高三毕业班教学心得体会
高三毕业班教师教学心得体会
高三毕业班教师教学心得体会：走进高三毕业班教室，你会感受到一种紧张和压力。
这是因为高三是学生们追求升学梦想的一年，老师们承担着巨大的责任和压力。
在教学过程中，我也积累了一些经验和体会，下面我将向大家分享一些教学心得。
首先，关心学生才是教学的核心。
在高三毕业班中，学生的思想和心理状态非常敏感和脆弱，他们承受着巨大的学业压力和成就压力。
作为教师，我们要关注每一个学生的成长和发展。
在课堂教学中，我会经常与学生交流，了解他们的学习情况和心理变化，及时给予帮助和指导。
与学生建立良好的师生关系，使他们在学习上感到安心和舒适，从而更好地发挥潜力。
其次，合理安排教学任务和时间。
高三是学生们备考高考的关键时期，任务繁重，时间宝贵。
作为教师，我们要认真分析教学大纲和考试内容，合理制定教学计划和进度安排。
在紧张的备课过程中，我会合理控制内容的深度和难度，根据学生的实际情况选择教学重点和难点。
同时，也要给学生留出适当的时间进行自主学习和复习，培养他们的自觉性和学习能力。
再次，积极引导学生学会自主学习。
高三毕业班学生的学习动力往往是外部压力迫使下的，他们很少具备主动学习的意识和能力。
作为教师，我们要努力改变学生的学习态度和习惯。
在教学过程中，我会引导学生掌握有效的学习方法和技巧，教会他们如何做好学习计划和总结复习。
让学生明白只有通过自主学习才能提高自己的学习能力和成绩水平，增强他们对学习的自信和兴趣。
此外，培养学生良好的心理素质也非常重要。
高三学生面临着巨大的考试压力和心理负担，他们需要我们的关心和帮助。
在教学过程中，我会开展一些心理辅导活动，帮助学生调整心态，缓解紧张情绪。
与学生充分沟通，了解他们的困惑和压力，及时给予帮助和引导。
通过多种方式，让学生认识到考试只是一个里程碑，重要的是全面发展和良好的心态。
最后，与家长保持密切联系。
高三毕业班教学中，家长是我们的重要合作伙伴。
家长对学生的学习和发展具有重大影响力，我们需要与他们建立良好的沟通渠道，共同呵护孩子的成长。
高三毕业班教学感想心得
高三毕业班教学感想心得作为一名毕业班的教师，在高三的教学中，我有很多的感悟和心得。
下面我将以____字的篇幅，总结我的教学感想。
一、学生需求在高三的教学过程中，我深刻认识到高三学生的需求与其他阶段的学生是不同的。
高三是学生们的最后关头，对于他们来说，拼搏、压力和焦虑感是常态。
因此，教师在教学中需更加关注学生的需求，关注每个学生的心理状况，采取更多的关怀和激励方式。
在备课时，我尽量将学习内容与学生的实际生活和未来发展紧密结合，使他们对学习的动力更加强烈。
此外，我还借助心理辅导师的帮助，帮助学生们更好地排解压力和焦虑，提高自信心和学习效率。
二、强化基础高三教学的另一个重要方面是基础知识的强化。
高考是考察学生们多年学习成果的重要关卡，因此，稳固的基础知识是必要的。
在教学中，我会重点复习和巩固高一、高二的基础知识，尤其是对于容易出错和易忘记的知识点，通过多种方式进行强化巩固。
例如，我会安排每周的基础知识小测验，及时发现并纠正学生的错误和漏洞。
另外，我还鼓励学生们多做题，多总结，加深对知识点的理解和记忆。
通过这样的方式，我希望使学生们的基础更加扎实，为他们高考的胜利打下坚实的基础。
三、提高解题技巧在高考中，解题技巧是学生们取得好成绩的重要条件。
因此，在高三的教学中，我注重培养学生的解题技巧。
首先，我要求学生们在做题中要有条不紊的方法，例如，读题、理解题意、确定解题思路、选用适当的解题方法、进行计算并验证结果等。
通过灵活、科学的解题方法，提高学生们的解题速度和准确性。
另外，我还积极选择高考真题和模拟题训练学生们的解题能力。
我会逐步展示解题思路和解题技巧，并进行详细的解析，让学生们了解解题的逻辑和方法。
四、提高答题质量在高三教学过程中，我也非常重视学生们的答题质量。
