初中七年级下册《人体与外界的气体交换1》导学案
苏教版七年级下册生物-第四节人体内的气体交换导学案
第四节《人体内的气体交换》导学案（1课时）班级：姓名：小组：一、学习目标：1．呼吸时CO2体积分数的变化2．掌握肺泡里的气体交换和组织里的气体交换3．了解人体内气体交换的意义二、学习重点与难点重点：肺泡里的气体交换和组织里的气体交换难点：气体交换的原理三、课前预习：（一）回顾前面所学思考下面问题：1、人体血液循环有哪两条途径？说出血管的名称和血液情况。
2、什么是动脉血？什么是静脉血？3、血红蛋白有何特性？（二）预习本课内容完成下面问题：1、人体内的气体交换包括哪两个过程？2、什么叫肺泡里的气体交换？3、肺泡里的气体交换是怎样完成的？4、肺泡里的气体交换的结果使血液发生了怎样的变化？5、什么是组织里的气体交换？组织里的气体交换是怎样完成的？6、组织里的气体交换的结果使血液发生了怎样的变化？7、血液流经肺部毛细血管后，发生了什么变化？8、血液流经组织细胞周围的毛细血管后，发生了什么变化？（三）课堂探究：（课本58---59页）1．本实验探究的目的是什么？2．本实验运用的器材有那些？3、实验过程：（1）将澄清的石灰水分别倒入两个烧杯中（注意：不能超过烧杯的三分之一）（2）用塑料管向其中一个烧杯里连续吹气（注意：不要插入烧杯底部，吹气时不要太用力，防止水溢出）4、实验分析：(1)实验中观察到什么现象？为什么会出现这种现象？根据课文内容完成表格：(2)、分析表格，你发现了什么？(3)、为什么会有这种变化呢？四、课堂检测1．能使澄清的石灰水变浑浊的是（）A . 氧气B . 氮气C .水蒸气D . 二氧化碳2．吸入气和呼出气中发出明显变化的是（）A .氮气，氧气B .氮气，二氧化碳C . 二氧化碳，氧气D . 氮气，水蒸气3．人体吸入气体中，含量最高的是（）A．氧气 B .二氧化碳 C . 氮气 D . 水蒸气4．人体呼入气与吸入气相比，其变化是（）A．二氧化碳含量减少了，氧气含量增加了B．二氧化碳和氧气含量都不变C．二氧化碳含量增加了，氧气含量减少了D．二氧化碳和氧气含量都减少了5．吸入到肺泡里的（）进入血液，而血液中的（）进入肺泡。
()初中生物七年级下册《人体内气体交换》导学案.
优选文档济南版初中生物七年级下册?人体内的气体交换?导教学设计授课目的：知识性目标：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程技术目标：学会解析实验方案，并能设计比较实验。
感情目标：培养与他人合作研究的能力，弘扬集体精神。
授课重点：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程授课难点：气体交换的原理导学过程：一、预习导学：1、一种气体总是从 ------------- 的地方向 ---------------- 的地方扩散。
直到平衡为止。
2、人体内的气体交换包括------------------ 和------------------ 两个过程。
3、试想，人体内的气体交换是怎样实现的？---------------------------------------------------------二、课堂学习商议：1、解析资料，解析气体交换的原理：--------------------------- 。
2、实验研究阅读教材思虑： 1| 、甲瓶乙瓶石灰水的浑浊程度不相同说明什么问题？1．甲瓶中石灰水的浑浊程度__，说明空气中的二氧化碳的含量较___；乙瓶中石灰水的浑浊程度___，说明人呼出的气体中含有较 __的二氧化碳。
2、演示实验中在实验装置中，2．在实验中，甲瓶是这个实验的 __为什么要设置甲瓶？组，起到对照的作用。
3、两个锥形瓶内石灰水的变化3．从数据表中看出：人体吸入的空气中，说了然什么问题？二氧化碳的含量较 __，氧气的含量较 ___；4、人体呼出的气体和环境呼出的气体中，二氧化碳的含量较 -__ ，氧气含量较 ___。
由此可以推断，在人体中的气体有什么差异？为什么内也发生了近似植物呼吸作用相同的过会有这样的差异？程。
依照对呼吸道和肺的结构的解析，可以推断这一变化发生在肺部。
4、人体呼出的气体与环境中的气体比较，含有很多的 -----。
这说明------------。
初中七年级下册《人体与外界的气体交换1》导学案5页
济南版初中七年级下册《人体与外界的气体交换（1）》导学案学习目标：一、知识：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程二、能力：1、通过对呼吸系统的自我介绍，培养学生观察，语言的表达能力。
