小学数学北师版五年级上册调查生活垃圾教案
五年级上册数学教案-1.6调查生活垃圾｜北师大版
五年级上册数学教案－1.6调查生活垃圾｜北师大版教案：五年级上册数学教案－1.6调查生活垃圾一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版五年级上册数学教材第1.6节“调查生活垃圾”。
教材中详细介绍了生活垃圾的分类方法，以及如何通过调查和数据分析来了解生活垃圾的处理情况。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的分类方法，掌握调查和数据分析的基本方法，提高学生的实践能力和数据处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确进行调查和数据分析，以及如何理解生活垃圾的分类方法。
教学重点：让学生通过实际调查和数据分析，了解生活垃圾的处理情况，提高学生的实践能力和数据处理能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、调查表、统计图学具：调查表、统计图、笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师可以利用实际生活中的情景，如学校或家庭中的垃圾处理情况，引导学生思考生活垃圾的处理问题，激发学生的学习兴趣。
2. 教材讲解（10分钟）教师引导学生阅读教材，讲解生活垃圾的分类方法，以及如何进行调查和数据分析。
在此过程中，教师可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师可以给学生展示一些与生活垃圾处理相关的例题，如如何根据调查数据绘制统计图等，让学生通过例题进一步理解和掌握相关知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师可以设计一些随堂练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
如设计一份调查表，让学生调查学校或家庭中的垃圾处理情况。
5. 小组讨论（5分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的调查结果，并互相交流和分析调查数据，提高学生的合作能力和数据处理能力。
6. 板书设计（5分钟）教师可以利用黑板和粉笔，将调查和数据分析的基本方法进行板书，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：根据所学知识，设计一份调查表，调查学校或家庭中的垃圾处理情况，并绘制相应的统计图。
五年级上册数学教案-调查“生活垃圾”-北师大版
五年级上册数学教案调查“生活垃圾”北师大版教案：调查“生活垃圾”一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材第二章“数据的收集与处理”中的第一节“调查生活垃圾”。
本节课的主要内容是通过调查生活垃圾的分类情况，让学生掌握调查的方法和技巧，并能够运用数据进行分析。
二、教学目标1. 让学生掌握调查的方法和技巧，能够独立进行调查。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力，提高学生的数据素养。
3. 培养学生爱护环境，节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：调查方法的掌握和数据的分析。
难点：如何设计调查问卷，如何进行有效的数据收集和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT，调查问卷模板。
学具：调查问卷，笔，纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中常见的垃圾图片，引导学生思考垃圾的分类和处理问题。
2. 讲解：讲解调查的方法和技巧，如何设计调查问卷，如何进行有效的数据收集和分析。
3. 实践：学生分组，每组设计一份调查问卷，然后进行实际的调查。
4. 展示：每组展示自己的调查结果，其他组进行评价。
5. 分析：引导学生运用数据进行分析，了解垃圾的分类情况和处理问题。
六、板书设计板书设计如下：调查生活垃圾1. 调查方法设计问卷选取样本收集数据2. 数据分析分类情况处理问题七、作业设计1. 请根据今天的调查，写一份调查报告，包括调查方法，调查结果和分析。
答案：调查报告调查方法：我们采用了设计问卷的方式，对学校里的同学进行了调查。
调查结果：根据调查结果，我们发现学校里的垃圾主要分为可回收物，有害垃圾，厨余垃圾和其他垃圾。
分析：通过调查，我们了解到学校里的垃圾分类情况，但是还有很大的改进空间，比如有的人对于垃圾的分类不是很清楚，需要加强宣传和教育。
2. 请思考一下，如何减少垃圾的产生，保护环境。
答案：减少垃圾的产生，保护环境的方法有很多，比如：减少使用一次性产品，改用可重复使用的产品。
分类垃圾，让可回收物，有害垃圾，厨余垃圾得到有效的处理。
五年级上册数学教案-1.9 调查“生活垃圾”北师大版
五年级上册数学教案-1.9 调查“生活垃圾”（北师大版）课时：2课时教材：《数学》（五年级上册），北京师范大学出版社。
教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类和特点，提高环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
教学内容：1. 调查生活垃圾的分类和特点。