高考需要学生们写出条理清晰、逻辑严密的作文和答题过程。
因此，我在教学中注重培养学生的写作和表达能力。
首先，我会对学生们进行写作基本技巧的讲解和演示，例如，如何开篇、如何分段、如何运用词汇和修辞手法等。
高三毕业班指导老师教学心得（精选5篇）
高三毕业班指导老师教学心得（精选5篇）高三毕业班指导老师教学心得篇1本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学如下：一、加强群众备课，优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的潜力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在群众备课中。
注重充分发挥各位教师的长处，群众备课前，每位教师都准备一周的课，群众备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
群众备课后，我根据自己班级学生的具体状况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。
准确掌握哪些资料是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。
(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
高三毕业班教学工作总结(通用6篇)
高三毕业班教学工作总结（通用6篇）高三毕业班教学工作总结（通用6篇）高三毕业班教学工作总结1转眼间，一年的高三生活又结束了。
回顾走过的日子，一些做法体会总结如下：1、教学工作上：首先在时间安排上，20xx年8月暑假补课，上了约20个课时，也是先上的选修课本。
刚上高三，大多数学生热情还是比较高的，对未来可以说充满信心的，课堂纪律和学习氛围还是比较好的，直到9月底，总算把高中的课程学完。
接下来就开始进行第一轮复习。
我们第一轮复习时间是从去年10月到今年的3月底，我们一轮用书是《优化方案》，复习的主要做法是学生先对相应内容进行熟悉，记住主要知识点，老师接下来串讲归纳主要知识点，突破重点难点，讲常见的考点，分析易错的知识点，引导学生自己做一部分练习，最后老师讲评部分练习。
印象最深的是，我校的视导课上，教研员对我上的《基因的自由组合规律》进行评价，认为高考主要是考查与生产生活上的相关应用与我所讲的这些内容关系不大，而今年的高考还是考了有关自由组合规律相关基础内容，说明自己在把握高考出题方向上是非常正确的，并具有一定的专业敏锐性。
无论在辅导班上还是在课堂上，我多次提到9：3：3：1的应用，从双显、单显、单显、双隐，再推出大概的基因型，从而推出详细的基因型是一种重要的解题思路。
在复习内容上，我多次强调了光合作用和呼吸作用相关知识，这是高考每一年必不可少的知识内容。
对必考实验题的练习上，今年高考实验题，印象当中曾经做过类似的内容。
对于生命活动调节的相关内容，在复习中在这方面下的功夫也不少，特别是在神经纤维上传导和神经细胞间的传递、免疫等相关内容可以说做到反复训练。
对细胞这一个生命活动基础也相当重视，作为生命的特殊形态细菌病毒知识，也专门归类总结。
考前还与同学们看别人总结出来的易错知识点，这些复习都是非常有效的，能把握住教学及高考的重点的。
遗憾的是，所教的班级很多同学很早就知自己的命运，对系统的复习缺少关注和投入，只有一些同学能配合老师的课堂教学，做到专心思考，如果能真正跟上老师复习，一定会有所收获的。
2024年高三毕业班的教师教学心得
2024年高三毕业班的教师教学心得作为2024年高三毕业班的教师，我深感责任重大，也经历了许多挑战与收获。
在这段时间里，我得到了很多宝贵的教学心得，以下是我总结的一些经验和观点。
首先，了解学生。
高三是学生接近高考的最后一年，他们面临着巨大的压力和挑战。
