现代农业趋势下农村职业教育发展研究

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新型职业农民培训的现状和发展趋势分析

新型职业农民培训的现状和发展趋势分析随着农业科技的不断进步和现代化农业的快速发展，新型职业农民正成为我国农业发展的中坚力量。

为了培养更多的新型职业农民，我国各地开展了广泛而深入的培训和教育，以提高新型职业农民的素质和技能水平，促进农业现代化的发展。

一、新型职业农民培训的现状1、培训机构数量逐年增加我国各地的新型职业农民培训机构数量逐年增加。

不仅是政府部门、高等农校和农业企业，还有很多农民专业合作社、龙头企业和基层组织都开办了相关农民培训班，提供丰富多彩的培训内容和服务。

同时，政府还通过不同方式开展新型职业农民培训，比如通过网络教育、现场教学、实习实践等方式，为新型职业农民提供多样化的学习平台。

2、培训课程丰富多彩新型职业农民培训的课程涵盖了包括现代农业技术、市场营销、财务管理、追求生态环保与生态价值的培训，让学员对全方位的现代化农业有了更深层次的理解，同时也让他们具备了更广阔的发展空间，更好地适应市场的需求。

3、培训模式多样化新型职业农民培训的方式多样化。

政府部门在丰富学员学习内容的同时，推行多层次的培训，为不同程度的职业农民提供不同类型的培训模式。

除此之外，互联网技术也让新型职业农民培训变得更加便捷。

政府支持的农业互联网平台将现代化农业知识传输逐渐走向大众，各种农业类APP、网站、微信公众号等不断涌现，让职业农民能够随时随地学习到最前沿的农业知识。

二、新型职业农民培训的发展趋势1、培训模式将更加多元化培训模式在现代社会中日益多元化。

未来，新型职业农民培训也将进一步推行多元化的培训方式，如工作学习相结合、线上线下相结合、实践相结合等多层次的学习模式。

新型职业农民也将从单一农业业态拓展到与节能环保、科技创新、休闲旅游等多种产业领域相结合。

2、培训内容将更加贴近现实市场需求在职业农民培训的过程中，农业技术的学习仍然是重点。

未来，新型职业农民的培训将更加贴近市场需求，注重市场分析和产品研发，扩大新型职业农民的职业范畴。

乡村振兴背景下农村职业教育提升策略研究

乡村振兴背景下农村职业教育提升策略研究吴展齐,陆菲㊀(兰州石化职业技术大学,甘肃兰州730060)摘要㊀乡村振兴战略的提出对农村经济的发展有着积极的意义,并且为农村职业教育的发展带来了一定的机遇和挑战㊂在乡村振兴战略背景下,农村职业教育中的问题逐渐凸显,存在专业人才缺乏㊁农村职业教育体系不完善等各种问题,在很大程度上限制了农村职业教育的改革发展㊂因此,通过结合乡村振兴的相关要求,完善农村职业教育体系㊁组建高素质高水平的人才队伍㊁完善法律制度等,为乡村振兴提供大力的人力以及技术支撑,提升农村职业教育水平㊂阐述了乡村振兴以及农村职业教育的内涵,分析了乡村振兴背景下农村职业教育中存在的问题,并对乡村振兴背景下农村职业教育的提升策略展开探究㊂关键词㊀乡村振兴;农村职业教育;提升策略中图分类号㊀G 719.2㊀㊀文献标识码㊀A㊀㊀文章编号㊀0517-6611(2024)01-0280-03doi :10.3969/j.issn.0517-6611.2024.01.063㊀㊀㊀㊀㊀开放科学(资源服务)标识码(OSID):Research on Strategies for Improving Rural Vocational Education under the Background of Rural Revitalization WU Zhan-qi ,LU Fei㊀(Lanzhou Petrochemical Vocational and Technical University,Lanzhou,Gansu 730060)Abstract ㊀The proposal of rural revitalization strategy has positive significance for the development of rural economy,and has brought certain opportunities and challenges to the development of rural vocational education.In the context of the rural revitalization strategy,the problems in