【精品】2007年小学二年级上册语文综合练习题【人教版新课标】
统编人教版二年级语文下册第15课《古诗二首》精品课件

第二步:读生字
1.自由朗读课文,用“ ”圈出要求会认的字,用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把 标出的生字读一读。
xiǎo
cí
出 静寺
bì jìnɡ
yìnɡ
日
jué
句
lí mínɡ
hánɡ hán
lǐnɡ
bó
黄
叫一 包 山 门
第三步:趣解汉字
“行”的甲骨文字形就像一个四通八达的十字路口, 所以其造字本义是纵横畅通的十字路口。金文的 “行” 承续其甲骨文字形。篆书的“行”将十字路口形状的金 文字形写成正反两个双人旁,失去路口的形象。到了楷 书,“行”一定程度上又恢复了金文的字形。
诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的 情有独钟?
想一想:“毕竟”这个词体现了作者怎样 的感情?
赞美
喜爱
愉快
配乐诵读《晓出净慈寺送林子方》 。 这是一首送别诗,诗人通过对西湖美景
的赞美,表达了对友人的眷恋。
编写故事。 时光仿佛回到了古时候,我就是杨
万里…… (交待故事发生的时间、地点、人
课后作业
1. 收集《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元 二使安西》《赠汪伦》等送别诗,感受 《晓出净慈寺送林子方》与这些诗中蕴 含的情感的不同。
2. 动手画一画《绝句》所描绘的画面中你 最喜欢的一幅画。
板书设计
绝句
黄鹂鸣翠柳 动态
白鹭上青天
静态 千秋雪 万里船
清色 新彩 开明 阔丽
课前预习
第一步:课前认知
诗的前两句:这两句用“黄、翠、白、青”四个字勾勒了春天 的色彩美。这里有动有静,有声有色,色彩鲜明,组成了一幅绚丽 的春景图,表达了诗人的喜悦之情。
人教版二年级语文上册第24课《风娃娃》优质课件【最新】

书写指导:首笔横较短,第二笔撇折的折段比第
一横稍短,第三笔横略长,最后一笔 竖写在竖中线上。
书写指导
得 dé
结构:左右 部首:彳 书写指导:左窄右宽,右边多横等距,但
长短不同,第十笔竖钩从短横 处起笔。
书写指导
秧 yānɡ
结构:左右 部首:禾 书写指导:左窄右宽,“禾”的捺快!抽上来的水奔 跑着,哗啦哗啦地向田里流去。
语速加快,读出轻松、愉悦的语气
秧苗笑着不住地点头,猜一猜:她会 对风娃娃说些什么?
生活中,你有没有帮助过别人,那是 一种怎样的心情?风娃娃和你的心情一模 一样。带着这样的感情朗读第2自然段。
风娃娃来到哪儿看见什么情况
写
风娃娃做了什么
车得秧苗
(风车) (得到) (秧苗) (禾苗)
汗 场伤 路
(汗水) (广场) (伤心) (路边)
请给上面的生字按结构分类。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗
独体字
车
品读课文
自由朗读课文,边读边思考: 风娃娃做了哪些好事?又做了哪 些坏事?
吹 大 风 车
吹做 帆得 船好
吹 风 筝
吹衣 服、
做 得 不
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
品读课文
想象画面: 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢?
品读课文
风娃娃不敢再去帮忙了,他委屈地在天 上转着,想着:我帮人们做事情,为什么他 们还责怪我呢?
人们为什么要责怪风娃娃? 风娃娃好心却办了坏事。
品读课文 风妈妈是如何教育风孩子的?
