苏教版六年级科学上册第一单元《2.做酸奶》练习含答案
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第一单元知识点及单元测试第一单元显微镜下的世界1、水滴里的生物1、我们可以用放大镜和显微镜观察微生物。
2、微生物是个体微小，分部极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3、列文虎克是第一个发现微生物的人。
4、微生物个体微小，只能用微米甚至更小的单位“埃”来衡量，因此人类用肉眼难以看到它们。
5、一滴水里有：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫。
6、制作“小水塘”的方法：（1）在一个干净的广口瓶中加入三分之二的冷水；（2）将一些腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；（3）将瓶子放在有阳光的窗户附近，三周后，利用放大镜就可以看见水里的变化了。
7、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。
8、列文虎克发现了微生物：第一个揭开微生物秘密的人是列文虎克。
列文虎克有一个特殊的业余爱好—制作放大镜和显微镜。
他不但用自制的显微镜观察研究纺织品的纤维、树叶和花朵、蜜蜂蛰人的“针”、蚊子叮人的“嘴”，还观察了井水、雨水、污水……发现了能够游动的微生物，为人类敲开了认识微生物的大门。
9、微生物主要分布在哪些地方？答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。
水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
10、各种各样的微生物：变形虫、啤酒中的酵母菌、病毒、海洋中的硅藻也是一种微生物。
11、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：日常生活中微生物的踪迹有：瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中漂浮的病菌等等。
我们可以通过发现霉斑在慢慢扩大等证明它们是有生命的。
12、使用显微镜时应注意的问题有哪些？答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着盖玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。
13、微生物的特点是什么？答：微生物的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)
苏教版小学科学六年级上册练习题(全册)苏教版小学科学六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（）、分布极广的（），绝大多数要用（）才能看到。
2、（）都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物秘密的是（）生物学家（）。
4、水滴里的生物有（）。
5、微生物分布在（）。
6、常见的微生物有（）。
二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？2、做酸奶一、填空：1、在适宜的温度下，（）会使牛奶发酵成酸奶。
2、细菌有三种基本形态（），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（）。
3、利用霉菌可以（）等；但有的霉菌会危害人的健康。
二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（）的前提下简单发霉，在（）的前提下不简单发霉。
2、英国细菌学家（）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（），青霉素属于抗生素。
3、防止食物和物品发霉的方法有（）。
4、馒头上的霉是（），水果上的霉是（）。
1二、问答：霉的功与过有哪些？功：过：3、尝试：设计馒头发霉的尝试。
（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。
（2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。
（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。
（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。
5天后观察它们。
现象：结论：4、搭建生命体的积木1、填空：1、（）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（）、（）和（）。
2、英国物理学家和天文学家（）发现了（）。
3、生物体的生长发育过程就是（）的生长发育过程。
生物体的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡酿成的。
二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么分歧？答：2、伤口化脓是怎么回事？答：第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（），曾提出了（）的猜想。
