C综合设计参考选题
《面向对象程序设计c》综合复习题集及答案详解
《面向对象程序设计c》综合复习题集及答案详解综合复习题集一、单选题1.C++源程序文件的缺省扩展名为(A)。
A.cppB.e某eC.objD.lik2.由C++源程序文件编译而成的目标文件的缺省扩展名为(C)。
A.cppB.e某eC.objD.lik3.由C++目标文件连接而成的可执行文件的缺省扩展名为(B)。
A.cppB.e某eC.objD.lik4.编写C++程序一般需经过的几个步骤依次是()。
A.编译、编辑、连接、调试B.编辑、编译、连接、调试C.编译、调试、编辑、连接D.编辑、调试、编辑、连接5.以下标识符中不全是保留字的是（）。
A.caeforintB.defaultthenwhileC.boolclalongD.gotoreturnchar6.能作为C++程序的基本单位是()。
A.字符B.语句C.函数D.源程序文件7.程序中主函数的名字为（）。
A.mainB.MAINC.MainD.任意标识符8.C++程序的基本模块为（）。
A.表达式B.标识符C.语句D.函数9.可用作C++语言用户标识符的一组标识符是()。
A.voiddefine+WORDB.a3_b3_123YNC.for-abcCaeD.2aDOizeof10.存储以下数据，占用存储字节最多的是（）。
A.0B.‘0’C.“0”D.0.011.程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用()符号作为分隔符。
A.空格或逗号B.逗号或回车C.逗号或分号D.空格或回车12.设”inta=12;”，则执行完语句”a+=a某a;”后，a的值是()。
A.12B.144C.156D.28813.假设在程序中a、b、c均被定义成整型，所赋的值都大于1，则下列能正确表示代数式1/abc的表达式是()。
A.1.0/a某b某cB.1/(a某b 某c)C.1/a/b/(float)cD.1.0/a/b/c14.设”inta=15,b=26;”，则”cout<A.15B.26,15C.15,26D.2615.设某是一个bool型的逻辑量，y的值为10，则表达式某&&y的值为（）。
毕业设计选题及要求
毕业设计选题及要求一、毕业设计选题毕业设计是毕业生在教师指导下，独立进行科学研究或工程实践，以全面检验和提升学生的知识、能力和素质的一个重要环节。
选题是毕业设计的关键环节，好的选题可以帮助学生更好地理解专业知识，提高解决实际问题的能力，同时也有利于激发学生的学习热情和创造性。
因此，学生应该认真选择毕业设计题目。
以下是几个毕业设计选题的建议：1、电子商务平台的设计与实现2、基于大数据的智能推荐系统的设计与实现3、人工智能在医疗健康领域的应用研究4、基于物联网的智能家居系统设计与实现5、区块链技术在金融领域的应用研究6、虚拟现实技术在教育领域的应用研究7、移动互联网安全问题分析与防御策略研究8、智能交通系统设计与实现9、工业物联网应用研究10、云计算平台设计与实现以上选题仅供参考，学生可以根据自己的兴趣和专业背景选择适合自己的题目。
同时，学生也可以提出自己的想法，与指导老师商量后确定最终的选题。
二、毕业设计要求毕业设计要求是毕业设计的核心内容，学生应该认真阅读以下要求，并按照要求完成毕业设计：1、完成一篇不少于3000字的开题报告，报告中需包含研究背景、研究意义、研究内容、研究方法、时间安排等方面的内容。
2、设计或实现一个具有实际应用价值的项目，项目可以是软件、硬件、算法、数据分析等类型。
3、对项目进行详细的需求分析、设计、编码、测试和总结，并按照学术论文的格式撰写毕业论文。
4、在答辩环节，能够对项目的背景、实现过程、结果和结论等进行清晰地讲解和展示。
5、在毕业设计过程中，要严格遵守学术诚信原则，不得抄袭、剽窃他人的成果。
6、毕业设计成果应该符合相应的技术标准和规范，能够在实际应用中得到验证。
7、在毕业设计中应该体现一定的创新性和探索性，尝试运用新的技术和方法解决实际问题。
8、学生应该在规定的时间内完成毕业设计任务，并按时参加答辩。
毕业设计是提高学生综合素质和专业技能的重要环节，学生应该认真对待，积极投入时间和精力做好毕业设计工作。
综合实验(2)任务书
计算机基础综合实验（2）任务书一、综合实验目的C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。
