新人教版二年级数学下册混合运算一课件
×
15－6＋4 ＝9＋4 ＝13
×
2×6÷3 ＝12÷3 ＝4
4. 这些综合算式按什么顺序进行计算啊？
三、巩固练习
1．计算 45-18+15
48÷6×5 6× 6 ÷ 9
44+56-32
2．学校合唱队有48人，有12人毕业了，又来了15 人，合唱队现在有多少人？
三、巩固练习
3．一本故事书有74页，小丽第一天看了26页，第 二天看了28页，还剩下多少页没有看？今天卖出 了37枝鲜花，还剩多少枝?
4．
今天卖出了37 枝鲜花，还剩 多少枝?
28枝
25枝
四、课堂作业
作业：第50页练习十一，第1题、第2题。
二、探究新知
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝ 15÷3×5＝
问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？
2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?
三、巩固练习
（一）计算
23＋6－11 ＝ 29 － 11 ＝ 18 2×8÷4 ＝ 16 ÷ 4 ＝ 4 72÷8÷3 ＝ 9 ÷ 3 ＝ 3
问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式
53－24＝29 29＋38＝67
综合算式
53－24＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的 运算顺序进行计算的吗？ 小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。
混合运算
同级运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。 16＋9＋8＝ 33
25
32－10－6＝ 16
22
25＋20－10＝ 35
45
48－8＋17＝ 57
40
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
图书阅览室里上午有53人， 中午走了24人，下午又来 了38人，阅览室里下午有 多少人？
二、探究新知
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38 ＝ 29＋38 ＝ 67
问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺 序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结 果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参 加计算的数照抄下来（＋38），在算式的下面再写出第二步 计算的结果（＝67）。注意：把等号上下对齐。 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么? 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法， 都要从左往右按顺序计算。
三、巩固练习
（二）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
2×3×4 ＝6×4 ＝24 15－6＋4 ＝15－10 ＝5源自2×6÷3 ＝2×2 ＝4√
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 第2题哪错了? 3. 第3题哪错了?
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新人教版,小学二年级数学下册,第五单元第二节,《加减乘除混合运算》,新课教学课件
【必须掌握】
（三）进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝ 7＋ 4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？
2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
【趁热打铁】
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈 出来
追问：见下页。
4×3＝12
12＋7＝19
追问：这是谁列的？
追问1：这道题我们 说说是怎么想的。 先算什么？ 再算什么?
追问2 ：为什么先算4×3？
【探究求索】
（三）进一步巩固混合运算的顺序
7＋ ＋（ 43 × 3） 4× ＝7＋12 ＝19 问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步 计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
3×6÷2＜ 13＋56÷7 1 8 8 9×3＜ 5×8－18 45－ 27 40
54÷9÷2 ＝ 3 6 3×7－16＜ 27 21
