高中信息技术粤教版必修课件-2.3.2 从信息的价值取向进行判断
高中信息技术必修课件-2.3 信息的鉴别与评价2-粤教版
如何对获得的信息进行鉴别和评价呢？
信息的来源
信息的 鉴别与评价
信息的价值取向
信息的时效性
从信息的时效性进行判断
突发性的事实 渐进式的事实 过去发生的事实
小结：如何对获得的信息进行鉴别和评价呢？
判断
与同类
信息 要素
信息比
信息的来源
较
信息的 鉴别与评价
信息的价值取向
信息对每个人的价值不同
不 信 谣
不 传 谣
不盲 目跟 风随 意转 发有 失事 实的 信息
不 传 播 垃 圾 邮 件
ห้องสมุดไป่ตู้
不 制 作
传 播 网 络 病 毒
不 窥 探
传 播 他 人 隐 私
信息的时效性
突发性、渐进性、过去式
延伸：鉴别与评价信息的参照标准
信 息 是 否 真 实 可 靠
信 息 来 源 是 否 具 有 权 威 性
信 息 是 否 可 用
信 息 是 否 具 有 实 用 性
信 息 包 含 哪 种 感 情 成 分
信 息 是 否 具 有 时 效 限 制
探究分析
案例1： 一天高一年级的张亮同学收到曾经的初中
假如你是所罗门，你会把孩子判给谁？
信息包含哪种感 情成分
案例5： 陈刚同学上学路上收到一张 眼镜店的活动海报，如图。可 陈刚视力很好，不需要配戴眼 镜。于是转手送给了同桌王飞 ，因为大家都知道王飞从初中 就近视并且长期佩戴眼镜。
信息是否可用、信息是否具有实用性
拓展：良好的网络行为习惯
不 制 造
发 布 假 消 息
同桌发来的QQ消息，称自己生病住院，需一笔 钱交手术费，希望张亮借给他五百元钱。
高中信息技术必修教案-2.3 信息的鉴别与评价4-粤教版
信息的鉴别与评价一、教材分析本节教材选自高中信息技术（必修）《信息技术基础》（广东版）第二章第三节的内容。
1、本节的作用和地位在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂和真伪难辨也很容易扰乱人们的注意力。
因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。
本节正是为了满足这种需要而设置的。
2、本节主要内容介绍根据信息论的知识，信息价值判断可根据信息的特征考虑信息的真实性、权威性、趣味性、时效性及实用性等。
但从教材结构及学生的认识特点出发，本节将对信息的价值判断归结为“真实”、“有用”，为此教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。
“从信息来源进行判断”强调的是要从信息来源的多样性中确认权威、可信的信息源，从而鉴别信息的真实性；“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同的角色，他所需要获取的信息是不同的，只有满足自己需要的信息才是有价值的；“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值之所在。
二、学情分析学生对从外界获得信息具备了简单、直观的判断能力，但是缺乏全面的理论支持。
三、教学目标1.知识与技能掌握信息鉴别的方法，学会鉴别与评价信息。
对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。
2.过程与方法通过分析案例掌握鉴别和评价信息的基本方法。
3.情感态度、价值观通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，形成信息安全、尊重他人知识产权的意识。
四、教学重点掌握信息价值判断的基本方法。
五、教学难点很难通过一节课学习形成能对信息形成敏锐的洞察力和对信息的真伪有较强辨别能力。
六、教学手段案例分析、问题驱动、合作探究。
七、教学安排1课时九、课后反思通过该节课的教学，学生对信息的鉴别与评价可以从信息的来源、价值取向、时效性来进行判断有了一个比较全面的认识，从学生的回答、举例等方面能看出学生对日常生活碰到的信息基本上能运用本节课的知识进行鉴别与评价，达到学以致用的目的。
高中信息技术粤教版必修1课件(1.1-6.3全章节完美版)
第一章
信息与信息技术
二、 信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征 例1：卫星电视呈现精彩节目。 例2：销售方案分享。 例3：啤酒与尿布。 例4：错过的象棋比赛。 例5：赤壁之战。
广东汕头华侨中学技术组
例子(分类)
主要内容
主要的信息特征
几点启示
例1：体育盛事 (体育)
