人教版一年级数学上册11-20各数的认识课件
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最新改版人教版小学数学一年级上册第四单元11-20的简单加、减法课件PPT
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知识小结
计算10加几和相应的减法时，10加几得十几， 十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的数 不变，只把个位上的数字相加减。
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探究新知
11＋2＝
用自己喜欢的方式计算
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
1个十
3个一
13
我是用小棒 计算的。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
十位 个位
13
我是用的计 数器。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
13－2＝
探究新知
用自己喜欢的方式计算
做一做 1.
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6
做一做
2.
13颗
?支
?颗
13 ＋ 3 = 16（颗）
17支
17 － 5 = 12（支）
做一做 3. 10+4= 14 14-10= 4
11+4= 15 15-4= 11
13+5= 18 18-5= 13
巩固练习
义务教育人教版一年级上册
11-20的认识
第4课时 11-20简单加、减法
唤醒经验 你说我答。
11个个十十和和 17693个个一一。。
119736。
探究新知
10 + 3 =？
你会算吗？
探究新知
10 + 3 = 13
可以数一数：10 、11、12、13
探究新知
十位 个位
13
可 你以 能在 再计 写数 出器两上道 拨 减一 法拨 算。 式吗？
知识小结
计算10加几和相应的减法时，10加几得十几， 十几减几得10，十几减10得几。
计算十几加几和相应的减法时，十位上的数 不变，只把个位上的数字相加减。
10＋3＝13 13－3＝10 13－10＝3
探究新知
11＋2＝
用自己喜欢的方式计算
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
1个十
3个一
13
我是用小棒 计算的。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
11＋2＝ 13
十位 个位
13
我是用的计 数器。
探究新知
用自己喜欢的方式计算
13－2＝
探究新知
用自己喜欢的方式计算
做一做 1.
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6
做一做
2.
13颗
?支
?颗
13 ＋ 3 = 16（颗）
17支
17 － 5 = 12（支）
做一做 3. 10+4= 14 14-10= 4
11+4= 15 15-4= 11
13+5= 18 18-5= 13
巩固练习
义务教育人教版一年级上册
11-20的认识
第4课时 11-20简单加、减法
唤醒经验 你说我答。
11个个十十和和 17693个个一一。。
119736。
探究新知
10 + 3 =？
你会算吗？
探究新知
10 + 3 = 13
可以数一数：10 、11、12、13
探究新知
十位 个位
13
可 你以 能在 再计 写数 出器两上道 拨 减一 法拨 算。 式吗？
《11-20各数的写法》11-20各数的认识2-一年级上册数学人教版PPT课件
11～20各数的认识
写数
一、复习旧知
（一）数一数， 说一说。
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从1从到六一20数数之间到到的十二双九十数教案下载:
你们真细1心714！和个我1十一来9十中说和几六间51个个的数一十数，
你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
四、布置作业
交流: 同学之间相互说一说应该怎样写数。
（二）读一读， 说说数的组成。
15 13 11 18 20
二、探究新知
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
二、探究新知
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
个位上没有珠子， 怎么写？
十位 个位 20
二、探究新知
到底怎样写数呢？
第一位是个位， 第二位是十位。
十位 个位 13
从右边起……
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
三、知识运用
（一）写一写， 读一读。
小组同学相互说一说 每个数的组成。
人教版数学一年级上册《11~20的认识(3)》课件
人教版数学一年级 上 册
四 11-20的认识
11~20的认识（3）
（ 1 ） （ 10） （ 16 ） （ 19 ）
复习旧知
10颗
7颗
1个十和7个一组成17 1个十和几个一合起来是十几
17颗
