1魔力构思图
1-2 鱼骨图
客人反映米饭问题鱼骨图
制作：XX 成员：xxx、xxx 完成日期：7月23日
锅 人 美的
生锅
电饭锅不佳 三洋 九阳
煤气锅 中火 5：1 水米比 例不对
经验不足
压力锅
女
做 过 几 次 饭
男
不懂
为何饭
矿泉水 水质
时间
东北大米 陈米
新 米 米不对
不好吃
火力不佳 大火
电力 燃料不佳
井水
自来水 黑米
1：1 方法 蒸气
一、起源
• 1、声明 鱼骨图
Fish Bone
特性要因图 Cause and Effect Diagram 石川图
Ishikawa Chart
以上是鱼骨图的名字和外号 • 2、鱼骨图是由日本石川馨博士于1952年所 创的手法，因其形状很像鱼刺，所以常称其 为“鱼骨图”
二、定义
• 鱼骨图就是能一目了然的表示出结果 ﹙产品的特性﹚与原因﹙影响特性的 要因﹚的影响情形或二者间关系的图 形
5W1H分析法 简介
• 5W1H分析法也叫六何分析法，是一种思考方法，
也可以说是一种创造技法。是对选定的项目、工 序或操作，都要从Why原因（何因）、What对象
（何事）、Where地点（何地）、When时间（何 时）、Who人员（何人）、How方法（何法）等六
个方面提出问题进行思考。
5W1H具体分析
• 步骤3. • 步骤4. • 步骤5. • 步骤6.
确定结果(特性) 列出各大原因
说明各原因的形成 圈出最重要的原因(4~6项) 记入必要的事项 整理讨论
4.1 确定问题（结果）
• 4.1.1 正规方法：用查检表收集数据，再以柏拉 图统计出重点来确定。
幼儿园《一分钟》动画构思设计
幼儿《一分钟》动画构思设计目标：1．体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。
2．尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。
准备：多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。
过程：一、门卫爷爷不快乐(打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。
)师：门卫爷爷怎么了?幼：不开心，很难过……师：你是从哪里看出来的?幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……二、有魔法的一分钟1．一分钟是多久。
师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。
奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌……师：一分钟是多久呢?幼：一会儿。
幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。
2．体验一分钟。
①第一次体验。
孩子看大钟体验一分钟。
②第二次体验。
孩子做一件事体验一分钟。
(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。
)③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。
3．有魔法的一分钟。
①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。
②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来?③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。
三、送你“有魔法的一分钟”1．一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐?2．幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。
思维导图(中文版)第一章
第一卷天然结构不管你是谁，在什么地方，你都在使用——通过阅读这些文字——自己的大脑：它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、错综复杂、神秘和力量巨大的物体。
作为一种进化模型，我们只有四万五千年的岁数，可人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。
在过去人类有智力以来的三百五十万年里，人类的这份智力已经意识到，它可以理解、分析和滋养它自身了。