综合实验是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。
并为参加计算机等级考试做准备。
二、综合实验的基本内容和要求参加综合实验的学生，应当认真完成综合实验的全部内容。
最终提交综合实验成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。
从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。
具体如下：1、代码编写规范，形成良好的编程习惯；2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。
3、提交综合实验报告电子稿、装订的打印稿。
综合实验报告内容包括以下几个方面：●程序的总体设计和算法分析。
●程序流程图、函数说明●源程序代码清单●测试数据和测试过程记录●遇到的问题及解决方法分析●综合实验小结4. 程序运行方式构建一个简易菜单，形如：用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。
三、综合实验的进度安排熟悉指针、结构体、文件内容1天整体设计和详细设计、编代码1天编代码、调试和测试1天综合实验报告书写1天演示软件1天四、综合实验的考核评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段，教师将根据学生提交的综合实验报告，严格检查以下各项任务完成情况：1、设计文档中要求项目是否齐全。
2、程序中运行时的屏幕提示信息是否准确：如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示，这些用户文档可以是很简要的，也许只限于解释如何装入并运行程序。
3、问题和任务的陈述（描述问题，而且问题是合理原始的、应当包括输入、输出及其预期范围）是否正确。
《C语言程序设计》综合设计性实验的研究
等 Ｌ 门联合 下发 了 《 于进 一步 加强 高校 实践 种 基 本 数据 结 构 和 程序 结 构 编制 结 构 化 程序 ． 部 关 为 育 人 工作 的若 干 意见 》 意 见 明确 指 出 ： 高校 要 学 生后 续专 业课 程 、毕 业设 计及 将来 实 际工 作 的 ， 各 坚持 把社 会 主义核 心价 值体 系融人 实践 育人 工作 相 关 应 用 打 下 基 础
３１实 验 题 目 ．
施全 面 的素质教 育 ２． 语 言 程 序 设 计 课 程 的 教 学 特 点 Ｃ
选 择合 适 的实验题 目．让 学 生有 一个 思 维想
学时 ３ ２学 时 ． 机 ３ 上 ２学 时 。通过 学 习 ． 学 生初 象 的空 问 ． 使 并具 有一定 的趣 味 性是 非 常重要 的 。 遵
福 建 电
脑
２１ 第 ７ ０ ２年
《 Ｃ语 言程序设计》 综合设计性 实验 的研 究
李 敏 杰
（北京 建筑 工程 学院计 算机教 学与 网络 信 息部 北 京 １０ ４ ０ ０ ４）
Hale Waihona Puke 【 摘 要 】 开展 综合 设计性 实验 对培 养 学生 的 实践 能 力 、提 高教 学效果 具有 重要 作 用 ． ： 文在 实践 的基础 ｋ ￣ ＜ －－ Ｃ语 言程序 设计》 何 开展 综合设 计 性 实验所 涉及 的 问题进 行 了讨 论 。 Ｌ 如
基 金 项 目： 京 建 筑 工 程 学 院 ２）９年 实践教 学改 革 研 究 立 项 北 （ ０
全过 程 ．把实践 育人 工 作 摆在 人才 培 养的重 要位 作 为 一 门 实 践 性 和 工 程 性 很 强 的 技 术 基 础 置 。 践活 动是本 科生 创 新能 力培养 的根 本途径 ． 课 ． 实 Ｃ语 言 程序设 计 课 程不 仅要 重视 理论 教 学 ． 更 只有 实践 才能 检验 和发 展人 们 的创新 能力 应 注 意 实 践 技 能 的 培 养 和 训 练 本 课 程 的 上 机 实 综合 设计 性实 验 是教 师 给定实 验 目的 、要求 验 在 机房进 行 。 通过 上机 实践 ， 以巩 固课 堂讲 授 可 和 实 验 条 件 ．学 生 运 用 某 一 课 程 或 多 门 课 程 的 综 的基本 理论 和知识 ．训 练 学生 编写 程序 和调 试 程
综合布线技术设计题单选题100道及答案