妈妈说:“孩子,做事情光有好的 愿望还不行,还要看是不是真的对别人 有用。”
做了什么
小学三年级期末复习计划(语文、数学、英语)

【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活,对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表,叫做复习计划。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级期末复习计划(语⽂、数学、英语)》相关资料,希望帮助到您。
1.⼩学三年级期末复习计划(语⽂) ⼀、指导思想: 以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精⼼复习,充分准备,迎接调考。
⼆、复习思路:分板块,分专题复习。
三、复习内容: (⼀)基础 1、会认、会写⽣字表中的⽣字,能读准⾳、认清字形,了解在具体语⾔环境中的字义,并能灵活应⽤。
2、课本中出现的多⾳字,⽆遗漏地全部梳理,要能分辨⾳义,在具体的语⾔环境中能会应⽤和选择。
3、会使⽤字、辞典,联系上下⽂,结合⽣活实际理解句或段中词语的意思。
4、⽤钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5、学过的词语,常⽤的'标点,⼤部分能在⼝头或书⾯灵活运⽤。
(组词、造句、填空、选择、判断) 6、能够积累课⽂中的好词好句,能够熟练的找出错别字并加以改正。
(⼆)阅读 1、浏览。
带着⽬的浏览读物,根据需要搜集信息。
2、阅读说明⽂。
①能抓住要点,概括段意。
②认识“两举两⽐”四种说明⽅法。
3、阅读叙事性作品。
能简单概括⾃⼰影响最深的场景,重点⼈物,细节,能描述事件的梗概。
4、阅读诗歌散⽂作品,能读懂诗句意思,体会诗⼈的情感。
5、阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下⽂理解关键词意思,体会表达效果。
②能联系上下⽂和⾃⼰的积累,理解有内涵的句⼦的含义。
6、积累。
①能积累、背诵课本优秀诗⽂,教材中的古诗、对联、名⾔警句、成语、谚语及经典篇⽬中的诗句 ②能填写课⽂中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
(三)习作 1、能写简单的纪实⽂和想象⽂,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。
2能抓住重点内容缩写。
新人教版小学语文三年级上册课堂同步练习试题 全册

1 我们的民族小学学校 ______ 班级 ___ 姓名 ___【学习目标】1.会认5个生字,会写12个生字。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情。
【预习导航】一、预习探究1.资料链接:傣族:主要分布在云南德宏、西双版纳等地区,语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族:主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
德昂族:主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟——高棉语族佤德昂语族支。
擅长种茶。
多信小乘教。
通过搜集资料,你知道我国有_______个民族。
除了课文中提到的傣族、景颇族等族之外,你还知道的少数民族有___________。
2.下面带点的字会读了吗?把正确读音用“√”选出来吧!坪坝.(bèi bà)傣.族(tài dǎi)昌.盛(chāng mào)昂.起头(yáng áng)摔跤.(jiǎo jiāo)枝干(gān gàn)二、合作交流1.再读课文,看看课文主要写了什么内容?试着用一句话说说民族这是一所(2.___________ _【课堂探究】一、品读体验1.边默读课文边思考,看看课文主要写了什么内容?_________________ __ 2.细读课文,“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢?你从什么地方看出的?(1)那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
句子里直接说明了它的美丽。
(2)古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……这后面的省略号说明了什么?那么你们认为校园里还有哪些景物呢?_______________________________________________________ (3)大青树下多热闹啊!有有有。
他们的欢笑声把都吸引过来啦。