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
【探究求索】
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8× 3 ＋ 4 ＝24＋4 ＝28
12－3×4 ＝ 9× 4 ＝36
4＋ 4÷ 4 ＝ 8÷ 4 ＝2
√
×
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
12－3×4 问题：1. 谁读懂题目的意思了？ ＝12－12 ＝0
人教版二年级下册数学《含有小括号的混合运算》课件
= 26-6-5 = 20-5 = 15
总结： 计算混合运算时，有些算是可以通过添小括号或去小 括号把两个数凑成整十数或整百数计算，进而使计算简便。
二、把下面每组的算式合并成一个综合算式。
① 35÷7=5 16+5=21
16+35÷7=21
② 22-8=14 14÷7=2
（22-8）÷7=2
③ 3×4=12 12÷2=6
60-40÷8
58-(14+6)
7×2+4
8+16÷4
18
12
55
38
同学们，请你帮小明一家找到属于自己的帽子。
爸爸带着小明和小芳去公园玩，公园成人票每人9元， 儿童票每人5元，爸爸一共要付多少钱？
爸爸的门票9元 + 小明和小芳的门票钱 =爸爸一共要付的钱
每人5元×2
9+5×2 =9+10 =19（元）
3×4÷2=6
④ 13+17=30 70-30=40
70-（13+17）=20先找出一个算式中的哪个数是由另一算式计算得出的； 再看运算顺序，确定是否加小括号；最后检查所写的综合 算式的运算顺序是否符合分步计算的要求。
三、有80人游山。大客车坐56人，其余分坐4辆面包车。 平均每辆面包车坐多少人？
7×（7-5）
= 7× 2 = 14
当算式中含有小括号时，要先算小括号里面的， 再算小括号外面的。
先算小括号 里面的
（77 - 42）÷7
= 35 ÷7 =5
再算小括号 外面的
试试计算这道综合算式吧！
应用迁移 巩固提高
一、用简便方法计算。
观察发现：每个算式中 都有能凑成整十数的数。
总结： 计算混合运算时，有些算是可以通过添小括号或去小 括号把两个数凑成整十数或整百数计算，进而使计算简便。
二、把下面每组的算式合并成一个综合算式。
① 35÷7=5 16+5=21
16+35÷7=21
② 22-8=14 14÷7=2
（22-8）÷7=2
③ 3×4=12 12÷2=6
60-40÷8
58-(14+6)
7×2+4
8+16÷4
18
12
55
38
同学们，请你帮小明一家找到属于自己的帽子。
爸爸带着小明和小芳去公园玩，公园成人票每人9元， 儿童票每人5元，爸爸一共要付多少钱？
爸爸的门票9元 + 小明和小芳的门票钱 =爸爸一共要付的钱
每人5元×2
9+5×2 =9+10 =19（元）
3×4÷2=6
④ 13+17=30 70-30=40
70-（13+17）=20先找出一个算式中的哪个数是由另一算式计算得出的； 再看运算顺序，确定是否加小括号；最后检查所写的综合 算式的运算顺序是否符合分步计算的要求。
三、有80人游山。大客车坐56人，其余分坐4辆面包车。 平均每辆面包车坐多少人？
7×（7-5）
= 7× 2 = 14
当算式中含有小括号时，要先算小括号里面的， 再算小括号外面的。
先算小括号 里面的
（77 - 42）÷7
= 35 ÷7 =5
再算小括号 外面的
试试计算这道综合算式吧！
应用迁移 巩固提高
一、用简便方法计算。
观察发现：每个算式中 都有能凑成整十数的数。
最新人教版数学二年级下册《混合运算》优质课件
63
新课讲解
可以用这样的图来进行分析。
90个
已烤的
剩下的
36个 每次烤9个，烤几次？
求还要烤几次，应先知 道剩下多少个需要烤。
64
新课讲解
分步列式： （1）先求没烤的有多少个？ 90－36＝54（个） （2）再求还要烤几次。 54÷9＝6（次）
你能列综合算式表 示解答过程吗？
65
新课讲解
分步列式： 90－36＝54（个）
28
新课讲解
在没有小括号的算式里，如果 有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减 法。
29
课堂练习
填一填
（1）计算28-7+60时，先算（减 ）法，再算（加 ）法。 （2）计算8÷2×6时，先算（除 ）法，再算（乘 ）法。 （3）在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要 （ 从左到右 ）按顺序计算。
47
新课讲解
请单独算算下面这道题。
（77-42）÷7 =35÷7 =5
48
新课讲解
一个算式中带小括号， 不管小括号里是哪种 运算，都要先算小括 号里的。
49
课堂练习
做一做
（1）7×5-2 =35-2 =33
=7×3 =21
7×(5-2)
（2）36÷4+2 =9+2 =11
=36÷6 =6
36÷(4+2)
经过对比、推导，总结混合运算的特点，培养学生的合作交 流意识，提高学生学习数学的兴趣，并掌握一定的学习技能。
22
复习导入
说出下列每道算式计算的第一步。