综合布线技术设计题单选题100道及答案1. 综合布线系统中用于连接信息插座与楼层配线间的子系统是（）A. 工作区子系统B. 水平子系统C. 干线子系统D. 管理子系统答案：B2. 非屏蔽双绞线电缆用色标来区分不同的线对，计算机网络系统中常用的四对双绞线电缆有四种本色，它们是（）A. 蓝色、橙色、绿色、紫色B. 蓝色、红色、绿色、棕色C. 蓝色、橙色、绿色、棕色D. 白色、橙色、绿色、棕色答案：C3. 下列哪种不属于水平子系统的布线方式（）A. 直接埋管式B. 架空式C. 线槽式D. 蜂窝状答案：D4. 综合布线系统中安装有线路管理器件及各种公共设备，以实现对整个系统的集中管理的区域属于（）A. 管理子系统B. 干线子系统C. 设备间子系统D. 建筑群子系统答案：A5. 垂直干线子系统的设计范围包括（）A. 管理间与设备间之间的电缆B. 信息插座与管理间配线架之间的电缆C. 设备间与网络引入口之间的连接电缆D. 主设备间与计算机主机房之间的连接电缆答案：A6. 基本型综合布线系统是一种经济有效的布线方案，适用于综合布线系统中配置最低的场合，主要以（）作为传输介质。
A. 同轴电缆B. 铜质双绞线C. 大对数电缆D. 光缆答案：B7. 综合布线系统中用于连接楼层配线间和设备间的子系统是（）A. 工作区子系统B. 水平子系统C. 干线子系统D. 管理子系统答案：C8. 当综合布线区域内存在的电磁干扰场强高于（）时，应采取防护措施。
A. 1V/mB. 2V/mC. 3V/mD. 4V/m答案：C9. 综合布线系统的拓扑结构一般为（）A. 总线型B. 星型C. 环型D. 树型答案：B10. 设备间内的线缆敷设方式一般采用（）A. 走吊顶线槽B. 走地下线槽C. 沿墙面明敷D. 架空敷设答案：B11. 6 类双绞线电缆支持的最大带宽为（）A. 100MHzB. 200MHzC. 250MHzD. 600MHz答案：C12. 综合布线系统中，每个工作区至少应配置（）个信息插座。
毕业设计论文选题例题参考
毕业设计论文选题例题参考一、选题背景随着高等教育的普及和社会发展的迅猛，大学生们的毕业设计论文选题成为一个备受关注的话题。
选题是承载着学生兴趣和专业能力的重要方面，也是展现学生综合素质和创新能力的重要环节。
然而，面对众多的选题，学生们常常感到困惑，不知道如何选择一个合适的选题。
本文旨在提供一些毕业设计论文选题例题参考，帮助学生们更好地选择选题。
二、选题方法在选择毕业设计论文选题时，考虑以下几个方面的因素：1.个人兴趣：选择一个自己感兴趣的选题，能够增加学习的动力和积极性。
同时，个人兴趣也能保证学生在选题过程中能够有自己的独特见解和深入研究。
2.专业背景：选择与自己专业背景相关的选题，能够更好地发挥自己的专业技能与知识，提高研究的深度和广度。
3.实际应用：选择一个与实际应用相关的选题，能够更好地将学术理论与实践结合起来，增加研究成果的实用性和目的性。
4.研究前沿：选择一个与当前研究前沿相关的选题，能够更好地提升自身的学术造诣，并在学术界展现创新思想与能力。
基于以上原则，以下给出一些毕业设计论文选题例题供参考。
三、选题例题参考1.基于大数据技术的电商平台用户行为分析研究该选题旨在通过大数据技术，分析电商平台上的用户行为，为商家提供精准的推荐和个性化服务。
研究内容包括用户行为数据收集与分析、用户画像构建、行为预测和个性化推荐算法等方面。
2.基于物联网技术的智能家居系统设计与实现该选题旨在设计与实现一个智能家居系统，通过物联网技术实现家居设备之间的互联互通，提高家居的智能化程度和便利性。
研究内容包括传感器网络构建、智能家居控制系统设计、安全性与隐私保护等方面。
3.基于深度学习的图像识别与分类算法研究该选题旨在研究深度学习在图像识别与分类方面的应用，通过构建深度学习模型，实现对图片的自动识别与分类。
研究内容包括深度学习算法的研究与改进、图像数据集的构建与标注、模型的评估与优化等方面。
4.基于云计算技术的虚拟现实应用研究该选题旨在研究云计算技术在虚拟现实应用方面的应用和优化，通过建立虚拟现实平台，提高虚拟现实应用的性能和用户体验。
C语言课程设计综合评定模版
C语言课程设计综合评定模版一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识，培养学生编写简单C程序的能力，使学生了解编程思想，培养学生分析问题、解决问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解C语言的基本语法和编程规范。
（2）掌握数据类型、运算符和表达式。