通过把自己应用到自身，人类的智力可以开发出一些新的思维办法，它们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活，更有力量。
只是在过去的几个世纪里，人类才刚开始收集有关大脑结构和机制的信息。
我们发现的东西使我们激动不已，就这个课题所发表的论文和文章也与日俱增。
的确，有人计算过，在已经得到的人脑信息中，有90%是在最近的十年里积累起来的。
尽管离完全了解还有很长的一段路要走（我们越来越感觉到，已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分），但是，我们现在已经知道的一切，足以使我们永久地改变对他人和自己的看法了。
那么，我们已经发现了什么，怎样回答下面这些问题？1 大脑的各个组成部分是什么？2 我们如何处理信息？3 大脑的主要功能是什么？4 技能中心是怎样在大脑中分布的？5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆？6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置？7 那些杰出而又普通的人，他们使用了什么样的技巧来记忆比平常人多得多的东西？8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望？9 自然和合适的思维方法有哪些？10 什么是人类思维自然和合适的表达？第一卷回答所有这些问题，它介绍你进人自己的大脑这座令人惊奇的天然结构，从细胞水平到宏观结构无所不包，还向你介绍大脑功能的主要原理。
你会看到，一些杰出的头脑是如何使用一些人人都可用的技巧的，为什么90%的人都对自己的思维功能不甚满意。
在本卷最后的几章里，你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式；放射性思维及其自然表达：思维导图。
第1 章令人惊奇的大脑预览•导语•现代大脑研究•学习和记忆的心理学•形态-一整体概念•作为放射性思维联想机器的大脑•人类智力发展史•下章简述导语本章请你乘上协和机，纵览对于人脑这台令人惊讶的生物电脑进行的生物生理学和神经生理学的最新研究。
无常的思维导图ppt
成了区域、区域、区域、区域大工业开发板块和路、路、路南端、路、线、国道等多条黄金开发走 廊。等发展势头强劲的新型工业项目正成为我区工业结构调整的支撑力量。、依托城区开发筑平台， 第三产业快速发展。年，城区内新建成各类市场个，总建筑面积平方米，总投资近万元。目前，我 区拥有各类市场个，年成交额多个亿，重点辐射周边省地市，从业人员超过万。等大中型专业市场 的建设，使我区市场建设取得了突破性进展。家用电器、钢材、五金电料、汽车汽配等大类专业批 发市场，购销地辐射海南、广东、湖北等个省、市、区。止目前，全区营业面
元，同比增长.%；工业产销率提高.个万分点；实现利润万元，同比增长%；实现利税万元，同比增 长%；经济效益综合指数达.%，同比增长.个百分点。一是抓大育强。对等企业加大协调、督促力度， 帮助企业解决生产经营中的实际问题，充分发挥了这些骨干企业对全区工业经济的辐射、带动作用。 等家企业今年前个月的生产销售同比增幅都在%之上。二是加大技改投入。我区先后投入技改资金. 亿元，完成了等多个市场前景广阔、产品技术含量高的技改项目，调整优化了企业产品结构，为企 业的发展备足了后劲。三是大上新项目。依靠招商引资，全明白
突出20重16点
Aliquam gravida eu enim ut molestie.
思维导图概述
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使用联想
在分枝之间进行连接时，可 使用箭头
左脑
LOGO
右脑
使用代码； 使用各种相关的色彩，图示、 符号
01
东尼·博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁， 世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提 高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思 维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人 使用。
只需记住四张逻辑图，帮助你思考和说话，变得轻松自如（三维树）