rural vocational education have gradually become prominent,with various problems such as a lack of professional talents and an imperfect rural vocational education system,which greatly limit the reform and development of rural vocational education.Therefore,by combining the rele-vant requirements of rural revitalization,improving the rural vocational education system,forming a high-quality and high-level talent team,and improving the legal system,we provide strong human and technical support for rural revitalization,and enhance the level of rural vocation-al education.This article elaborates on the connotation of rural revitalization and rural vocational education,analyzes the problems in rural vo-cational education under the background of rural revitalization,and then explores the improvement strategies of rural vocational education under the background of rural revitalization.Key words ㊀Rural revitalization;Rural vocational education;Improvement strategy基金项目㊀2022年甘肃省教育厅创新基金项目(2022B -312)㊂作者简介㊀吴展齐(1983 ),男,甘肃兰州人,副教授,硕士,从事职业技术教育研究㊂收稿日期㊀2022-10-26㊀㊀乡村振兴是新时代三农工作的有力抓手,对提升农村人民的生活水平意义重大㊂随着自动化以及机械化的发展,未来的农业必定会发生很大的变化,农村的生产条件有了一定的改变,但是,农民的思想和技术却没有得到发展,生产力与生产工具之间则会发生一定的矛盾,在这样的情况下,则需要新时代的农民产生㊂而农业职业教育的提升需要结合农村的实际需求,从乡村振兴着手,引进一些先进的教育理念与方法,促进农村职业教育的改革和创新,培养大量实用型的人才,充分发挥出农村职业教育的作用㊂1㊀乡村振兴以及农村职业教育的相关概述十九大报告提出了乡村振兴策略㊂党的工作重心是解决三农问题,而乡村振兴则主要解决农民问题㊂在乡村振兴战略下,应坚持以党为中心,保障农民的权利,以此为基础,开展农村基础工作,打造一支三农队伍㊂三农工作的关键是调动农村工作人员的动力,改善农民的综合素养,这也是乡村振兴的关键㊂农村职业教育主要是面向乡村的一种职业教育,这与传统的教育有很大的不同,从广义上来说,凡是以口手相传㊁师傅带徒弟等方式在劳动过程中传授技能的活动,都叫作职业技术教育;从狭义上来说,职业教育主要指的是有计划地传授知识或者技能的活动,通常指职业技术院校的教育㊂农村职业教育在社会教育体系中占据着重要的作用,并且对个人以及社会都有着较大的影响,通过开展农村职业教育,对农村劳动力进行改善,这是一种理论和产业结构的创新措施㊂在乡村振兴的基础上,职业教育的改革需要结合当前农村的发展状况,培养一批新时代的农村人才,为乡村振兴提供相应的人才支持,实现人力资源的转化,从而在乡村建设中发挥出重要的作用㊂在中国的基本矛盾中,农村矛盾非常明显,在乡村振兴背景下,农村职业教育的提升主要是朝着新农村的人才方向进行发展,解决农村人才匮乏的问题,促进农业现代化发展㊂2㊀乡村振兴背景下农村职业教育中存在的问题2.1㊀农村职业教育体系不完善㊀当前,在传统教育观念的影响下,对农村职业教育的重视程度较低,相关部门的资金投入较少,这也在一定程度上影响着农村职业教育水平的提升㊂在目前的农村职业教育发