2. 学习如何运用数学知识解决与生活垃圾相关的问题。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一些生活垃圾的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些垃圾属于哪一类吗？2. 学生回答，老师总结：生活垃圾可以分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
二、新课1. 老师讲解生活垃圾的分类和特点，让学生了解各类垃圾的定义、危害和处理方法。
2. 学生分组讨论：如何减少生活垃圾的产生？如何正确分类和处理生活垃圾？3. 各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。
三、巩固练习1. 老师出示一些生活垃圾的图片，让学生进行分类。
2. 学生独立完成练习题：将生活垃圾按照分类要求进行正确投放。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结生活垃圾的分类和特点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入1. 老师提问：上一节课我们学习了生活垃圾的分类和特点，谁能来说一说？2. 学生回答，老师总结。
二、新课1. 老师讲解如何运用数学知识解决与生活垃圾相关的问题，例如：计算生活垃圾的产生量、分类比例等。
2. 学生分组讨论：如何运用数学知识解决我们身边的生活垃圾问题？3. 各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。
三、巩固练习1. 老师出示一些与生活垃圾相关的数学问题，让学生解答。
2. 学生独立完成练习题：运用数学知识解决生活垃圾问题。
四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何运用数学知识解决生活垃圾问题。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学评价：1. 课后对学生的课堂表现进行评价，关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和问题解决能力。
北师大版小学数学五年级上册小数除法《调查“生活垃圾”》 示范教学设计
调查“生活垃圾”教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过解决“调查生活垃圾”中的问题，学习小数四则混合运算，体会其运算顺序和整数是一样的。
会进行小数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)。
2.学习内容分析：本节课的主要内容是小数四则混合运算，是在学生学习了整数四则混合运算的基础上进行学习的。
教科书创设了“调查生活垃圾”的情境。
呈现多组数学信息，由此引出两个问题的讨论，进行小数连除和乘除混合运算。
通过对后三个问题的解决，说明小数混合运算顺序与整数混合运算顺序一样。
3.学科核心素养分析：学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。
二、教学重难点1.重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。
2.难点：运用小数混合运算能解决生活中的实际问题。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）打保龄球。
（2）说出运算顺序，再计算。
8×5÷4 99÷9+23100－90÷9 96÷（2×4）2.导入新课师：同学们，你们居住的环境怎样？学生根据自己的实际自由说说。
师：小区内每天产生的垃圾多吗？学生结合自己的小区实际自由说说。
课件出示：师：看到这些垃圾，你都想知道什么？通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。
通过谈话，让学生感受垃圾给人们带来教师观察学生的活动参与程度和提取已有知识经验的能力，给予及时的鼓励与表扬。
学生1：我想知道怎样做，才能让垃圾少一些。
学生2：我想知道一个人每天产生多少垃圾？……当学生提到问题3时，师适时说：这个问题问得好！前几天，五年级的同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，我们一起研究一下这个问题。
板书课题：调查“生活垃圾”的不便，进而引发学生的思考，激发学生探究新知的积极性。
五年级上册数学教案-第1单元-6：调查“生活垃圾” 北师大版
五年级上册数学教案-第1单元-6：调查“生活垃圾” 北师大版教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
教学内容：1. 生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
3. 数据的收集、整理、分析。
教学重点：1. 生活垃圾的分类及处理方法。
2. 数据的收集、整理、分析。
教学难点：1. 生活垃圾的正确分类。
2. 数据的分析。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 调查表、统计表等教学工具。
教学过程：一、导入1. 引导学生关注生活垃圾问题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道生活垃圾的分类吗？生活垃圾应该怎么处理？二、新课导入1. 讲解生活垃圾的分类及处理方法。
2. 引导学生观看课件、视频，了解生活垃圾的分类及处理方法。
3. 讲解数据的收集、整理、分析方法。
三、实践操作1. 分组讨论：如何调查生活垃圾的情况？2. 分组实施调查，填写调查表。
3. 各小组汇报调查结果，进行数据分析。