只需记住四张逻辑图，帮助你思考和说话，变得轻松自如（三维树）很多的职场朋友，经常会遇到这样的情况：思考某个问题的时候，总是被问题中的各种内在关系，弄得晕头转向，越理越乱；或者阅读某本好书的时候，感觉内容很好，但不会梳理内在的结构，和别人分享的时候，说不清思想观点的所以然！正如一句俗语讲的“茶壶煮饺子--有料倒不出”。
怎么办呢？思考问题理不清晰内在的联系，有想法却没有表达的方式！这是因为缺乏经验使用逻辑这个工具，使你的思考没方法，表达时没有合适的输出通道。
就如农民在地里挖土一样，如果没有锄头等工具，在地里的红薯你也很难弄出来卖哈。
为此，很多人去阅读一些形式逻辑方面的书籍，但读着读着，感觉内容过于庞杂，看了几个月都难以消化。
其实，对于职场人士来讲，形式逻辑中很多的东西你不一定都用得上，学的太多估计对你的工作没有太大的帮助。
所以，你只需要搞清楚逻辑思维中“两关系和两结构”就够了，帮助你很好的思考和表达。
两关系和两结构是指：相互关系，因果关系，阶段图和过程图。
1，相互关系图：是指有多个主体之间的相互矛盾关系。
相互关系图，也称为关系图法，是指用连线图来表示事物想到关系的一种方法。
比如，你想搞清楚三国时期的纷争局面：曹操最强，刘备和孙权之间既竞争又合作，并且双方还是亲戚关系……。
你只需要一张相互关系图来表达，你思考起来就有顺序了。
2.因果关系图：是表达事物的原因与结果之间关系。
因果关系图是很复杂的，因为你需要将很多的事例列出来，进行有序的筛选之后，才能找出结果背后的原因。
如果我们简单来表达的话，就是事物由A点到B点，所发生的关系。
比如，为什么B小姐不愿意跟A先生约会呢？先画两个框，在B框上写结果：为什么B不喜欢A先生？再填写B框架，找出客观事实的原因。
经过这两步之后，你的思路的比较清晰了。
所以讲，思考问题没有头绪的时候，就用画这两张思考图试一试。
接下来，我们讨论常用于表达中的阶段图和过程图。
3.阶段图：是指将某个事物进行各阶段的划分。
精美思维导图：金字塔原理
序言的结构
背景（Situation) 冲突（Complication) 问题（Question) 回答（Answer)
如何构建 金字塔
自上而下法
画出主题方框，填入你要讨论的主题 设想主要疑问 写出对该疑问的回答 说明背景 指出冲突 检查主要疑问与答案
自下而上法
列出你想表达的所有思想点 找出各要点之间的逻辑关系 得出结论
识别并剔除该组思想中与其它思想不相称的思 想（不属同类，不具有共同点）
1：比演绎推理更难，更需要创造性思维。 2：大脑首先要找到若干不同的事物（思想，事 件，事实）具有共性，共同点，然后将其归纳到
同一个目标组中，说明其共性。
应用逻 辑顺序
确定前因后果关系
时间顺序 达到某一结果必须采取的行动
空间顺序：相互独立，完全穷尽 MECE原则
尽量用归纳法，少用演绎法
发出指示式 请求支持式 解释做法式 比较选择式
序言的常见模式
序言的目的是“提示”，而不是告诉读 者
序言的长度应该确保读者在引导读者按照你的思 路思考之前，和你站在同一位置。 一般为2-3段
序言要写多长：序言的长度应该确保 读 者在引导读者按照你的思路思考之 前， 和你站在同一位置。一般为2-3段
连续分析或序列分析： 现状（undesired result) R1 期望结果（desired result) R2
如何做到 HOW
是非分析问题的历史发展 是非分析问题的错误概念
决策树 PERT图 困扰/困惑 分析的方法
客户面临的问题
建立逻辑树 寻找解决方案 寻找各组思想的缺陷
是非问题分析
结构化分 析问题
为什么要用 金字塔结构
金字塔结构体现了人类思维的基本规 律
108个顶级思维模型,助推你成为更好的自己
108个顶级思维模型，助推你成为更好的自己一、概述在当今社会，人们对自我提升和成长的需求日益增长。
精神层面的发展与生活质量息息相关，因此思维模型的应用也愈发受到重视。
本文汇总了108个顶级思维模型，旨在帮助读者充分了解多样的思考方式，并将之运用于自身发展之中。
二、认知模型1. 调查-因果-推断法：通过调查收集数据，分析因果关系，推断未来发展趋势。
2. 物质-能量-信息模型：探索物质、能量与信息的交互关系，透视宇宙微观与宏观的奥秘。
3. SWOT分析法：从内部优势和劣势，外部机会和威胁四个维度评估个人或组织的竞争力。
4. 金字塔装置：以金字塔形式展示问题优先级、组织架构、人员级别等信息。
5. 六顶思考帽：通过帽子的色彩代表六种不同的思维模式，鼓励多维度思考问题。
6. 蜘蛛图模型：以中心点为起点，将问题、情况等一一连线，并关联其它相关信息。
7. 格局模型：从多种视角审视问题，了解格局的大小以及其所涉及的相关元素。
