《应用文写作案例评析和实训设计》最新答案解析
应用文写作教材答案
一、名词解释条据——条据是作为某种凭据的便条,是日常生活中最常见的一种简便应用文。
启事——启事是机关、团体、个人有事需要公开说明或希望公众予以协助办理或帮助、参与的应用文字。
海报——海报是向大众报道或介绍有关戏剧、电影、体育比赛或机关、团体、单位举办报告会、展览会、学术讲座、大型文娱活动等的招贴文字。
介绍信——是介绍本单位派出人员前往有关部门商洽事情、联系工作或者参观学习、出席会议时所写的一种专用书信。
证明信——通称证明，用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人证明有关人员的身份、经历、表现、学历、突发事件或其他事情的真实性时所写的一种专用书信。
申请书——申请书是个人或集体向组织表达愿望、向上级领导或有关部门提出某种要求而撰写的一种专用书信。
邀请函——邀请函是机关团体、企事业单位为邀请有关人士前往某地参加某项活动时所使用的专用书信。
邀请函又称邀请信、邀请书。
求职信——是指求职人向用人单位介绍自己的情况以谋求某一职务或岗位的书信。
个人简历——个人简历是个人向有关单位或部门负责人有选择、有重点地介绍自己的生活经历、学历、工作经历时所使用的一种专用文体。
二、填空题1.条据是作为某种凭证的便条。
2.说明性条据有请假条、留言条，证明性条据有收条、领条、借条。
3.常见的启事有寻找类、告知类、征招类三类。
4.启事具有周知性、商洽性、祈请性的特点。
5.海报可根据内容的需要，配以图案，以吸引观众。
6.介绍信具有介绍和证明的双重作用。
7.介绍信的结尾通常写请接洽为荷、请予以协助等惯用语。
8.介绍信的有效时间及天数要用汉字大写数字。
9.介绍信接洽和联系的事项要写得简明扼要，尽可能用一句话概括。
10.证明信从证明事项分，有身份证明信、毕业证明信、事件真相证明信。
11.证明信如有涂改，必须加盖印章。
12.从用途上划分，申请书有思想政治方面的申请、工作学习方面的申请、生活方面的申请三类。
13.从用途上划分，邀请书有会议邀请函、活动邀请函、工作邀请函三类。
《新型现代应用文写作实训》参考答案
《新型现代应用文写作实训》上篇：应用写作实训题库参考答案第一章应用写作基础知识实训一、判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.√7.√8.√9.×10.×11.×12.√13.√14.√15.×16.×17.√18×19.×20.√二、阅读分析题1.问题：这份工作安排存在的问题是主旨与材料不符合，也就是标题与内容不符，标题小，内容大，主旨小，材料大。
一、二、四这三条材料都属于为做好署假期间安全保卫工作立即要做、也可以做到的工作，而第三条材料则是平时就需要做的工作，到了署假再临时抱佛脚，显然来不及，此条应删去。
2.（1）企业保卫的基础调研工作无计划、不深入（2）发展战略性新兴产业中的新一代信息技术3.（1）单纯报道事故，调查事故原因，对医院进行表扬，报道表彰消防人员，反映和谐社会建设中人与人的关系。
多角度认识事物、多角度立意，是深化应用文主旨的有效途径。
（2）简报、消息、通报、调查报告、通讯。
（3）略4.1～2～4～3～5～7～6～8～95.（1）①政府规避应负的责任；②指定的公办学校有抵触情绪；③民办民工学校办学艰难。
（2）①诚信，不仅是做人的根本要求，而且是社会和谐有序发展的基础。
②略6.（1）我国水资源状况令人堪忧。
（2）要加强思想道德教育，纠正行业不正之风。
（3）大学课堂上学生的到课率低，而图书馆学生却蜂拥而至。
7.（1）抒情性语言，学生腔，与应用文的用语相去甚远。
（2）描写性语言，运用比喻、排比的手法使文句更优美，但不符应用文的用语要求。
（3）符合总结写作的用语要求。
用语质朴、简洁，用真实的数据说话，有较强的说服力。
（4）用语干瘪，缺少实在内容。
（5）公式化的套话，充满了八股气，累赘沉闷。
8.启示：万能表：空话、套话连篇，典型的现代八股文。