探究新知
探究新知
小组合作 排一排：把0~20按顺序排一排。 说一说：各个数的前后关系和大小关系。
20，19，18，17，16，15，14，13，12，11
探究新知
最小
最大
直尺上所有的数中，谁最大，谁最小？ 0排在最前面，20排在最后面
在直尺上，排在前面的数比排在后面的小，排在后面的数比 排在前面的数大。
探究新知
(1)比15大1的数是( 16 )，比20小1的数是(19)。
(2)12更接近10，还是更接近20? 12更接近10
探究新知
14比13大还是比13小？
14的前一个数是13，后一个数是15。
14比13大。
探究新知
同桌为一组，读一读这把直尺上的数字。 直尺上隐藏着什么样的规律？
探究新知
直尺上的数越往后越大，越往前越小。 11～20按照从小到大的顺序排列：
11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 11～20按照从大到小的顺序排列：
作业布置
作业布置
1．教材第80页练一练，第6、7题。 2．对应课时题目。
谢谢
一年级（上）册教学课件
巩固练习
巩固练习
1. 找出数学课本的第7、12、18、20页。
巩固练习
2.按1~20的顺序连线。
巩固练习
3. 按顺序填数。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
四 11-20的认识
11~20的认识（3）
（ 1 ） （ 10） （ 16 ） （ 19 ）
复习旧知
10颗
7颗
1个十和7个一组成17 1个十和几个一合起来是十几
17颗
探究新知
探究新知
小组合作 排一排：把0~20按顺序排一排。 说一说：各个数的前后关系和大小关系。
20，19，18，17，16，15，14，13，12，11
探究新知
最小
最大
直尺上所有的数中，谁最大，谁最小？ 0排在最前面，20排在最后面
在直尺上，排在前面的数比排在后面的小，排在后面的数比 排在前面的数大。
探究新知
(1)比15大1的数是( 16 )，比20小1的数是(19)。
(2)12更接近10，还是更接近20? 12更接近10
探究新知
14比13大还是比13小？
14的前一个数是13，后一个数是15。
14比13大。
探究新知
同桌为一组，读一读这把直尺上的数字。 直尺上隐藏着什么样的规律？
探究新知
直尺上的数越往后越大，越往前越小。 11～20按照从小到大的顺序排列：
11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 11～20按照从大到小的顺序排列：
作业布置
作业布置
1．教材第80页练一练，第6、7题。 2．对应课时题目。
谢谢
一年级（上）册教学课件
巩固练习
巩固练习
1. 找出数学课本的第7、12、18、20页。
巩固练习
2.按1~20的顺序连线。
巩固练习
3. 按顺序填数。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识《整理和复习》课件
第四单元 11～20的认识
第9课时 整理和复习
这一单元学习了什么知识？ 和10以内数的认识有什么不同？
10的再认识
11~20的认识
十几加几和 相应的减法
10的意义 10的再认识
认识计数单位“十”
20以内数的数序
11～20 的认识 和加、
11～20的认识
20以内数的读法和写法 20以内数的组成
减法
第18
朵
△ (1)一共有( 20 )朵蘑菇。(1 分)
(2)从左边数，在第12 朵蘑菇下面画“△”。(2 分)
(3)把右边的5 朵蘑菇圈起来。(2 分)
(4)从第10 朵到第16 朵，共有( 7 )朵。(2 分)
五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题3 分，共9 分)
1.
10 7 17 17 7 10
（3）在10＋3中，（ 10 ）和（ 3 ）都是加数， 求出的和是（ 13 ）。
6.妈妈原来做了多少块蛋糕？ 妈妈做的蛋糕真好吃， 我吃了10块后还剩3块。
10 ＋ 3 ＝ 13（块）
7.在括号里填上合适的数。
（ 14）－4＝10 （ 17）－10＝7 （ 15）－5＝10
17－（ 7 ）＝10 16－（10 ）＝6 12－（10 ）＝2
1＋10=
17－5=
2. 在 里填上合适的数。(6 分)
3 ＋7=10 16
＋3=1911
6
－6 1=10 10
18－ =12
10＋ =16
＋4=14
三、我细致，我会连。(每题6 分，共12 分) 1.
2.
四、我机灵，我会画。(共11 分) 1. 在计数器上画珠子表示下列各数。(4 分)
2. 圈一圈，填一填。第9朵
第9课时 整理和复习
这一单元学习了什么知识？ 和10以内数的认识有什么不同？
10的再认识
11~20的认识
十几加几和 相应的减法
10的意义 10的再认识
认识计数单位“十”
20以内数的数序
11～20 的认识 和加、
11～20的认识
20以内数的读法和写法 20以内数的组成
减法
第18
朵
△ (1)一共有( 20 )朵蘑菇。(1 分)
(2)从左边数，在第12 朵蘑菇下面画“△”。(2 分)
(3)把右边的5 朵蘑菇圈起来。(2 分)
(4)从第10 朵到第16 朵，共有( 7 )朵。(2 分)
五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题3 分，共9 分)
1.
