3.小学英语课堂评分表
小学英语课堂教学评价表(2018)1
5
课堂
管理
1.有效组织和调控师生课堂行为,在教学全程中显示教师的应变能力。
2.灵活合理地安排课堂教学时间。
2、灵活合理地安排课堂教学时间。
5
教学
过程
1.展示清楚明确、结构严谨、过渡自然、层次分明的教学步骤。
2.关注课型特点,灵活选用教法,方法得当。
3、有效指导教学策略,教与学容量适度、讲练时间分配合理,师生活动比例适当（大约3:7）。师生之间和生生之间互动恰当、多样、有效,学生自主学习的内容适宜、目标明确、时机恰当、方式灵活、时间足够。
等第: A 100—85 B+84—80 B 79—75 C 74—60 D 60以下
4、学生主体意识得到激发,思维活跃,情绪饱满。
4.学生主体意识得到激发，思维活跃，情绪饱满。
4、学生主体意识得到激发，思维活跃，情绪饱满。
15
教学
特色
1.教学的某一方面有独到之处。
5
简评
教学亮点
存在
问题
评价人签名:
评价人签名：
总分
注:教学亮点、教学问题指针对教学过程中的教学事件进行评价如:教学情境的设计与组织；问题的设计、引导与讲解；某一活动的结构安排与组织；对学习方式方法的指导；师生交流情况；对课堂行为的管理,评价及各种教学机智。
4、注重形象直观,常规媒体或现代媒体、情景的运用得当,效果明显。
5、有效实施评价活动,恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。
5.有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。
5、有效实施评价活动，恰当使用适合本年级的评价工具；准确、多样、有效地运用评价语言。
小学生三项全能查分表
小学生三项全能查分表答案：小学生三项全能是指语文、数学、英语三门课程的综合评价，通常以分数形式记录在一张表格中，称为小学生三项全能查分表。
这张表格反映了学生在这三门课程上的表现。
以下是小学生三项全能查分表的内容：学生信息：姓名：性别：年级：学校：班级：考试成绩：科目总分班级排名年级排名语文数学英语这是一个典型的小学生三项全能查分表的格式。
在这张表格中，学生的基本信息如姓名、性别、年级、学校和班级会先列出。
然后，每个科目的总分、班级排名和年级排名会被记录在相应的栏目中。
根据小学生三项全能查分表，我们可以了解一个学生在语文、数学和英语三个科目上的学习情况。
总分是该学生在每门科目上获得的分数的总和，班级排名是指该学生在班级内的成绩相对于其他同学的位置，年级排名是指该学生在整个年级的成绩相对于其他同学的位置。
除了这些基本信息之外，小学生三项全能查分表还可以提供更多的细节信息，比如每门科目的具体得分和每个评价项的详细评分。
这样可以更全面地了解学生的学习情况和潜力。
小学生三项全能查分表在教育中起着非常重要的作用。
学生和家长可以通过查看这张表格，了解学生在不同科目上的学习成绩和发展状况，为下一步的学习目标和规划提供参考。
教师也可以借助这张表格，对学生进行针对性的辅导和教学，帮助他们提高学习成绩和综合能力。
总的来说，小学生三项全能查分表是一种简单但非常有用的工具，可以帮助学生、家长和教师更好地了解学生的学业表现和进步状况，进而为学习目标的制定和教学方案的调整提供支持和指导。
英语课听课评分表
西源小学英语课听课评分表学校授课教师授课班级时间课题项目评价要点总分（100）评分教学目标1、教学目标符合课程标准和教材要求，关注学生的全面发展。
2、教学目标明确、具体、符合学生实际。
1、内容正确，无科学性错误，准确把握教材的重点、难点和关键。
444教学2、容量合理、难易适度，呈现的教学内容是现实的、有意义的、有利内容于学生主动学习。
3、以教材为基本线索，合理开发课程资源,渗透德育教育内容。
1、教学思路清晰、层次清楚，结构合理，重点突出，过程自然流畅。
4 4 6教学过程教学方法教学效果教师素质个性特色2、教学活动开展有效，符合学生认知规律，体现知识的内在联系，学生参与度高，思维活跃，经历了获取知识的过程。
3、教学节奏适当，讲练结合，时间分配合理，利用率高。
4、师生关系和谐，知情交融。
1、教学方法科学、灵活，富有启发性，充分发挥学生的主体作用。
2、课堂导入合理自然，情景创设恰当有效，问题动态生成合理，设计严谨科学。
3、面向全体学生，因材施教，争取处理主导与主体的关系，英语课前演讲大方自然、点拨到位，精彩。
4、注重学法指导，学生学习方式多样，能在"一帮一”合作交流的过程中积极从事学习活动，主动获取知识。