秘书写的情书：用给领导写讲话稿的思路和结构来写情书，现在官场的领导都喜欢用数字来罗列他们的政绩，潜移默化下，经常帮其执笔的秘书也就难脱其俗，所以连情书都“数字化”了。
《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案讲课讲稿
《应用文写作案例评析与实训设计》最新答案《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案第一章应用文概述第一节应用文的含义、特点与分类一、填空题。
1．实用价值，惯用体式 2.甲骨卜辞 3.尚书 4.文心雕龙5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式6.实用性，真实性7.时代性、时限性、及时性 8.管理指导、规范控制、宣传教育二、单项选择题：1—5 BCCDB三、多项选择题：1.ABD 2.BCD 3.ABC 4.ABC四、判断题。
1，4，5，7，8正确。
2，3，6错误。
五、简答题1.实用性，真实性，规范性，时效性等。
2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。
（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。
（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。
（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。
4.两者的相同点：应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。
它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。
（1）实用性。
应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。
文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。
（2）目的性。
应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。
（3）规范性（模式性）。
应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。
文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。
（4）表达方式。
《应用文写作实训教程》答案[12页]
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附：训练设计答案项目综述任务1 应用文概述任务2 应用文的写作基础一、填空题1.处理各种事务实用价值惯用格式2.鲜明的实用性、客观的真实性、规范的程式性鲜明的针对性3.核心思想主要意图4. 正确鲜明5. 事实根据理论根据6. 切题典型7. 组织和构造谋篇布局8. 叙述议论说明二、判断题1. 错2. 错3.错4. 错5. 错6．对7. 错8. 对9、错二、阅读分析题（一）请为下列材料确立主题。
1.道德教育最有效的方式是真诚2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了，民主监督的意识增强了，才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。
3.在危机中寻求商机(参考)（二）下面是应用文书的几段开头，请判断它们属哪一种开头方式。
1.根据式2.目的式3.概述式4．引述来文（三）分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。
1.不够谦虚，不够礼貌。
2. 公文一般忌用口语及文艺性语体，其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。