(4)从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静?请用“因为……所以……”的句式说一说。
部编人教版二年级语文上册识字2《树之歌》教学课件PPT优秀公开课

部编人教版二年级语文上册这些树漂亮吗?你喜欢这些树吗?你知道不同的树之间的区别吗?今天我们走进课文来一起了解一下吧。
第一课时第二课时初读儿歌,圈出树木名称这首儿歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈,再借助拼音读一读。
第一课时这首儿歌介绍了11种树木。
杨树 榕树 梧桐树枫树松树柏树木棉桦树银杏水杉金桂yángshùróng shùwú tóng shùfēng shùsōng shùbǎi shùmù miánhuà shùyín xìngshuǐ shānjīn guì这些树名里藏着许多生字,仔细观察,你有什么发现?梧桐枫松柏桦杉桂你还知道哪些带有木字旁的形声字?都是左右结构这就是形声字。
都是木字旁右边的字提示了它们的读音wú tóng fēng sōng b ǎi huà shān guì橡树榆树槐树石榴树桃树柳树山楂树积累带有木字旁的形声字。
柿子树请你仔细读儿歌,标出每种树木的特点。
再读儿歌,标出树木特点杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。
你都标出来了吗?让我们再齐读一遍儿歌,注意突出树木特点。
朗读指导知道了每种树木的特点,接下来,我们做一个小游戏:根据树的特点,推测树木名称。
整首儿歌基调轻快活泼,读来朗朗上口。
我们来逐句欣赏一下吧。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
男生齐读你会写“壮”吗?左窄右宽举起你的小手,跟着老师来写一写“壮”。
点提上下呼应,提收笔在横中线在横中线上起笔稍短翘舌音、后鼻音杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
你认识“掌”吗?掌zh ǎng怎样记住这个字?常我会组词:巴掌掌心掌纹掌声鼓掌手掌读一读。
精编部编版二年级上册语文第五和第六单元表格版教案教学设计(含口语交际语文园地)

2.他看见了蚜虫,心里怎么想的?又怎么说的呢?请同学们轻声地读课文第二自然段,用直线勾出他想的句子,用波浪线勾出他说的句子。
谁来告诉我他想的句子:(课件出示18) “有几个虫子怕什么!”通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。
(不怕)(不在乎)那你再来读读,把他的不怕读出来。
孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来,请自己练习练习。
(生汇报)孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.小朋友们,你们怕不怕这些蚜虫?(怕) 老师也很怕,因为蚜虫可厉害了,这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢地把叶子吃光的.3.蚜虫这么厉害,可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。
看见叶子上的一些蚜虫,“那个人”说了些什么?是怎样说的?(课件出示19)①他盯着小葫芦自言自语....地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”盯:一动不动地看,说明那个人的眼里只有小葫芦。
(指导写)②他盯着小葫芦说了什么?(请一个孩子起来读) 孩子们,这句话是对谁说的?对自己说的。
(自言自语)“自言自语”是什么意思? 自己对自己说话。
【设计意图:读出感叹句的语气,体会其表达的效果。
】咱们平时大都“自言自语”过,同学们把“那个人”说的话读一读,体会体会,然后说一说怎样读才算是“自言自语”。
(学生练读,师巡视指导)①声音不能高。
②速度要慢一些。
“自言自语”是自己对自己说话,当然声音要低一些,速度要慢一些。
另外,读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。
大家练一练,看谁既能读出“那个人”自言自语的语气,还能读出他的心情。
(学生练读后汇报)③不简单!你能一边读,一边体会课文中的感情,让我们为他鼓掌(师生鼓掌)。
不过,老师想补充一点,“那个人”说的话,其中有两个感叹号,表示他心里特别(高兴)(着急)④哪些小朋友能演出来?拿上小葫芦,没有的可以用双手。