即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目 观看体育赛事。
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 真实性。说明信息的干 吓退司马懿等故事 扰性问题。
找路时，使用旧的交通地图往往会误 事 时效性，也有长与短之 分。信息的使用价 值表现之一。 传递性。时间上、空间 上的存储与传递。
这涉及到许多历史典故 及生活实例，要给 予正面积极的引导。
人们如何捕捉机遇，准 确把握信息的时效 性等。 经典的、有价值的东西 流传久远，通信发 达使信息传播得更 快更远更广。 信息要经过加工和处理， 才有可能产生增值。 对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态 度和对策。
广东汕头华侨中学技术组
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主 体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻， 也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
信息与信息技术
一、 信息。 人类生活离不开信息。
（古代信息传播方法）
结绳记事 烽火告急
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
第一节 第二节
信息与信息技术
（2）信息技术的发展趋势
多元化 信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个 多学科技术的组合。 网络化 各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传 送网络。 多媒体化 多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等 多种媒体信息的综合应用更加广泛。 智能化 人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动 负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。 虚拟化 计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。
高中信息技术必修教案-2.3.2 从信息的价值取向进行判断6-粤教版
信息的鉴别与评价一、教材分析本节教材选自《信息技术基础》（广东版）第二章第三节的内容。
从教材结构及学时的认知特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，为此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”，“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。
二、学生分析经过前面章节的学习，学生对于信息的获取已经基本掌握，但对于获取的信息是真是假，是否带有欺骗成分，对自己是否可用，会不会是一个已经过时的信息等都可能不太注意。
因此本章节主要让学生学会对获取的信息进行真假鉴别，并从有用的信息里面挖掘更深层的意义和价值，同时能抵制不良信息。
三、教学目标1、知识与技能（1）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息（2）能够识别并抵制不良信息2、过程与方法（1）通过观看几个案例，对信息时代信息的各种真伪有个深刻认识。
（2）通过阅读与案例分析，让学生掌握从信息的来源鉴别信息真伪的方法。
（3）通过调查分析，使学生了解个人兴趣是信息价值判断的一个重要因素。
（4）通过生活情景案例，相互交流，让学生了解一些比较需要关注时效性的信息，从而从时效性判断这些信息的价值。
3、情感态度与价值观（1）通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。
（2）阅读案例分析，使学生能够在现实生活中明是非，辨对错。
（3）从自己做起，不发布、宣传虚假信息，并把社会上虚假的信息向有关部门进行举报。
四、教学重点掌握信息价值判断的基本方法。
五、教学难点能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。