本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、；有文艺性的词语：捉襟见肘、雪上加霜。
三、略四、略模块一就学期间文书项目一校园活动答案略项目二实习实践项目三求职应聘一、填空题1．谋求职位2．针对性自荐信独特性3．真实性针对性精练性4．姓名加上文种文种5．竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿6．标题称呼正文二、判断题（请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。
）1．错2．对3．错4．错5．错6．错7．对三、分析题（一）求职信的开头有各种写法，分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。
1.自我介绍2. 交代求职缘由（二）下面是关于个人简历的材料，请根据简历的写作要求，分析简历制作中应注意的问题。
注意：字迹工整、漂亮；照片尽量与自己的气质相符，不要有太大差距。
整洁的发型很重要，避免蓬头垢面。
精神焕发，不要萎靡不振。
形式上要与众不同，不能千篇一律。
（三）试比较下列三种竞聘书的结尾，哪一种最好？为什么？第2种最好，它更能表现出竞聘者的信心，也不失礼貌。
应用写作案例解析
应用写作案例解析案例背景：某互联网公司推出了一款新的学习应用，旨在帮助学生提高写作能力。
该应用提供了大量的文学作品阅读、写作指导和练习题等功能。
然而，该应用在刚上线之后收到了很多用户的投诉，称其功能不完善，无法提供有效的写作指导。
案例分析：经过分析，我发现该应用的问题主要有以下几个方面：1. 缺乏个性化指导：该应用虽然提供了大量的写作指导和练习题，但却没有针对每个学生的个性化需求进行定制化的指导。
不同学生的写作能力和需求往往不同，因此需要针对性地提供不同的指导方式和练习题。
2. 指导内容过于简单：该应用提供的写作指导和练习题内容过于简单，难度不够，不能满足高水平学生的需求。
写作是一个需要不断挑战和突破的过程，应该提供更多有挑战性的题目和指导，以帮助学生提高写作水平。
3. 缺乏及时反馈：学生需要及时得到自己写作的反馈，以便及时调整和改进。
然而，该应用的反馈机制不够完善，无法及时提供有效的反馈。
学生写作之后往往无法得知自己的不足之处，从而无法及时改进。
解决方案：为了解决以上问题，我提出了以下几个改进方案：1. 引入人工智能技术：通过引入人工智能技术，可以根据学生的写作能力和需求，自动定制个性化的写作指导和练习题。
通过分析学生的写作作品和反馈，人工智能可以了解学生的写作水平和不足之处，从而提供更加针对性的指导和练习题。
2. 设计多样化的练习题：为了满足不同水平和需求的学生，应该提供多样化的练习题，并且难度适度上升，让学生能够不断挑战自己，提高写作水平。
同时，练习题的内容应该有实用性，与真实生活或工作相关，以增加学生的学习兴趣和动力。
3. 提供及时的反馈机制：通过改进应用的反馈机制，可以实时地为学生提供写作作品的评价和建议。
可以结合人工智能技术和专业写作教师的指导，对学生的作品进行评分和点评，指出学生的不足之处，并给出具体的改进建议。
同时，应该设计学生之间的互评机制，让学生们相互学习和帮助。
实施计划：为了逐步实现以上改进方案，我提出了以下的实施计划：1. 第一阶段：引入人工智能技术，根据学生的写作作品和反馈，提供个性化的写作指导和练习题。
实训及案例分析部分题目答案要点(一)
《经营决策会计》实训指导【实训一：成本性态分析】【案例一】已知：兴业公司的甲产品1---8月份的产量和总成本资料如下表所示：要求：分别采用高低点法和回归直线法进行成本性态分析。
案例分析：1.由题意得高低点坐标分别为：高点（28，8200），低点（16，5200） b===--123000162852008200250（元/件）a=5200-250×16=1200（元）成本模型为 y=1200+250x2.列表计算n 、、∑y 、∑xy 、∑2x 、和∑2y 。
