晋江市小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动综述
自主参与，搭建高效“综合与实践”课堂
经验交流新课程NEW CURRICULUM《粉刷墙壁》是北师大版五年级下册的一堂综合与实践活动课，目的在于让学生综合应用所学知识解决实际问题，增强学生的应用意识，同时提高学生实践调查、解决问题的能力。
笔者分四个层次引导学生自主参与，提升学生的实践能力。
第一层次：选题，叩响实践之门“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。
选好问题是“综合与实践”教学的前提与关键。
五年级的学生具有一定的经验积累、兴趣爱好、实践能力，应鼓励学生自己尝试发现和提出问题。
片段1：确定主题，了解任务1.问题导入：为了美化校园，决定粉刷教室的墙壁。
学校想在五年级的同学中征集粉刷墙壁的预算方案。
2.确定活动主题：粉刷墙壁的预算方案。
3.小组交流讨论明确粉刷墙壁需要的知道的数据：粉刷墙壁的面积；涂料的规格、价钱；人工费用等。
（从学生身边熟悉的教室入手引出“粉刷墙壁”的问题，一下子把学生引入参与问题解决的情境之中，引起学生的“共鸣”，从而积极主动地参与到实践活动中。
）第二层次：活动，脚踏实践之基“活动”是“综合与实践”的基石，它的核心是学生在教师指导和帮助下有目的、自主的实践活动。
这就要求教师大胆放手，多鼓励学生以数学眼光综合运用所学知识和技能解决问题，自主寻找解决问题的方法和策略，获得丰富的数学活动经验，培养学生的创新精神和实践能力。
片段2：课前调查，收集数据（1）学生讨论：如何分工、分组、合作完成调查？如何选择调查方式？（2）确定分工情况：学生6人分为一组，确定具体分工、调查任务及调查方法。
测量组：对要粉刷的墙壁进行实地测量，测量好相关数据，并准确计算出该墙壁的面积（得数保留整平方米）。
涂料组：调查各种型号的涂料：包括价钱、品质及耐用期等。
人工费组：调查粉刷工匠的工钱情况。
（五年级的学生具有一定的合作实践意识和经验。
鼓励学生进行交流讨论，让学生自主参与、自主分工、自主设计、自主实施，亲身体验数学在现实生活中的地位和作用，增强学生的主体参与意识和团队协作精神。
2016年晋江市小学综合实践活动课程实施方案征集评选结果
谢宝莉
磁灶镇大埔中心《茶文化》综合实践校本课程
磁灶大埔中心小学
吴美婷
灵源华林小学综合实践活动课程实施方案
灵源华林小学
杨月苹
三等奖
华泰实验小学综合实践活动课程实施方案
华泰实验小学
陈娇梅
张林中心小学综合实践课程实施方案
磁灶张林中心小学
陈罕华
永和镇锐峰小学综合实践活动课程实施方案
永和锐峰小学
王真珠
铭记节日感恩生活——永和镇福田小学合实践活动课程实施方案
永和镇福田小学
颜艳婷
《竹文化》特色综合实践活动课程实施方案
梅岭凤竹小学
刘爱珠
常态实施精细管理——晋江市第二实验小学综合实践活动课程实施方案
晋江市第二实验小学
孙燕妮
晋江市第三实验小学综合实践活动课程实施方案
晋江市第三实验小学
张燕燕
池店镇东山小学综合实践活动课程实施方案
池店东山小学
张瑞凤
磁灶镇尚志中心小学综合实践活动课程实施方案
2016年晋江市小学综合实践活动课程实施方案征集评选结果
等次
方案名称
学校
执笔人
一
等
奖
有机整合常态实施彰显特色——东石镇第二中心小学综合实践活动课程实施方案
东石第二中心小学
蔡月珠
安海镇养正中心小学综合实践活动课程实施方案
安海养正中心小学
黄丽蓉
玩转创意，助力出彩人生——晋江市第六实验小学综合实践活动课程实施方案
晋江第六实验小学
施美珠
整理把握细致入手寻求发展——陈埭镇龙林中心小学综合实践课程实施方案
陈埭龙林中心小学
郑惠玲
金井镇毓英中心小学综合实践活动课程实施方案
小学综合实践教学总结6篇
小学综合实践教学总结6篇小学综合实践教学总结1本学期，我担任三年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。
对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。
