2017新版部编本二年级上册《狐假虎威》新编
新人教部编版二年级上册语文《狐假虎威》优秀说课稿设计反思
新人教部编版二年级上册语文《狐假虎威》优秀说课稿设计反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教案、教学设计、教学评价及反思
【精品】部编版小学语文二年级上册《狐假虎威》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容部编版小学二年级语文上册第八单元23《狐假虎威》互动探究。
二、教材分析《狐假虎威》这一课讲的是老虎逮到一只狐狸，要吃它。
狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的，老虎要是吃了它，就是违抗老天爷的命令。
如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟，老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。
老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。
三、学情分析二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥伙伴（配合）交流作用，引导学生理解寓言的寓意。
四、教学目标1.分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
2.理解成语“狐假虎威”的意思。
五、教学重难点1.分角色演一演“狐假虎威”的故事。
2.理解成语“狐假虎威”的意思。
六、教学准备制作多媒体课件和动物头饰。
七、教学时间：1课时。
八、教学过程（一）复习与导入1.复习生字词一转扯着嗓子百兽违抗爪子一趟野猪纳闷受骗借着食物就是老天爷狐假虎威神气活现（1）开火车读（2）齐读2.谈话导入从前有一只狐狸，有一天它在森林里散步，被一只饥饿的老虎看见了，想要吃掉它,结果怎样呢？今天我们一起来学习《狐假虎威》这个故事，看看究竟发生什么事。
【设计意图】实验导师带读，主班老师组织学生进行各种形式读，复习巩固上节课所学的生字词。
（二）初读与感知1.自由读文。
请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子。
2.边默读课文边思考。
《狐假虎威》主要讲的是（）逮住了（），（）借用（）的威风吓跑了（），骗了（）。
3.全班交流。
根据学生回答，教师随机投影。
（三）阅读与理解1.学习第9自然段（1）读第9自然段。
请你在文中找一找哪一句直接写出了狐假虎威的意思？（2）理解“狐假虎威”的意思。
新编狐假虎威作文二年级
新编狐假虎威作文二年级《新编狐假虎威》篇一在那片神秘又充满生机的大森林里呀，住着好多好多动物呢。
有聪明机灵的小狐狸，威风凛凛的大老虎，还有憨厚老实的小熊、蹦蹦跳跳的小兔子，那可真是一个热闹非凡的小世界。
有一天呀，小狐狸出门找吃的。
你说巧不巧，刚出门没多远就碰上了大老虎。
这大老虎可是森林里的霸王啊，小狐狸心里害怕极了，就像老鼠见了猫一样。
可是呢，这小狐狸脑子转得可快了，它眼珠子咕噜噜一转，突然就有了一个主意。
小狐狸挺起胸膛，装出一副很神气的样子，对老虎说：“嘿，老虎大哥，你知道吗？我可是老天爷派来管理这片森林的呢！你要是敢动我一根毫毛，老天爷可不会放过你。
”老虎一听，心里有点犯嘀咕了，它想：“这小狐狸怎么突然这么神气了呢？难道它说的是真的？”老虎那铜铃般的大眼睛死死地盯着小狐狸，小狐狸呢，心里也害怕得很，但是它知道这个时候可不能露馅啊。
小狐狸看到老虎有点犹豫了，就更来劲了。
它大摇大摆地在老虎前面走，还时不时回头看看老虎。
老虎呢，就傻乎乎地跟在后面。
它们一路走啊走，小动物们看到老虎跟在狐狸后面，都吓坏了。