作为老师，我们要真正了解每个学生的个性、学习习惯和课堂需求。
只有了解学生，才能有针对性地制定教学计划和帮助他们克服困难。
我尽力与学生保持良好的沟通，根据他们的反馈和表现进行调整。
其次，激发学生的学习兴趣和积极性。
高考是一个长期的过程，如果学生没有兴趣和动力去学习，他们很难坚持下去。
我会尽量使用生动有趣的教学方法和案例，结合实际应用来让学生理解和记忆知识。
此外，我也鼓励学生参加一些竞赛或活动，增强他们的自信和动力。
第三，培养学生的综合素质。
高考不仅仅是一个考试，它也评估学生在不同学科中的综合素质。
除了基础知识的掌握，学生还需要具备批判思维、创造力、沟通能力等综合能力。
在我的教学中，我鼓励学生参与讨论和互动，培养他们批判性思维和创造性思维。
我也会安排一些小组活动和项目，锻炼学生的团队合作和领导能力。
第四，注重复习和巩固。
复习是高考备考的核心，学生需要不断巩固和复习所学知识。
我会将一些重点知识和难点进行提醒和复习，同时也会定期进行一些测试和模拟考试，帮助学生及时发现并弥补自己的不足之处。
此外，我也会鼓励学生制定合理的学习计划和时间表，养成良好的学习习惯。
最后，保持积极的心态和鼓励学生。
高考是一场长跑，学生需要在艰辛的备考过程中保持积极的心态和信心。
我会经常与学生交流，倾听他们的困惑和不安，并尽力给予他们鼓励和支持。
我也会与他们分享一些成功的故事和经验，帮助他们树立正确的目标和信念。
通过以上的教学心得，我意识到高三教师需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，同时也需要关注学生的个性发展和全面素质培养。
作为一名高三教师，我将会继续努力，不断学习和探索更有效的教学方法，为学生的成长和未来贡献力量。
2024年高三毕业班教学心得范本(2篇)
2024年高三毕业班教学心得范本时光荏苒，岁月不居，转眼间又是一个学年。
送走了老学生，迎来了新____。
回忆过去的这一学年，我不得不感叹时间的飞逝和生活的繁忙。
正因为这繁忙，才使我感叹教师工作的辛苦，可是，我们的辛苦终将换来硕果累累。
那远在海角天涯的问候便是对我们的安慰。
回忆这一年的工作，总结下来就是这样几个字“愁过，累过，忧过，喜过。
”是的，在这一年里，我付出了很多，但我不后悔，因为我的付出取得了满意的成绩。
回顾这一年，我将自己的工作总结如下：一、师德方面严于律己，踏实工作。
面对全体学生，一视同仁，不歧视学生，不打骂学生，注意自己的言行，提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。
因为我知道，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。
老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。
反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。
所以，注重学生的整体发展，经常的和学生谈心、谈人生。
师生关系非常融洽。
受到学生的一致认可。
他们在背后都叫我“安哥”。
二、教育教学方面为了更好的完成高三年级的复课工作，在学期初，我不但制订了严密的工作计划，同时也为自己制定了一学期的奋斗目标。
首先，上好一节课的前提是备课，为了备好每节课，我大量的阅读各种复习资料，希望能更加完整并精简的给学生呈现每节课的知识和做题方法。
每天晚上，我都会在网上查阅下节课的相关资料并加以整理。
把一节课的内容整理成学生好学易懂的知识，使学生掌握起来很顺手。
学生自然也喜欢听课，做起笔记来津津有味。
同时，我知道，数学的枯燥乏味是学生听课的的障碍。
所以，我在业余时间经常看一些课外书籍，并不断思索着把数学知识和实际结合起来讲，在我的课堂上学生很少走神，因为他们喜欢听这样的数学课。
