《一路花香》
《一路花香》教学反思10篇
《一路花香》教学反思10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级阅读题《一路花香》及答案
小学三年级阅读题《一路花香》及答案印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝（fèng），另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
挑水工（）地说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”破水罐听了，心里感到很高兴。
1．给画横线的字选择合适的意思。
（1）和颜悦色：( )A：平和；和缓B：和谐，和睦C：结束战争或争执D：不分胜负E：很，与（2）审视：( )A：详细；周密B：审查C：审讯2．文章第④段的括号里填入的词语最恰当的是( )A：漫不经心B：无精打采C：吞吞吐吐D：语重心长3．文章第②段，破水罐认为的“应有的回报”指的是：_____________________。
请填写答案：(请在横线上填写答案) 4．文中破水罐的情感是发生变化的：_________→快乐→_________→_________。
(本题分数：3分)5．这则故事中出现了破水罐、完好的水罐、挑水工，我最喜欢__ ___ ，因为。
小学四年级语文《一路花香》原文及教案
小学四年级语文《一路花香》原文及教案小学四年级语文《一路花香》原文印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”小学四年级语文《一路花香》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。
课时安排：两课时第一课时课时目标：了解故事内容，能明白故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。
1、上学期，同学们表演的课本剧《小稻秧脱险记》非常精彩，博得了家长的阵阵喝彩。
今天大家想不想再过过瘾。
2、要表演课本剧需要些什么?(导演：是在座的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文)二、学习课文1、要想编好剧本，首先要了解课文内容，请同学们好好读读课文，想一想课文讲了件什么事?2、学生交流，指名两人说，评价谁说得恰当。
《一路花香》读后感
《一路花香》读后感1、《一路花香》读后感（一）这篇文章主要讲了印度有个挑水工，他有两只水罐。
一只水罐完好无损，一只水罐有条裂缝。
那只完好的水罐为自己的成就感到骄傲，而那只有条裂缝的水罐却感到十分的惭愧。
而挑水工开导他，是他重获自信的故事。
我的感受：读了这篇课文，我懂得了人和物都有自己的缺陷和不足，但我们不能天天生活在惭愧当中，因为这些缺陷和不足放在别的合适的地方，往往也会有很大的用处。
在我们生活当中，也有很多这样的例子，如楚国大将子发与齐国作战。
屡战屡败。
无奈，他只好听取谋士"广罗天下奇才"的建议，大张旗鼓地召集能人奇才。
有一名盗者前来求见，自称身怀绝技，可以在军中为楚国效力。
见他起貌不扬意在不收，可盗者再三表示希望能给他一次施展所长的机会。
如果不能建立功业，他会自动离去。
就在子发接收他的当天晚上，这名盗者潜入齐国军营，把将军车上的.帷幔偷了来。
子发随即派人送还给齐国。
第二天晚上盗者又潜入齐军大帐，偷走了将军的枕头，子发同样派人送了回去。
第三天晚上，盗者居然又把将军的发簪取回，子发再一次派人送了回去。
这下齐国大将非常惊恐地说："如果再不退兵，恐怕连脑袋都保不住了。
"于是退兵而去。
楚国靠盗者之力三天就转忧为安了。
盗者在大家的心目中是可耻的，是令人厌恶的，可如果盗者的技术放在了合适的地方，它也能发挥出很大的用处。
正如这个故事一样，一个盗者靠他的技术，就挽救了一个国家。
美国着NBA明星，绰号''小强盗；的博格斯，身高只有五寸三尺，也就是1米6,当时他所在的美国队队员平均身高是两米零六，尽管这样他仍然可以担任首发。
他是美国队的核心球员，在历届男子篮球锦标赛中最矮小的运动员。
在巨人林立的篮球赛场，博格斯的身高没有任何优势，甚至有些滑稽可笑。
也许正是因为他身材矮小，体力好，所以他速度快，反映敏捷，视野宽广，加上他勤学苦练，传球巧妙，技术全面，控球能力强，所以他与队友一起履立战功，最值得敬佩的是他从不因为自己的身高感到自卑，勇敢自信德选择了巨人运动篮球，而且敢于同大个子队员抗争，最终成为了美国最伟大的球星之一。
【知识学习】四年级语文《一路花香》知识点复习
四年级语文《一路花香》知识点复习【原文】印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”挑水工问：“为什么呢?”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐答道。
挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。
”当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢?”【字词学习】字：挑、罐、漏、插词：裂缝、破损、骄傲、惭愧、道歉、鲜花、浇灌【重点句子】1.印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。
2.那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
两年后的一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。
”3.当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
