师徒结对小结

师徒结对小结《师徒结对小结》的范文，觉得应该跟大家分享，师徒结对小结（一）提到师徒结对，让我想起两年前刚到学校时，作为一名新的小学英语教师，虽然在师范里经过教育实习，但面临着一本新的教材和真正属于自己的学生，心里还是非常忐忑不安的，不知自己能不能当好一名小学英语教师。

幸运的是，学校为我安排了英语组组长周红老师做我的师傅。

周老师的为人处事，经验心得，她的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度，扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

一路走来，在周老师的言传身教的帮助和指导下，有许多的体会和心得，下面我就从二个方面谈谈自己的收获：一、在师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮助我在今后的道路上走得更稳更实。

在教学上，刚开始，我和学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自己的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。

经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

记得第一年我教一，二年级5个班，有时真的有心而力不足，那些淘气的孩子，真拿他们没办法。

于是，范文写作我只要一有空就去师傅那，听听，看看，学学。

为此，周老师1、鼓励我多学、多练。

作为一名青年教师，不应该停止学习。

周老师就常常督促我多看教学用书，多听她和其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。

在我听师傅的课也有很大收获。

周老师的课最大的特点就是入情入境，很有感染力。

她的课给人感觉从容不迫，特别容易理解，课堂气氛也很好，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现美，并把知识运用到生活当中。

每听完周老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是周老师这堂课的精华是什么，另一点就是她和学生配合得为何会如此默挈？我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。

这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。

课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、鼓励我多问、多想。

周老师给我提出了这样的发展目标：作为一名青年的教师，最全面的不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。

除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。

每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

3、鼓励我多听、多评在石小，听课的机会很多。

学校的教研活动，集体备课，互听课等等，每次周老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要仔细分析。

她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。

”周老师是这样说的，也是这样做的。

另外，每次与她一块儿听课，她肯定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，思想汇报专题下来后，周老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、“师徒结对”是当前学校培养新教师的一种重要途径，也是新教师尽快成长的捷径。

通过我的亲身经历，我感到“师徒结对”具有非常积极的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。

比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。

从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。

从这方面来看，“师徒结对”形式在教师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，精品也感谢学校为我提供了这个学习成长的机会，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台，在以后的工作中，我会将她对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取工作中更快地成长，不辜负师傅的期望！俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪。

因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名优秀的人民教师。

现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！人们常常说“师恩难忘”确实如此，在此我感谢学校为我们提供的“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的师傅给予我的引路和帮助，也感谢同组老师的指导和帮助。

师徒结对小结（二）师徒结对活动这个学期已接近尾声。

在这一个学期里，我努力践行着做为师傅所应尽的责任，特别感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。

从他身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。

这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，范文TOP100每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。

但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。

但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。

在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。

听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。

工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。

师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。

姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教。

这些，都可以看出，教师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本。

最后，它让我意识到自身的诸多不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。

在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。

因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高。

不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了。

尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。

客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。

如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例吧。

这有待于今后改善。

徒弟：这学期能拜胡老师为师，我深感幸运，师傅手把手的指导我备课、听课、教学、评课，甚至是做人，将自己的积累毫无保留的传授给我，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者，在此感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，同时也感谢我师傅的无私付出。

师徒结对中一项重要的活动就是互相听课、评课，这学期师傅上了7节指导课，我自己上了5节汇报课，通过这个互相听课、评课，她不厌其烦的和我一起讨论教材以及课堂上碰到的疑难问题，交流教学感受，对我课上的一些不足之处给予建议，当我遇到问题时，她总能不厌其烦地给我帮助。

这学期我还上了家长开放日的课、准备了一节督查的课、上了一节综合组公开课，这些都与胡老师的指导是分不开的，虽然此前也有一点实习，但面对新情况和环境，我非常吃力。

胡老师首先在思想认识上予我以引导，使我能以较好的状态投入到教学活动中去，其次如何把握教材的重点及难点？如何组织课堂教学？在教学中如何提问？提问的要点，对学生的回应，课堂生成资源的利用等等，胡老师都能认真、细心的指导，特别是准备家长开放日这一课时，胡老师更是带我一句一句的推敲教案，考虑预设，如果没有师傅的指导，我想最后很难得到家长们的好评。

半学期下来，胡老师让我学到了以下几点重要的教学经验：一、上课主要先抓备课，教学重难点要心中有数，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，所有的教学活动都要围绕这个目标开展。

二、认真上课，以学生为主，激发他们学习美术的兴趣，提高美术素养。

为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培养兴趣。

结合教材设置预设，让预设真正为教学目标服务，既要能创设情境又能激发学生兴趣。

2、提问注意价值与艺术。

师傅听我第一节课后就说过，提问要有针对性，要有价值，问题的指向性要明确，切记大而泛，3、对学生的回应和课堂生成资源的把握，虽然我这点仍然做不好，但已近引起了我的关注。

三、课后反思，总结教学经验。

每上完一课，我都及时写出总结和反思，和师傅谈谈自己的认识，以及不足之处，为以后的教学工作打下基础。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向其他教师请教，和我们办公室几个老师一起交流学习教学教法，同时在胡老师的指点下，我在教学新时空上听了48节课，听后积极向师傅汇报自己的所得所获。

当然胡老师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。

他工作热情，认真细致踏实，大胆干练，见多识广，我还有很多需要向师傅学习。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

今后我要更加主动、虚心地向胡老师多学习，多请教，努力工作，使自己快速在专业发展上成熟起来。

师徒结对小结（三）白驹过隙，很快一年就过去了。

学校组织的“师徒结对”活动使我受益匪浅，使我能够快速的成长。

在师傅和其他老师的关爱下，我逐渐适应了小学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。

在教育教学中我一路走来，在成长中变得成熟。

我在大学里学到了扎实的专业知识，系统的理论知识，但当我真正的走上这三尺讲台时，我并不知道应如何去运用它们。

我讲的第一节课是亿以内数的认识，看到教材教参时我觉得非常的简单，读数、写数学生在生活中也有过接触，而且之前学生也学习了万以内的数，所以我觉得学生应该很容易明白。