（3）熟悉控制结构，能运用循环和分支语句编写程序。
（4）了解函数的定义和调用，掌握常用的库函数。
2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序，解决问题。
（2）具备基本的代码调试能力，能运用调试工具找到并修复错误。
（3）掌握基本的编程规范，编写结构清晰、可读性强的代码。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程的兴趣，激发学生主动学习的内在动机。
（2）培养学生克服困难、解决问题的自信心和决心。
（3）培养学生团队协作精神，提高学生沟通协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
具体安排如下：1.C语言的基本语法和编程规范。
2.数据类型、运算符和表达式。
3.控制结构，包括循环和分支语句。
4.函数的定义和调用，常用的库函数。
5.编程实践，解决实际问题。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等内容，使学生掌握基本知识。
2.案例分析法：通过分析典型的编程案例，使学生理解编程思想，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.实验法：让学生亲自动手编写程序，调试代码，培养学生的实际编程能力。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的C语言教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作生动的PPT，辅助讲解，提高学生的学习兴趣。
国家开放大学电大考试《C语言程序设计》题库及答案
《C语言程序设计》期末综合练习题模拟试题一一、单选题1．在每个C语言程序中都必须包含有这样一个函数，该函数的函数名为（A）。
A. mainB. MAINC. nameD. function2．每个C语言程序文件的编译错误分为（B）类。
A. 1B. 2C. 3D. 43．字符串"a+b=12\n"的长度为（B）。
A. 6B. 7C. 8D. 94．在switch语句的每个case块中，假定都是以break语句结束的，则此switch语句容易被改写为（D）语句。
A. forB. whileC. doD. if5．在下面的do-while循环语句中，其循环体语句被执行的次数为（C）。
int i=0; do i++; while(i<10);A. 8B. 9C. 10D. 116．将两个字符串连接起来组成一个字符串时，选用的字符串函数为（C）。
A. strlen( )B. strcpy( )C. strcat( )D. strcmp( )7．若用数组名作为函数调用的实参，传递给形参的是（A）。
A. 数组的首地址B. 数组中第一个元素的值C. 数组中全部元素的值D. 数组元素的个数8．假定a为一个整数类型的数组名，整数类型的长度为4，则元素a[4]的地址比a数组的首地址大（C）个字节。
9．假定s被定义为指针类型char *的变量，初始指向的字符串为"Hello world!"，若要使变量p 指向s所指向的字符串，则p应定义为（A）。
A. char *p=sB. char *p=&sC. char *p;p=*sD. char *p; p=&s10．从一个数据文件中读入以换行符结束的一行字符串的函数为（B）。
A. gets( )B. fgets( )C. getc( )D. fgetc( )二、填空题1．执行“printf("%c",'A'+2);”语句后得到的输出结果为（C）。
C语言程序设计综合练习题
C语言程序设计综合练习题1、C语言程序的基本单位是____ A) 程序行 B) 语句 C) 函数 D) 字符、C、12、C语言程序的三种基本结构是____ A、顺序结构，选择结构，循环结构 B、递归结构，循环结构，转移结构 C、嵌套结构，递归结构，顺序结构 D、循环结构，转移结构，顺序结构、A、13、C语言规定，程序中各函数之间 A) 既允许直接递归调用也允许间接递归调用 B) 不允许直接递归调用也不允许间接递归调用 C) 允许直接递归调用不允许间接递归调用 D) 不允许直接递归调用允许间接递归调用、A、14、C语言中可处理的文件类型是( ) A) 文本文件和数据文件 B)文本文件和二进制文件 C) 数据文件和二进制文件 D)数据代码文件、B、15、C语言可执行程序的开始执行点是( ) A) 程序中第一条可执行语句 B) 程序中第一个函数 C) 程序中的main函数 D) 包含文件中的第一个函数、C、16、C语言提供的合法的数据类型关键字是 A)double B) short C) integer D) char、B、17、C语言中,运算对象必须是整型数的运算符是 A) % B) \ C) %和\ D) * *、A、18、C语言中函数返回值的类型是由( )决定。