2023年部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿(优选3篇)〖部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈说课稿第【1】篇〗一、说教材《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是新课标人教版小学语文一年级下册第八单元第34课,它以浅显的文字生动的描写了小蝌蚪找妈妈的故事、同时向学生叙述了小蝌蚪变成青蛙的过程。
文章之所以被安排在第八单元里,因为它体现了“我们身边处处有科学,让我们去探索,去发现”的教学理念。
从教材编排看,课文中人物角色较多,语言生动趣味性强,是进行朗读训练的典型教材:从教材结构看,课文二三四自然段段落相仿,也是进行学法指导的最佳范例。
同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,尤其低年级更应该重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。
二、说目标设计意图:根据新课标大纲的要求,又结合文本的实际,我对本课制定以下重难点:1、学生通过朗读课文,小组交流,结合平常的识字方法,会认本课二类生字,会写“有、在、什、么”等六个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
通过朗读初步感知蝌蚪和青蛙的特点。
3、抓主线“找”,在找这个过程中,让学生知道小蝌蚪变成青蛙的变化。
同时告诉学生遇事要主动探究,学会礼貌待人。
4、通过对课文的朗读及分角色朗读,让小朋友感受小蝌蚪找妈妈的心情。
三、重难点设计意图:根据新课标的要求,结合文本的实际,我对本课制定以下重难点:教学重点:认识八个字,会写两个字,有感情正确流利朗读课文。
教学难点:学生通过对课文的学习,告诉学生遇事主动探究。
四、说教法:设计意图:为了使学生更好地朗读课文,完成教学目标,我将采用以下教学策略。
1、情景再现策略。
课堂上通过课件,调动学生多种感官,引领学生进入故事意境。
2、合作学习策略。
学生合作表演课文中具体情节和分角色朗读达到深层体验。
五、结合学情说学法。
新课标要求对低年级段的学生培养阅读兴趣,感受阅读乐趣。
本课有利于在阅读中培养语感和想象力。
人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计(五篇)
人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计(五篇)第一篇:人教版小学二年级语文上册语文园地六教学设计《语文园地六》教学目标:1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2、发现汉字的一字多音现象。
3、积累语言,学习使用标点符号,培养学生的爱心。
教学重点:能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点:积累语言,学习使用标点符号。
教学准备:相关课件等。
教学课时:2课时第一课时教学目标:1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。
2、发现汉字的一字多音现象。
教学重点:能够发现识字规律和多音字的用法。
教学难点:会准确选择多音字的读音。
教学准备:相关课件等。
教学过程:一、我的发现:1、【出示:我的发现】学生借助拼音读一读字词。
2、【出示:泡泡】读“小泡泡”里的话。
3、你们发现汉字的构字规律了吗?找同学交流交流。
4、巩固识字。
【出示:本课生字以外的汉字部件】拼一拼,看看拼成什么字?如:户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。
二、“我会认”。
【出示:生字】会读吗?你是怎样记的?三、“我会填”。
【出示:我会填】学生读读、说说、用用,你们发现汉字的什么现象?(一字多音现象。
)四、展示台。
【出示:展示台】展示活动可以让学生自己组织、开展,体现自主性。
教师指导:让学生从不同的方面展示自己的才能。
如,唱其他歌、跳舞;讲关爱和奉献的故事;说一件令自己感动的事;记名言。
板书设计:语文园地六历(日历)扇(电扇)贡(贡献)确(正确)肯(肯定)愁(发愁)第二课时教学目标:积累语言,学习使用标点符号,培养学生的爱心。
教学重点:积累语言,学习使用标点符号。
教学难点:培养学生的爱心。
教学准备:相关课件等。
教学过程:一、引入。
同学们今天的精神面貌很不错,能接受老师的挑战吗?我来考考你们!我说前,请你们说后,帮我说完整。
【出示:雪中(送炭)助人(为乐)指手(画脚)迫不(及待)吃苦(在前)享乐(在后)】二、学习语文园地——日积月累。
(一)读读记记。
人教版语文二年级上册生字表二生字组词_已整理