本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。
每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。
特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。
这学期，三、年级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。
二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。
资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。
我制定了教师指导实践活动的方案。
在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。
实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。
例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通安全标识的......当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。
三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。
本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。
带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。
晋江市“小课题”市级评选活动综述
附件3晋江市教育科学“十二五”规划（2014年度）小课题申报评选活动综述小课题研究是我国近年兴起的，经许多教育科研先进地区实践证实的，是行之有效的源于实践、服务实践、解决实践问题的实践研究。
是进一步提升我市教师的教育科研能力，促进教师的专业成长和可持续发展能力，提高学校教育教学质量的有效途径。
晋江市高度重视、极力推动小课题研究工作，在参加地市级专题培训后，率先组织市级“小课题研究”专题培训，发布小课题研究的系列相关文件通知，并组织开展申报活动。
晋江市教师进修学校、晋江市教育科学规划办从市专家库抽选参加过泉州市或晋江市“小课题研究”专题培训的成员组成评审专家组，于2013年12月17日举行晋江市教育规划小课题申报评选活动。
晋江市教师进修学校副校长、晋江市教育科学规划办主任姚永宁对本次“小课题”申报评选原则、评选标准、评选要求和评选纪律做出详尽的强调。
评审专家组本着对每个课题申报者高度负责的精神，依据评审原则，坚持评审标准，认真查阅申报材料，填写评审意见，点评评审结果。
晋江市教师进修学校、晋江市教育科学规划办贯彻“公平、公正、公开”评选原则，择优立项。
本批小课题申报工作得到各基层单位的高度重视与热烈参与，市规划办共收到全市小课题申报项目近300项，入选评审有267项，经专家组评审：拟推荐泉州立项的12项，晋江市级立项的136项。
现将本次市级评选活动综述如下：从评选过程来看，大部分入选市级以上的小课题申报项目呈现的亮点有：一、课题选点广泛体现“多元”和“实际”从本批小课题选题点来看，选题较广泛，涉及到教育教学的各个方面、各个环节。
遵循了“从教学实践中来，到教学实践去”的选题原则，课题研究关注了教学模式的探索、关注教学基本环节的优化、教育教学效果的提升，关注学生的生命教育，关注教师的职业幸福，关注师生的心理健康。
涉及到从幼儿园、小学、初中、高中各个学科和各个学段的研究对象和研究内容。
课题立足于解决学校发展和教育教学中所遇到的实际问题，着眼于服务学校的发展，服务教师的教育教学工作。
品德与社会课堂展示综述
2015年11月10日至11日，晋江市小学《品德与生活(社会)》优质课展评观摩活动在晋江市第二实验小学完满落下帷幕。