2、通过对呼吸运动的描述，培养学生的观察、分析、总结和表达能力。
三、情感：通过对呼吸系统的学习，使学生树立人体的结构和功能相适应的观点，并在学习中明确讲究个人卫生的重要性。
学习重点和难点：教学重点：1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程教学难点：说出呼吸运动的过程学习内容及方法：（提示：标▲是重点掌握内容）一、呼吸系统的组成▲1、人的呼吸系统包括和两部分。
呼吸系统的主要器官是。
2、呼吸道包括、、、和等器官。
期中气体和食物的共同通道是。
呼吸道对吸入的空气具有、和的作用。
3、肺是进行的场所。
它的功能单位是。
▲4、肺进行气体交换的主要部位是。
它的特点是：很多，外面缠绕着丰富的和。
和都很薄，各有一层构成。
二、肺泡与外界的气体交换▲1、呼吸运动是指有节律的扩大和缩小。
它包括和两个过程。
2、胸廓扩大或缩小与和的收缩与舒张有关。
3、吸气时：肋间肌和膈肌，胸腔体积，肺随之，这时肺内气压于大气压，外界空气通过进入肺。
4、呼气时：肋间肌和膈肌，胸腔体积，肺随之，这时肺内气压于大气压，肺内气体通过排出体外。
学习疑问：视野拓展：1、经过呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？2、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？能试着解释吗？达标检测：一、选择题1、患感冒时，常感到呼吸不畅，主要原因是A鼻黏膜分泌黏液过多 B气管和支气管分泌痰液过多C鼻黏膜充血肿胀 D 声带充血肿胀2、下列哪项不是肺泡适于气体交换的特点？A肺泡壁有一层薄的上皮细胞构成 B肺泡数目多，总面积大C肺泡外缠绕毛细血管 D肺泡外缠绕弹性纤维3、呼吸运动的结果是实现了A胸廓的扩大或缩小 B血液与组织细胞间的气体交换C肋间肌和膈肌的运动 D 肺和外界环境的气体交换4．某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差是（）A 2 cmB 8 cmC 10 cmD 12 cm5．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）A肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B肺泡外包着毛细血管网C毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D肺是内脏器官中位置最高的器官二、简答题1、呼吸系统包括和，主要的器官是，它是的场所。
济南版七年级生物下册3.2.1《人体与外界的气体交换》导学案
济南版七年级生物下册导学案3.2.1《人体与外界的气体交换》导学案✧学习目标：1.描述人体呼吸系统的组成与功能。
2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
3.概述呼吸运动原理。
4.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
✧导学过程：人生活在生物圈中，每时每刻都要与周围的空气进行_______交换。
从空气中获取_______后，人体可以把体内的___________氧化分解，释放出生命活动所必需的_______，同时将体内产生的____________排出体外。
(P22页)探究一呼吸系统的组成1.阅读课本P22-23页，填空：人体与外界环境之间的气体交换，是通过______系统来完成的。
呼吸系统包括________和____两部分。
呼吸道包括_______、_______、_______、_______和_______等器官，是气体进出肺的通道。
呼吸道以_______或_______做支架，其内表面覆盖着_______，黏膜内分布着丰富的______________。
这些特点既保证了气体的_______，又对吸入的空气具有_______、_______和_______的作用。
1.人体呼吸系统中，对吸入的气体具有温暖、清洁、湿润作用的器官是( ) A.鼻B.喉C.气管D.肺2.鼻腔对吸入的空气有温暖、湿润和清洁作用．之所以有温暖作用，是因为___________________．之所以有清洁作用，是因为．(黏膜中还分布有丰富的毛细血管；其内部有鼻毛，可阻挡灰尘)肺位于_______内，左右各____个，是最主要的呼吸器官。