小兔子吓得躲进了洞里，还小声地说：“哎呀，这小狐狸怎么这么厉害，老虎都跟在它后面呢。
”小熊也瞪大了眼睛，站在那里不敢动。
小狐狸心里可高兴了，它觉得自己这个主意真是太棒了。
它想：“哼，你们这些小动物，平时都不把我放在眼里，现在看到我这么威风，都怕了吧。
”可是呢，这小狐狸也知道，它这个威风是假的，全靠吓唬老虎呢。
它心里也有点担心，万一老虎发现自己在骗它，那可就惨了。
这时候，我觉得小狐狸就像是在走钢丝一样，一不小心就会掉下去。
也许它心里也在想：“我这样做到底对不对呢？虽然现在看起来很威风，可是这毕竟是骗人的呀。
”但是它又不想被老虎吃掉，所以就只能继续装下去。
这时候，一只聪明的小猴子在树上看到了这一切。
小猴子心里想：“这小狐狸肯定是在骗老虎呢。
”小猴子就想拆穿小狐狸的把戏。
它从树上跳下来，跑到老虎面前说：“老虎大哥，你可别被小狐狸骗了呀，它哪是什么老天爷派来的呀，它就是在吓唬你呢。
小学二年级部编版课文《狐假虎威》
小学二年级部编版课文《狐假虎威》狐假虎威有一只老虎，在山林中捉到了一只狐狸，要吃掉它。
狐狸对老虎说：“我是老天爷派来做百兽之王的，你如果吃了我，就违抗了老天爷的命令，一定会受到惩罚的。
”老虎对狐狸说的话，有些不信。
狐狸又说：“如果你不相信我的话，你就跟我到山林里走一趟，你可以看到，各种野兽见了我都会害怕的。
”老虎同意了。
于是，狐狸在前面走，老虎紧跟在后面，一种向山林深处走去。
山林里的野兽见了，都纷纷逃命。
狐狸得意洋洋地对老虎说：“怎么样?你看，各种野兽都怕我吧?”老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的，还以为它们真的怕狐狸呢!狐假虎威教学设计教学要求1、本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重点：识字、写字。
指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。
教学难点：揭示寓意。
教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰.教学时间：二课时教学设计：第一课时内容：初读课文。
整体感知课文。
识字、写字。
要求：借助拼音读准字音，读通课文。
能按字的结构把字写端正、匀称。
重点：识字、写字。
一、竟猜谜语，激趣导入。
1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏：(1)黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王，捕食野兽本领强。
(老虎)(2)模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。
(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢?2、板书课题：“狐假虎威”领读课题。
问：“假”有几个读音?(两个读音：jiǎ、jià)在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊!【设计意图：谜语导入，激发学生学习兴趣，同时引出文本中的关键“人物”。
告诉“假”的读音，但不告知理由，引导学生自己探究，培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字的意思的能力。
《狐假虎威》故事新编
狐狸自从借着老虎的威风吓跑了其他的动物后，就到处吹嘘，森林里的动物都嘲笑老虎。
对此，老虎对狐狸一直怀恨在心，想找一个机会报复一下它。
狐狸虎口脱险后，虽然嘴上逞强但是一直心有余悸，如同惊弓之鸟。
这一天，狐狸正在觅食。
突然发现老虎只在盯着自己呢！狐狸还不及多想撒腿就跑，老虎一个跳跃就把狐狸按在了地上。
就在这千钧一发之际，狐狸眼珠骨碌碌一转，计上心来。