他们喜欢这样知识渊博的数学老师。
课外，我给学生布置了适合他们的作业，因为我带了一个文科班和一个理科班，所以，不知作业也有所区别。
2024年高三毕业班教学工作心得模版（3篇）
2024年高三毕业班教学工作心得模版在本学年的教学工作中，本人承担了高三(1)班和(2)班的数学教学工作。
面对高三这一关键时期，我深感责任重大。
作为一位青年教师，我意识到教学经验的积累和高考复习的精准把握对于学生的重要性。
考虑到两个班级的学生基础普遍偏差，而数学作为高考中的重要科目，其难度和区分度均较高，这无疑增加了教学的挑战性。
在过去的一年中，即07-____年度，我们平山中学的高三数学教学工作投入了极大的努力，取得了显著成效。
今年高考数学试卷难度较大，但根据我们掌握的情况，高分学生的比例和及格率均令人满意。
以下是我们这一年的一些具体做法和体会：一、关于时间进度的安排在高一、高二阶段完成了高中数学的全部新课教学任务，因此从高二结束后的____月份开始，我们便进入复习阶段。
这一安排合理且有效，我们利用高三第一学期进行了充分的复习，效果显著。
第二学期初，我们进行了知识专题复习，这是对第一轮复习的补充和提升。
从第二学期开学初的考试和全市第一次模拟考试的成绩对比来看，学生的进步是明显的。
____月初第一次模拟考试后，我们安排学生进行综合练习，主要针对前一年的高考数学试卷，这一过程大约持续了一个月。
四月底至五月中，我们安排了约2到____周的解答题专项练习，针对高考的____道解答题，分为⑥个单元进行，分别为：三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、数列不等式和导数及其应用。
这些练习均由我们自行组卷，难度适中，学生反馈良好。
在学生自主复习的两周内，我们鼓励学生练习当年的模拟试题，主要来自本省各地市的模拟试卷，这些试题质量高，把握高考方向准确，难度适中，非常适合此时学生的学习需求。
二、关于复习方向的把握高考考查的内容由考试大纲规定，而命题的具体方向是每位高三教师关注的焦点。
高考试卷是社会关注的焦点，命题必须严谨，不能出错。
每年，国家考试中心会对各省的试卷进行客观、尖锐的评估。
我省的命题水平在应对社会和国家主管部门的双重压力下，逐年提升，质量不断提高。
高三毕业班的教师教学心得
高三毕业班的教师教学心得作为高三毕业班的教师，我参与了整个高三阶段的教学工作。
在这段时间里，我积累了不少教学心得，也深刻体会到了高三教学的重要性和挑战性。
下面是我对高三毕业班教学的心得体会，希望对其他教师有所启发。
一、教学目标的明确高三教学是备战高考的关键阶段，因此教师必须明确教学目标。
教师应该深入研究高考大纲，精准把握考点和考查形式，明确学生需要掌握的知识和能力。
同时，教师要根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标，确保每一个学生都能够在高考中发挥出自己的优势。
二、教学方法的灵活运用高三教学需要灵活运用不同的教学方法。
教师要根据不同的学科特点和学生的个性差异，选择合适的教学方法。
例如，在语文教学中，可以采用讲解、讨论、写作等方式，培养学生的语言表达和思维能力；在数学教学中，可以注重概念的讲解和例题的讲解，帮助学生掌握解题方法；在英语教学中，可以通过听力、口语和阅读等不同的训练方式，提高学生的英语综合能力。
三、复习备考策略的指导高三教师要善于指导学生制定复习备考策略。
在高考前的最后一个学期里，学生需要有一个明确的复习计划，合理安排每天的学习时间，制定每周的复习目标，确保每一个学科都得到充分的复习和巩固。
同时，教师要通过同学之间的交流和讨论，让学生相互督促和激励，形成良好的学习氛围。
四、心理辅导的重要性高三毕业班的学生面临着巨大的学习压力和心理压力，因此，教师要重视心理辅导的工作。