二年级上册生字表(二)姓名:●第一单元宜(适宜)(景色宜人)(不宜)(便宜)实(果实)(老实)(春华秋实)色(金色)(五光十色)黄色)(色彩)华(中华)(华丽)(华南)谷(谷子)(山谷)(五谷丰登)(谷物)金(金色)(金黄)(金子)(金秋时节)尽(尽力)(尽情)(尽量)(尽头)层(层次)(表层)(云层)丰(丰收)(丰满)(丰富)壮(壮大)(山河壮美)(壮丽)(壮观)◆1、秋天的图画波(波浪)(声波)(水波)(风波)浪(海浪)(风浪)(浪花)灯(灯笼)(灯光)(电灯)(台灯)作(作业)(工作)(作文)(作品)字(写字)(汉字)(字体)(文字)苹(苹果)丽(美丽)(华丽)(秀丽)劳(劳动)(勤劳)(劳工)(劳苦)◆2、黄山奇石尤(尤其)其(其它)(其次)(其中)(其实)区(区别)(灾区)(市区)(区分)巨(巨大)(巨人)(巨石)(巨人)它(它们)安(安静)(安心)(平安)(安全)块(一块儿)(石块)(方块)站(站立)(站台)(车站)(站长)◆3、植物妈妈有办法已(已经)(已知)甲(甲天下)(甲鱼)(甲方)豆(大豆)(豆苗)(豆角)(黄豆)识(认识)(知识)(识字)(常识)纷(纷纷)(五彩缤纷)(纷飞)经(经常)(经过)(经理)如(如果)(如意)(如今)(如何)好(好看)(好人)(爱好)(好奇)娃(娃娃)(布娃娃)(女娃)洼(山洼)(洼地)(水洼)◆4、古诗两首于(于是)(大于)(小于)(等于)首(首都)(首长)(首先)(一首歌)枝(树枝)(枝叶)(柳枝)枫(枫叶)(枫树)(枫林)(红枫)记(记住)(记得)(日记)(记号)刘(刘海)(姓刘)(刘老师)●第二单元胡(胡萝卜)(拉二胡)(胡子)戏(看戏)(唱京戏)(戏曲)(戏院)棋(下棋)(象棋)(围棋)(五子棋)钢(钢铁)(钢笔)(钢琴)观(观众)(观天气)(观点)(观看)弹(弹琴)(弹钢琴)(子弹)(弹力)琴(琴声)(钢琴)(胡琴)(琴谱)养(养金鱼)(养病)(养成)(养鸡)◆5、一株紫丁香休(休息)(休假)(午休)(休学)伸(伸手)(伸直)(伸张)(伸开)甜(香甜)(甜言蜜语)(甜美)(甜品)歌(唱歌)(儿歌)(歌曲)(歌星)院(小院)(院长)(医院)(学院)除(消除)(开除)(除非)(除夕)息(信息)(休息)(安息)(作息)您(您好)牵(牵挂)(牵动)(牵手)(牵头)困(困难)(困苦)(困住)◆6、我选我员(员工)(队员)(球员)(学员)青(青草)(青菜)(青山)(青年)宁(宁静)(宁可)(安宁)(宁波)室(教室)(室外)(办公室)样(样子)(榜样)(同样)(一样)校(学校)(校长)(校园)(校友)切(亲切)(切记)(切身)(一切)教(教室)(教师)(教养)(教案)响(响声)(响亮)(音响)班(上班)(班级)(班长)(下班)◆7、一分钟欠(亏欠)(哈欠)(欠缺)(欠费)元(元旦)(公元)(元首)(一元)包(书包)(面包)(包子)(背包)钟(闹钟)(钟声)(时钟)(钟表)叹(叹气)(叹息)(感叹)哈(哈欠)(欠缺)(笑哈哈)(哈气)迟(迟到)(迟早)(迟来)闹(闹钟)(热闹)(吵闹)(打闹)◆8、难忘的一天及(来不及)(及格)(及时)身 (身子)(全身)(身体)仔(仔细)(仔鸡)细(细小)(细心)(细长)(仔细)次(次数)(名次)(次要)(一次)外(外面)(外国)(外衣)(外地)计(计算)(共计)(合计)(计分)怦(怦然心动)(怦怦跳)礼(礼物)(礼节)(礼品)(礼貌)加(更加)(加法)(加班)●第三单元夕(夕阳)(除夕)(朝夕)与(我与你)(与其)川(山川)(四川)(川流不息)州(广州)(苏州)(州长)台(台湾)(电台)(台灯)(台风)争(争吵)(战争)(争取)(争气)民(民族)(市民)(农民)(人民)族(民族)(家族)(汉族)(族长)◆9、欢庆亿(亿万)(一亿)洁(洁白)(清洁)(光洁)(洁净)欢(欢庆)(欢乐)(欢喜)(欢笑)祖(祖国)(祖父)(祖先)旗(红旗)(国旗)(旗手)帜(旗帜)(独树一帜)庆(庆祝)(国庆)(校庆)(喜庆)曲(歌曲)(乐曲)(曲目)(弯曲)◆10、北京央(中央)(央求)交(立交桥)(交通)(交际)(交情)市(市区)(市场)(市民)(市长)旁(路旁)(旁边)(两旁)(路旁)优(优美)(优良)(优秀)(优点)阴(阴天)(绿树成阴)(阴雨)(阴云)坛(花坛)(坛子)(天坛)(文坛)城(城市)(城乡)(长城)国(祖国)(国家)(国歌)(中国)图(图书)(图画)(地图)◆11、我们成功了申(申办)(申请)(申明)匹(马匹)(布匹)(一匹马)(匹夫)互(互爱)(互助)(互相)京(北京)(京城)(京戏)泪(泪水)(眼泪)(泪花)(流泪)洋(海洋)(太平洋)(大洋)(洋气)拥(拥抱)(拥护)(拥有)(环抱)抱(拥抱)(抱歉)(抱人)(抱怨)相(相互)(互相)(相同)(相信)扬(飘扬)(飞扬)(扬起)(表扬)◆12、看雪讲(讲话)(讲课)(讲台)(讲座)打(打雪仗)(打架)(打球)(打开)(打扫)指(手指)(指甲)(指出)(指点)接(接住)(接班)(接见)(接着)(连接)惊(惊奇)(惊动)(惊喜)(惊人)故(故乡)(故事)(故国)(故意)候(等候)(问候)(时候)(候车室)奇(奇怪