苏教版《科学》六年级上册做酸奶教案及教学反思
苏教版《科学》六年级上册做酸奶教案及教学反思本文主要分享苏教版《科学》六年级上册做酸奶实验的教案及教学反思。
一、实验目的通过本实验，学生能够：1.了解酸奶的制作原理2.学习使用实验仪器及测量方法3.掌握科学实验的基本流程及实验注意事项4.培养学生的团队合作意识及实验操作技能二、教学准备1. 实验器材1.加热器2.温度计3.塑料杯4.搅拌器5.量杯6.带盖子的容器2. 实验原料1.牛奶2.酸奶菌粉3. 实验步骤1.准备工作：1.打开加热器并置于桌面上。
2.打开温度计并置于加热器旁边。
3.准备4个塑料杯和搅拌器。
4.准备量杯和带盖子的容器。
2.加热牛奶：1.将500ml牛奶倒入塑料杯中。
2.将牛奶塑料杯放置在加热器上，然后调节加热器的温度至75℃，用温度计测量温度并确保不超过80℃。
3.在加热过程中，要不时搅拌牛奶，以免烤焦或结块。
3.冷却牛奶：1.将加热后的牛奶直接倒入另一个干净的塑料杯中。
2.将牛奶塑料杯放在冷水中，以加快冷却速度。
3.用温度计测量温度并确保降至40℃以下。
4.加入酸奶菌粉：1.取出一小勺酸奶菌粉，并将其均匀撒在牛奶中。
2.用搅拌器搅拌均匀。
5.发酵：1.将酸奶牛奶倒入带盖子的容器中。
2.将容器放置于室温下成熟24小时，在24小时后就可以享用新鲜的酸奶啦！三、教学反思实验过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
但也有一些问题需要反思和提高：1.实验器材：由于实验器材不够，有些学生需要等待其他组完成后才能进行实验。
2.实验步骤：实验步骤并不连贯，容易导致学生迷失在实验过程中，带来一定的困惑。
针对以上问题，我们可以采取以下措施：1.保障实验器材的充足性，在实验之前预先安排好每个组需要的器材和材料，以减少学生等待的时间。
2.在上课之前，教师能够耐心而详细地讲解每个步骤，将实验步骤连接起来，更好地带领学生完成实验。
通过本次实验，学生们能够深入理解科学知识、熟悉实验操作流程，增强了合作意识和实践能力。
苏教版小学科学六年级上册期末试题及答案
苏教版小学科学六年级上册期末试题及答案苏教版小学科学六年级上册期末试题一、单项选择（每题1.5分，共18分）1、第一个揭开微生物秘密的人是（C）列文XXX。
2、做酸奶，需要一种细菌，是（C）乳酸菌。
3、关于细菌的说法，正确的是（B）细菌的繁殖较慢。
4、从我国地图上可以看出，我国地势高低起伏的特点是（A）西高东低。
5、杜鹃花喜欢（B）酸性土壤。
6、四季的形成和（B）地球的公转有关。
7、人们把星空分成88个区域，称为（B）星座。
8、构成生命体的“积木”是一种微小的结构，它就是（C）细胞。
9、我们人为地把地球分成了不同的圈层，由外向内分别是（A）地壳、地幔、地核。
10、人类的哪些活动不会改变地表（C）种植庄稼。
11、在太阳系的八大行星中，离太阳最远的行星是（C）海王星。
12、使用显微镜时，应该把它放在面前偏左的桌面上，这样便于（B）左眼观察。
二、判断题（每题1分，共15分）13、自制的酸奶要放在温暖、干燥的地方保存。
（×）14、由于霉对人类有益，为了节约粮食，馒头长了一点霉，问题不大，也可以吃。
（×）15、生物体的衰老、死亡是由细胞的衰老、死亡造成的。
（√）16、显微镜的物镜放大10倍，目镜放大15倍，那么显微镜放大的总倍数就是1500倍。
（×）17、地球表面上，陆地面积比海洋面积大得多。
（×）18、北宋时期的XXX是我国历史上最卓越的科学家之一。
（√）19、喜马拉雅山脉那么高，无论多少年前那里都不可能是海洋。
（×）20、浓度极高的酸或碱会伤害人的身体，不要直接触摸。
（√）21、月球上的环形山都是宇宙中的流星和陨石撞击而成的。
（√）22、像太阳这样的恒星在银河中有2000多亿颗。
（√）23、“麦哲伦号”太空探测器主要用于勘测火星。
（×）24、提出假设是科学探索中非常重要的一步。
（√）25、好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
（√）26、地球的表面积是5.1亿平方千米。
六年级上册科学《做酸奶》
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认识细菌
1.在1号杯中放一粒豆子，代表第一代细菌。 2.在2号杯中放两粒豆子，代表第二代细菌，表示一个细菌分裂成了
两个。 3.以此方法类推，第八代细菌会有多少个？
1
2
3
4
5
6
7
8
1×2×2×2×2×2×2×2=128
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认识细菌
4.繁殖一代细菌实际约需要20分钟（实验中可以用20秒钟来模拟）， 当繁殖到第21代细菌时，也就是约7个小时以后，你知道最初的一个 细菌已繁殖出了多少个细菌吗？
练习与拓展
填空题
1.牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫（ 乳酸菌 ）的细菌。 在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 2.（ 在适宜的温度 ）下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 3.细菌的三种基本形态：（ 杆菌、球菌、螺旋菌 ）。 4.可以减少致命病菌传播的方法：（ 捂住口鼻打喷嚏 ） 、 （ 用热水冲洗筷子 ）、（ 勤用肥皂洗手 ）等。