这样的能力很难通过一两节课的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动中积极积累经验，以提升自己的信息素养。
六、教学资源与环境多媒体教室七、教学方法讲授法、任务驱动法、案例学习八、教学过程1、导入新课老师：同学们！现在我们开始上课。
现在网络越来越发达，我们每天打开手机或者打开电脑浏览网页的时候，各类信息就铺天盖地而来，信息给我们带来了巨大的物质和精神财富，极大地促进了社会的发展与进步，但是其中也不乏一些虚假的信息。
粤教版高中信息技术必修一《信息的鉴别与评价》教学课件
11:51
18
11:51
信息是否真实可靠； 信息来源是否具有权威性； 信息是否可用 是否具有时效限制 包含哪种感情成分 是否具有实用性
11:51
测评
14
打电话查询天气预报，及时掌握天气情况，为自己旅 行做好相关准备，这主要是从信息的( )进行考虑。
A、时效性
B、价值取向
C、来源
D、实用性
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测评
15
李明在QQ上收到QQ好友信息：进入某网站用手机注册，就有机会中大奖。 李明根据网站要求注册，留下了自己的姓名、地址和电子邮件等个人资料， 几天后李明的手机接收到一条信息，说他中了10万元大奖，要求他电汇100 元手续费，两天内可以到现金。你认为李明应该怎么做？ ( )
问题4：
如果是你，你会怎么做？
小结
5
从信息的来源鉴别和评价
信息是否来自权威部门 信息的要素是否齐全，是否真实 逻辑推理与查阅资料 与同类信息进行比较 实地考证
11:51
案例二 价值取向
6
你最关注哪个信息
①长岛近期发生有感地震 专家作出权威解读 ②日本欲尾随韩国部署“萨德”反导系统 有何意图？ ③蓬莱人将有四个月吃不到鲜活的鱼虾蟹啦 ④世界杯预选赛中国队1:0拿下韩国 ⑤4月6日tfboys《高能少年团》发布会 ⑥涨停揭秘：雄安股掀涨停潮 内资扫货港股 ⑦2017山东高考六大变化 1次报12个志愿如何填报? ⑧睡前的几个“动作” 竟然可以更年轻 ⑨iPhone 8面临技术挑战 或推迟到11月上市 ⑩欧洲人最喜爱的中国旅游城市
想一想
7
雄安新区，白纸上最美的画卷
小结
8
从信息的价值取向鉴别和评价
一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息，因为这 些信息对他才是有价值的
粤教版高中信息技术必修一《信息的鉴别与评价》课件
第三节 信息的鉴别与评价
• 二、从信息的价值取向进行判断
例 天气预报，大风降温
分组讨论：商人、医生、学生对天气预报所 采取的措施。
商人：增加厚重保暖的衣服 医生：感冒人群会增加 学生：要添加厚衣服
第三节 信息的鉴别与评价
这说明：社会角色不同，决定了信息的价值 取向的多样性
案例：铁人王进 喜照片泄露大庆 油田机密
第三节 信息的鉴别与评价
(1)李明从哪里获得“中奖”的信息?这 个信息源所提供的信息是否真实可靠? 为什么? 不知名网站，不具权威性；中奖了，还要先汇款。
(2)李明到银行进行咨询，银行所提供的 信息是否真实可靠?为什么? 具有权威性
(3)“公安局通过跟踪调查，弄清事实真 相”这一做法是鉴别信息的方法之一， 还有没有其他的方法?
1、可以通过查看信息来源，判断各项要素是否齐全， 运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行 深入调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存 在、构成信息的各个要素是否真实。
2、同类信息作比较，考察信息来源是否具有权威性， 考察其研究方法是否科学，研究其是否具有代表 性、普遍性。
3、去其糟粕，取其精华；善于动脑，善于学习。谨 防上当。
信息的鉴别与评价
导入：
当今社会已进入了信息时代 ，人们可以更容易获得各种信息 ，网络、QQ、微信等等，各种信 息扑面而来。我们来看以下的几 个例子。
案例一 QQ中奖
案例二 某网站弹出的广告
案例三：微信朋友圈转发的一条信息
天
但
上
是
不
会
会
掉
掉
陷
馅
阱
饼 其中指出，日息1%、月收益
！
30%、投资1万一年变23万
2024版高中信息技术粤教版必修课件
01课程介绍与目标Chapter信息技术概述课程目标与要求知识与技能目标掌握基本的信息技术概念和原理，具备基本的计算机操作和应用能力过程与方法目标通过实践操作和案例分析，培养学生解决问题的能力和创新能力情感态度与价值观目标培养学生对信息技术的兴趣和热情，树立正确的信息伦理和道德观念教材结构与内容教材内容概览教材整体结构涵盖计算机基础知识、网络技术、多媒体技术、数据库技术等方面教材重点与难点02计算机基础知识Chapter软件系统包括系统软件和应用软件，系统软件如操作系统、数据库管理系统等，应用软件如办公软件、图像处理软件等。