)(奇形怪状(好奇)(奇迹)●第四单元寸(尺寸)(寸步难行)(方寸)落(落叶)(落后)(落地)(落下)补(补衣服)(取长补短)(补助)拔(拔苗助长)(拔河)(拔牙)功(功课)(功劳)(成功)(功夫)助(助手)(帮助)(助人为乐)取(取得)(取长补短)(取出)(争取)所(所以)(所有)(寸有所长)◆13、坐井观天信(相信)(不信)(信心)(信用)沿(井沿)(沿路)(沿海)抬(抬头)(抬手)(抬水)际(无边无际)(国际)(交际)(边际)蛙(青蛙)(蛙泳)(牛蛙)错(弄错)(改错)(不错)(错觉)答(回答)(报答)(问答)(口答)还(还是)(还有)(还书)◆14、我要的是葫芦言(自言自语)(言论)(语言)每(每天)(每年)(每月)(每当)治(治病)(治理)(治安)(治水)棵(一棵树)挂(挂号)(挂牵)(挂住)哇(好哇)怪(奇怪)(怪物)(怪事)(怪人)慢(缓慢)(快慢)(慢跑)◆15、小柳树和小枣树怎(怎么)(怎样)(怎能)思(思想)(意思)(思念)(思乡)穿(穿衣服)(穿上)(看穿)(穿着zhuó)弯(弯弯曲曲)(弯路)(弯腰)(弯刀)比(比一比)(比方)(评比)(比如)服(衣服)(服气)(西服)(服从)浅(深浅)(浅绿色)(浅色)漂(漂亮)(漂走)(漂流)啦(好啦)(走啦)啊(好啊)◆16、风娃娃夫(大夫)(丈夫)(夫人)(农夫)表(表示)(表现)(手表)(表面)示(出示)(指示)(表示)(示意)号(吹号)(挂号)(小号)(记号)汗(汗水)(流汗)(出汗)(冷汗)伤(伤心)(伤害)(伤口)(伤风)吸(呼吸)(吸气)(吸取)(吸收)极(好极)(极大)(极小)(极点)◆17、酸的和甜的串(串通)(串连)(一串葡萄)兔(兔子)(野兔)(白兔)(小兔)告(告诉)(报告)(广告)(告别)诉(告诉)(诉说)(诉苦)狐(狐狸)(狐皮)狸(狐狸)(狸猫)猴(猴子)(猴王)(小猴)(公猴)颗(颗粒)(一颗石子)●第五单元斤(斤两)(斤斤计较)(公斤)折(折断)(折纸)(折扣)(打折)挑(挑选)(挑水)(挑重)根(树根)(根本)(一根草)(根子)独(单独)(独生)(单独)(独自)满(满意)(满足)(满面)(满地)容(容易)(笑容)(容量)易(容易)(轻易)(浅易)◆18、称赞采(采花)(采用)(采取)(开采)背(背心)(背书)(背后)(背着)板(黑板)(板凳)(老板)(木板)椅(椅子)(桌椅)(木椅)(椅背)但(但是)(不但)(但愿)傍(傍晚)清(清晨)(清早)(清洁)(清水)消(消除)(消灭)(消息)(消防)◆19、蓝色的树叶由(由于)(自由)(理由)(由于)术(美术)(技术)(手术)(法术)吐(吞吞吐吐)(谈吐)注(注意)(注目)(注入)(注视)课(上课)(课堂)(课本)(课文)铅(铅笔)(铅球)笔(笔画)(笔尖)(画笔)(毛笔)桌(桌子)(书桌)(课桌)(桌面)景(风景)(景色)(背景)(景气)拿(拿来)(拿手)(拿住)(捉拿)◆20、纸船和风筝坏(破坏)(坏人)(坏事)(坏处)松(松鼠)(松果)(放松)(轻松)扎(扎风筝)(扎实)(扎手)(包扎)抓(抓住)(抓紧)(抓走)(抓点)祝(庆祝)(祝福)福(幸福)(福气)(口福)(福利)句(句子)(造句)(一句)(句号)幸(幸福)(幸运)(不幸)◆21、从现在开始之(之前)(之后)(之间)令(命令)(口令)(号令)布(宣布)(布置)(布告)(花布)直(笔直)(一直)(直角)(伸直)当(应当)(当时)(上当)(每当)第(第一)(次第)(及第)现(现在)(发现)(现实)(出现)期(星期)(期待)(期中)(周期)轮(车轮)(轮流)(轮子)路(走路)(路上)(山路)(小路)●第六单元丑(出丑)(美丑)(小丑)(丑事)永(永远)(永别)(永久)(长永)饥(充饥)(饥饿)(饥民)(饥寒)饱(吃饱)(温饱)(饱和)温(温和)(温暖)(温水)(温度)暖(温暖)(暖和)(暖气)(暖流)贫(贫穷)(贫苦)(贫民)(清贫)富(富有)(丰富)(富足)(富丽)◆22、窗前的气球户(农户)(户口)(门户)(农户)亚(亚军)(亚运会)(亚洲)(东亚)角(三角形)(角落)(号角)(牛角)周(四周)(圆周)(一周)(周到)(周围)床(病床)(床角)(床上)病(生病)(看病)(病情)(病危)(病人)始(开始)(始终)(原始)张(张开)(开张)(纸张)(伸张)◆23、假如寻(寻找)(寻常)(寻求)(寻人)哭(哭声)(哭诉)(哭闹)良(良好)(良心)(优良)(良机)食(食物)(食品)(粮食)(食用)双(双手)(双面)(双方)体(体育)(身体)(体温)(全体)操(操场)(做操)(体操)(操心)场(场地)(广场)(场合)◆24、日记两则份(年份)(双份)(过份)(份量)粉(面粉)(粉笔)(粉红)昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)晴(晴天)(晴空)(放晴)姑(姑娘)(姑妈)(姑且)(姑姑)娘(大娘)(姑娘)(娘家)妹(妹妹)(妹夫)(表妹)(姐妹)读