6×3÷9
75-20+16
35÷7×428+12-30你发现了什么？23
人教版二年级数学下册课件第5单元混合运算
里填上“＞”“＜”或“＝”。 50－64÷8 ＞ 40 45 ＞ 6×7－3 50 ＞ 7×8－8
6×7＋6 ＞ 45 30－20÷5 ＞ 20 70 ＜ 8×8＋9
5．看图列综合算式计算。 (1)
3 ＝ ＝
×
6 4
＋
4
18 ＋ (支) 22
(2)
48 ＋ ＝ 48 ＋ ＝ (元) 88
5 40
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点
不含括号的两级混合运算的运算顺序
跷跷板乐园一共有多少人？ 你能根据图中给我们提供的信息和提示解答吗？
在小组内交流你的解答方法。
分步算式
4×3＝12 12＋7＝19 综合算式 4×3＋7 ＝12＋7 ＝19 综合算式 7＋（4×3） ＝7＋12 ＝19
图书阅览室里上午有53 人，中午走了24人，下 午又来了38人，阅览室 里下午有多少人？
1. 根据已知信息独立列出算式。 2. 与同桌交流算式的列法并互相说一说算式的意义。 3. 计算出结果，和同桌进行对照。
列式法1：分步算式
列式法2：综合算式 53－24＋38＝67
方法一
53－24＝29 29＋38＝67
作业提升练
4．算一算，填一填。
24
40 36 25
20
29
6
7
42 49 63
9
5．在
里填上“＞”“＜”或“＝”。 2× 9÷ 3 ＞ 5
63÷7÷3 ＜ 4 3× 2× 5 ＝ 23＋7
42－10＋13 ＜ 6×9
6．小红现在一共有多少元钱？
83－35＋37＝85(元)
答：小红现在一共有85元钱。
人教版二年级下册数学5.3 有括号的混合运算(课件)
括号有改变运算顺序的左右作用。
课堂小结
1. 括号的作用就是改变运算顺序。 2.在计算含有括号的混合运算时，要先算括号
里面的，再算括号外面的。
巩固运用
1.上下两题有什么相同点和不同点？
4 + 5×7 =4 + 35 =39
（72-18）÷9 =54 ÷ 9 =6
24÷4 + 2 =6 + 2 =8
错误的计算：（6+ 2 ）×5=40
8
正确的计算：6+2×5=16 答：正确的得数是16。
3.先填空，再列综合算式。
30
7
35
3
算式： 65 − 5×6 = 35 算式： 21÷(43 − 36)= 3
4.二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个 学习小组，一共可以分成多少个学习小组？
先求出一共有多少人，再求一共可以分几个组。
（17+19）÷4 = 36÷4 = 9（个）
答：一共可以分成9个学习小组。
5.小亮家原来有25只兔子，又买了15只。将这些 兔子平均放在8个笼子里，每个笼子里放几只？
（25+15）÷8 = 40÷8 = 5（只）
答：每个笼子里放5只。
6.某书店一共进了80本童话书，上周卖了25本，这 周卖了38本。还剩多少本？
人教版数学二年级下册
5 混合运算
第3课时 有括号的混合运算
探究新知
加减混合算式里有括号时，应该先 算括号里的。
58 −(14 + 6)
= 58−20 = 38
7×（7 - 5）
=7×2 = 14
（77 - 42）÷7
= 35 ÷ 7 =5
小学二年级数学下册教学课件《混合运算、万以内数的认识》
状元成才路
3.复习数的组成 一个五位数，从右往左依次是什么数 位？每个数位的计数单位各是什么？
万 千百 十个 位 位位 位位
想一想 数位顺序表上相邻两个计 数单位之间有什么关系?
状元成才路
这些数分别是由哪些计数单位组成的? 4986 6800 5008 7060 10000 5068 由4个千由、69个千百由和、58个千由和由78由5个个1千个千和万、66个十 个十和6个百一组成个。一组成个和。十组8个组成一成。组。成。
比3000小的数有（2852、981 ），在3000和 5000之间的数有（4620、3988 ），最接近 10000的数是（9050）。
状元成才路
4. 从0、4、8、3中选出三个数字组成三位数 其中最大的数是（ 843 ），最小的数是
（ 304 ）。
状元成才路
状元成才路
5.找近似数的方法 老师选定了一款液晶电视机，这款电视 机的价格比6800元多一些，比10000元 少得多，你知道老师选的是哪一款吗？
4986 6800 5008 7060 10000 5068
状元成才路
5000 5000 说一说4986、5008、7060、5068的 近似数分别是多少？
状元成才路
3. 【选自教材P114 练习二十二 第5题】 9612= 9000 + 600 + 10 + 2 6080= 6000 + 80 4308= 4000 + 300 + 8
状元成才路
4. 写出红色数的近似数。
【选自教材P114 练习二十二 第6题】
7_2_0_0_
7_9_0_0_ _8_5_0_0 9_0_0_0_
1.复习万以内数的写法
3.复习数的组成 一个五位数，从右往左依次是什么数 位？每个数位的计数单位各是什么？
万 千百 十个 位 位位 位位
想一想 数位顺序表上相邻两个计 数单位之间有什么关系?