5、尊重学生对于不同问题的理解，评价有针对性，激励性,反馈与矫正及时，作业布置针对性强、有层次。
1、全面实现预定的教学目标，完成教学任务，课堂教学效率高。
2、学生切实经历知识的形成过程，并获得积极地情感体验。
3、课堂教学效果明显，检测活动中的正确率高。
4、学生思维活跃，学得轻松愉快，每个学生都得到良好的发展。
1、教态自然，语言规范，亲和力强，富有感染力。
2、备课扎实、有效，板书设计条理清楚，布局合理，书写规范。
3、处理教材的能力、组织协调能力强，及时调控教学节奏，有效驾驭教学过程。
4、教具、实验、现代教育技术运用得当有效，操作熟练规范。
1、有创新点。
2、课件制作简洁，色彩搭配合理，知识点呈现突出，使用效果显著。
小学英语朗读评分标准
5.面部表情与语言表达的协调性。
小学英语朗读评分标准小学英语评分评分标准小学英语英文朗读英语朗读评价标准
绘本朗读评分表
发音准确吐字清晰传情达意自然流畅整体印象（20分）（20分）（20分）（20分）（20分）总分
评分标准：
1.发音准确（20分）：语音标准，词汇、语句正确无误。
2.吐字清晰（20分）：吐字清晰，归音到位。
3.传情达意（20分）：朗读者能通过富有感染力的声音和语气自然流露，达到以情带声，声情并茂。
小学生英语口语测试评分标准
D档：语速不适当，朗读不自然流畅，连读、停顿、断句失误在5次以内。
1-4分
交际问答
10分
A档：答案准确，用词恰当，语法规范，语音语调正确。（可提问2遍）
2分
B档：答案基本准确，用词较恰当，语法基本规范，语音语调基本正确。（可提问2遍）
1分
C档：答案不正确，或错过时间。（可提问2遍）
0分
听做唱演
总分
认读单词
10分
朗读对话
1 0分
交际问答
10分
听说唱演
10分
1
令狐慧灵
2
金惠玲
3
孙涛涛
4
陈慧娟
5
杨晨
6
彭文志
7
赖慧
8
邱宇鹏
9
文才胜
10
肖先键
11
郭正洪
12
胡瑶
13
黄伟业
14
郑艳燕
15
陶星余
16
古洪成
17
黄江玉
18
陶慧君
19
兰超
20
周彰耀
21
陈雨洁
22
周建辉
23
莫睿
24
陈睿
25
张飞飞
2011年四年级英语口语测试评分表
2011年四年级英语口语测试评分表
学校_____________
序
号
学号
姓名
各项得分
总分
认读单词
10分
朗读对话
1 0分
交际问答
10分
听说唱演
10分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
课堂教学评价标准评分表
观课者意见与建 议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[小学英语]
学校
班 级
日 期
课题
执教者
观课者
评价项目
评 价 要 素
得分与简要评价
赋分
得分
简要评价
8％
教学
思想
坚持以语言素养培养为本，注重英语教学氛围的营造
3
注重学生情感体验和文本体验
3
10％
教学目标
符合小学英语课程标准要求
4
符合学生学习特点和认知特点
C等：60—80 D等：60以下
总得分
综合
评价
任教教师自评简 录
观课者意见与建 议
平凉市教育科学研究所课堂教学评价标准
[中小学学生评教用]
为改进教学，提高教学质量，客观评价课堂教学情况，请你根据老师的教学情况和你自己学习的程度认真回答一下问题，在你认为合适的选项中打“√”，并汇总你所打的成绩。
序号
评价指标（问题）
能
基本能
一般
不能
5
在课堂上你和同学合作学习的机会多吗？讨论交流的时间够吗？
多，够
合适，基本够
一般
没有
6
你觉得老师的板书和多媒体使用情况如何？
很好
好
一般
不好
7
你觉得老师对你在学习方法指导上到位吗？
很到位
到位
一般
不到位
8
你感觉老师的教学方法你适应吗？
很适应
适应
基本
适应
不适应
9
你觉得老师布置的作业、课后思考在难度上和数量上合适吗？
很合适
合适
基本
合适
小学英语课堂教学质量评价评分标准