(读书)(读信)(读物)(读音)◆25、古诗两首舟(小舟)(乘舟)(轻舟)(渔舟)乘(乘车)(乘客)(乘法)(乘风破浪)音(音乐)(音响)(声音)(高音)客(客人)(客车)(客气)(请客)何(为何)(何人)(如何)(几何)汪(水汪汪)(汪洋)●第七单元丛(草丛)(丛林)(花丛)(丛书)牢(牢记)(牢固)(牢房)(坐牢)拍(拍手)(拍打)(拍球)(拍照)护(护士)(护照)(爱护)(保护)保(保护)(保卫)(保温)(保安)物(动物)(物体)(植物)(物品)鸡(鸡毛)(公鸡)(小鸡)(母鸡)猫(小猫)(花猫)(老猫)(山猫)◆26、“红领巾”真好羽(羽毛)(羽绒)(羽毛球)领(本领)(带领)(红领巾)(领先)捉(捕捉)(捉虫)(捉鱼)(捉走)理(道理)(理发)(理由)(总理)跃(活跃)(跳跃)(跃进)(飞跃)蹦(蹦蹦跳跳)(活蹦乱跳)灵(机灵)(灵活)(心灵)(百灵鸟)晨(早晨)(清晨)(晨光)(晨风)◆27、清澈的湖水失(丢失)(失败)(消失)(失物)觉(感觉)(觉得)(自觉)(睡觉)扔(扔掉)(扔向)(扔开)(扔进)掉(掉进)(去掉)(掉头)(失掉)眼(眼睛)(眼光)(眼神)(双眼)睛(眼睛)(目不转睛)(画龙点睛)纸(纸巾)(纸条)(白纸)船(纸船)(纸张)(游船)(小船)◆28、浅水洼里的小鱼久(好久)(永久)(多久)(不久)乎(在乎)(热乎乎)(几乎)(胖乎乎)至(甚至)(至少)(至于)(至今)死(死亡)(死去)(干死)(生死)腰(弯腰)(腰包)(山腰)(伸腰)捡(捡起)(捡笔)(捡到)粒(沙粒)(颗粒)(M粒)被(被子)(被动)(棉被)(被打)◆29、父亲和鸟并(并且)(并列)(合并)(并非)夜(夜晚)(今夜)(夜空)(黑夜)喜(喜欢)(喜爱)(欢喜)(喜庆)重(重心)(重要)(重大)(重新)味(气味)(味道)(口味)(好味)轻(轻轻地)(轻松)(轻快)(轻重)刻(刻苦)(时刻)(立刻)(刻着)群(群体)(群众)(人群)(鸟群)●第八单元卫(卫生)(卫星)(门卫)(守卫)运(运动)(运用)(幸运)(运气)宇(宇宙)(宇航)(屋宇)宙(宙斯)(宇宙)航(航空)(航运)(航天)(航行)舰(舰队)(舰长)(军舰)(母舰)◆30、我是什么冲(冲洗)(冲凉)(冲击)(冲动)晒(晒太阳)(晒谷)(晒干)(日晒)池(池子)(池子)(水池)(电池)浮(飘浮)(浮力)(浮动)(上浮)灾(灾害)(灾难)(火灾)(水灾)害(害怕)(害虫)(灾害)(害人)黑(黑色)(黑板)(黑白)(黑夜)器(机器)(乐器)(电器)(小器)◆31、回声岸(靠岸)(湖岸)(河岸)(上岸)纹(波纹)(花纹)(小纹)(木纹)洞(洞口)(山洞)(黑洞)(地洞)影(电影)(影子)(黑影)(影响)倒(倒影)(倒水)(打倒)(倒台)游(游泳)(游戏)(游水)(游客)圆(团圆)(圆圈)(圆心)(圆点)围(周围)(包围)(围巾)(围棋)◆32、太空生活趣事多杯(茶杯)(杯子)(干杯)(金杯)件(零件)(文件)(条件)住(住房)(居住)(记住)(住在)须(须要)(必须)(胡须)(须知)能(能干)(能力)(不能)(才能)飘(飘荡)(飘洒)(飘浮)(飘扬)必(必须)(必要)(必定)(不必)事(事情)(做事)(好事)(大事)◆33、活化石历(历史)(历来)(日历)(公历)史(历史)(史诗)(史书)灭(消灭)(灭火)(灭口)(灭亡)克(克服)(休克)(千克)化(变化)(化肥)(化石)(文化)代(代表)(代理)(取代)(年代)孙(孙子)(孙女)(子孙)(祖孙)植(植树)(植物)(种植)◆34、农业的变化真大厂(工厂)(厂房)(厂长)(厂家)产(产品)(生产)(产生)(出产)介(介绍)(介入)(中介)(简介)农(农业)(农民)(农村)(菜农)科(科学)(科目)(学科)(科长)技(科技)(技术)(技工)(口技)(杂技)纺(纺织)(纺车)(毛纺)织(织布)(组织)(交织)(纺织)。
部编人教版七年级语文综合性学习综合题解题方法和技巧及习题训练及答案(Word版)
部编人教版七年级语文综合性学习综合题解题方法和技巧及习题训练及答案(Word版)一、部编语文七年级上册综合性学习练习1.阅读下面材料,按要求作答。
广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
校园里总能传出郎朗读书声,全市中小学生在浓厚的文化氛围里,感受着中华经典美文的艺术魁力,经典诵读活动以多种多样的表现形式,将经典美文演绎得淋漓尽致,为创建和谐校园再添亮点。
(1)请用一句话概括以上新闻的主要内容,不超过25字。
(2)仿照画横线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。
我爱古诗词,不仅仅因为她是汉语最美丽的珍珠,更因为她带给我无数瑰丽的梦想。
我梦想,驰骋于塞外辽阔的大漠,在夕阳的金黄中,感觉“长河落日圆”的雄浑;我梦想,置身于江南秀丽的小镇,在绵绵的细雨中,体味“水村山郭酒旗风”的情调;我梦想,________,________,________。