4.是，它再一次向挑水工道歉。
但挑水工说：“难道你没有注意吗?刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
5.那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
《一路花香》教学设计精选6篇
《一路花香》教学设计精选6篇路花香教学设计篇一知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。
并理解由生字组成的词语。
同时，让学生初步了解寓言的作用。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生读中感悟的能力。
情感目标：通过本寓言学习，让学生悟出一个道理：这世上本没有天生无用、天生失败或天生成功的人，关键是看你选择了什么道路。
教学过程一。
讲述故事，激趣导入1.师生谈话同学们，在你们的父母或亲戚、邻居中，都在干什么事情或工作？请说一下。
（让同学们尽情地谈，当有谈到投资办企业，开发新产品，抢占市场时，教师相机补充两个故事）。
其一：美国有一个名叫罗伯特的人，用几年时间收集了七万多件“失败产品”，然后创办了一个“失败产品陈列室”，并一一配上了言简意赅的解说词。
由于这一展览给人以真实深切的警示，开展后观者如潮，给罗伯特带来了滚滚财源。
人们不禁发出赞叹：妙哉！展览“无用”的“废品”，竟创造了“成功”！其二：有一位旅行者，走到了一个十分偏僻的地方。
在那里他发现了一大片兰草。
经仔细辨认后，他确定是兰花中的精品----佛兰。
旅行者惊喜之极，决定把这些兰花带回去出售。
旅行者找到一户农户，想借一把锄头。
当憨厚的男主人明白了旅行者的来意后，很爽快地把锄头借给他，他只是提出一个要求：跟着他去看一看是怎样的一种花儿，竟让旅行者如此着迷。
看过之后，农民很是失望。
“原来是这种自生自灭的小草！我们这里的人谁都不要，这草是没用的，我们曾割回去喂牛，可是牛嗅也没嗅一下呢。
”说完农民遗憾地走了。
几天以后，旅行者回到了城里，带回去一部分佛兰，很快地使他成了富翁。
同学们，听了这两个故事后，你明白了什么道理？（让学生自主说，如：从“无用”中发现“有用”的价值；同一种事物，在不同人的眼里，或在不同的际遇里，往往会有不同的价值；平常人们所说的“垃圾”，其实就是放错了地点的好东西，既然放错了地点，不妨重新找个地点放，谁找准了这个地点，谁就能让“垃圾”大放光彩；天生我才必有用，等等）2．导入课文那么，我们今天就和同学们一起学习与刚才两个故事类似的一篇课文。
《一路花香》教学赏析(精选13篇)
《一路花香》教学赏析（精选13篇）《一路花香》教学赏析（精选13篇）《一路花香》教学赏析篇1不久前，我校教师观摩了昆明市五华区春城小学任东华老师执教的《一路花香》（课程标准实验教科书苏教版语文四年级下册）一课。
这节平实的语文课获得大家的好评。
现将主要教学流程整理于后。
一、导入课题，走进课文1.引出课题《一路花香》，启发学生说说可用“花”字组成哪些词语。
（学生说出“百花盛开”、“花红柳绿”、“鸟语花香”……）2.读课题并书空“路”字。
3.提问：课题给你的感受是什么？针对学生的回答，老师的赞语是“你是一朵绽放的马蹄莲。
”“你是一朵淡淡的茉莉花。
”……奖励虽简单，即十分雅致，诗一般的语言激起了学生学习课文的兴趣。
）二、读通课文，整体感知1.请同学们带着对课题的初步感受，自由读课文，要求读通课文，读后说说你读懂了什么，还有什么地方读不懂。
2.学生交流这篇课文写一件什么事，了解故事梗概。
3.理解词语“罐”和“自满”。
（1）“罐”是本课生字，学生通过查阅字典，读准字音，了解字义，跟“灌”字作比较。
（2）联系上下文了解“自满”的意思。
（自满：满足于自己已有的成绩。
）用“自满”说一句话。
4.默读课文，分别勾画出描写“挑水工”、“好水罐”、“破水罐”的句子，并想想这些句子的意思。
三、抓住重点，深入研读1.带着自己的感受读一读描写“好水罐”的句子。
（任老师没有把自己的理解强加给学生，而是尊重学生的个性化朗读，珍视学生的独特感受。
学生可以自豪地读，骄傲地读，得意地读。
）2.带着自己的感受朗读描写“挑山工”和“破水罐”的话语。
（1）出示文字课件：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。
你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”a.谁来读一读描与挑水工的“歉意”的句子。
（老师指导学生读，要求学生读出“歉意”的语气。
b.鼓励学生用自己的话向同桌同学描述这一情境。
（2）出示句子，要求用朗读表现出“破水罐”的自卑和伤心。
《一路花香》教学设计
《一路花香》教学设计《一路花香》教学设计（通用8篇）《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册的课文，下面是店铺给大家提供的《一路花香》教学设计，欢迎阅读，更多精彩内容请看店铺!《一路花香》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
2、过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
3、情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入，走近花香1、出示多媒体课件师：同学们，你们看到了什么?(万物复苏，柳枝吐绿、百花齐放……)2、是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
(预设评价：你们的朗读带着茉莉的清香，有着玫瑰的芬芳，老师已经陶醉其中了。
)3、读了课题你想知道什么?二、初读课文，感受花香1、带着问题自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。