_______是肺进行气体交换的主要部位，数目很多，外面缠绕着丰富的______________和______________。
肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层______________组成。
肺泡的这些结构特点，都有利于进行气体交换。
2.观察课本P23页图3.2-1, 分析呼吸系统的组成及功能：观察思考：⑴.呼吸系统是由哪些器官组成的？呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成。
七年级生物下册《人体和外界环境的气体交换》教案、教学设计
-教师指导学生进行实验，提醒注意实验安全，培养学生实验操作能力。
（五）总结归纳
1.教师对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。
-指出气体交换在呼吸系统中的重要性，以及影响气体交换的因素。
-鼓励学生在课后继续关注呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
-学生通过参与实验和探究活动，培养严谨的科学态度和责任感。
二、学情分析
七年级的学生在生物学习上已经具备了一定的基础，对生物的基本概念和生命现象有了一定的了解。然而，对于呼吸系统的具体结构和功能，特别是气体交换的微观过程，学生的理解可能还较为模糊。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生对呼吸系统的基础知识掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高。
-学生可以通过查阅书籍、网络资源等途径获取信息，提高自我学习能力。
-提问：“生物体为什么需要呼吸？”“呼吸与细胞有什么关系？”
-通过回顾，激发学生对呼吸系统学习的兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺两部分。
-使用多媒体展示呼吸系统的结构图，介绍各个部分的功能。
-详细讲解肺的结构，如肺泡、肺泡壁、毛细血管等，阐述气体交换的过程。
2.讲解气体交换的原理，如气体的扩散、浓度梯度等。
2.设计互动实验，让学生亲身体验气体交换的过程。
-安排简单的气体扩散实验，如使用红、蓝两色水模拟氧气和二氧化碳的扩散，让学生直观感受气体交换的原理。
3.创设生活情境，引导学生运用所学知识分析实际问题。
-通过讨论运动后呼吸加快、高海拔地区的氧气浓度等生活实例，让学生理解气体交换的影响因素。
4.采用小组合作和探究学习，鼓励学生主动探索和分享知识。
人体和外界环境的气体交换导学案
难点
呼吸运动的过程
教学过程
预习案
1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、鼻内部有什么结Βιβλιοθήκη 特点？为什么要用鼻呼吸？探究案
5、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化?变化的原因是什么？
华峰初中生物学科导学案
年级：七年级主备人：何岸审核人：姜汉斌学生姓名：
编号：使用日期：20XX年4月日
课题
人体和外界环境的气体交换
课型
新授
教
材
分
析
目标
1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程
3、说出肺活量的概念，尝试使用自制的肺量计测量肺活量
重点
1、说出呼吸系统的结构和功能2、说出呼吸运动的过程
A．使人漂亮B．使鼻孔较大C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长
11、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ）
①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
12、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
（1）A图表示在，B图表示在。
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被排出。
个性空间
我
的
收
获
6、容积的变化与吸气和呼气有什么关系?
7、气体是如何发生变化的?