A) return语句中的表达式类型 B) 调用函数的主调函数类型 C) 调用函数时临时 D) 定义函数时所指定的函数类型、D、19、C语言中数组名作为参数传递给函数，作为实在参数的数组名被处理为_____。
A、该数组的长度。
B、该数组的元素个数。
C、该数组中各元素的值。
D、该数组的首地址。
、D、110、C语言中数组下标的下限是________。
A、1 B、0 C、视具体情况 D、无固定下限、B、111、C语言中提供的合法关键字是____ A、swith B、cher C、case D、default、D、112、C语言中文件的存取方式是________。
总《面向对象程序设计c++》综合复习题集及答案详解
}
A. 求字符串的长度 B.将字符串x连接到字符串p后面
C. 将字符串x复制到字符串p中 D.将字符串x反向存放
47. 函数调用func((exp1,exp2),(exp3,exp4,exp5))中所含实参的个数为( )个。
30. switch语句能够改写为（ ）语句。
A. for B. if C. do D. while
31. do语句能够改写为（ ）语句。
A. 复合 B. if C. switch D. while
32. 在下面的一维数组定义中，哪一个有语法错误。（ ）
A. int a[]={1,2,3}; B. int a[10]={0};
38. 以下说法中正确的是（ ）。
A. C++程序总是从第一个定义的函数开始执行
B. C++程序总是从main函数开始执行
C. C++函数必须有返回值，否则不能使用函数
D. C++程序中有调用关系的所有函数必须放在同一个程序文件中
39. 以下叙述中不正确的是（ ）。
A. 在一个函数中，可以有多条return语句
9. 可用作C++语言用户标识符的一组标识符是( )。
A. void define +WORD
B. a3_b3 _123 YN
C. for -abc Case
D.2aDO sizeof
10. 存储以下数据，占用存储字节最多的是（ ）。
A. 0 B.‘0’C.“0”D. 0.0
11. 程序运行中需要从键盘上输入多于一个数据时，各数据之间应使用( )符号作为分隔符。
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综合设计备选题目（说明：只需选择任一大类中的一个小题完成即可，第七大类题目可以小组形式完成）一．排序求平均值（包括将数拆散，求奇偶数、求最大最小值）。
1．该程序设计四个函数：ReadDat()从键盘读取100个学生成绩存放到数组aa中，学生相应的学号存放到bb数组中，jsSort()函数的功能是：对aa数组进行降序排列。
最后调用函数WriteDat()输出排序后的成绩和相应的学号。
在main()函数中调用以上函数。
2．该程序设计四个函数：读函数ReadDat()把100个四位数从键盘存入数组a中，函数jsValue()的功能是：求出千位数上的数加百位数等于十位数上的数加个位数上的数的个数cnt，再求出所有满足此条件的四位数平均值pjz1，以及不满足此条件的四位数平均值pjz2，例如：7153,7+1=5+3，则该数满足条件计算平均值pjz1，且个数cnt=cnt+1。
8129,8+1<>2+9,则该数不满足条件计算平均值pjz2.最后调用写函数writeDat()输出结果。
在main()函数中调用以上函数。
3. 该程序设计四个函数：读函数ReadDat()把100个四位数从键盘存入数组a中,请编制一函数jsValue()，其功能是：求出所有这些四位数是素数的个数cnt，再把所有满足此条件的四位数依次存入数组b中，然后对数组b的四位数按从小到大的顺序进行排序，最后调用写函数writeDat()输出。
在main()函数中调用以上函数。
例如：5591是素数，则该数满足条件存入数组b中，且个数cnt=cnt+1。