2、指读，开火车读，一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事?(解决刚才的问题)师随机正音。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、全心品读，寻探花香(一)整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起!可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文，并圈出来)(相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心)(二)体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。
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一、 教学目标： 1. 能准确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2. 通过朗读课文，了解挑水工妙用破水罐浇路边花草的事，鼓励学生准确看 待自己，树立准确的人生价值观。
二、 教学重难点：体会人物对话，从中明白道理。 三、 教学准备：课件 四、 教学时间：2 课时 五、 教学过程：
小节中挑水工给你留 的勤劳。
了解挑水工妙用
下什么印象呢？
破水罐浇路边花
3.了解了这么多相信 3.集体朗读第一小节。 草的事，鼓励学
你们能读好第一小
生准确看待自
节。
己，树立准确的
4.那两只水罐各自会 4.朗读句子体会感受。 人生的价值观。
想些什么呢？请自己 点名讲述体会两只水罐
读读这句话。投影出 如何看待自己的内心想
第 2 课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入 二、精读感悟
上堂课我们学习了课 指名学生讲述
回忆并为下一环
文（板书结合：一路
节的学习打基
花香）课文中有哪几
础。
个主要角色呢？
1.那是两只怎样的水 1.自由朗读课文的第一
罐？它们是如何协助 小节。
挑水工运水的呢？赶 点名讲述，抓住关键词：
快读读课文的第一小 完好无损、裂缝；总能、
第 1 课时
教学环节 教师活动
学生活动
设计意图
一、巧设 悬念，激 求知欲
同学们，知道我们今天这节课要干 什么吗？今天，我们听故事，好不 好？
学生听教师说 课文内容
1、请同学们认真听，边听边记。 学生听故事并
2、请努力听清以下问题：
做笔记
二、听故 事，明大 意。
（1）、你所听故事的题目是什么？ （2）、故事中有哪几个角色？ （3）、你能用一两句话概括故事
节。出示句子引导学 只 剩 --- 来朗 读比 较体
生比较两只水罐的不 会两只水罐的不同特点
同并板书结合：完好 与运水后的不同结果。 通过朗读、想象、
无损的水罐、有裂缝
讨论交流感悟文
的水罐。
中人物的感情变
2.同学们很会读书， 2.点名回答，抓住每天、 化，体会人物对
说得真好，那从第一 日复一日来体会挑水工 话的想法，从中
么回答的？谁来说？ 工的话。
相机出示句子：“难
道……呢”
Байду номын сангаас
11 从挑水工的话中你 11.点名讲述，体会挑水
体会到了什么？觉得 工利用了破水罐的不足
挑水工怎样？理解了 浇灌了这个路花香。
谁能把它的话读好
呢？特别是最后一句
话？
1、你对寓言中哪个角 1、 再读课文，在你感兴
色感兴趣？能凭借自
趣的地方做上记号。
吗？
听了同学们的评价，
这三个角色肯定会有
所震撼，之后，又会
发生什么事呢？你能
想象吗？请续编故
事。
作业设计
1、有感情地朗读全文 2、续编故事。
觉得他的朗读怎样？ 再朗读体会破水罐的惭
那请你也读出他的惭 愧之意。
愧？
7.挑水工是怎么回答 7.. 点 名 朗读 挑水 工的
它的呢？谁来做挑水 话。体会挑水工对破水
工？出示句子：“在 罐的引导。
我们……花儿”挑水
三、再读全 文，明白寓 意。
四、创编寓言
工让破水罐做什么？
8.那么破水罐注意了 8.自由朗读句子，同桌
吗？出示句子：当他 交流。
们……它再一次向挑 点名讲述自己的感悟。
水工。读读这里。读
完后与同桌交流交
流。谁来说一说？
9.破水罐看到了路边 9.点名讲述，体会破水
美丽的鲜花，它感到 罐的自卑。
了一丝快乐，但它仍
就伤心，所以它再一
次向挑水工道歉。会
怎么说呢？你觉得破
水罐怎样？。（板书：
自卑）
10.此时挑 水工 是怎 10. 点 名 角色 朗读 挑水
主要内容吗？
1 这是一则让人感到耳目一新的 1 学生自由读
寓言，我很爱读，所以，我把它推 2 指名学生朗
荐给大家。请同学们使用最有效的 读，以检查学
方法，在最短的时间内，达到把课 生 的 读 书 情
文读准确、通顺的要求。
况。
三、初读 课文，把 课文读准 确。
3 齐读
1、练写生字词语。 作业设计 2、练习朗读课文
己的用心读书把它生 2、通过听看老师的介
动地介绍给大家吗？ 绍，你学到了哪些介绍
2、首先请允许我向大 方法？
家汇报我的收获，师 3、认真读文，思考，准
示范讲述完好无损的 备。
水灌的自述。
4、你对哪个角色感兴
趣？请你把它介绍给大
家。
5、你对文中角色分别给
予怎样的评价？
6、现在你能和他人合作
把整个寓言展示给大家
示：那只完好无损的 法。
水罐不禁为自己的成
就感到骄傲，而那只
有裂缝的水罐却感到
十分惭愧。从中你体
会到了什么？
5.惭愧的 破水 罐会
对挑水工说些什么？ 5.自由朗读课文的二、
勤劳的挑水工又会如 三小节，找一找。
何呢？赶快读读课文
的第二小节，找一找。
6.谁愿做破水罐，你 6.点名角色朗读，相互
对挑水工说……”你 讨论评议抓住关键词语