8. 场地心理学：通过观察和理解场地氛围、风水布局等，改善生活和工作环境。
9. 故事命题法：通过命题的方式，引导他人深度思考，并发现自身生活中的故事。
10. 穆勒-莱尔定律：解释经济学中的“收益递减”，帮助合理分配资源。
三、决策模型11. 分析矩阵：帮助将多因素纳入考量，助力决策制定。
12. CDQ决策模型：将“客观、主观、护条、量化”四大维度纳入决策分析。
13. 双轨思维：区分实施路径与决策路径，提高决策精准度。
14. 关键路径法：通过工作分解结构、里程碑等，掌握工程项目时间节点。
15. 树状图法：通过树状结构展现出决策制定的各种角度和方向。
16. 观察者效应：认清观察者的视角和影响，提高决策的客观性。
17. 维度筛选法：从不同维度综合考量，辅助决策权衡各种因素。
18. AHP层次分析法：将复杂的决策问题层层分解，简化决策难度。
19. 双螺旋模型：将个人兴趣与社会价值进行调和，达成生涯选择决策。
思维导图的起源和介绍说明
思维导图的起源和介绍说明科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。
英国教育学家、世界记忆之父托尼巴赞(Tony Buzan)在大学时代，在遇到信息吸收、整理及记忆的等困难，前往图书馆寻求协助，却惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。
托尼巴赞开始研究心理学、神经生理学等科学，渐渐地发现人类头脑的每一个脑细胞及大脑的各种技巧如果能被和谐而巧妙地运用，将比彼此分开工作产生更大的效率。
以放射性思考为基础的收放自如方式，比如：鱼网、河流、树、树叶、人和动物的神经系统、管理的组织结构等，逐渐地，整个架构慢慢形成，Tony Buzan也开始训练一群被称为学习障碍者、阅读能力丧失的族群，这些被称为失败者或曾被放弃的学生，很快的变成好学生，其中更有一部份成为同年纪中的佼佼者。
1971年托尼巴赞开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了发射性思考(Radiant Thinking)和思维导图法(Mind Ma ing)的概念。
思维导图是大脑放射性思维的外部表现。
依据大脑思维放射性特点，后来成为英国大脑基金会主席、著名教育家的托尼巴赞(Tony Buzan)在思维研究领域取得了令世人瞩目的成就。
思维导图利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。
思维导图允许学习者产生无限制的联想，这使思维过程更具创造性。
托尼巴赞1942年出生于英国伦敦，毕业于英属哥伦比亚大学，先后获得心理学、英语语言学、数学和普通科学等多种学位。
他所撰写的二十多种大脑方面的图书已被翻译成几十种语言，在全球五十多个国家出版，并成为世界顶级公司进行高级人员培训的必选教材。
三年级下册心理健康教案《思维的魔力》
《思维的魔力》教案教学分析：从三年级开始，学生从儿童期转入少年期。
这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化。
相对于智力而言，学习能力对孩子的影响更直接。
学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强。
在学生的思维方式、方法上给予适当的指导，有助于学生整体能力的提升。
教学年级：三年级目的要求：1．结合具体的实例，帮助学生认识发散思维、辐合思维、逆向思维的重要性。
2．引导学生体验不同的思维方法会得到不同的答案，领悟不同的方法在生活学习中的应用。
3．引导学生探索和练习用思维导图的方式思考问题，帮助他们学会做一个善于思考的学生。
教学重点1．认识发散思维、辐合思维、逆向思维的重要性。
2．体验不同的思维方法会得到不同的答案，领悟不同的方法在生活学习中的应用。
教学难点1．引导学生体验不同的思维方法会得到不同的答。
2．学会做一个善于思考的学生。
理论参考：1、思维是借助语言表象或动作实现的，人脑对客观事物概括的、间接的认识，是认识的高级形式。
分析与综合是思维的基本过程，同时思维的过程还有比较和分类、抽象和概括、系统化和具体化。
2、思维的种类：根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，可以将思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。
根据思维活动的依据可以将思维分为经验思维和理论思维。
根据思维过程的特点可以分为直觉思维和分析思维。