状元成才路
这些数分别是由哪些计数单位组成的? 4986 6800 5008 7060 10000 5068 由4个千由、69个千百由和、58个千由和由78由5个个1千个千和万、66个十 个十和6个百一组成个。一组成个和。十组8个组成一成。组。成。
比3000小的数有（2852、981 ），在3000和 5000之间的数有（4620、3988 ），最接近 10000的数是（9050）。
状元成才路
4. 从0、4、8、3中选出三个数字组成三位数 其中最大的数是（ 843 ），最小的数是
（ 304 ）。
状元成才路
状元成才路
5.找近似数的方法 老师选定了一款液晶电视机，这款电视 机的价格比6800元多一些，比10000元 少得多，你知道老师选的是哪一款吗？
4986 6800 5008 7060 10000 5068
状元成才路
5000 5000 说一说4986、5008、7060、5068的 近似数分别是多少？
状元成才路
3. 【选自教材P114 练习二十二 第5题】 9612= 9000 + 600 + 10 + 2 6080= 6000 + 80 4308= 4000 + 300 + 8
状元成才路
4. 写出红色数的近似数。
【选自教材P114 练习二十二 第6题】
7_2_0_0_
7_9_0_0_ _8_5_0_0 9_0_0_0_
1.复习万以内数的写法
部编人教版二年级数学下册《5.7 混合运算整理和复习》精品PPT优质公开课件
共有40人需要过河，租8只小船（限乘4人）和1 只大船（限乘6人），够吗？
可乘坐人数： 4×8+6 =32+6 =38（人） 38<40
答：一共有40人需要过河，租的船只可 以乘坐38人，不够。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
30-（15-9）=24
国庆节到了，学校要搬100盆花布置喷水池。他
们还要搬多少盆？
我搬了42盆花。
我搬了38 盆花。
100-（42+38）
=100-80
=20（盆）
答：他们还要搬20盆。
同学们种了60棵月季花，又种了4行菊花，每行8 棵。种的月季花比菊花多多少棵？
60-4×8 =60-32 =28（棵） 答：种的月季花比菊花多28棵。
5 混合运算
整理和复习
混合运算
没有小括号 的混合运算
带小括号的 混合运算
同级 两步 混合 运算
含有 两级 的混 合运 算
解决问题
用两 步计 算解 决问 题
1.没有小括号的混合运算
一个算式只含有加法和减法，或只含有乘法和除 法，要按照从左到右的顺序计算。
80-42+24 =38+24 =62
4×3÷2 =12÷2 =6
=24÷4
=20
=6
3.解决问题
仔细审题，理解题意； 选择正确的方法进行计算。
5个小朋友要买100支铅笔，他们每人已经买了9支， 还要再买多少支？
100-（9×5） =100-45 =55（支） 答：还要再买55支。
康乃馨:3元/枝 百合：5元/枝
你能从图中得到哪些 信息？
最新人教版二年级下册《混合运算》整理和复习ppt课件
C.乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D.丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
解析 骨髓中的一部分造血干细胞随血液进入胸腺内，在胸腺激素的诱导 下分化成熟，成为具有免疫活性的T细胞；在骨髓中的造血干细胞继续发 育为B细胞。如果胸腺被破坏，则小鼠不能产生T细胞，但仍有部分体液免 疫存在，添加造血干细胞，依然只有部分体液免疫功能；若破坏骨髓，则 特异性免疫功能丧失，若输入造血干细胞，则特异性免疫功能恢复；若骨 髓和胸腺均被破坏，则输入造血干细胞后，也只是恢复部分体液免疫功能。
一、复习混合运算的顺序
（二）对比练习
比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9
4×8－3
（18＋27 ）÷9
4×（8－3）
问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算
什么。
二、复习列综合算式解决问题
提示：1. 题中的两个小朋友在干什么？
2. 你能从图中找到有用的数学信息和问题吗？ 选择一个你喜欢的问题列算式解答。
小男孩： 3×4＋5
＝12＋5 ＝17（元） 口答：一共需要17元。 小女孩：
10－3－5 ＝7－5 ＝2（元） 10－（3＋5） ＝10－8 ＝2（元） 口答：还剩2元。
二、复习列综合算式解决问题
平均每个筐里装几个桃子？
分步算式：
26个
19个
26+19=45（个） 45÷5=9（个）
综合算式：
（26＋19）÷5
抗原 抗体
抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。 ⑴异物性
抗原的性质 ⑵大分子性 ⑶特异性
抗体：与抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
二年级数学下册 乘法和加法混合运算课件 人教新课标
②4个3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加是（12 ），再减5得（ 7 ）。
③一个因数是4，另一个因数是2，积是
（ 8 ），再加25得（ 33）。
巩固练习
1. 在○里填上“＞”、“＜”或
“3×=”3○＞ 3+3 3×4○= 4×3 1×4 ○＜ 1+4
2. 1辆 有2个轮子，4辆车有_ _8_ _个轮子。
3. 变式练习
把下面的乘加、乘减算式改写成乘法算式？
3. 每一句乘法口决写两个乘法算式。
三四十二
二三得六
一二得二
4. 先说出下面各题的得数，再说说用的是哪句口 决。
3 ×2=
1 ×4=
4 ×2=
2 ×3=
3 ×3=
2 ×2=
5. 填空。
（1）3个2相加得（ 6 ），再加1个2是（ 8 ）。
（2）4个3相加得（ 12 ），再减1个3是（ 9 ）。
探究新知
人教新课标二年级数学下册
学习目标：
1. 学会计算乘法和加法的混合运算算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。
复习
1. 背诵已学过的乘法口诀。 2. 口算。(只写得数) 4×2 2 ×3 1 ×1 3 ×1 3 ×3 2 ×2 4 ×3 1 ×2 3 ×4 1 ×3 2 ×4 4 ×1
1 ×4 3 ×2 2 ×1
1.