教师应关注学生的心理状态，及时发现和解决学生的心理问题。
可以通过小组活动、心理讲座等方式，帮助学生调整心态，减轻压力。
同时，教师要与学生建立良好的师生关系，增强学生的自信心和积极性。
五、综合素质的培养高三教学不仅仅是为了高考，更重要的是为了培养学生的综合素质。
教师要引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感和思辨能力。
可以组织学生参加各种社会实践活动和科学研究项目，提升学生的综合素质和自主学习能力。
六、与家长的沟通合作高三教师要与家长保持良好的沟通合作关系。
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高三毕业班教学心得体会篇1高三年级的指导思想是：以质量建设为核心、以两“风”建设为抓手，在培养合格的高中毕业生的同时，尽可能的向高校输送更多更好的人才。
在教育局的领导下，在学校的具体指导下,高三全体教师以努力提高教育质量为己任，以强烈的责任感、满腔的热忱投入到教育教学工作中，团结协作，迎难而上，不断创新思路，有序有效的开展了各项工作，取得了阶段性的成果。
一、德育和日常管理工作1、周期性的开展励志教育。
把目标教育、理想教育细化、实化、生活化。
把远大目标与理想跟现实高考、复习备考紧密结合，把平时的要求与温馨提示跟目标联系在一起，每月进行一次循环式励志教育。
例如：在读大学生的母校励志讲座，各班采取的励志视频教育、黑板报、墙报、桌贴、纸条寄语、“千纸鹤”等多样化励志方式，不断昂扬学生斗志，燃烧学生激情。
如，三(3)班寄语“谁抓住了时间，时间就变成黄金，若它从你手边溜走，它就成了流水”，三(6)班的励志“千纸鹤”装载了全班同学的梦想与追求。
每月重温，把目标教育与励志教育贯穿在高三备考的每一个阶段中，给学生以源源不断的动力。
2、狠抓学生日常管理，实施精细化管理。
学生的日常管理是班风与学风建设的基石，任何时候都不能放松。
高三年级对管制刀具实行月清查、对学生文明礼仪实施周抽查制。
年级管理通过年级值日、班主任值日、教师值日三岗巡查，全面覆盖进行无缝管理。
年级对三类值日有明确要求：要有记载、有公布、有等次划分，真正做到岗位到人责任到人。
便于规范化，年级组对学生空挡时间有细化要求，同时出台“每日班级学风班风评估表”，由年级值日详细记载，及时公布，及时整改。
高三伊始，年级组重拳出击，整肃班风，为后期工作打下良好的基础。
十月、十一月开始进行班风与学风建设，在学生教育中，逐步由“守纪”向“苦学、想学发展;十二月、元月年级组实施旨在提高高考质量的“冬季攻略”，促使学生由想学向能学好的转变。
帮助他们在不断的行为习惯养成中，催发学习激情与豪情，并把激情融于科学备考中。
年级德育工作，每月有总结，每月有评比。
在年级班级考核中，先后有三(2)班、三(3)班、、三(4)班、三(5)班、三(7)班、三(12)班、三(14)班获得优秀班级，每月有近170人受到年级组不同层次的表彰与奖励。
3、狠抓两“风”建设，促进教学质量稳步上升。
配合教导室创建“三型”班级要求，高三年级把重点放在双困生转化与目标生的辅导上。
各班根据年级要求，对学生进行分层疏导与教育。
年级组制定双困生转化月跟踪卡和目标生辅导月跟踪卡，发到班级，要求班主任将人员分解到各个科任老师，年级组每月进行检查与评估。
打造以班主任为首、科任老师全员参与的班级德育团队，使德育工作功能最大化，也真正使聊谈等德育形式周期化、目标化、团队化。
突出班主任的核心地位，促使班主任由单一的管理者向服务者、引领者、研究者转变，提高班主任的专业化水准。
本学期，涌现出了邬亚祥、徐祖锦、翟达金、王雁飞、马涛等兢兢业业的勤勉班主任，也涌现出了徐卫明、凃天龙、胡泽军、谭玉宝等敢于创新、敢于争先具有开拓性的班主任。
规范“两风”建设，提高班级质量意识。