狐狸对老虎说:“大王，您听我说啊！我昨天在农场偷吃了两只大肥鸡，我吃完后，才知道鸡得了禽流感，想必我也得了禽流感吧，大王，上次我让您在其他动物面前颜面扫地，为了挽回您的面子，您把我吃了吧！我活着也没有什么意思了。
”老虎一听，心想:你都得了禽流感了，还让我吃了你，你以为我傻呀！想到这儿，他赶紧放开了狐狸，撒腿就跑了。
老虎走后，狐狸就从地上爬了起来，拍了拍身上的泥土，不屑地说，小样儿，还是一只有勇无谋的纸老虎。
部编版语文二年级上册22狐假虎威(教学设计)
部编版语文二年级上册22 狐假虎威（教学设计）作为一名资深的教师，我对于部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》的教学设计如下：一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》。
本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事。
通过这个故事，让学生理解狐假虎威的意思，教育学生不要仗势欺人，要诚实善良。
二、教学目标1. 能够正确认读“狐”、“虎”等10个生字，理解词语“威风”、“欺骗”等的意思。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 能够分角色朗读课文，体会狐狸和老虎的语气。
4. 能够理解狐假虎威的意思，懂得诚实善良的重要性。
三、教学难点与重点重点：能够正确认读生字，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：理解狐假虎威的意思，懂得诚实善良的重要性。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示狐狸和老虎的图片，引导学生说出它们的特点，从而引出课题《狐假虎威》。
2. 生字学习：让学生自读课文，边读边圈出生字，然后教师讲解生字的读音和写法。
3. 课文理解：让学生默读课文，理解课文大意，教师提问引导学生回答。
4. 分角色朗读：让学生分角色朗读课文，体会狐狸和老虎的语气。
5. 教学拓展：让学生发挥想象，续编故事，教师挑选学生回答并给予评价。
六、板书设计1. 课题：狐假虎威2. 生字：狐、虎、威风、欺骗等3. 重点句子：狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽。
七、作业设计1. 回家后给父母讲一讲《狐假虎威》的故事。
2. 写一篇关于诚实善良的小短文。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注，分别是生字学习、课文理解和作业设计。
一、生字学习在生字学习环节，我让学生自读课文，边读边圈出生字，然后我讲解生字的读音和写法。
这一环节的重点是让学生掌握生字的正确读音和写法。
我发现学生在生字学习中常常遇到问题，比如读音混淆、写法错误等。
狐假虎威新编二年级作文（精选32篇）
狐假虎威新编二年级作文狐假虎威新编二年级作文（精选32篇）你们知道狐假虎威新编的故事吗？没有啊！那就跟我一起去狐假虎威的故事中探险吧！狐假虎威新编二年级作文篇1有一天，一只老虎在肚子饿了，就出去找食吃。
在一片森林里面它看见了一只狐狸，就猛地一下扑上去，抓住了狐狸，刚要张开血喷大嘴咬狐狸时，狐狸说：“你敢咬我？我可是上天派来的使者。
” 老虎半信半疑，狐狸又说：“只要我出现，小动物们都会吓得掉头就跑，不信的话你可以跟我一起去验证一番。
”于是，狐狸让老虎跟在自己身后，它们遇到了好多动物，果然如狐狸所说动物们都吓跑了，这下老虎也害怕了。
狐狸见老虎上当了，就说：“今后我是大王你必须听我的。
”老虎连声说：“是是是……”狐狸想：“这样下去也不是办法，我得想个好办法，如果让老虎吃糖，牙掉光了，它就吃不掉我了。
”于是，狐狸对老虎说：“从今天起每天给你发一大袋糖吃。