9812是非素数，则该数不满足条件忽略。
4．请编制程序，读取200个整数至数组xx中，不计数组xx中值最大和最小的数（若有重复值，则都不计），再求出最大数max及最大数的个数cnt1、最小数min及最小数的个数cnt2和所剩下200-cnt1-cnt2个数的算求平均值pj (保留2位小数)。
输出结果max,cnt1,min,cnt2,pj。
要求用三个以上的函数完成。
5．文件中有200个正整数，且每个数均在1000至9999之间。
函数ReadDat()读取这200个数存放到数组aa中。
请编制函数jsSort()，其函数的功能是：要求按每个数的后三位的大小进行降序排列，然后取出满足此条件的前10个数依次存入数组b中，如果后三位的数值相等，则按原先的数值进行升序排列。
最后调用函数WriteDat()把结果bb输出到文件out.dat中。
例：处理前 9012 5099 6012 7025 8088处理后 5099 8088 7025 6012 90126．在文件in.dat中有200组数据，每组有3个数，每个数均是三位数。
函数ReadDat()读取这200组数据存放到结构数组aa中，请编制函数jsSort()，其函数的功能是：要求在200组数据中找出条件为每组中的第二个数大于第一个数加第三个数的之和，其中满足条件的个数作为函数jsSort() 的返回值，同时把满足条件的数据存入结构数组bb中，再对bb中的数据按照每组数据的第二个数加第三个之和的大小进行降序排列(第二个数加第三个数的和均不相等)，排序后的结果仍重新存入结构数组bb中，最后调用函数WriteDat()把结果bb 输出到文件out.dat中。
7．请编制程序，读取200个整数至数组xx中，求出奇数的个数cnt1和偶数的个数cnt2以及数组xx中下标为奇数的元素值的算术平均值pj（保留2位小数）。
结果cnt1,cnt2,pj 输出。
要求用二个以上的函数完成。
8．已知在文件in.dat中存有若干个（个数<200）四位数字的正整数，函数readdat()读取这若干个正整数并存入数组xx中。
请编制函数calvalue()，其功能要求：1、求出这文件中共有多少个正整数totnum；2、求出这些数中的各位数字之和是偶数的数的个数totcnt，以及满足此条件的这些数的算术平均值totpjz，最后调用函数writedat()把所求的结果输出。
9．已知在文件in.dat中存有若干个（个数<200）四位数字的正整数，函数readdat()读取这若干个正整数并存入数组xx中。
请编制函数calvalue()，其功能要求：1、求出这文件中共有多少个正整数totnum；2、求出这些数中的各位数字之和是奇数的数的个数totcnt，以及满足此条件的这些数的算术平均值totpjz，最后调用函数writedat()把所求的结果输出。
二.素数10．该程序设计三个函数： jsValue(int m,int k,int xx[])，该函数的功能是：将大于整数m且紧靠m的k个素数存入数组xx传回。
最后调用函数writeDat()读取10组数据，分别得出结果且把结果输出。
在main()函数中调用以上函数。
例如：若输入17，5，则应输出：19，23，29，31，37。
11．下列程序的功能是：找出所有100以内(含100)满足I，I+4，I+10都是素数的整数I(I+10也在100以内)的个数cnt以及这些I之和sum。
请编写函数countValue()实现程序要求，最后调用函数writeDat()把结果cnt和sum输出到文件out.dat中。
12．下列程序的功能是：选取出100以上1000以内所有个位数字与十位数字之和被10除所得余数恰是百位数字的素数（如293）。
计算并输出上述这些素数的个数CNT以及这些素数值的和SUM。
请编写函数COUNTVALUE（）实现程序要求，最后调用函数WRITEDAT（）把结果CNT和SUM输出到文件OUT.DAT中.三、其他数学计算13．某级数的前两项A1=1,A2=1，以后各项具有如下关系：An=An-2+2An-1下列程序的功能是：要求依次对于整数M=100,1000和10000求出对应的n值，使其满足：Sn<M且Sn+1>=M，这里Sn=A1+A2+...+An，并依次把n值存入数组单元b[0],b[1]和b[2]中，请编制jsValue()函数来实现此功能，最后调用函数writeDat()把数组b[]中的值输出到out.dat文件中。