本次参加优质课竞赛的十一位教师教学基本功扎实，学科素养好，教学观念新，课堂教学改革力度大，教学目标定位准，教学设计层次高。
这些优质课反映了晋江小学《品德与生活（社会）》课程的实施水平和取得的丰硕成果，这必将对晋江市小学《品德与生活（社会）》这门课程的研讨与实施发挥积极的推动作用。
本次优质课有四大亮点：一、重资源开发乡本与教材共舞品德与社会提供的教材只是教学活动的基本素材和范例，教师要注重合理开发和利用课程资源，只有创造性地组织教学活动，不照本宣科，照图讲图，才能使得教材内容与学生生活互动，才能使品德课成为一门真正贴近学生，贴近生活，贴近实际的课程，这对提高课堂教学实效具有十分重要的意义。
本次优质课，十一位教师都能够围绕三维目标合理开发资源，其中有八位教师把目光聚焦在本土资源，在资源的开发上体现了晋江元素，大胆取舍，重组教材。
许艳艳老师的《乡风乡俗》引导学生探究家乡的传统节日习俗，近距离走近家乡的各种习俗，利用家乡春节跳火群、发红包、端午节吃粽子、赛龙舟等风俗，展现了家乡风俗的多姿多彩，由面到点，层层深入；杨美红老师的《乡音乡情》以“游五店市”感受乡音为主线，引出一系列的闽南乡音：闽南歌曲、闽南童谣、南音、高甲戏、布袋戏，驻足整个面，再拓展到全国各地的乡音乡情，丰富拓展学生的视野，增加学生自豪感，激发学生传承家乡传统文化的责任感；蔡静俞老师的《手掌上的家乡情》以点带面，让学生深入探究了解家乡布袋戏，通过尝试木偶戏的操作，滋生热爱家乡艺术文化的情感；林苑英老师的《中国制造》则运用了学生调查了解到的生活中的许多晋江品牌，以小见大，让学生深刻地感受中国制造的强大，树立对中国制造的信心，萌发民族自豪感；施彬芳老师的《家乡人的智慧》一课中展开了晋江名人的探寻活动，了解晋江名人对家乡所做出的贡献，进而使学生从家乡的变化、产业的发展感悟家乡人的智慧；张若玲老师和王杏双老师的《快乐的节日生活》这个主题活动中，两位老师均能以家乡的节日文化为基点，补充家乡节日的一些特色习俗及由来，如春节歌谣、跳火群，端午节安海嗦啰嗹、水上捉鸭，中秋节烧塔仔等等，拓宽了教材的选择，极大地丰富了教材内容；陈美旋老师的《共同的责任》通过学习书本中人物精神到走近身边的感人故事，再到联系学生的生活实际——他们的亲身体验活动的交流，以及和晋江志愿者的零距离接触等系列活动，使学生对责任建立起感性的认识，直观明确什么样的行为是对社会负责，让学生能把抽象的社会责任感与自己的行为产生联系，培养了学生志愿公益的精神。
语文活动综述
把握课标理念落实言语实践——2014年晋江市小学教坛新秀（语文专场）活动综述“未成曲调先有情”——赛前小会提升评价高度2014年4月14日晋江市教坛新秀比赛在第二实验小学拉开序幕。
本次教坛新秀评选活动，得到教育局初教科科长蔡金录科长的充分重视，并在赛前提出了公正、公平、公开的比赛原则。
市教师进修学校姚永宁副校长召开了评委会，教研员施丽聪老师特别提出：评价要与时俱进，并结合福建省第十届阅读教学评价标准从“教学目标评价”“教学内容评价”“教学过程评价”等方面为评委们指出了观看一堂课的标准。
教学目标评价要体现语文课程性质、特点和基本理念；体现“学习语言文字运用”的学段特征和要求，注重学习方式和策略的引导，培养学生的“语用”能力。
教学内容评价要有利于全体学生开展“学习语言文字运用”的实践；有利于培养学生“整体把握的能力”；教学过程的评价能最大满足不同水平学生的发展需求，留有学生自主学习的选择空间，关注课堂教学的预设与生成，充分利用课堂生成性资源促进学生主动发展。
坚持自主、合作、探究的学习方式。
姚永宁副校长从“两个体现”着重阐述了如何更好地看待课堂——体现2011版课标的精神、体现教师教学主张并使学生获得发展。
会议简洁、明了且富有方向性引导，使得本次教坛新秀活动“未成曲调先有情”。
“东城渐觉风光好”——阅读课做实语文实践10节语文课，虽不说每节课都是经典，但每节课都拥有让每一位听课者可以典藏回味的地方，都蕴含执教者的用心思考及整个团队的教研水平和成果，都折射出晋江教研的一个个崭新的方向可能。
较好地凸显了三个主题。
一是目标，学段目标和课时目标。