小学英语课堂教学质量评价评分标准执教教师执教时间年月日课题（第课时）项目序号考评要点得分教师素质（20分）1 衣着得体，端庄大方；教态亲切自然；情绪饱满，有感染力和亲和力2 在课堂上尽量使用英语，恰当使用中文和翻译手段；语言规范，表达准确、流畅、得体；语音、语调标准；语速适中、发音清晰、声音洪亮3 语言基本功和教学基本功扎实；教学技巧娴熟；课堂控制能力强教学目标（20分）4 课时目标具体、明确、符合课堂教学要求和学生实际水平5 聚焦基础知识、基本技能的传授和训练，重视运用能力的培养6 善于激励学生，激发学生兴趣，注重培养学生的学习能力教学设计（10分）7 创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源8 课堂容量和教学内容难易度适中，循序渐进，适合学生水平，照顾学生的个体差异9 合理设计板书，恰当使用多媒体、投影仪等现代教学手段；文、图、表、声、像结合（不苛求一定使用现代化教具）教学方法（30分）10 导入、呈现教学内容自然，准确使用英语课堂用语11 体现语言的的习得策略，精讲多练，学生操练活动形式多样12 课堂结构紧凑，各环节衔接自然，知识点处理层层递进13 教学方法灵活，注重启发调动学生学习积极性14 情感激励策略多样、采用多元化课堂评价；课堂气氛活跃，师生配合默契教学效果（20分）15 备课充分、讲授精熟；授课和课堂用语差错率低；指点清楚，学生省时省力；完成既定教学任务，达到预期教学目标16 课堂气氛活跃，有动有静；学生兴趣浓厚，思维敏捷，敢于提问和回答问题，积极参与课堂活动17 发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位和合作能力；各层次学生均学有所得，教学效果好总得分综合评价与建议评分人签名：_______________。
小学英语说课量化评分表
40分
教
师
素
养
1．教态端庄自然，语言简练生动，英语语音语调准确且具感染力.（5分）
2.板书设计准确、精炼，条理清楚,美观大方。辅助教学操作熟练。（2分）
3。说课项目齐全，内容完整,设计合理。(3分）
10分
总分
评委简评
附件2：北流市小学英语说课量化评分表
参赛序号：______________评委：__________________
评价
项目
评价标准细则
赋分
得分
备注
说
教
材
1.教材的地位及Biblioteka 用分析准确。（5分)2。教学目标恰当、准确、具体。（5分）
3。重、难点及其成因分析(5分)
15分
说
教
法
1.教学方法体现课程改革的新理念。阐述教法设计对调动学生的参与意识,提高教学效率的积极意义.（15分)
10分
说
过
程
与
方
法
1．教学环节分配合理，衔接自然、流畅。能体现教师对新型学习方式训练的指导和运用，体现新型学习方式与学科教学内容的有机结合。（10分）
2．教学设计中体现学生学习的主动性，为学生自主学习、探究学习、合作学习和表达交流提供足够的时间和空间（10分)
3。教学中能合理创设情景，善于激发和引导，面向全体，反馈及时，适时进行调控。(10分）
2。教学设计新颖.点读教具、现代化教育技术等教学手段运用恰当.（10分）
25分
说
目
标
分
析
1。对学生已有的知识水平了解详细,把握准确，分析学生年龄特点、认知心理恰当.(2分）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(10分)
教学内容 （15分）
教学组Байду номын сангаас （15分）
教学方法 （15分）
教师素质 （15分）
学生表现 （20分） 学生效果 （10分）
序号 学校 1 2 3 4 5 6
2017虎门镇小学英语课堂教学评价表
评价内容
得分 项目 A B C 得分
符合课程标准和学生实际,体现“三维”目标和谐统一， 并以语言运用为中心。
543
正确引导儿童的注意与兴趣的发展，注重学法指导。 5 4 3
课堂调控恰当，教学特色鲜明。
543
适合学生、重学法的指导而且灵活多变。
543
创设情景，听、说、演、唱、做设计得当。
543
恰当进行有利于学习的游戏。
543
教态亲切自然，端庄活跃，富有敬业精神。
543
英语语音语调好，听说自如。
543
说、唱、演、写、画基本功好。
5
4
3
贯穿于整个教学过程中，落实在具体的教学内容上。 5 4 3
合理利用课程资源，教材内容把握准确、科学，整体 与个体关系处理得当。
5
4
3
内容正确，重点突出，容量合适、难易适度，内容的 呈现符合英语学习的规 律和特点。
5
4
3
关注英语知识与生活的联系，体现语言教学的实践性 和交际性。
5
4
3
以儿童活动为中心，而且自然有序。
填表人：
2017年 月 日
543
学生学习兴趣和动力得到调动和激发，精神状态好。 10 8 6
学生理解和掌握了本课大部分或全部教学内容。 10 8 6
学生参与活动的面广，各层次的学生有收获。 5 4 3
学生参与 活动的效果好，基本达到教学目标。 5 4 3
总分（100）
2017虎门镇小学英语课评分一览表
授课老师 班级
课题
总分 名次