《春雨蒙蒙地下》的旋律要点。
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》说课稿
人音版音乐五年级下册伴奏《春雨蒙蒙地下》说课稿一. 教材分析《春雨蒙蒙地下》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌描绘了春雨绵绵地下，生机勃勃的春天景象。
歌曲旋律优美，节奏感强，富有想象力。
歌词形象生动，表达了人们对春天的喜爱和赞美。
本节课通过学习这首歌，旨在让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对春雨的理解较浅，难以体会到歌词所表达的美好情感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌词，感受春雨的魅力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《春雨蒙蒙地下》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音高转折。
2.重点：歌曲的旋律和歌词的记忆与演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象春天的美好景象中学习歌曲。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，引导学生深入理解歌词。
3.利用多媒体手段，展示春雨的图片和视频，增强学生的感官体验。
4.采用示范法、诱导法，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：播放春雨的视频和图片，引导学生进入春天的情境。
2.学唱歌曲：教师范唱歌曲，学生跟随演唱，注意节奏和音高。
3.分组讨论：学生分组讨论，分析歌曲中的节奏变化和音高转折。
4.练习演唱：教师指导学生进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
5.创意表现：学生分组进行创意表演，如编排舞蹈、朗诵等。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《春雨蒙蒙地下》旋律：（在黑板上简单标注歌曲的旋律线条）歌词：（将歌曲的歌词书写在黑板上）八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、节奏感和音准。
2.学生对歌词的理解和情感表达能力。
3.学生在创意表现环节的参与度和表现力。
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
人音版小学音乐五年级下册《春雨蒙蒙的下》教案
教学目标
•能准确地唱出《春雨蒙蒙的下》这首歌曲
•能理解歌曲表达的情感，感悟生活中的温暖
•能在唱歌中表现出自己的情感和个性
教学重难点
•唱准歌曲的节奏和旋律
•理解歌曲的歌词并能表达出其中的情感和意思
教学过程
导入环节
•让学生回忆一下自己在春天里的感受，引发学生对于歌曲《春雨蒙蒙的下》的好奇和兴趣
正式教学
第一遍听歌
•让学生闭上眼睛，仔细听歌，引导学生聆听歌曲创作者想要表达的情感和意思。
然后，让学生交流聆听过程中的感受和理解。
歌曲认识
•播放歌曲，对学生进行整体性的介绍，让学生了解歌曲的歌词、旋律、时间节奏等。
然后，带领学生一起唱歌，并指导学生注意歌曲的节奏和音调。
歌曲练习
1.分段练习歌曲旋律和歌词，建议从第一句开始，把每句歌词和旋律练习熟练后再拼接起来。
2.让学生们自己分组练习，以竞赛的形式进行激励。
歌曲表演
1.让学生自行组织表演，把所学的歌曲展现出来，鼓励学生们在唱歌的过程中，能根据自身的情感和个性，自行对歌曲进行改编。
2.加上合拍或者器乐加强表演感觉。
•让学生发表听课体会，分享自己的收获和进步，并展望下一节课的学习内容。
教学反思
本节课学生的听课情况还是比较好的，整堂课授课过程中保持了良好的积极性，学生们积极参与课上的即时练习和分组竞赛，发挥了团队合作精神。
但是，课堂上仍有一部分学生在跟随歌曲学习时出现了偏差。
我们在接下来的教学工作中，应该更加注重培养学生的歌曲鉴赏能力，让他们能更好地理解和表达歌曲所传达的情感和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要注重学生的音乐感受，特别是内心听觉，本着循序渐进的原 则，为学生学会歌唱而服务。让学生亲身参与到歌曲中，在多 次有效聆听的过程中解决歌曲的难点。
签字：
年 月 日
3
2
师：“让我们跟着伴奏演一演。”（一组学生用 自制乐器伴奏，一组学生演唱）
曲增添色彩
小 结
春天是播种的季节， 也是学习的好时光。 都说“一 年之计在于春”让我们抓紧现在美好的时光，努 力学习，像春雨过后的小苗一样，茁壮成长。 （伴
3 分钟
随着这首歌曲，学生走出教室）
教学反思（成功、遗憾、案例）
教研组长意见
学部 课型 课题
学科 唱歌课
音乐
教师
二
批准人
1.知识目标：学能以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感情。2.能力目标：进一 学习目标 步提高二声部歌唱的技巧， 注意做到音准和谐、 音量均衡及音色统一。 3.情感与态度： 通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 学习重点 以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。 1.提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。 学习难点 2.注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 教学手段及 讲授法、演示法、讨论法、练习法 方法 教学环节时 间分配 创设情景 课堂导入 导 1、 用多媒体播放一组关于春景的图片， 背景音乐 插入《渴望春天》 。营造和谐学习氛围，把他们带 入 入悠闲自得，心旷神怡的审美情境之中。 2、导课 新 师：“同学们，春天到了，万物复苏了， 大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这 课 一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级 时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”（播放《小 3 分钟 雨沙沙》学生跟唱） 师： “今天， 老师又带来了一首非常好听 的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下 吧！”（播放《春雨蒙蒙的下》 ） 学生观看课件， 根据课件知识这是 关于春雨的画面。 （并用语言描述） 教师活动（学习内容、过程设计） 学生活动（自学、对学、群学、展 示、反馈）
1
欣 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 赏 再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 ①初次聆听， 从整体上惑受音乐的 情绪。为理解作品做铺垫。②再次 聆听，主要惑受作品优美的歌词， 部 为后面的音乐学习打下基础。 ③哼 唱歌曲的目的就是要对整首歌曲 分 的旋律有一个大概的了解。
7 分钟 教学环节 时间分配 学唱歌曲 表达情绪 学 1、读歌词。 师：“下面，我们来有感情的朗读 一下歌词，你觉得应该用什么样的心情来读 呢？” 唱 师： “当读到刷刷刷刷时， 感觉应该是怎样的？ 让我们用更好听的声音读一读。” 2、教师范唱歌曲。学生可以小声哼唱，并注意歌 歌 曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。 3、 处理“弱起小节” （用游戏的形式让学生理解 弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子） 曲 4、练习切分节奏。带上节奏朗读歌词，并让学生 分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。 5、学生完整的跟琴演唱一遍歌曲。 30 分钟 6、 重点练习二声部的地方， 要求做到和谐、 统一。 现歌曲。 7、 听歌曲范唱， 再次感受歌曲的演唱情绪以及歌 唱的处理方法。 8、 师： “你们认为用什么样的节奏比较好？” （小 组合作：创作节奏） ③学生分角色演唱歌曲。 ④分问答式来演唱歌曲。 学生跟着 歌曲伴奏带上感情唱一唱。 ⑤让学生用自制的打击乐器为歌 2.学生： ①完整演唱歌曲。 ②学生思考之后总结出应该用活 泼、 跳跃并且富有弹性的声音来表 ①学生击掌来打这条节奏， 反复找 学生来巩固这条节奏。 ②那词填进去进行这段难点节奏 的演唱。 教师活动 学生活动