硬件系统包括中央处理器、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备等。
计算机的工作原理基于二进制数的运算，通过输入设备输入信息，经过中央处理器的处理，将结果通过输出设备输出。
计算机系统组成操作系统的概念操作系统的功能常见操作系统030201操作系统简介文件的概念文件的类型文件的基本操作文件的命名规则文件管理与操作03网络基础知识Chapter互联网发展历程及现状互联网起源互联网发展阶段互联网现状网络协议与标准TCP/IP协议族01HTTP与HTTPS协议02DNS协议0301020304实现不同网络之间的数据转发与路由选择。
路由器局域网内数据交换与设备连接。
交换机提供各类网络应用服务，如Web 服务器、邮件服务器等。
服务器保障网络安全，防止非法访问和数据泄露。
防火墙常见网络设备与功能04编程基础知识Chapter编程语言分类及特点高级语言低级语言解释型语言编译型语言编程逻辑与算法初步顺序结构分支结构循环结构算法概念算法特性编程实践：简单程序编写编写Hello World程序编写简单的计算器程序编写判断闰年的程序编写求阶乘的程序05数据分析与处理基础Chapter01020304数值型数据日期和时间型数据文本型数据多媒体数据数据类型及表示方法1 2 3数据库定义数据库管理系统（DBMS）数据库操作数据库基本概念及操作数据可视化方法与应用数据可视化定义常见的数据可视化方法数据可视化的应用06信息安全与伦理道德Chapter信息安全概念及重要性信息安全定义信息安全的重要性常见网络攻击手段及防范策略常见网络攻击手段防范策略信息伦理道德原则与规范信息伦理道德原则信息伦理道德原则包括尊重知识产权、保护隐私、维护信息安全、尊重他人权益等。
粤教版 信息技术 必修 2.3 信息的鉴别与评价 教案设计
2.3 信息的鉴别与评价一．教学目标1、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别和评价信息2、能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。
3.采用案例学习、问题探究的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。
4.培养学生甄别信息的能力，形成敏锐的洞察力。
学会识别和抵制身边的不良信息。
二．学情分析在前面两节中学习了“获取信息的过程与方法”和“获取网络信息的策略与技巧”内容，对获取信息的基本知识与技能有一定程度的了解，比如：确定信息需求当中，了解了从三个不同的来源即事物本身，他人，媒体以及网上获取信息的策略与技巧方面的技能等，在获取过程中如何去鉴别信息来源于获取信息的来源。
因此有了前面两节的知识与技能，学习本节起来不会很费力。
三．教学重难点重点：认识信息鉴别与评价的重要性，掌握信息鉴别与评价的基本方法。
难点：掌握信息鉴别与评价的主法与技巧，能结合实例对信息的真伪、价值性和时效性做出合理的判断。
四．教学过程活动1【导入】创设情境1、课前播放《雾里看花》歌曲。
2、课件展示“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”很富有哲理的一句话，是什么意思呢？3、播放动画《害人的短信》4、引入课题刚才同学看到这个视频，钱女士为什么会被骗？（骗子们就是利用她对银行和公安机关的信任，）在信息时代，各类信息纷繁，鱼龙混杂，目不暇接，扑朔迷离、真伪难辨，犹如雾里看花，那么，我们应当如何对获得的信息进行鉴别与评价呢？活动2【活动】自主学习，探索新知同学们课前自主阅读了教材，初步了解对获得的信息进行鉴别和评价，可以从哪三个方面来（从信息的来源、价值取向和时效性进行评价）评价呢？活动3【活动】探究合作1、从信息的来源进行判断。
[布置任务]指导学生分析教材中的案例，分组进行交流讨论，归纳小结，从信息的来源对信息的真伪进行判断的几种方法。
[讲解]引导学生全面理解：问题1：信息的要素是否齐全?（有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?）问题2：逻辑推理（免费上网?中奖?两者的关系?150元可以从奖金里面扣?）问题3：从侧面了解（不失偏颇,旁观者清）问题4：信息来自权威部门（通过权威部门考证）问题5：与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历）问题6：不要这样做，原因：怕别有居心的人利用，冒名诽谤……看到“中奖类”信息，切记“天上不会掉馅饼”，不是“馅饼”而是“陷阱”。