四、总结提升1. 总结生活垃圾的分类及处理方法。
2. 总结数据的收集、整理、分析方法。
3. 引导学生思考如何减少生活垃圾，提高环保意识。
五、作业布置1. 完成调查报告。
2. 思考如何减少生活垃圾，提出建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了生活垃圾的分类及处理方法，提高了学生的环保意识。
同时，通过数据的收集、整理、分析，培养了学生的数据分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。
重点关注的细节：生活垃圾的分类及处理方法详细补充和说明：一、生活垃圾的分类1. 可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
例如，报纸、杂志、广告单及其它干净的纸类等皆可回收。
注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
五年级上册数学教案-1.6调查”生活垃圾“｜北师大版
五年级上册数学教案1.6调查”生活垃圾“｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版五年级上册数学教材的第六章“调查”生活垃圾“。
我们将通过实际的调查活动，了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生对环境保护的认识和实践能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解生活垃圾的基本分类，知道不同种类垃圾的处理方法，提高学生的环保意识，培养学生调查、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点重点：了解生活垃圾的基本分类和处理方法。
难点：通过调查活动，培养学生的环保意识和实践能力。
四、教具与学具准备教具：生活垃圾分类图示、调查表格。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程我会向学生介绍生活垃圾的基本分类和处理方法，通过图示和讲解，让学生对生活垃圾有清晰的认识。
然后，我会组织学生进行实际的调查活动，让学生分组进行调查，填写调查表格。
在调查过程中，学生需要观察和思考，了解不同种类垃圾的处理方法。
接着，我会引导学生进行思考和讨论，通过观察和调查，学生能够发现生活中存在的一些环保问题，并思考如何解决这些问题。
六、板书设计板书设计如下：生活垃圾分类和处理方法1. 可回收垃圾：纸、塑料、金属、玻璃等2. 有害垃圾：电池、药品、油漆等3. 湿垃圾：食物残渣、果蔬皮等4. 干垃圾：瓶子、盒子等七、作业设计（1）列举出生活中常见的生活垃圾，并说明它们属于哪一类垃圾。
2. 作业答案：（1）生活中常见的生活垃圾及分类：纸：可回收垃圾塑料：可回收垃圾金属：可回收垃圾玻璃：可回收垃圾电池：有害垃圾药品：有害垃圾油漆：有害垃圾食物残渣：湿垃圾果蔬皮：湿垃圾瓶子：干垃圾盒子：干垃圾（2）根据调查结果，我们生活中存在的一些环保问题及其解决方法：问题：有些人对垃圾分类意识不强，经常混淆不同类别的垃圾。
解决方法：加强垃圾分类的宣传教育，提高人们的环保意识。
问题：有些地方的垃圾处理设施不够完善，导致垃圾无法得到妥善处理。
解决方法：政府应加大对垃圾处理设施的投入，提高垃圾处理能力。
五年级上册数学教案-1.6调查生活垃圾北师大版
五年级上册数学教案1.6调查生活垃圾北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及到北师大版五年级上册数学教材的第五章《生活中的数学》中的1.6调查生活垃圾。
通过本节课的学习，学生将了解生活垃圾的分类方法，学会如何进行垃圾分类，并能够运用数学知识调查和分析生活垃圾的情况。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：一是让学生了解生活垃圾的分类方法，学会如何进行垃圾分类；二是让学生通过调查和分析生活垃圾的情况，提高他们的数学应用能力；三是培养学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会垃圾分类的方法，能够运用数学知识调查和分析生活垃圾的情况。
而教学难点则是如何让学生理解垃圾分类的重要性，并能够主动参与到垃圾分类的行动中来。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些垃圾分类的图片、视频和调查表，以及学生进行调查时需要用到的笔记本和笔。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段关于垃圾围城的电影片段，让学生感受到垃圾问题的严重性，引出垃圾分类的重要性。
2. 讲解垃圾分类的方法：通过展示垃圾分类的图片和视频，让学生了解垃圾分类的方法和分类后的处理方式。
3. 学生进行调查：让学生分组，每组选择一个调查点，进行生活垃圾的调查，并填写调查表。
4. 调查结果分析：让学生回到课堂上，分享自己的调查结果，并用数学知识进行分析，如垃圾的种类、数量和分类情况等。
六、板书设计板书设计主要包括垃圾分类的方法和重要性，以及调查和分析的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据调查结果，写一篇关于生活垃圾的调查报告。
2. 答案：调查报告中应包括调查的时间、地点、对象，以及调查结果和分析，并提出自己的看法和建议。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我发现，学生们在调查过程中积极参与，对生活垃圾的分类有了更深入的了解，但在实际操作中，仍有一部分学生没有做到垃圾分类。