r=9788.0536003661800008)(16936758(536001691158600822≈-⨯-⨯⨯-⨯b==250.77 a==1402.48该企业的成本性态模型为：y=1402.48+250.77x【案例二】根据兴业公司2011年1月——6月总成本制造费用（Y）与业务量产量（X）的资料如表2．8所示。
制造费用包括固定成本、变动成本和混合成本三部分，该公司会计部门对最低点产量（2月份）为45台的制造费用作了性态分析，其各类成本构成如下：固定成本总额10 000元变动成本总额9 000元混合成本总额 5 400元制造费用总额24 400元要求：采用高低点法对制造费用进行成本性态分析。
案例分析：（1）根据2月份制造费用总成本的构成，计算最高点产量（5月份）为75台的制造费用总成本构成。
依据固定成本和变动成本的性质，计算如下：5月份固定成本总额（a1）=2月份固定成本总额=10 000（元）2月份单位变动成本（b1）===200（元/台）5月份变动成本总额=2月份单位变动成本×5月份产量=200×75=15 000（元）5月份混合成本总额=31 660－10 000－15 000=6 660（元）由此可得表2．9如下：【实训二：变动成本法】【案例一】龙圣公司案例分析龙圣有限责任公司是生产渔具的出口性生产企业，近年来渔具在国内外较畅销，由于看好市场前景，在总经理的决策下，2009年企业购置了大量的先进设备，致使年固定成本大幅攀升，产品成本也比原来有所提高。
公文写作案例分析及答案
行政公文写作案例分析请对以下公文进行分析研讨：请标记其不规范行文点：行政公文写作案例分析答案一、标题1、人物顺序排列不当。
2、项目尽量不使用代号。
3、混用文种。
请示和报告为不同文种，不能混而为一，上文应属请示。
二、主送机关1、多头请示。
请示和报告一般只写一个主送机关，需同时送其他机关的应采用抄送形式。
2、不能送个人。
公文只针对单位，不针对个人，一般不直接送给个人审阅。
3、正常情况下，请示不越级三、正文文种不同，内容要求也有变化。
请示的正文一般包括请示原因、目的和依据，应写明请示事项，并提出自己对解决问题的态度和意见。
1、引文不全。
引用的公文要写明具体引用出处。
缺少时间和议决题目。
2、数字不规范。
正文中除一些约定俗成的叫法外（如：某人寿大连分公事“十一五”发展规划），数字都应用阿拉伯数字，“五月二十六日”应为“5月26日”。
3、用词不当。
公文行文应力求客观。
“分公司办公室提供方便。
热切盼望赵甲总经理、钱乙助理总经理的到来！”这些含有感情色彩的话不要用。
4、信息不准确。
公文所涉及的时间、地点、人物应尽量做到准确具体，上文中举行奠基仪式的时间不够具体，地点也没说明。
5、结尾不当。
公文有自己的结尾用词，请示一般用“以上请示，请予批复”、“当否，请批复（示）”作结尾，而不用私人信件中常用的“此致敬礼”。
四、附件为了补充说明正文，公文往往要添加附件。
上文的附件也存有错误之处。
1、格式不对。
附件的正确格式是：附件：1、xxxxxxxxxxxxxxxx2、xxxxxxxxxxxxxxxx（注：阿拉伯数字）2、段落不对（主体内容完毕后，空一行，顶格）3、附件名称过于简单。
附件的名称在简洁的同时还要能概括出其具体内容，不能过分简单。
上文的附件1应写明什么人在什么会议上的讲话稿，后面最好注明（代拟稿）字样。
附件2应写明什么会议的议程。
4、附件内容结尾不加标点五、落款与日期1、发文单位不能用简称，而且必须以单位落款。
在公文中，人名、地名、单位名称、文件名称、事物名称等都忌用简称。
应用文写作课后习题答案
应用文写作课后习题答案应用文写作课后习题答案在应用文写作课后习题中，我们常常会遇到各种各样的问题和挑战。
这些习题旨在帮助我们提高写作能力，培养逻辑思维和表达能力。
下面我将为大家提供一些常见习题的答案，希望能够帮助大家更好地理解和应用这些知识。
一、简历写作简历是求职过程中不可或缺的一部分，它是向雇主展示自己能力和经验的重要工具。
在简历写作中，我们需要注意以下几点：1. 简洁明了：在简历中，我们应该尽量使用简洁明了的语言，突出重点信息。
避免使用过长的句子和冗杂的词汇，使雇主能够快速了解我们的优势。