”老虎听完后高兴极了。
最后，老虎因吃糖太多牙齿一颗一颗的掉了，还得了糖尿病。
它去森林诊所看病的时候，医生说：“你已经没救了”，不久，老虎死了。
狐狸开心极了，想：再也没人跟它争森林之王的位置了。
可有一天，狐狸在森林里散步的时候，不小心掉进了猎人的陷阱里，死了，狐狸得到了它应有的报应。
狐假虎威新编二年级作文篇2自从狐狸上次骗了老虎之后，就开始到处对别的动物大吹大擂，夸耀自己聪明，这件事传到了老虎的耳中，老虎非常生气，他心中暗想：“下次如果再遇到那只狡猾的狐狸，一定要把它撕个粉碎。
”又过了几天，老虎在小河边遇到了狐狸，老虎一下子扑向了狐狸，狐狸被老虎踩在了脚下。
但狐狸眼珠子骨碌一转，说：“老虎，至于谁是这森林之王，上次我真是胡说八道的，谁能称王，今天就由比赛决定吧！你敢比吗？”“当然敢！比什么？”狐狸假装想了一会儿，说：“比赛过河，跳过河之后，谁跳得远，谁就获胜。
”“好，就这么办吧！”老虎纵身一跃，跳到了对岸，回头大叫：“狐狸，你跳啊！”“我在这儿！”老虎回头一看，不知怎么回事。
狐假虎威故事新编
《狐假虎威》新篇
在遥远的山林里，狐狸以其狡猾和机智著称，而老虎则是这片山林的霸主，威猛无比。
一日，狐狸偶遇老虎，狐狸知道老虎凶猛，便心生一计。
狐狸眼珠一转，对老虎说：“大王，您有所不知，我是山林之神派来巡视的使者，专管这片山林的所有生灵。
”老虎半信半疑，但见狐狸言之凿凿，便问：“你有什么证据？”狐狸微微一笑，道：“大王若是不信，便随我前去山林，看众兽见了我，哪个敢不俯首称臣？”
老虎跟随狐狸，果然见山林中的动物见了狐狸都纷纷避让，不敢直视。
老虎心中大骇，暗想：“这狐狸果然不是寻常之辈。
”于是，老虎对狐狸的敬畏之情油然而生，对狐狸言听计从。
然而，狐狸并未因此满足。
它开始利用老虎的威势，为非作歹，欺压山林中的小动物。
小动物们苦不堪言，但又不敢反抗。
这时，一只聪明的猴子发现了事情的真相。
它找到老虎，告诉老虎：“大王，那狐狸是在骗您。
它其实是利用您的威势来欺压我们。
真正的山林之神使者，怎会如此行径？”
老虎听后，如梦初醒。
它找到狐狸，质问其真实身份。
狐狸见事已败露，便如实相告。
老虎大怒，欲要惩罚狐狸。
但狐狸再次发挥其机智，说道：“大王，我知错了。
但请您念在我过去为您出谋划策的份上，饶我一命。
从今往后，我会真心为您效力，弥补我的过错。
”
老虎想了想，觉得狐狸虽然狡猾，但确实有其用处。
于是，它决定给
狐狸一个机会，让它用自己的智慧为山林做贡献。
从此，狐狸便成为了老虎的智囊，用自己的智慧帮助老虎治理山林，山林中的小动物们也过上了安宁的生活。
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《狐假虎威》新编
《狐假虎威》的故事相信大家并不陌生。
上一次，狐狸把老虎的威风都扫尽了，害得老虎这几天都呆在自己的家里，不敢出来，特郁闷。
他咬牙切齿道：“狐狸呀狐狸，咱们走着瞧！”
再看看狐狸这边，眉飞色舞，心里又生一计：什么虎大王，简直就是一只纸老虎，我何不再找个机会，显示一下我的聪明才智？
过了几天，老虎壮着胆子出来捕食，真是冤家路窄，老虎刚一出门，没走几步，就碰到了狐狸。
狐狸见了，惊魂失色，但狐狸毕竟是骗人的老手。
不一会儿，又像平常一样若无其事。
“哟，虎大王，您好啊！”狐狸嬉皮笑脸地向老虎道安。
“狐狸，我要把碎尸万断！”老虎咆哮道。
“虎大王，我帮您抓抓虱子吧。
您知道吗？您的大名已经上书啦，连中小学生都知道您的大名！”狐狸边拍马屁边说道。
老虎听了，喜出望外，心想：狐狸如此待我，以后我和他可要做个交心交底的朋友。
“哎呀呀，虎大王，您身上的虱子可真不少，您还得动一下，它才肯出来。
”狐狸狡猾地说。
老虎信以为真，昂首阔步的走了起来，狐狸一会儿摸摸老虎屁股，一会儿拍拍老虎头，神气活现的。
老虎哪里知道，森林里有好多双眼睛在盯着他。
狐狸靠着自己的聪明的脑袋瓜，再一次把老虎给耍了。