信息技术粤教版必修一：2.3信息的鉴别与评价 课件
3
人未到，礼先到
从信息的时效性进行判断
1
对突发性或跃进性的 事实，在第一时间里做 的报道，具有很强的时 效性； 如重大新闻报道、灾 难事故的发生等
2
3
渐进式的事实，应在事 实变动中找到一个最新、 最近的时间点来判断时 效性；
如体育赛事的进行情 况、灾难事故处理的 情况等
过去发生的事实，新近 才发现或披露出来的， 它可以通过得到信息的 最新时间和来源的办法 加以弥补。如事故调查 原因、南京大屠杀资 料公布于众等
2.3信息的鉴别与评价
信息的传播： 个人、组织、群体
信源 载体
途径
发出方
真伪性
价值相对性
时效性
信宿
接收方
信息的鉴别----真伪性
序号 1 2 3 4 5
6
案例分析
问题
李明从哪里获得中奖信息?信息的来源 是否可靠?为什么?
该中奖信息本身有没有可疑之处?
李明问银行,银行提供的信息(可能是国 际诈骗)是否可靠? 为什么公安机关下的结论(这是一起 国际诈骗事件)可信?
2020/5/10
按照国际登山惯例，登顶者必须有充足的登顶证据才能得到公认。这个证 据至少包括： 第一，登顶者必须在顶峰留下纪念品，任后人来认可； 第二，登顶者必须在顶峰拍摄360度的环境照片和登顶队员在顶峰的照片。
史实里中国登山队第一次登上珠峰到底是为什么没有证明呢？
1960年5月25日凌晨4点25分，三位中国登山队员登上珠峰，他们分别是地 质工作者王富洲、解放军炊事员贡布、伐木工人屈银华，这也是人类首次 从珠峰北坡登上顶峰。 而当时支持队友登顶的消防队员刘连满则因为在第 二台阶处甘当人梯，耗尽了巨大的体能，只能留守。
讨论 集锦
粤教版 高中信息技术必修 2
信息的鉴别与评价【教材分析】在本章前面2节中介绍信息的获取有关知识与技能，实际上在信息的获取过程中都蕴含着如何鉴别与评价信息的问题，根据信息论的知识，信息价值判断可根据信息的特征考虑信息的真实性、权威性、趣味性、时效性以及实用性等。
本节从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的来源进行判断”、“从信息的价值取向进行判断”和“从信息的时效性进行判断”。
【学情分析】在前面两节中学习了“获取信息的过程与方法”和“获取网络信息的策略与技巧”内容，对获取信息的基本知识与技能有一定程度的了解，比如：确定信息需求当中，了解了从三个不同的来源即事物本身，他人，媒体以及网上获取信息的策略与技巧方面的技能等，在获取过程中如何去鉴别信息来源于获取信息的来源。
因此有了前面两节的知识与技能，学习本节起来不会很费力。
【教学目标】知识与技能1.了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。
2.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。
过程与方法通过分析、讨论和交流案例，鉴别和评价案例中信息，教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。
情感态度与价值观1.培养学生甄别信息的能力，形成敏锐的洞察力。
2.学会识别和抵制身边的不良信息。
【教学重点】掌握信息价值判断的基本方法。
【教学难点】能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。
【教学方法】分组合作讨论、案例学习、问题驱动。
【教学时间】1课时【教学环境】多媒体网络教室【教学过程】环节教学流程设计意图（一）导入新课“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和苍蝇也进来了”：在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富，极大的促进了社会的发展和进步。
但各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各种信息目不暇接，扑朔迷离。
那么，应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？下面我们打开几个大家都很感兴趣的广告图片，大家回怎么看待这些问题呢？引入课题，辩证看待信息技术的进步带来的影响。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