年级组为了落实两“风”建设，在实施“两风”建设方案同时，制定了《每日班级班风学风评估表》，由年级值日在巡查中记载并给予评价，每月将评估情况汇总作为班级月考核的依据。
同时年级组加大了空挡时间的管理力度，走廊上喧哗没有了，教室变得安静了，在营造学习氛围的同时，提高了备考质量。
二、教学工作教育质量是学校的生命线，高三年级的教育质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的发展。
1、早计划、重落实，确保教学工作有序进行。
开学初，围绕高三年级组的工作计划，对教学的各项工作做出了具体安排，避免了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。
(1)高三月考和假期安排。
根据省、市统考安排，结合我校实际，对高三每次月考的时间、试题做出明确安排，注重试题难易程度，做到省、市统考兼顾，有利于各备课组有效安排复习，确保复xxx度。
同时把高三年级每次放假的起、止时间做出明确安排，印发给教师、家长、学生，有利于教师、家长、学生做好各方面的准备。
(2)数学和综合强化训练安排。
9--10月，星期天下午的三节课排上课表，要求教师按课表上课，保证进度，11月开始进行综合、数学轮换训练，试题、监考、评卷、成绩统计由备课组负责，提高了实效性。
(3)实施培优辅差和个性化培养措施。
为促进学生各学科均衡发展，有效促进学生达到自己的目标，9月考试后，制定了培优辅差工作方案，即每周二、三、四课外活动每班两名老师下班辅导，并有年级值日检查记载。
在征询学生自愿的情况下，由班主任拿出方案，对成绩优异的两名学生实行个性化培养。
2、狠抓教学过程管理，认真落实《远安一高教职工过程管理月考核方案》。
(1)教学过程管理坚持公平、公正、公开的原则，要求管理人员从自己做起，按规范严格要求自己，对违规现象如实记载、通报，较好地落实了教师月考核方案。
本学期四次月考核中，有11位教师过程管理为b等，其中有三位是年级管理人员。
(2)落实常规教学管理。
①加大年级组巡课力度。
年级组要求每一位教师认真履行教书育人的职责，自己的课堂必须由自己负责管理，不能把管理任务推给年级组、班主任。
年级值日重点巡查教师上课、早、晚自习辅导情况，如实记载学生在课堂上的不良表现，并及时公布，巡课情况纳入教师月考核。
②推行班主任巡课、听课制度。
要提高班级教学质量，科任教师要以班主任为核心，齐抓共管，形成合力，班主任也要了解每一位科任教师对课堂的调控。
年级组在开学初提出了班主任巡课、听课制度，徐卫民、王云峰、徐祖锦、王雁飞老师经常巡课，王云峰老师经常深入班级听课。
③严格按要求进行每月的常规教学检查。
各学科复习备考方式不尽相同，有资料，有学案导学，有各类复习卷。
每月末，年级组按要求对常规教学进行一次全面检查，做到准确、具体，并及时通报结果。
④结合教学实际，落实每月的教育教学调查。
本学期进行了2次问卷调查、1次学生座谈会，每次调查的内容根据当月教学实际确定，调查情况及时整理后反馈到班级、备课组、教师，有效地促进了教师发挥自己的教学特长，改进教学中的不足，有力地监督了教师的常规教学过程。
⑤按计划组织好联考，扎扎实实地进行质量分析。
本学期组织了5次联考，其中武汉的3次，市里的两次。
每次考试结束后，依据20__年高考目标，分析各班、各教师的目标完成情况。
及时召开高三教师大会，班级科任教师联系会，备课组教师会，主题班会，扎扎实实地进行质量分析，找问题、找整改措施。
⑥抽查备课组的集体备课活动，掌握各科的复习备考情况。
为进一步推进高三年级质量建设，年级组分别抽查了物理和数学备课组的集体备课活动，实行听课，全程参与集体备课活动，了解复xxx度、学生的学习状况、复习策略等。
随着复习不断推进，各备课组都采取了一定的措施帮助学生巩固已复习的知识。
