音乐教案壮丽的诗篇—颂歌

音乐教案《壮丽的诗篇——颂歌》
杜晓磊
设计思路：
让学生在听赏颂歌中激发听赏音乐的兴趣，在演唱颂歌中获得音乐的体验，鼓励学生在听赏中有独立的感受与见解，提高学生对优秀音乐作品的鉴赏能力，培养他们热爱生活和热爱祖国的高尚情怀。

教材分析：
《黄河颂》，男高音独唱，《黄河大合唱》的第二乐章，三段体结构。

曲调由悠扬抒情发展为宽广、激昂，热情地歌颂了黄河的英雄气魄和祖国的悠久历史，以及中华儿女的坚强性格。

《欢乐颂》，合唱，是贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。

歌曲为二段体，进行曲风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。

《走进新时代》是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌
颂了我们伟大的党和人民。

教学目标：
1、让学生了解颂歌这种音乐作品体裁，在歌曲的听赏感受中能辨别出颂歌的歌颂对象及演唱形式。

2、在听赏颂歌之后，全班同学齐唱颂歌，写出自己心中的颂歌（歌词）。

教学重难点：
重点：在听赏中感受颂歌的特点和歌颂的对象
难点：学生自主创作颂歌歌词
教学过程：
一、创设情境，感受音乐
（一）情景开课：背景播放《黄河颂》的音乐，学生进入教室。

（二）赏前谈话：大家都知道，音乐是一种艺术，带给我们美的享受，由于艺术实践的不同，形成了各种各样的体裁和样式。

今天，我将给同学们介绍众多音乐体裁中的一种声乐体裁——颂歌。

（三）过渡导入：现在我们来听赏几首颂歌，请同学们在听赏的同时，注意这些歌曲的演唱形式、歌曲情绪和歌颂对象。

1、《黄河颂》
简介：《黄河颂》选自大型声乐作品《黄河大合唱》的第二乐章，冼星海（1905-1945），人民音乐家，《黄河大合唱》是他的名作。

歌词部分是该曲的精髓部分，我们大家有感情的朗诵一遍歌词，感受其中的意义。

听赏：作品听赏、朗诵完后学生自由谈。

《黄河颂》音乐壮阔、深情，老师用大号展示大好独奏曲《黄河颂》，使学生的感受更加深刻。

2、《走进新时代》
听赏完全曲，让学生一起说出是什么歌曲。

小结：这是一首现代作品曲调优美、深情，以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。

3、《欢乐颂》
简介：贝多芬（1770-1827），德国音乐家，被称为“乐圣”。

《欢乐颂》节选自贝多芬的《第九交响曲》第四乐章中的第二部分。

听赏：教师引导学生分析。

小结：这首歌曲具有进行曲的风格，气势庄严、宏伟，表现了对人类的团结和友爱的讴歌。

我们一起来唱一唱！
（四）归纳总结：什么是颂歌
颂歌起源于中古时代，为纪念圣诞节的传统曲目。

颂歌是音乐作品的一种体裁。

体裁是指文艺作品的类别或品种。

歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品都属于颂歌的范畴。

（五）自主创作：
颂歌是歌颂和赞美祖国、人民、英雄人物、壮美的山河及一切美好事物的音乐作品，歌词在其中站了很重要一部分，那我们是否也能写出颂歌歌词呢？可以是任何形式，如：歌颂我们学校、我们班级、我们同学、我们老师等都可以。

分组写完之后，每组成员按照《欢乐颂》的旋律唱一遍你们写的歌词。

（五）想一想，讨论下。

知识小结：
1、颂歌的特点：节奏平稳，速度稍慢，旋律庄严、宏伟、亲切、热情。

2、《黄河颂》、《欢乐颂》、《走进新时代》
分别歌颂了什么？演唱形式分别是什么？歌曲的特点分别是什么？
曲调悠扬宽广
曲式豪迈激昂
进行曲风格
气势庄严宏伟
深情柔美
二、激烈的竞争
你能听出下面的歌曲中哪些是颂歌吗？请把它找出来。

比一比，看看哪个小组回答得又对又快。

老师播放音乐。

看来我们同学都非常聪明，接下来咱们出知识竞赛了。

三、抢答题
四、课后余韵
你还听过那些颂歌？请你将收集的颂歌与老师、同学们分享。

它们可以是磁带、光盘、乐谱，甚至是口头演唱。

让这些资料丰富我们的课余生活，提高我们的鉴赏水平。