在今后的教学中，我将继续加强对垃圾分类的宣传教育，让学生真正意识到垃圾分类的重要性。
北师大版数学五年级上册《调查“生活垃圾”》教学设计
北师大版数学五年级上册《调查“生活垃圾”》教学设计一. 教材分析《调查“生活垃圾”》是北师大版数学五年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过调查生活垃圾的方式，了解垃圾的分类和处理方法，培养学生的生活垃圾分类意识，提高学生的环保素养。
教材中提供了各种垃圾的图片和分类方法，让学生通过观察和分析，掌握垃圾分类的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对于生活中的垃圾有一定的了解，但是可能没有系统地学习过垃圾分类的知识。
通过这一课的学习，学生应该能够掌握垃圾的分类方法，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解垃圾的分类方法，学会正确分类垃圾。
2.过程与方法：学生通过调查、观察和分析，提高自己的探究能力。
3.情感态度与价值观：学生培养环保意识，养成垃圾分类的好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解垃圾的分类方法，学会正确分类垃圾。
2.难点：学生能够通过调查、观察和分析，提高自己的探究能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
问题驱动法引导学生思考垃圾的分类和处理方法，案例教学法通过具体的生活案例让学生了解垃圾分类的重要性，小组合作法让学生在小组内共同完成调查任务，提高合作能力。
六. 教学准备1.准备各种垃圾的图片和分类方法的资料。
2.准备调查表，用于学生记录调查结果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考垃圾的分类和处理方法。
例如：“你们在生活中遇到过垃圾乱扔的情况吗？你们知道垃圾应该如何分类和处理吗？”2.呈现（10分钟）教师呈现各种垃圾的图片和分类方法的资料，让学生观察和分析。
同时，教师讲解垃圾分类的重要性，引导学生认识到垃圾分类对环境保护的作用。
3.操练（10分钟）教师分发调查表，让学生在小组内进行调查。
学生需要观察周围的环境，记录下垃圾的分类和处理情况。
4.巩固（5分钟）教师邀请小组代表分享调查结果，让学生通过讨论的方式巩固垃圾分类的知识。
北师大版数学五年级上册1.6《调查生活垃圾》教学设计
北师大版数学五年级上册1.6《生活垃圾》教学设计一. 教材分析《生活垃圾》是北师大版数学五年级上册1.6的内容。
这部分内容主要让学生通过生活垃圾的分类，了解垃圾的分类方法和处理方式，培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
同时，通过活动，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的能力和数据分析能力，但对于垃圾的分类方法和处理方式可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过活动，自主获取知识，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解垃圾的分类方法和处理方式，培养珍惜资源、保护环境的意识。
2.培养学生独立、观察、分析问题的能力。
3.培养学生团队协作、沟通交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解垃圾的分类方法和处理方式。
2.难点：培养学生独立、观察、分析问题的能力，以及团队协作、沟通交流的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生提出问题，自主进行活动。
2.使用案例教学法，分析实际生活中的垃圾处理案例，帮助学生更好地理解垃圾的分类方法和处理方式。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活垃圾处理案例，用于教学呈现。
2.学生分组，每组准备工具，如问卷表、记录本等。
3.教师和学生共同确定主题和范围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现实际生活中的垃圾处理案例，引发学生对垃圾处理问题的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师引导学生提出问题，并说明的目的和意义。
学生分组进行活动，教师巡回指导。
3.操练（15分钟）学生分组进行活动，填写问卷表，记录结果。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）各小组整理结果，进行汇报，分享过程中发现的问题和解决方法。
其他小组进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提高资源利用率。
学生提出具体建议，如垃圾分类、减少使用一次性产品等。
北师大版五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案
北师大版五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案一、教材分析本课是北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法第6课《调查“生活垃圾”》，主要内容是小数四则混合运算，学生需要从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，掌握小数四则混合运算的方法，并体会解决问题策略的多样化。