10 7 17 17 7 10
（3）在10＋3中，（ 10 ）和（ 3 ）都是加数， 求出的和是（ 13 ）。
6.妈妈原来做了多少块蛋糕？ 妈妈做的蛋糕真好吃， 我吃了10块后还剩3块。
10 ＋ 3 ＝ 13（块）
7.在括号里填上合适的数。
（ 14）－4＝10 （ 17）－10＝7 （ 15）－5＝10
17－（ 7 ）＝10 16－（10 ）＝6 12－（10 ）＝2
1＋10=
17－5=
2. 在 里填上合适的数。(6 分)
3 ＋7=10 16
＋3=1911
6
－6 1=10 10
18－ =12
10＋ =16
＋4=14
三、我细致，我会连。(每题6 分，共12 分) 1.
2.
四、我机灵，我会画。(共11 分) 1. 在计数器上画珠子表示下列各数。(4 分)
2. 圈一圈，填一填。第9朵
人教版一年级数学上册11~20各数的认识《例1—例3》课件
1个十和5个一 15
1个十和8个一
18
（一）数的组成和读数
这又是多少呢？
2个十是20
让我们一起数一数。
这些都是1个十。
11 支 13 本 18个
让我们一起数一数。
2个十是20。
（二）数的顺序
（二）数的顺序
比12多1的数 是几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
14
20
10
16
你是怎么看的？
三、知识运用
（二）请你来判断。
11 ）（ × ） 十一写作（101
二十写作（ 20 2 ）（ × ）
你们真细心！我来说几个数， 17 和 19十六 中间的数 1 个十和 5 4 个一和 1个一 个十 你们来写，看谁最认真。
三、知识运用
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小
大
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12
大 小
12
13
16
13
19
15
5 8 14
5
17
11
13
15 16 17
20
四、布置作业
交流：同学之间相互说一说应该怎样写数。 作业：第77页练习十七，第7题～第9题。
二、探究新知
个位上没有珠子， 怎么写？
这个数是几？ 先在计数器上拨出来， 再试着写一写。
十位 个位 0 2
二、探究新知
到底怎样写数呢？ 第一位是个位， 第二位是十位。
十位 个位 1 3
从右边起……
有1个十，在十位写1， 有几个一在个位写几。
人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识第1课时《10的再认识》课件
数出10根小棒，捆成1捆。
10个一
1个十
10个一是1个十。
小组活动
1.选取生活中的零碎物品，小组成员 分类对物品打包。
2.在小组内交流自己的打包方法。
说一说自己打包的物品 以及打包的方法。
1列有10个小方块， 10个小方块摆1列。
1包有10个回形针， 10个回形针包一包。
你发现什么规律？ 10个一组成1个十， 1个十里面有10个一。
19
√ 19
点拨： 1 捆是10 根小棒，也就是1 捆表示1 个十， 数数时只需要数出1 捆小棒的旁边有几根零散的小 棒，所以第2 种数法更方便更清楚。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第四单元 11～20 的认识
第2课时 10的再认识▶10 的意 义
知 识 点 在计数器中认识10 的意义
1. 在计数器上画一画，填一填，圈一圈。
2.
先画珠子，再在正确答案后面的 里画“√”。
左边的“1”表示
右边的“2”表示
1个十 √ 1个一 12
2个十
2个一 √
这两个“1”表示的意思相同吗？
相同
10
1
不相同 √
3.