二是语用，准确把握“学习语言文字运用”的学段特征。
三是面向全体，语文实践能面向全体。
在落实课标理念，践行课标精神上较以往的课堂有了十分显著的成长。
方法渗透提升能力每个课堂、各类教学，都要重视教学方法、实践学习方法。
方法是点石成金的钥匙，方法是带得走的能力。
学生掌握了种种学习方法，就能自己学习了。
数学教研组长个人述职报告(7篇)
数学教研组长个人述职报告(7篇)本学期我担任低年级数学组的教研组长，这对我来说又是一次新的挑战。
在学校领导和本年级组老师的支持和帮助下，各项工作都开展得比较顺利。
下面我将这学期的工作做一下简单的小结。
一、本学期主要工作1、制定计划。
开学初，我们全组老师认真学习了学校的工作计划以及教导处工作计划，并结合学校的工作计划以及教导处工作计划，制定了本教研组的工作计划。
并在工作中我们按计划不折不扣地完成各项任务。
2、反思交流。
每周三的集体备课活动，除有特殊情况外，都能准时参加活动。
在活动前我们根据计划和教学的具体情况认真准备活动的内容（如将一周的教学中的疑难问题进行讨论，并想办法如何去突破，如何让学生掌握；还组织全体成员学习了《对小学数学“生态课堂”的认识》一文，为本组进一步完善课题研究做了知识上装备等等。
）。
活动中大家畅所欲言，相互学习，让每位教师在每次活动中取得一点收获。
在创建学习型校园、争当学习型教师的活动中，我们组教师积极、自主进行理论学习，做好相关记录，让理论与实践相结合，提高业务水平。
3.备课上课。
本学期，我们教研组虽然有很多年龄较大的老师，但他们能够充分发挥主观能动性，在理解编者意图的基础上，对教材进行研究和驾驭，创造性地、灵活地使用教材。
在教学中，教师还可以以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使学生在观察、实验、猜想、验证、推理、交流中理解和感受知识。
这学期，我们组每个老师都能按要求完成两节教研课。
课前，每位老师都能做好充分的准备，队员都能认真听讲，不会无故缺席，课后能认真评课。
在今后的工作中，我们将保持这种良好的氛围，共同进步。
4.作业。
本学期将继续规范学生作业，作业尽可能合理科学，而不是全时段灌水、大容量简单练习。
学生的作业要及时批改，及时分析，及时修改，做一个题，掌握一个题，甚至举一反三，学会全式。
作业每天都要明确。
每月在群里检查学生作业、书写、老师批改的准确性。
听参加晋江数学课堂评优活动心得体会
听参加晋江数学课堂评优活动心得体会带着几分欣喜，带着几分渴望，11月10日，我在晋江实验小学听市级课堂教学优质课。
在实验小学多媒体教室里，我观摩学习了多位青年教师精彩的课堂展示，本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，把学习知识上升为学习方法，注重挖掘蕴涵的数学思想；在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
亮点之一：渗透教育思想和方法比要学生记住知识更重要高效的课堂来自于授课教师高超的课堂艺术，来自于教育者恰如其分地把握住新课标理念下的教学目标，把学习知识上升为学习方法，培养学生数学的有序思想，从而提升数学修养。
比如蔡丽圆老师在教学《比赛场次》这课的时候，老师先通过复习以往学习上常用的解决问题的策略（画图列表），又通过实例11111111×11111111对于之前的两策略都解决不了的复杂问题时，又出示1×1 11×11 111×111这三组简单问题，让学生体验了从简单入手寻找规律解决复杂问题的另一策略。
抛出比赛场次的问题：每2人赛一场，20个人一共要比几场？但学生进入沉思时，老师适时提醒引导学生想解决问题方法比想答案来得更有效，让学生先去寻找蕴藏其中规律再体验策略，最终问题得于解决。
老师真正起到引导作用，做到数学的知识,思想和方法都由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.老师给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维，充分体现蔡老师的智慧。