二、教学目标1.知识与技能：(1)能够掌握小数四则混合运算的方法；(2)能够从多种角度分析并解答小数两步计算的问题。
2.过程与方法：(1)能够发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力；(2)能够体会解决问题策略的多样化。
3.情感态度与价值观：(1)感受小数除法在生活中的应用价值；(2)激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重点和难点教学重点：从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，学习并掌握小数四则混合运算。
教学难点：体会解决问题策略的多样化。
四、学情分析本课是小学五年级的数学课程，学生已经学习了小数的基本概念和小数加减法，对小数的认识已经比较深入。
但是在小数除法方面，学生可能还存在一些困难，需要进行适当的引导和训练。
同时，本课涉及到小数四则混合运算，需要学生具备一定的计算能力和思维能力。
五、教学过程1.导入新课(1)教师出示一张图片，上面有各种垃圾桶，让学生说出垃圾的分类方法。
教师可以先让学生自由发挥，然后引导学生将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。
(2)教师引导学生思考，如果有1000克的垃圾，应该扔进哪个垃圾桶里面？教师可以让学生自己思考，也可以分组讨论，让学生在互动中学习。
(3)教师出示一道小数除法的题目，让学生尝试解答，引出本课的主要内容。
教师可以让学生自己思考解题方法，也可以通过讲解引导学生。
2.讲解新知(1)教师讲解小数四则混合运算的方法，重点讲解小数除法的计算方法。
教师可以通过实际例子进行讲解，如“小明有3.6元，他想买一瓶2.5元的饮料，他还需要多少钱？”(2)教师让学生分析小数两步计算的问题，并从多种角度解答问题。
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小学数学北师版五年级上册
《调查“生活垃圾”》教案
教学目标
1、体会小数混合运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合运算。
2、提高学生的计算能力，能解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、培养学生认真仔细的好习惯。
教学重点
掌握运算顺序，正确计算
教学难点
正确计算
教学方法
探究法
课前准备
多媒体课件
课时安排
1
教学过程
一、导课
1、看谁算得最快、最准确。
42+6+8 20+5+35 96-24+6 83+65+3 100-15÷3
30+6 2.3+3.50 0.3+2．72 5-0.21 10-9．6
2、说出下面各题的运算顺序。
96÷3+12 3+81+9 12×3—20
24×(30÷6) (56—24)×3 96÷3÷2
(使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示) 生：学生：同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。
不同级的运算，则按照先算乘、除法，再算加、减法的运算顺序进行计算。
有小括号的算式则先算小括号里面的算式。
教师：今天我们就要利用前面所学的知识，来学习新的知识。
二、新授
教师出示教材第17页的主题图。
1、谁能给大家读读题，然后说出白己从题目中获得了哪些信息?
求一个人平均每天生产生活垃圾的数量？
方法一：4×7=28 30.8÷（4×7）30.8÷28=？
分析：先算出4周共有多少天，再求出一个人平均每天生产多少千克垃圾。
方法二：30.8÷4÷7
分析：可以先算出一个人每周产生多少千克垃圾，再求出一个人平均每天生产多少千克垃圾。
师：运算顺序是什么？
巩固练习：五（2）班调查汇报这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨，周末每天生产生活垃圾约1.3吨。
根据这个数学信息，你能提出什么数学问题？（求与平日相比，这个小区周末每天要多处理生活垃圾的数量。
）
师：能自己尝试列算式解决吗？好，列出算式，并说说你是怎样想的。
⑴独立列式解决
⑵说说你是怎样想的
⑶运算顺序是什么1.列式：3-3.5÷5
⒉分析：先算出周一到周五每天生产多少吨生活垃圾，再求出周末每天比周一到周五每天要多处理生活垃圾的数量
三、练习
1、计算下面各题，比一比谁算得又快又准。
5.4÷3÷2 8.65÷5×1.3 6．04×(1．2÷O．3)
8.4÷(O.5+1.6) 6．5—0．81÷0．9 (44.6-23.6)÷O.07
2、看谁能用巧妙的方法计算。
O.25×4.5×4×6 0.85×25—17×0.85
(7.9—2.4-3.6) ×2．5 1．25×(8+40)
3、解决问题
（1）某小区冬季烧煤，计划每天烧煤1．8吨。
可以烧30天，改进技术后，每天烧煤1．2吨，这批煤能多烧几天?
（2）某服装厂原计划做800套服装，已经做了6．5天，平均每天做64套，剩下的要在8天内做完，平均每天做多少套服装?
（3）有5辆小车和1辆大车一共运了156．4吨的货物，每辆小车能运18·5吨的货物，大车能运多少吨的货物?(列综合算式解答)
四、总结
上了这节课，你还有哪些疑问吗？说出来我们一起解决一下。
五、作业
能力培养
六、板书
小数四则混合运算
同级运算按照从左到右的运算顺序进行计算。
不同级的运算，则按照先算乘、除法，再算加、
减法的运算顺序进行计算。
有小括号的算式则先算小括号里面的算式。