不止是电视，还有手机、计算机网络等等各 种媒体，可以说每时每刻都在向我们提供着各 种各样的信息。
那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应当 如何对获得的信息进行鉴别和评价呢？
用日常所掌握的科学常识鉴别和评价信息
微波炉充值说
一、这条信息是真的吗？
方法1：从信息的来源进行判断
从信息的来源进行判断，可以考虑一下几种方法：
（1）可以通过查看信息来源，判断各项要素是否齐全，运用逻 辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行深入调查，来判断信息中涉 及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。
（2）可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息 来源是否具有权威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息是否具 有代表性、普遍性。
信息的鉴别与评价
各种虚假的信息
各种虚假的信息
各种虚假的信息
各种虚假的信息 盲目跟从名人效应
由著名主持人文清代言、治疗近视的 医疗器械“眼保姆”，在广告中含有大量 不科学地表示功效的断言和保证，同时还 声称“产品销售现场场面壮观、多家护眼 中心产品断货”等，夸大其辞。因涉嫌欺 骗和误导消费者被北京市工商局曝光。
（2）渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时 间点来判断时效性。（例如：天气预报）
判断信息时效性的方法：
（3）过去发生的事实，新进才发现或披露出来的，它 可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加 以弥补。
思考下面的问题：
小张准备将自己家住房出租，但他怕将 房子出租给了坏人，请你结合所学知识，看 他能否将住房租给一个身份证号码为 341120198511247026的男子。
方法2：从信息的价值取向进行判断
三、“我及时捕捉到需要的真实信息了吗？”
小文说神州行、神州大众卡 有充值赠送，小李赶紧去买了 一张，谁知销售人员说没有。 小李埋怨小文。小文却说自己 千真万确获得了充值赠送，没 有骗小李。这到底是怎么回事？
分析：从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价
方法3：从信息的时效性进行判断
分析
有公章吗？有地址吗？打电话有人接吗?可以找到 该公司吗？）信息的要素是否齐全？ （免费上网？中奖？两者的关系？150元难道不可 以从奖金里面扣吗？）逻辑推理
从侧面了解不失偏颇，旁观者清。
（通过权威部门考证）信息来自权威部门
（等看别人寄钱后有没有奖金寄来，或看朋友里 面有没有这方面的经历）与同类信息进行比较 不要这样做，原因：怕别被别有居心的人利用， 例如利用你的信息诽谤、诈骗等。
想一想，还有哪些信息特别需 要注意时效性？
课表、作息时间表 通知、告示、招生招聘 食品、药品的保质期 股市行情 产品的保修期 天气预报、新闻
判断信息时效性的方法：
（1）对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报 道，具有很强的时效性。（例如，某地发生严重的自然 灾害、重大事故等）
判断信息时效性的方法：Fra bibliotek案例1
序号 1 2 3 4 5 6
问题
李明从哪里获得中奖信息？信息的 来源是否可靠？为什么？
该中奖信息有没有什么可疑之处？
李明问银行，银行提供的信息（可 能是国际诈骗）是否可靠？
为什么公安机关下的结论（这是一 起国际诈骗事件）可信？
除了公安机关跟踪调查，还有什么 可以辨别该中奖信息的真伪吗？
李明在网上留下自己的真实姓名， 地址等资料，你会这样做吗？为什 么？
二、“这条信息对我有用吗？”
1、中国男排前国手离世年仅38岁，汤淼曾给他打替补 2、28日年内最后一个油价调价窗口开启 或以小涨收官 3、滁州市第四中学将放假三天。 4、艺考改革 2018年艺考生备考注意事项 5、央行出手规范条码支付业务 静态扫码单日限额500元 6、11月进出口增长均上2位数 天然气等商品进口量价齐升 7、明年苹果新iPhone或将回归金属外壳和LCD屏幕 8、比特币期货即将在美国上线交易：狂欢盛宴OR做空神器