2. 结构清晰：简历的结构应该清晰有序，包括个人信息、教育背景、工作经历、技能和兴趣等。
每一部分的内容都应该有明确的标题和排列顺序。
3. 强调成就：在简历中，我们应该突出自己的成就和能力，具体而有说服力地描述我们在以往工作中取得的成果。
这样可以吸引雇主的注意力，增加自己的竞争力。
二、商务邮件写作商务邮件是商业交流中常用的一种书面形式，它需要准确地传达信息，建立良好的商业关系。
在商务邮件写作中，我们需要注意以下几点：1. 用语得当：商务邮件应该使用正式的用语，避免使用口语化的表达方式。
同时，我们应该注意语法和拼写的正确性，以保证邮件的专业性和可读性。
2. 结构合理：商务邮件的结构应该合理有序，包括问候语、正文和结束语。
在正文中，我们应该清晰地表达自己的意图和要求，避免冗长的句子和无关的信息。
3. 注意礼貌：在商务邮件中，我们应该注意礼貌和尊重他人的感受。
使用适当的称谓和称呼，表达感谢和道歉，以建立良好的商业关系。
三、广告宣传文案广告宣传文案是吸引消费者注意力和促进销售的重要手段。
在撰写广告宣传文案时，我们需要注意以下几点：1. 突出亮点：广告宣传文案应该突出产品或服务的独特卖点，吸引消费者的注意力。
我们可以使用形象生动的语言和具体的例子来展示产品或服务的优势。
2. 强调价值：在广告宣传文案中，我们应该强调产品或服务的价值和好处。
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《应用文写作案例评析与实训设计》部分参考答案第一章应用文概述第一节应用文的含义、特点与分类一、填空题。
1．实用价值，惯用体式 2.甲骨卜辞 3.尚书 4.文心雕龙5.党政机关公文处理工作条例，党政机关公文格式6.实用性，真实性7.时代性、时限性、及时性 8.管理指导、规范控制、宣传教育二、单项选择题：1—5 BCCDB三、多项选择题：1.ABD 2.BCD 3.ABC 4.ABC四、判断题。
1，4，5，7，8正确。
2，3，6错误。
五、简答题1.实用性，真实性，规范性，时效性等。
2.管理指导，规范控制，依据凭证，知照联系、宣传教育等3.（1）萌生时期：应用文的萌生时期是在我国原始社会后期的氏族公社时期。
（2）雏形时期：应用文的雏形时期是在商周时期；（3）文体的定型时期：应用文的定型时期是在秦汉时期。
（4）理论构建时期：应用文理论的构建时期是在魏晋南北朝时期；（5）发展时期：应用文的发展时期是隋唐至明清时期。
（6）繁荣时期：应用文的繁荣时期是从辛亥革命至今。
4.两者的相同点：应用写作与文学写作都是写作的内容之一，是人类活动中用语言文字创造的精神产品。
它们属于不同的写作领域，又具有各自的性质和特点。
（1）实用性。
应用写作是为解决实际生活、处理具体事务而写的，具有明确的实用性。
文学写作主要面向精神领域，作者写作时主要运用形象思维，通过虚构创造艺术形象，用以感染读者，一般没有明确具体的用途。
（2）目的性。
应用写作以直接解决工作和生活中的具体问题为目的，主要表现在：一是给谁看，二是做什么事，怎么做，达到什么要求等，文学写作是以陶冶读者的道德情操为目的。
（3）规范性（模式性）。
应用文必须使读者用最短的时间、最便捷的方式获取其中的信息，具有严格的格式，特别是法定公文，必须按照《党政机关公文格式》进行制作。
文学写作没有严格的格式规定，写作者可根据主题思想安排结构。
（4）表达方式。
应用文主要使用叙述、议论、说明三种表达方式，而文学写作除此之外，还包括描写与抒情等表达方式。
（5）主旨。
应用写作的主旨要求集中、单一、明确，便于统一认识，解决问题。
文学写作的主旨更多地表现出多元化，不同的读者面对同一作品会形成不同的主题。
（6）思维方式。
应用写作是以群体思维为主，但不排斥个体思维，在思维方式上更多使用逻辑思维。
文学写作主要以个体思维为主，更多地使用形象思维。
（7）语言。
应用写作的语言要求准确、平实、简洁、得体。
文学写作的语言要求除此外，更重视语言的形象性和生动性。
5.（1）基础知识（2）行业知识（3）专业知识（4）加强对外交往。