3个盘里共有多少个桃？应该怎样列式？ 现在4个盘里共有多少个桃？想想，应该怎样列式？
① 3+3+3+2=11 ② 3×3+2=11 ③ 3×4-1=11
2.
4×3-2=_1_0_
3. 完成“做一做”中的习题。
（1）3×2+3= 9 4×3+4= 16 3×2-3= 3 4×4-9= 7
③一个因数是4，另一个因数是2，积是
（ 8 ），再加25得（ 33）。
巩固练习
1. 在○里填上“＞”、“＜”或
“3×=”3○＞ 3+3 3×4○= 4×3 1×4 ○＜ 1+4
2. 1辆 有2个轮子，4辆车有_ _8_ _个轮子。
3. 变式练习
把下面的乘加、乘减算式改写成乘法算式？
3. 每一句乘法口决写两个乘法算式。
三四十二
二三得六
一二得二
4. 先说出下面各题的得数，再说说用的是哪句口 决。
3 ×2=
1 ×4=
4 ×2=
2 ×3=
3 ×3=
2 ×2=
5. 填空。
（1）3个2相加得（ 6 ），再加1个2是（ 8 ）。
（2）4个3相加得（ 12 ），再减1个3是（ 9 ）。
探究新知
人教新课标二年级数学下册
学习目标：
1. 学会计算乘法和加法的混合运算算式。 2. 能够熟练正确地进行计算。
复习
1. 背诵已学过的乘法口诀。 2. 口算。(只写得数) 4×2 2 ×3 1 ×1 3 ×1 3 ×3 2 ×2 4 ×3 1 ×2 3 ×4 1 ×3 2 ×4 4 ×1
1 ×4 3 ×2 2 ×1
1.
3个盘里共有多少个桃？应该怎样列式？ 现在4个盘里共有多少个桃？想想，应该怎样列式？
① 3+3+3+2=11 ② 3×3+2=11 ③ 3×4-1=11
2.
4×3-2=_1_0_
3. 完成“做一做”中的习题。
（1）3×2+3= 9 4×3+4= 16 3×2-3= 3 4×4-9= 7
二年级数学下册 混合运算(含小括号的加减乘除混合运算) 课件新人教版
第二组：上面的算式先算乘法，再算加法，下面的算式中加法在小括号内，
必须先算，再算乘法。
课堂练习
第三组：上面的算式先算除法，再算减法，下面算式中的减法在括号内， 必须先算，然后再算除法。
3.把下面每组算式合并成一个综合算式。
（1）27÷3＝9
（2）43－33=10
36÷9=4
52-10=42
综合算式：36÷（27÷3）=4 综合算式：52-（43-33）=42
课题引入
2.说出各题的加减乘除混合运算顺序并计算。
7 × （7－5）
＝ 7× 2 ＝ 14
（77－42）÷ 7
＝ 35 ÷ 7 ＝5
问题：1.先算什么？再算什么？ 2.在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？
教学新知
1.在加减法运算式里有括号，要先算括号里面的。计算完括号里的 后，再从左往右依次计算加减。 2.在加减乘除混合运算里，有括号，我们要先算括号里面的。再计 算乘除，最后从左往右依次计算加减。 3. 在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和 运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。
【讲解】这两道题都要从第二个算式考虑，12÷3=4中12在前，12是8+4的 和，写成综合算式时要先写8+4，再除以3，综合算式是（8+4）÷3=4；第 二道综合算式中4在后，4是32除以8的商，在写综合算式时要把32÷8写在 后，综合算式是24÷（32÷8）=6。
知识梳理
【方法小结】在含有小括号的加减乘除混合运算，在计算时，要先算括号里 面的，再见算括号外面的。
第五单元 混合运算
5.1 含小括号的加减乘 除混合运算
课题引入
1.说出各题的加减运算顺序并计算。