先将寄存柜上的号码补充完整，再猜一猜。
27
9
10
49ຫໍສະໝຸດ 24. 写出所有的情况。 一个两位数，十位上的数字和个位上的数字相加得2，这个 两位数可能是（ 11、20 ）。
第四单元 11～20的认识
第1课时 10的再认识
“六一”儿童节到了，小朋友们 正在举办联欢会，你知道儿童节 的由来吗？跟同学说一说。
从图中你都看到了哪些事物， 你知道它们的数量吗？选一种 事物数一数。
我看到了小旗、小花、灯 笼，还有好多小朋友们在 跳舞，我来数一数。
人教版一年级数学上册第六单元《11~20各数的认识》课件
他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
人教版一年级数学上册
第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
10 11 12 13 14 15 答：他今天读了 5 页。
解决问题
二、 3
四、元元在（ 5 ）月（ 18 ）日能收到连衣裙， 那天是星期（ 六 ）。
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第六单元 11~20各数的认识
练习课（第1~3课时）
1. 【课本77页“练习十七”第12题】 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
【课本78页“做一做”第3题】
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15
13 ＋ 5 ＝18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
在加法算式中的各部分都有它的名称。
11 ＋ 2 ＝ 13
加数 加数 和
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》 第2课时《11~20各数的认识（2）》 第3课时《十加几、十几加几和相应的减法》 第4课时《解决问题》 练习课（第1~3课时） 综合与实践 数学乐园
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第六单元 11~20各数的认识
第1课时《11~20各数的认识（1）》
11 十一
12 十二
13 十三
14 十四
16 十六
17 十七
18 十八
15 十四
19 十九
这怎样个2个数表十是示是？多2少0。？
20 19 读作：二十十九
19 十九
1请1~你20读这一些读数直也尺想上在的直这尺些上数找。到自 己的位置，你能帮帮它们吗？
和你19相能像邻1哪数17自谁1后18我的离319个离和前大己面和6这两1比数120，举一面190样个近18最离中谁例个一7比提数还大远1间比说数个谁9出是还？最的谁一是数大问几离是近数小说几是谁题和2小？是0。谁？几小吗几近？哪几比？？？个？
人教版一年级数学上册11~20各数的认识《例4—例6》课件
“ 之间”不包括 有什么要注意的吗？ 两人之间有几人？ 第8 两头的人。
第4
xīnɡ qī sì 星 期 四
5页 3 2 2
四、布置作业
作业：第80页练习十八，第5题。 第81页练习十八，第6题。
11～20各数的认识
10加几和相应的减法 十几加几和相应的减法
（例4、例5）
一、复习旧知
（一）口算。
4 3 10 － 2 9＋ － 6 7 2 4
（二）看图列式。
7 9 3 8
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
二、探究新知
你能帮帮他吗？
10＋3＝13
13－3＝10 13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
三、知识运用
（二）摘苹果
被减数 减数
差
14 16 19 15 18 10 2 9 12 10 4 14 10 3 8
三、知识运用
（三）按顺序排一排
你能把下面的 放在合适的位置吗？
10+7 做这样的题时，你有什么
要提醒大家注意的吗？
2+14
1+10
15-3
19-10
(
) ＞(
) ＞(
)＞(
)＞(
)
从前面数，小丽排 从前面数，小宇排在第 10个。算上她 15在第 。他前面还有 14个 有10个人。 人，小丽也在他前面。
二、探究新知
怎样解答？
11、12、13、14
可以数一数。
二、探究新知
解答正确吗？
我来画一画。
第10 第10 第15
简洁、清楚。
第15
小丽和小宇之间有4人。
三、知识运用
5、 6、 7
教学课件数学人教版(2024版)一年级上册 第4章 11~20的认识(第3课时 简单加、减法) 课件
2. 算一算。 10＋7= 17 10＋9= 19
15－5= 10 16－10= 6
10＋4= 14 10＋6= 16
13－3= 10 17－10= 7
探索新知
3. 算一算，并仿照样子连一连。 16＋3= 1915－4= 11来自和 加数 减数 被减数 差
当堂练习
1. (易错题)看图列式计算。
12 ＋ 4 16
19 － 8 11
课堂总结
1. 10加几和相应的减法计算： (1)10加几(几加10)得十几。(2)十几减10得几，十几减几得10。
2. 计算十几加几的不进位加法和十几减几的不退位减法的方法： 十位上的数不变，把个位上的数相加减。
谢谢大家的聆听
Thank you for listening
奋斗的双脚蹋碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
探索新知 看一看这些算式有什么规律？
10 ＋ 1 ＝ 11 11 － 10 ＝ 1 11 － 1 ＝ 10
10 ＋ 6 ＝ 16 16 － 6 ＝ 10 16 － 10 ＝ 6
探索新知
十加几就是十几；
十几减几就得10；
十几减10就得几。
探索新知
探究点2 十几加几及相应减法
你观是察怎计么数算器出，结你果能的列？一道加法算式吗？
11 ＋ 2 ＝13
11里面1个十和1个一， 加上2个一，
12 13
就变成1个十和3个一。
探索新知
10 ＋ 4 ＝14 11 ＋ 4 ＝ 15 13 ＋ 5 ＝ 18
计算十几加几时，十位不变， 把个位上的数相加。
0 0
第四单元
人教版数学一年级上册 第六单元 11~20各数的认识 课件(23张ppt)
有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒， 你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作： 十一 十二 十三 十四 十五 读作： 十六 十七 十八 十九 二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。 （ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ） （ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个 十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20； （2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十 十三 十五 十八 十一
15是由1 个十和5个一组成的， 一个数由1个十和几个 一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五 。
第6单元 11~20各数的认识 第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序 及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由 两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。