亮点之二：积极创设有趣的教学情境精彩的导课非常重要。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。
有的以谈话的形式导入，其中实验二小孙娟娟老师的课堂导入给人印象深刻，她元旦想去旅游有两个城市可供选择（北方的北京、南方的三亚）再出示她女儿穿着短裙的照片让学生帮忙选择穿这套服装去哪儿游合适。
晋江市农村小学教师综合实践教师培训心得
晋江市农村小学教师综合实践教师培训心得有幸的我参加了2012年《晋江市农村小学教师综合实践教师培训》。
在金秋这收获的季节我们在小团伙也结业了。
这次国培就像一场及时雨，使我们广大的农村一线教师久旱的心田倍感“解渴”。
在这将近5个月里，我们一起到福州集中理论与课堂观摩学习，参加了网络平台《综合实践概论》和《陶行知教育思想概论》研修，完成了研修任务与作业，到最后的课堂实施研讨探究。
从当初的困惑，迷茫，应付，到如饥似渴的畅游在综合实践研讨培训中，即使游到午夜也不舍上岸。
就像黄丽蓉老师所言，犹如恋人一般爱上了综合实践。
培训前虽曾指导学生参加综合实践活动，多流于形式，没有明确具体的目标，没有根椐综合实践活动课程的实质。
自己对综合实践活动也了解很少，如综合实践活动课程中确定主题，运用方法，活动过程，组织材料，总结反思，管理评价等，真是不识庐山真面目。
碍于教学任务繁重，没有认真钻研这一课程业务，至使自己的工作缺少方法、收效甚微。
培训让我明白了在实践活动中如何引导探究，形成相关研究材料。
如何引导激发学生兴趣。
利用学生身边的资源，走近自我，走进自然、走进社会。
引导他们发现问题、形成研究课题、开展相关活动，让他们获得深刻的认识和丰富的体验，培养他们的实践能力和创新精神，在活动中提升学生综合实践活动能力。
在学习交流过程中，我也发现了自己的不足和于同行们的差距，感到自己的理论水平与教育教学能力还有很大差距，需要不断学习。
在以后的教学活动，还要多多反思，不断积累自己的实践经验，进行巩固总结提高。
王雯老师和黄丽蓉在教育方面的前沿思考、精辟理论、独到见解，以及对生活、工作、事业、学生独特的感悟，激起了我思考，怎样做一名优秀教师。
从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
观“晋江市小学综合实践活动主题成果展示”有感
观“晋江市小学综合实践活动主题成果展示”有感
秋天是个收获的季节，晋江市小学综合实践教研也有了自己丰硕的果实。
作为一名一线老师，我有幸“品尝”这一甜美的果实。
昨天，在晋江市华泰实验小学，举行了别开生面的“2013年晋江市小学综合实践‘主题活动成果展示’研讨活动”。
在这次的活动中，听取了几位老师展示的主题活动成果，让我大开眼界。
原来，小学综合实践活动课可以上得这么生动有趣。
其中，晋江市深沪中心小学吴曼凉老师展示的《校园跳蚤市场》综合实践活动成果，给我留下了很深的印象。
她不是简单地按所定制的《小学综合实践活动学生活动记录手册》里面的内容进行填写，而是有所选择和创新。
在手册里面不仅有活动方案、活动个人总结、活动评价表，而且有申请书、告家长书、倡议书和宣传海报等，把每种材料做得很到位。
从活动中所拍摄的录像中可以看到每个小组完成得井然有序。
通过这次的《校园跳蚤市场》综合实践活动，学生之间的合作默契增强了，班干部的指挥领导能力也得到了锻炼。
让学生们尝到了商人的苦与甜，同时也让学生明白了要实现梦想靠的是坚忍不拔的毅力，积极向上的心态，沉着冷静的头脑和任劳任怨的思想道德。
学生真正感受到了劳动的乐趣，培养和提高了学生的社会交往能力。
在这次吴曼凉老师的《校园跳蚤市场》综合实践活动成果的展示中，让我知道在小学综合实践活动课不仅能让学生动手实践，还能对学生进行思想品德的教育，做到在综合实践活动课中提高学生的各种能力。
所以，我想，只要平时我们多留心，多用心，多费心，一定也能把小学综合实践活动课上得有声情有色。
我相信，在不久的时间里，在老师们的不断摸索中，将会有更多的综合实践活动主题成果向我们展示。