【答案】(1)广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
(2)登临上齐鲁秀美的泰山;在日出的辉煌中;体会“一览众山小”的气魄【解析】【分析】(1)分析时,可以对新闻导语部分内容进一步的提炼概括即可,导语是:广州市教育局在全市中小学开展了“校园经典诗文诵读”活动。
要抓住主要的关键词:广州市、中小学、开展“校园经典诗文诵读”活动。
故可以概括为:广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
(2)仿写句的类型看,大致可分为三种:以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。
本题属于内容格式为主的仿写,应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。
结合“(动词)……,在……中,(动词)……”的句式进行仿写。
故答案为:⑴广州市中小学开展“校园经典诗文诵读”活动。
⑵登临上齐鲁秀美的泰山,在日出的辉煌中,体会“一览众山小”的气魄【点评】⑴新闻标题是对新闻主体内容的高度概括,拟写新闻标题,注意从导语中概括即可。
标题往往不需要时间,但一般需具备两个要素:主体(人物或事物单位)、事件。
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小学二年级语文第一学期期末综合练习题
学校___________姓名___________班别 __________ 成绩_________
一、 我会拼,相信你能准确地写出来。(10分)
yóu yǒng yǔ zòu zǎo chãn háng kōng mǔ jiàn
( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比,再组成词语。(8分)
飘( ) 已( ) 晴( ) 州( )
漂( ) 己( ) 睛( ) 川( )
三、 给下面的字加偏旁组新字,再组词。(9分)
只_____( ) 皮_____( ) 长_____( )
青_____( ) 见____( ) 苗_____( )
四、把下列词语补充完整。(12分)
秀丽( )( ) 迫( )( )待 引( )( )目
瓜果( )( ) ( )( )连天 五( )六( )
五、照样子,写一写。(10分)
例: 一块块(石头) 一串串( ) 一匹匹( )
例: 神气极了: __________极了 __________极了
例: 绿油油: ________________ ___________________
例: 议论纷纷: _________________ ___________________
例: 湖水像一面镜子。
____________像_______________________
六、写出意思相反的词。(4分)
贫对____ 恨对______ 饥寒对_______ 虚假对_______
七、能把搭配的词语用线连起来。(8分)
练 鸽子 机灵的 湖水
弹 钢琴 美丽的 写字
学 书法 清澈的 小鸟
喂 电脑 认真的 景色
八、照样子,改写句子。(6分)
例:我把小鱼放回大海。
小鱼被我放回大海。
1、 同学们把教室打扫得干干净净。
2、小熊把风筝扎好了。
九、将下列的词语组成句子写在横线上。(6分)
动物 我们 保护 要
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立刻 海洋 了 北京 欢乐的
十、给下面的句子加上标点等号。(4分)
1、小明今天怎么没来上学
2、父亲又说 听 鸟要唱歌了
十一、按课文内容填空。(6分)
1、停车___________________, 霜叶____________________。
2、儿童____________________, 笑问_____________________。
3、________________________, 人间永远是春天。
十二、阅读短文,回答下列问题。(10分)
有一次,我把没用完的颜色扔了。爸爸看见了教育我说:“小孩子要注意节约。”还有一次,
我把用了一半的橡皮扔了。爸爸捡起来叫我继续用。我满不在乎地说:“新的橡皮有的是。”爸爸生
气地说:“小孩子要珍惜父母的劳动成果。”
1、短文有( )句话。
2、 在文中找出下列词语意思相反的词写下来。
fâi jiù
浪费—( ) 旧—( )
3、爸爸讲了( )次教育我的话。
4、请用“ ”画出爸爸第一次教育我的话。
5、用“_____”画出爸爸第二次教育我的话。
十三、小习作。(7分)
同学们,动物是人类的朋友,你喜欢的动物是什么?你能用几名话把它写出来吗?请你试试
吧。如果遇到不会写的字可以用拼音代替。