检测案
8、食物和气体的共同通道是（ ）
人体与外界的气体交换导学案
导学案：《人体与外界的气体交换（一）》（一）呼吸系统的组成由、组成.1.呼吸道（1）概念：气体进出肺的通道。
（2）组成：包括、喉、和支气管等。
（3）结构①呼吸道：都有做支架。
②鼻腔：前部生有，内表面有，黏膜分泌，黏膜中分布着丰富的。
3、咽：和的共同通道。
注意：咽既属于系统又属于系统4、喉：以为支架，是器官。
5、气管：以为支架6、在肺内形成树枝状的分支，分支的末端膨大成。
（4）功能①保证气体。
②对吸入的空气具有、、的作用。
2.肺（1）功能：的场所，功能单位是。
（2）肺泡的特点①数目。
②外面缠绕着丰富和。
③肺泡壁和壁都很，各由一层组成。
这些结构特点有利于进行气体交换。
【小试身手】1、消化系统和呼吸系统的共有的结构是（）A.口腔 B.咽 C.喉 D.气管2、肺的结构和功能单位是（）A.肺泡壁 B.毛细血管 C.肺泡 D.肺气管3、关于肺适于呼吸功能的结构特点，不正确的叙述是（）A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B.肺泡外包着毛细血管C.毛细血管的壁很薄，仅由一层上皮细胞构成D.肺位于心脏的两旁二、肺泡与外界的气体交换1.呼吸运动（1）概念：胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气与呼气。
（2）过程：和。
（3）结果：实现了与的气体交换。
2.平静呼吸时各部位的变化（1）吸气：肋间肌和膈肌，胸腔体积，肺随之，肺内气压大气压，外界空气通过进入。
（2）呼气：肋间肌和膈肌，胸腔体积，肺随之，肺内气压大气压，外界空气通过进入。
【再试身手】1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（）A、胸肌B、肋间外肌C、膈肌D、肋间外肌和膈肌2、吸气和呼气两个动作合起来叫。
3、人在平静状态时，完成吸气动作需要：A肋间B肋间外肌舒张，膈肌舒张 B外肌收缩，膈肌收缩C肋间外肌收缩，膈肌舒张 D肋间外肌舒张，膈肌收缩4、肺的通气是通过什么实现的（）：A气体扩散 B呼吸运动 C膈肌收缩 D肺的扩张5、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压：A高于外界大气压 B低于外界大气压C等于外界大气压 D无法确定6、人在平静状态，吸气动作的发生是：____ ___收缩时，______上提，______向上向外移动，使_______的前后径和左右径都增大；同时，_______收缩时，_____顶部下降，胸廓的上下径增大，这时候______扩大，_____随着扩张，______的容积增大，______的气压下降，外界空气肺7游泳时的体会：刚下水时，如果水超过胸部，你会感到呼吸有些吃力，原因是：。
七年级2[1].1 人体和外界的气体交换复习案
![七年级2[1].1 人体和外界的气体交换复习案](https://img.taocdn.com/s3/m/56b7f77ea417866fb84a8ea3.png)
人体与外界的气体交换（复习学案）复习目标1.说出人体呼吸系统的组成和功能2.理解肺泡与其功能相适应的结构特点3.解释呼吸运动和气体交换的原理4.了解呼吸的四个环节，能概述肺泡内和组织里的气体交换过程预习成果展示导学问题一: 基础回顾：1、结合上图，完成呼吸系统的组成知识网络。
①通道，以骨和作支架。
作用②对空气有、、呼的作用，所以用鼻呼吸好于吸用口呼吸。
系统是最主要的呼吸器官，由许多组成。
是进行的场所。
2、肺泡与外界的气体交换是通过实现的，包括呼气和吸气两个过程。
平静状态下参与的肌肉是，呼气时，它们处于状态，此时胸廓容积，肺内压力，气体呼出体外。
吸气时则相反。
3、人体内的气体交换包括和两个过程。
他们是通过实现的。
导学问题二：探究与讨论（比一比哪个小组表现最优秀）1、肺是气体交换的场所。
与其功能相适应的结构特点有哪些？2、结合下图，完成呼吸运动过程。
图中的[1]表示人体脊柱，图中[3]是肋间肌。
A 状态B 状态A 状态为哪个动作？这时肋间肌处于什么状态？此时，胸廓如何变化？3.右图为膈肌运动与呼吸运动的关系示意图，据图回答。
C 为呼吸的哪个动作？这时膈肌处于何种状态？胸廓如何变化？4、结合下图理解体内气体交换的原理：在A 过程中，肺泡中氧气的浓度 血液中氧气的浓度，所以氧气便从 扩散进入 ，从而实现了气体交换。
B 过程中呢？A 图B 图导学问题三：拓展与应用拓展：1、上图中A 过程和B 过程中血液中气体的成分是如何变化的？2、吸气与呼气结束的瞬间，肺内气压与外界大气压是什么关系？应用：C总结回顾：呼吸的四个基本环节：（1）肺泡与外界的气体交换。
（通过实现）（2）。
（通过实现）（3）气体在血液中的运输。
（4）。
（通过实现）达标检测单项选择题：（独立完成，比一比哪个同学本节课收获最好！）1.肺泡在结构上与血液之间进行气体交换相适应的特点不包括（）。