14．请编写函数countvalue()，它的功能是：求n以内（不包括n）同时能被3和7整数的所有自然数之和的平方根s，并作为函数值返回，最后结果s输出到文件out.dat中。
例如若n为1000时，函数值应为：s=153.909064。
15．计算出自然数SIX和NINE，它们满足的条件是SIX+SIX+SIX=NINE+NINE的个数cnt，以及满足此条件所有的SIX与NINE的和SUM。
请编写函数countvalue()实现程序的要求，最后调用函数writedat()把结果cnt和sum，输出到文件out15.dat中。
其中S，I，X，N，E 各代表一个十进制数字。
16．下列程序的功能是：利用以下所示的简单迭代方法求方程：cos(x)-x=0的一个实根。
xn+1=cos(xn)迭代步骤如下：（1）取X1初值为0.0；（2）X0=X1，把X1的值赋给X0；（3）X1=COS（X0），求出一个新的X1；（4）若X0-X1绝对值小0.000001,执行步骤(5),否则执行步骤(2);(5)所求X1就是方程cos(X)-X=0的一个实根,作为函数值返回。
请编写函数countValue（）实现程序的要求，最后调用函数WRITEDAT（）把结果输出到文件OUT17.DAT中。
17．请编写函数void countvalue(int *a, int *n)，它的功能是：求出1到1000之内能被7或11整除但不能同时被7和11整除的所有整数放在数组a中，并通过n返回这些数的个数。
18．请编制函数READDAT（）实现从文件IN.DAT中读取1000个十进制整数到数组XX中;再编制函数COMPUTE()分别计算出XX中奇数的个数ODD,偶数的个数EVEN,平均值`AVER以及方差TOTFE的值,最后调用函数WRITEDAT()把结果输出到OUT.DAT文件中.计算方差的公式如下:原始数据文件存放的格式是:每行存放10个数,并用逗号隔开(每个数均大于0且小于等于2000).19．请编制函数READDAT（）实现从文件IN.DAT中读取1000个十进制整数到数组XX中;再编制函数COMPUTE()分别计算出XX中偶数的个数EVEN,奇数的平均值`AVE1,偶数的平均值AVE2以所有偶数的方差TOTFC的值,最后调用函数WRITEDAT()把结果输出到OUT.DAT文件中.计算方差的公式如下:设N为偶数的个数,XX[I]为偶数,AVE2为偶数的平均值.原始数据文件存放的格式是:每行存放10个数,并用逗号隔开(每个数均大于0且小于等于2000).20．下列程序的功能是：设A，B，C为三个不零的正整数，计算并输出下列不定方程组解的个数CNT以及满足此条件的所有A，B，C之和SUM。
不定方程组为：A+B+C=13A-C=5请编写函数COUNTVALUE（）实现程序要求，最后调用函数WRITEDAT（）把结果CNT和SUM 输出到文件OUT.DAT中.21．寻找并输出11至999之间的数m，它满足m,m2和m3均为回文数。
所谓回文数是指其各位数字左右对称的整数，例如121，676，94249等。
满足上述条件的数如m=11,m2=121,m3=1331皆为回文数。
请编制函数int jsValue(long m)实现此功能，如果是回文数，则函数返回1，反之则返回0。
最后把结果输出到文件out.dat中。
22. 编写函数jsValue，它的功能是：求Fibonacci数列中大于t的最小的一个数，结果由函数返回。
其中Fibonacci数列F(n)的定义为：F(0)=0,F(1)=1F(n)=F(n-1)+F(n-2)最后调用函数writeDat()读取10个数据t，分别得出结果且把结果输出到文件out.dat中。
例如：当t=1000时，函数值为：1597。
三．选票23．现有一个10个人100行的选票数据文件IN.DAT,其数据存放的格式是每条记录的长度均为10位,第一位表示第一个的选中情况,第二位表示第二个人的选中情况,依此类推;内容均为字符0和1,1表示此人被选中,0表示此人未被选中,全选或不选均为无效的选票.给定函数READDAT()的功能是把选票数据读入到字符串数组XX中.请编制函数COUNTRS()来统计每个人的选票数并把票数依次存入YY[0]到YY[9]中,最后调用函数WRITEDAT()把结果YY输出到OUT.DAT文件中.四、学生成绩，结构体问题24．下列程序的功能是：已知学生的记录由学号和学习成绩构成，N名学生的数据已存入a 数组中。