如：英语、化学、文科综合组进行的每堂一练，语文组进行的每日一练，数学、物理组进行的每周一练，生物组进行的基础过关，历史组进行的一个月回头看，政治组进行的一课回头看、一册书回头看等等。
3、强化目标意识，重视目标生培养。
依据高考目标，要求所有教师增强目标意识，努力打好年级整体战，班级整体战，备课组整体战，确保20__年高考班级目标、备课组目标和年级目标的顺利实现。
(1)依据九月起点考试成绩，各班初步确定目标生名单。
(2)加强科任教师与目标生的沟通、交流，负责对目标生进行学法指导、心理疏导。
班主任督查科任教师对目标生的培养情况，年级组抽查科任教师与学生的聊谈记录。
(3)11月月考开始，由班主任依据历次考试成绩确定的目标生计算科任教师完成目标的吻合率，将此吻合率作为月考质量分析的重要内容，用以评价教师教学的针对性和有效性。
(4)加大对优秀学生的表彰、奖励力度，营造浓厚的学习氛围。
每次月考后，或制作光荣榜，或通过校报表彰成绩优异、进步较大的同学。
11月月考后，学校大力表彰、奖励了169名高三学子，颁发的奖金、奖品共计八千多元，使七百多名高三学子受到了极大的鼓舞。
4、打造优秀的高三教师团队。
教师责任重大，承载着学生的未来、学校的兴衰，教师是学校的第一资源。
高三年级的57位教师，更是责任重大，使命当前，一直勤奋地耕耘着。
(1)高三教师勤奋工作，率先垂范。
本届高三教师暑假补课时，虽然炎夏酷暑，但老师们满腔热情，干劲十足。
当青少年活动中心退补习费时，老师们为学校的教育质量再次感到忧虑，但他们仍然坚守岗位，兢兢业业。
谭业红、袁清波等老师一直利用早读时间下班督促学生复习。
寒冷的冬天，老师们课外活动依然按时到教室外的走廊上辅导学生。
邬亚祥、翟达金等班主任老师总是紧紧跟在自己的班上。
肖明发老师在备课本上写着这样一句话：“我不能改变世界，但我可以激活我的课堂。
”刘祖科老师在备课本上这样写到：“以生为本，激活思维，师生共建快乐课堂;教高于研，高端在先。
”老师们在怎样对待学生，怎样对待课堂，怎样进行教学，从这些事里，从这些话里，我们已经深深地感受到了。
老师们的言行必将感动我们的学生，激励他们勤奋学习，积极进取。
(2)克难奋进，永不言弃。
9月起点考试成绩揭晓，忙碌了一个暑假的老师们受到了强烈的冲击。
理科均分260分，文科均分310分，除了语文、英语，其它学科的均分都难超过50分，学生的基础十分薄弱。
老师们正视现实，客观地分析学生的实际，回归基础，回归教材。
数学、化学等备课组迅速采取了有效的措施，在11月联考中整体成绩明显提高。
文科综合注重团体协作，对知识的检测、分析、讲评制定了统一要求，早读、晚读明确科目、明确教师、明确内容，复习备考工作扎实有效。
物理学科难度大、时间紧，是学生感到畏惧的科目。
但是物理备课组的老师没有放弃学生，认真备课，勤于辅导，分层要求、分层落实，经常利用休息时间工作。
世上没有救世主，只有靠老师们自己。
5、存在的问题和思考(1)教学中还存在老师只管讲课不管纪律、只顾完成教学任务不顾学生学习效果、只求到位不求实效等现象。
(2)极少数教师不按课时备课、写教案;极少数教师复习题没有按序整理、装订;少数教师评讲试卷没有分析统计，随意性大。
(3)少部分科任教师对目标生的教育教学力度不够，部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
(4)各班有少部分学生无心学习，不思进取。
(5)目标生的心里调试怎样有序有效;苦学与乐学相结合方法;大面积提高学生学习质量问题等等。
篇2本学期，高三年级组在校长室、各部门的指导和支持下，在高三段全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作。
现就一学期的工作情况总结如下：一、科任教师层面1、利用年段教师会议(本学期已召开3次全体教师会议)，及时传达各级各类文件精神和学校的教育教学思路，统一思想、统一备考策略。