根据思维的探索方向可以分为辐合思维和发散思维。
根据创新性思维可以分为常规思维和创造性思维。
我们在教学中经常提到的是发散思维和创新性思维。
3、影响解决问题的心理因素有：问题情境、动机和情绪、思维定式、功能固着、知识经验、酝酿效应和个性因素。
在教学中我们主要从训练学生如何打破思维定势和功能固着方面入手。
教学准备：1．制作科学家故事的录音、剪辑司马光砸缸的故事视频。
2.阿尔法波音乐一首，以备结尾。
第12课 思维的魔力 课件
3、日本一们72岁的老木匠，在钉钉子之前总是先把钉子含在嘴里， 为什么？
4、夫妻带着一个9岁的孩子进城租房，好不容易找到一家房东， 房东遗憾地说：“唉，实在对不起，我们不想租给有孩子的人。” 夫妻俩听了非常难过，你有什么办法可以帮他们？
联想思维
前苏联心理学家哥洛万斯和斯塔林茨曾经用实验证明：任何两个概念 房主都可以经过四五个步骤建立起联系的关系。 比如：高山和镜子 高山----平地，平地----平面，平面----镜面，镜面----镜子 天空和茶 天空----土地，土地----水，水----喝，喝----茶
思维训练的好处
体育锻炼有什么好处？
5、我们每天都要清扫教室卫生。如果地面上不洒水，就会尘土飞 扬，如果洒水，清扫时就会“和泥”，并且浪费水，想个好办法 解决这个问题。
活动二：思维大爆炸
1、尽可能多地写出一张纸的用途。
2、尽可能多地写出易拉罐的用途。
3、尽可能多地写出具有以下特征的物品。 （1）能用于清洁的物品。 （2）红色的软的物体。
思维锻炼会让你的大脑变得更加灵活、健康和强大。
联想思维 逆向思维 发散思维
换个思路，就会海阔天空，让学习变得生动有趣起来！
心情话吧
自由读书56页的心情话吧。 体会：思维训练的好处。
活动一：开动脑筋
1、一个带着自己的女儿到学校，老师和同学都承认这个孩子是这 个人的女儿，但是这个小孩就是不承认这个大人是她的父亲，这 是为什么？
谢谢
第12课 思维的魔力
三 个 和 尚
发散思维
大火之后，三个和尚会怎么做呢？
逆向思维
联想思维
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这下，全班沸腾了，同学们发出了哈哈大笑声。 我连忙摘下布条一看，原来我把“鼻子”贴在了 “脸蛋”上。 最有趣的是我同桌，他转了三圈 后，左碰碰，右碰碰，连黑板都找不到了。大家 哄堂大笑，有的笑弯了腰，有的不停地拍桌子， 有的眼泪都快笑出来了。最厉害的就是我前面坐 着的小朋友了，只见他果断地往脸上一贴，正好 贴在“鼻子”的位置上，大头娃娃显得更美了。 同学们情不自禁地鼓起掌来。 这个游戏太有趣了，教室里回荡着一阵阵欢 笑声。
（详写）开始
跃跃欲试
（简写）准备 “贴鼻子”游戏
精彩有趣
•
同学们，如果建房前没 有设计，想怎么盖怎么盖， 结果，才发现厕所没有下水 道，卧室采光不好……这座 房盖好了你们愿意去住吗？
————树冠
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鱼头
鱼身
鱼尾
果皮
——————果肉
果核 ———————
二、作文也有头、身、尾
•
同学们，很多事物可分 为三个部分。作文也有头、 身、尾。元朝作家元梦符曾 总结说，文章应是“凤头” “猪肚” “豹尾”。 • 也就是说，文章的开头， 要像凤凰的头那样短小而精 美，吸引人;中间要像猪肚 一样丰富而生动；结尾要像 豹尾一样干净利落、精悍有 力。
三、构思图，真奇妙
猪肚
凤头
豹尾
四、构思图的运用
• 一、在构思图中间的上半圆中写上题目。再将文章 的中心意思写在中间下半圆的位置中。 • 二、构思图下边的“凤头” “豹尾”分别是文章的 开头、结尾两部分，根据题目要求，先拟出开头的 重点词，把“猪肚”部分写完后，在拟出结尾的重 点词。 • 三、“猪肚”那条线是文章的主要部分，是构思图 的重点。箭头线左边可将思路用小标题的形式，按 由下向上的顺序依次写清楚，并标明详略；右边按 左边相应的提示写上文章要表达的重点词、关键词。
“贴对了”，“错了，左边”……教室里传来一 阵阵此起彼伏的笑声，叫喊声，不知道的还以为我们 班正在大闹天宫，其实我们正在进行一个有趣的游 戏——贴鼻子。 首先，老师出示了两个小孩子的图片，他们都长 着一双明亮的大眼睛，一张小嘴巴，可美中不足的是， 缺了一个小鼻子。这时老师问谁想来个他们加个小鼻 子。于是我大胆举手第一个上场。我大步流星地走向 讲台，老师拿起一块布条，轻轻地蒙上了我的眼睛。 这时，教室里鸦雀无声，大家都在等待着。我先在原 地转了三圈，然后毫不犹豫地把鼻子贴上去。