第二节应用文的基本要素一、填空题1.发文机关、事由、文种2.正确、鲜明、集中（单一）3.标题、前言、结尾4.围绕主旨、真实性原则、典型性原则、新颖性原则5.主旨或主要内容6.目的式7.准确、简洁、平实、得体8.叙述、说明、议论，描写、抒情9.说明、议论、叙述10.论点、论据、论证二、单项选择题：1—5AABCA 6—10CBBDC 11—14CDDCC三、多项选择题：1.ABC 2.ABC 3.ABCD 4.AD 5.CD 6.ABD 7.ABC 8．ABCD 9.ABCDE 10.ABCD四、判断题。
1，2，4，5，7，9，10正确。
3，6，8错误。
五、1.搭配不当，可删掉“和精神准备”；2.缺主语，可删掉“使”。
3.“好坏”是正反两方面，后面可加上“是否”；4.缺主语，可删掉“从……中”；5.缺主语。
六、简答题。
1.准确、简洁、平实、得体；2.正确、鲜明、单一；3.围绕主旨、真实性、典型性、新颖性。
4.在标题中体现；在前言中体现；在结尾中体现。
第三节党政机关公文概述一、填空题。
1.22，282.紧急程度、发文机关标志、发文字号3.发文机关代字、年份、文件顺序号4.六角方括弧5.“第”字，虚位6.渝府办〔2014〕8号7.6，3，第一行8.3，黑 9.发文机关全称、规范化简称 10.主办机关 11.3、仿宋体，3、楷体12.发文字号、4 13.二、小标宋体、2 14.空一行 15.阿拉伯数字16.4，7 17.附件说明、附件 18.抄送另一个上级机关 19.办公厅（室）20.《党政机关公文格式》二、单项选择题：1—5DBABC 6—10CBDCB 11—15ABBCD 16—20CABBA三、多项选择题：1.AB 2.AB 3.ABC 4.AB 5.BD(E) 6.AC 7.ABC8.ABCDE 9.ABCD 10.AC四、判断题。
1，3，7，11，12正确。
2，4，5，6，8，9，10，13，14，15错误。
五、简答题。
1.命令、决定、通知、通报、通告、公告、议案、报告，请示、批复、决议、意见、函、纪要。
2.作用：知照和联系、指挥和组织、宣传和教育、依据和凭证、规范和约束，特点：作者的法定性、法定的权威性、模式的程式性、读者的特定性、内容的时效性。
3.标题、主送机关、正文、附件说明、署名和成文日期、印章、附注、附件。
4.主送一个上级机关，必要时抄送其他机关，不抄送下级机关；不能越级行文；除上级机关负责人直接交办事项外，不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文，不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文；受双重领导的机关向一个上级机关行文，必要时抄送另一个上级机关。
请示应当一文一事。
不得在报告等非请示性公文中夹带请求事项。
5.份号、密级与保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、分隔线。
第二章党政机关公文写作第一节决议决定议案一、填空题。
1.决议2.特定程序3.议案4.决定5.决定6.函二、单项选择题：1—5AABCD 6—7DC三、多项选择题：1.ABCD 2.ABCD 3.ABD 4.BC 5.ABCD四、判断题。
4，6，7正确。
1，2，3，5错误。
五、简答题。
1.答：决议和决定相同之处：（1）行文关系相同。
决议和决定都是下行文。
（2）行文作用相同。
决议和决定都是对重大事项或重大问题作出结论或安排。
（3）性质相同。
决议和决定都带有决策性质，并具有一定的强制性和约束力，受文单位必须坚决贯彻执行。
决议和决定不同之处：（1）形成程序不同。
决议必须经过重大正式会议讨论表决通过，以会议名义发布；会议通过决议，必须达到法定多数（过半数或三分之二以上等）。
而决定的形成方式要宽泛得多，既可由会议讨论通过，也可是在职权范围内由领导机关或领导个人作出，以机关名义发文。
（2）行文内容不同。
决议的内容多是比较重大的有关全局的原则性问题，具有宏观性和战略指导性，重在统一思想认识。
决定涉及的内容比较单一、集中、具体、明确，针对性和可处理性强，重在统一行动，安排落实。