1×2×2×……×2= 1048576 20个2
细菌的功与过
细菌对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 生产腐殖质。
熟透的苹果掉在 地上。
苹果开始腐烂。
泥土里的细菌分 解苹果。
在其他微生物的 共同作用下，苹 果逐渐变成了腐
殖质。
细菌的功与过
细菌对人类既有有利的一面，也有有害的一面。 利用细菌生产新的食物。
苏苏教教版版点小击小输学入学科标题科学学六六年级年上级册下册第一第单一元单显元微我镜在下长的大世界
2.做酸奶
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大 自制酸奶 认识细菌 细菌的功与过
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自制酸奶
你吃过酸奶吗？知道酸奶是怎么做成的吗？我们来了 解一下！
苏教版六年级科学上册第一单元《2.做酸奶》练习含答案
第一单元显微镜下的世界2.做酸奶一、填空题。
1.观察树上熟透的苹果，根据提示，做记录。
(1熟透的苹果，如果没人摘，会______________________。
(2)接着，苹果会______________________。
(3)苹果会发生这样的变化，原因是______________________。
(4)在其他微生物的共同作用下，苹果逐渐会变成______________________。
2.细菌体积___________________，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，它们有三和基本形态，分别是________________、______________、______________。
3.细菌也要吃“食物”。
有的细菌利用______________________自己制造食物，有的细菌从______________________身上吸取养料。
4.做酸奶的过程中最后用到的容器最好是______________________。
二、判断题。
1.变质的酸奶也可以吃。
（）2.所有的细菌都是有害的。
（）3.细菌的繁殖速度很快。
（）4.牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
（）5.自制的酸奶要放在冰箱里冷藏很久。
（）三、选择题。
L.下列不能减少致病细菌传播的一项是（）。
A.用热水冲洗筷子B.勤用肥皂洗手C.捂住鼻子打喷嚏D.在人很多的地方用餐2.下列有关细菌的说法，不正确的是（）A.牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。
B.一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代C.细菌只存在于很少的地方D.利用细菌可以生产新的食物3.下列做酸奶的步骤中，正确的一项是（）。
A.在鲜牛奶里加入1到2勺白糖，煮开几分钟B.等待牛奶完全冷却，两加入两梢酸奶，仔细搅拌C.加入酸奶搅拌好后倒入没有盖子的容器里D.将容器放入冰箱，等几天，酸奶就做好了4.利用细菌，我们可以（）。
①制果酒②做泡菜③生产药品④生产生物塑料餐具A.③④B.①②③C.①②③④D.②③④四、探究题。
小学科学苏教版六年级上册高效课堂第一单元简答题
小学科学苏教六年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
六年级科学第一单元
小明放学回家，口渴的厉害，
他随手在水缸里舀了一杯生水
喝了起来。如果你来劝阻他， 你会说什么？
用哪些方法可以减少致病细菌的传播？
制作酸奶的原理是什么？
自己动手做酸奶的步骤是什么？
霉菌有生命吗？如何证明？
你知道霉对人类有益或有害吗？它们 各有什么作用？
怎样防止食物和其他物品发霉？
购买不易保存的食物一定要注意保质期，过 了保质期为什么不能吃？
苏教版《科学》六年级上册《做酸奶》教案及教学反思
苏教版《科学》六年级上册《做酸奶》教案及教学反思一、教案设计1. 教学内容《科学》六年级上册第一单元第一课《做酸奶》。
2. 教学目标•了解酸奶的制作原理；•能够自己制作出美味可口的酸奶；•了解大肠杆菌在酸奶制作中的重要作用。
3. 教学重难点•酸奶制作原理；•大肠杆菌在酸奶制作中的作用。
4. 教学准备•实验用牛奶；•酸奶发酵剂；•放大镜。
5. 教学过程5.1 导入引导学生猜测今天要学习的内容，并引出问题：“酸奶是怎么做出来的呢？”5.2 理论讲解讲解酸奶制作原理，大肠杆菌在酸奶制作中的作用，并通过多媒体图片展示。
5.3 实验操作1.将实验用牛奶倒入容器中；2.加入酸奶发酵剂；3.静置12小时。
5.4 观察现象观察酸奶的外观、颜色、味道等情况，用放大镜观察其中的大肠杆菌。
5.5 总结感想让学生回答问题：“你们对酸奶制作的原理和大肠杆菌有什么新的认识和体会？”6. 课后作业1.回答问题：“酸奶中的大肠杆菌是如何起作用的？”；2.在家中尝试做出酸奶，并简单写出制作过程。
二、教学反思本节课的教学设计针对性强，符合学生的生活实际，能够增强学生的学科兴趣。
在教学过程中，学生在理论讲解、实验操作和观察现象中积极参与，提高了科学素养。
但是，在实验操作方面，需要特别注意安全问题，避免学生的意外伤害。
针对教学效果，课后作业是与本节课紧密结合的，有助于巩固学生的学习成果，增强学生的自学能力。
但是，在检查作业时需要特别注意，确保学生的作业完成情况和质量。
同时，对于学生疑问，也需要及时解答，保持学生的学习积极性。