A.肺泡壁很薄，只有一层上皮细胞构成B.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管C.肺泡的数目多D.左肺有两叶，右肺有三叶2.人体内主要呼吸肌是（）。
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济南版初中七年级下册《人体与外界的气体交换（1）》导学案
学习目标：
一、知识：1、说出呼吸系统的结构和功能
2、说出呼吸运动的过程
二、能力：1、通过对呼吸系统的自我介绍，培养学生观察，语言的表达能力。
2、通过对呼吸运动的描述，培养学生的观察、分析、总结和表达能力。
三、情感：通过对呼吸系统的学习，使学生树立人体的结构和功能相适应的观点，并在学习
中明确讲究个人卫生的重要性。
学习重点和难点：
教学重点：1、说出呼吸系统的结构和功能
2、说出呼吸运动的过程
教学难点：说出呼吸运动的过程
学习内容及方法：（提示：标▲是重点掌握内容）
一、呼吸系统的组成
▲1、人的呼吸系统包括和两部分。
呼吸系统的主要器官是。
2、呼吸道包括、、、和等器官。
期中气体和食物的共同通道是。
呼吸道对吸入的空气具有、和的作用。
3、肺是进行的场所。
它的功能单位是。
▲4、肺进行气体交换的主要部位是。
它的特点是：很多，外面缠绕着丰富的和。
和都很薄，各有一层构成。
二、肺泡与外界的气体交换
▲1、呼吸运动是指有节律的扩大和缩小。
它包括和两个过程。
2、胸廓扩大或缩小与和的收缩与舒张有关。
3、吸气时：肋间肌和膈肌，胸腔体积，肺随之，这时肺内气压于大气压，外界空气通过进入肺。
4、呼气时：肋间肌和膈肌，胸腔体积，肺随之，这时肺内气压于大气压，肺内气体通过排出体外。
学习疑问：
视野拓展：
1、经过呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
2、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？能试着解释吗？
达标检测：
一、选择题
1、患感冒时，常感到呼吸不畅，主要原因是
A鼻黏膜分泌黏液过多 B气管和支气管分泌痰液过多
C鼻黏膜充血肿胀 D 声带充血肿胀
2、下列哪项不是肺泡适于气体交换的特点？
A肺泡壁有一层薄的上皮细胞构成 B肺泡数目多，总面积大
C肺泡外缠绕毛细血管 D肺泡外缠绕弹性纤维
3、呼吸运动的结果是实现了
A胸廓的扩大或缩小 B血液与组织细胞间的气体交换
C肋间肌和膈肌的运动 D 肺和外界环境的气体交换
4．某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差是（）
A 2 cm
B 8 cm
C 10 cm
D 12 cm
5．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）
A肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B肺泡外包着毛细血管网
C毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D肺是内脏器官中位置最高的器官
二、简答题
1、呼吸系统包括和，主要的器官是，它是
的场所。
2、呼吸系统和消化系统共用的器官是。
3、为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？
4、“痰”是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？
5、根据呼吸运动的过程完成下列表格。
我的收获：
答案
视野拓展
1、人不能完全避免空气中有害物质的危害，空气经过呼吸道处理后，仍有一部分物质进入
肺，再由肺进入血液，从而造成身体的伤害。
2、北欧地区人的鼻子可能鼻梁较高并且长，因为这里气温较低，这样的鼻子通道较长，能
够对冷空气起到更好的温暖作用，避免对呼吸道和肺的刺激。
一、选择题
1、C
2、D
3、D
4、D
5、D 二、简答题
1、呼吸道肺肺气体交换
2、咽
3、因为鼻腔前部生有可以阻挡空气中灰尘的鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏液，能使吸入的空气清洁并变得湿润；黏膜中还分布丰富的毛细管，可以温暖空气。
4、痰由呼吸道黏膜分泌的黏液及其粘附的灰尘及细菌组成。
如果患有呼吸系疾病，受致病微生物感染后会产生大量的痰液。
随地吐痰会传播疾病，所以不要随地吐痰。
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（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
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