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∙晋江市小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动综述∙发表时间：[2009-5-15 22:20:10] 点击：[ 205 ] 次作者：[中和中心小学] 施美珠为了交流我市小学综合实践活动教学改革经验，鼓励教师深入进行教学方式的改革，推广优秀教科研成果，同时配合“泉州市小学综合实践活动课堂教学观摩评优活动”的开展，晋江市教师进修学校于2009年5月14日—15日在东石中心小学举行了“晋江市小学综合实践活动课堂教学观摩评选活动”。
本次共有东石（两节）、内坑、青阳、陈埭、安海、永和、二小选送的八节课参加评比活动。
经过评委组公正、客观的评议，评出一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名。
亲历比赛的全过程，深深感到“综合实践活动不仅是促进学生成长的过程，也是促进教师成长与发展的过程！”这次活动，所有参赛选手都非常重视，进行精心准备，充分展示了我市综合实践活动教师的教学风采，显示了我市小学实践活动课程开设的优势和潜力。
参赛的8节课堂教学体现了如下特点：
1、主题选取恰当，内容丰富多彩。
选取的主题既能基于学生的兴趣，又能联系学生实践生活及社会环境，体现了时代特色，同时，主题基本符合学生的实际情况，以学生的知识经验为前提，与学生的能力水平相当，易于操作，有研究价值和意义，通过这些主题实施，我们可以看到课程对孩子发展的意义。
如：《精彩的游戏世界》、《巧手设计环保袋》、《巧妙的“加法”》、《奇妙的鸡蛋壳》《分辨鸡蛋》……既有主题探究类活动，还有侧重项目设计实践应用类活动，也有实验探究类活动。
2、积极创设情景，给孩子充分的空间。
教师能够根据主题内容，选择丰富的课程资源，包括图片、动画、游戏等，创设问题情景，为学生提出问题作好铺垫；建立良好、融洽的师生关系，以学生为主体，引导学生畅所欲言，发表自己的观点，提出问题。
重视小组合作学习，为学生提供人人参与的机会。
如《分辨鸡蛋》教师通过动画人物“图图”来引出探究问题，激发学生的探究兴趣。
《魔术探密》学生看见老师表演的小魔术那么神秘都跃跃欲试，有效地激发起他们的参与意识和探究欲望。
3、转变角色，发挥教师的有效指导。
教师能够把握综合实践活动课程教师是活动的组织者、参与者、指导者的宗旨，教师的指导贯穿于教学的各环节，在课堂教学中对学生进行适时、适当、适度地指导。
如：《12345我随卡通舞》教师对学生提出问题、归类问题的指导都很实在，既给学生空间，又给方法的指引，指导是有效的。
《巧妙的“加法”》教师让
学生通过一系列的观察、思考、阅读发明家的故事、富有启发性和激励性的语言激发了学生创造发明的兴趣，使他们乐意参加创造发明活动。
我们还可喜地看到这次老师展示的不仅有主题生成阶段、活动策划阶段和成果汇报阶段教师的有效指导，很多老师还大胆尝试了活动实施阶段教师的有效指导，如《分辨鸡蛋》展示的是收集信息回来后教师如何组织学生通过实验对信息进行验证；《探明生活中的广告》展示的是各组课后按拟定计划进行探究回来课堂后教师如何组织各小组展示初步活动成果，对各小组的活动进行追踪、调控，进一步指导开展下一步活动。
《精彩的游戏世界》教师展示了如何引导学生在游戏过程中，不断完善游戏方案。
从中，我们可以看到教师在方法上指导到位，学生就可以避免走很多弯路，活动开展就有序有效。
教学，同样是一门遗憾的艺术。
在看到优点的同时我们也发现了一些问题，需今后继续努力。
建议：
1、明确每一次活动的目标。
一个主题活动，是由一次次具体活动组成的，只有每一次活动目标明确，得以落实，主题活动才能有效实施。
2、提高课堂调控能力，正确处理生成的问题。
这就要求承担综合实践活动指导任务的教师活动前要做好详细的计划，对学生可能出现的问题给以预设，同时，作好充分的准备，包括相关的知识储备和研究方法、技巧指导的储备，这样课堂上才能游刃有余，捕捉到学生出现的有价值的信息，将其生成为与主题相关的问题。