（3）发文范围不同。
决议一般要正式公布，发文范围较窄，通常只发到一定层级。
决定发文范围较宽，一般发到制文机关隶属各部门（单位）或有关人员，但不一定公布，可直接告知相关人员，口头告辞知或书面告知均可。
2.答：叙述事实、评价事实、组织结论、希望要求。
第二节命令、公报一、填空题。
1.命令2.命令3.公报二、单项选择题：1—5AACB三、多项选择题：1.ABC 2.ACD 3.ABCD 4.ABCD 5.CD四、判断题。
1，3，4，5正确。
2错误。
五、简答题。
1.答：命令的写作格式包括标题、令号与正文与落款等内容。
标题的写法有“机关+命令”或“机关+事由+命令”或“领导人职务名称+命令”等形式。
令号是发令机关或某发令人在该届任期内所发的命令（令）流水编序号，直至换届再重新编号，用圆括号标注于标题正下方，一般采用“第×号”形式。
如“第276号”。
与一般公文的发文字号不同。
落款可签领导机关名称，也可签署领导人姓名。
2.答：《条例》规定：命令（令），适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。
从适用范围看，命令（令）通常用于行政机关，直接体现国家或某级行政领导机关的意志，集中反映国家或某级行政机关某方面的政策要求。
3.答：相同点：都适用于公布重要事项。
不同点：适用范围不同，命令适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。
而公报适用于公布重要决定或者重大事项。
写法不同。
命令的标题可由“机关领导名称+命令”构成，公报标题由“机关+公报”构成。
发文字号不同，命令一般采用“第×号”形式，而公报采用一般公文发文字号。
第三节公告通告一、填空题。
1.公告2.逐级下发3.通告4.区域性5.主送机关二、单项选择题：1—6CCACAD三、多项选择题：1.ABC 2.AC 3.AC 4.ABCD 5.ACD 6.ABD7.AB 8.BC四、判断题。
1，2，3，5错误。
4正确。
五、简答题。
1.（1）发文机关的级别不同公告发文机关的级别较高，一般是省部级及以上的机关、单位或经授权的机关单位才能发布；而通告则没有限制，一般的党政机关或企事业单位均可发布。
（2）宣布的事项大小不同公告宣布的事项较重大，而通告则可大可小。
（3）告知的范围不同公告告知的范围大，而通告告知的范围相对较小。
（4）发布的方式不同公告主要通过报纸、电台、电视台等大众传媒发布，而通告既可以通过大众传媒发布，也可以在公共场所张贴。
2.公告使用时要注意两点：一是发文机关级别较高，一般的机关不能使用，注意与通告、启事等文种区别开来。
二是告知的事项要求单一，应该一文一事。
第四节意见通知一、填空题。
1.意见2.意见3.通知4.通知5.关于、法规规章、中转单位二、单项选择题：1—5ACBCC 6—7BB三、多项选择题：1.ACD 2.ABD 3.ACD 4.ABC 5.ABCD6.ABCD7.ABCD四、判断题。
1，3正确，2，4，5错误。
五、简答题。
1.相同点：两者都用于告知事项。
不同点：受文对象不同：通知受文对象明确，通告受文对象不明确。
通知必须有主送机关，通告可不写主送机关。
功能不同：通知可用于发布、批转、转发公文，而通告无此功能。
适用范围：通知适用范围广泛，通告限于公布应当遵守或周知的事项。
公布渠道：通知主要按文书办理程序在组织系统内传递，有的涉密；通告用大众传媒公布并可张贴，不涉密。
2.《党政机关公文处理工作条例》规定，通知，适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。
第五节通报报告一、填空题。
1.表彰先进、批评错误、传达重要精神2.表彰性通报、批评性通报、情况通报3.汇报工作、反映情况4.工作报告、情况报告、答复报告5.命令、决定、通报二、单项选择题：1—5CDCAB 6—7AC三、多项选择题：1.ABCD 2.ABD 3.ACDE 4.ACD 5.ABE 6.ACD7.ABC 8.ABE 9.ABC四、判断题。
6，7，8，10，11，12，14正确。