展中,随着相关资源的投入,农村职业教育已经逐渐形成一个良好的框架,但是,农村职业教育体系不够完善,各院系缺乏密切的联系,并且职业教育体系存在各自为政的现象,没有结合当地实际情况建立良好的教育机制㊂这一问题的主要原因是相关部门对农村职业教育缺乏足够的重视,没有得到有力的支持,正是由于该因素的影响,导致农村职业教育体系不够完善㊂2.2㊀专业人才匮乏㊀在乡村振兴战略背景下,农村的发展需要依赖于专业的人才,而农村发展的主力军主要是农村职业教育中的新型农民㊂乡村振兴战略的提出,对农村的发展带来了一定的机遇,农村地区的相关行业对人才的需求逐渐增加,据相关研究表示,全国对新型农民的需求已经超过2000万,这也代表着新型农民这一专业人才的匮乏㊂同时,目前的农村从业人员整体素质水平较低,缺乏专业的素质能㊀㊀㊀安徽农业科学,J.Anhui Agric.Sci.2024,52(1):280-282力,很难符合乡村振兴战略的实施要求㊂随着农业的长期发展,相关从业人员的综合水平虽然得到较大地提升,但是,由于乡村地区的教育观念比较落后,农业从业人员的教育水平很难得到提升,无法满足农业发展的需求,从而在一定程度上影响着农村地区的良好发展[1]㊂2.3㊀农村职业教育力量薄弱㊀由于城乡之间经济发展不平衡,导致教育发展水平也呈现一定的差异,在农村职业教育发展过程中,不管是教育资源,还是支持力度,都与城市相差较大,并且这种差异受区域㊁地理因素的影响逐渐扩大㊂部分职业院校在专业设置中,更加倾向于现代化职业教育,所以, 去农离农的现象也较为常见㊂同时,农村职业教育的发展基本上依赖于政府拨款,或者是与相关企业的经济合作,由于农村职业教育的招生人数不多,相应的教育资源㊁资金支持等也都相对较少,无法与城市职业院校相比㊂此外,部分农民认为可以通过自学等方式学习一些相关技能,没有必要接受职业教育,这种观念误区对农村职业教育的发展也会有较大的影响㊂2.4㊀师资水平有待提升㊀师资队伍的整体水平直接影响着农村职业教育的质量,只有保障高水平的师资队伍建设,才能够促进农村职业教育的提升㊂但是,农村职业学校中的教师大多数是非专业的,专业教师数量较少,出现人才匮乏等现象㊂同时,严重缺乏双师型人才,并且缺乏良好的制度保障㊁待遇保障,导致一些优秀的人才流失,也不利于高素质㊁高水平人才的引进[2]㊂外聘企业中的人才聘任机制不够成熟,在一定程度上对师资队伍的建设产生影响㊂由此可见,农村职业学校中的师资整体水平较低,双师型人才占比较少,且水平有待提升㊂3㊀乡村振兴背景下农村职业教育的提升策略3.1㊀更新教育发展理念㊀在乡村振兴背景下,农村职业教育应打破传统教育观念,树立新型教育理念,从思想层面改变人们对农村职业教育的误区㊂政府相关部门以及社会应大力进行宣传,增强群众对职业教育的认识㊂首先,政府部门应做好表率工作,从自身做起,提高对职业教育的重视程度,并了解其重要性㊁特殊性,担负起其发展的重要责任,结合实地情况出台相关的政策,促进农村职业教育的良好发展㊂其次,政府部门应充分利用网络等宣传渠道,通过大力宣传,改变人们对农村职业教育的偏见㊂同时,每一级政府部门还应制定教育激励策略,对于接受教育的农民发放一定的补贴,充分激发农民的参与积极性㊂最后,结合农村职业教育自身发展情况来看,职业学校的供给型发展思维在很大程度上限制了自身的发展,所以,一定要突破思想束缚,并主动对接乡村振兴下农村的实际需求,在人才的培养以及产业的布局等多个方面,确保符合乡村振兴发展需求㊂农村职业院校只有从自身做起,通过更新观念㊁激发动力等,完成自身的转型与提升,从而实现农村职业教育和乡村振兴的共同发展[3]㊂3.2㊀完善农村职业教育体系㊀乡村振兴是一项长期性的社会工程,想要保证这一项工程的顺利推进,就需要依托于完善的农村职业教育体系,构建完善的终身教育体系,使农民成为其中的一部分㊂首先,面向社会进行办学,提升职业教育的开放性㊂除了向在校大学生发展学历教育之外,还应面向社会与农民,发展非学历教育,将其纳入农村职业教育体系中㊂学校管理人员应积极转变思想,打破传统的教育观念,意识到农村职业教育的开放性,并且要随着时代的发展而发展,为了对农民开展职业教育,就需要结合其实际情况,有目的㊁有计划地制定教学方案㊂其次,政府部门应充分发挥自身作用,出台一些新的管理制度,为农民提供更多接受教育的机会,完善各类型教育之间的转换,加强不同类型教育的衔接㊂同时政府部门应出台相关政策,加强城市职业院校对农村职业院校的帮扶,并扩大相应的招生人数,便于学生的深造㊂再次,打造信息化院校㊂政府应增加资金投入,建设信息化农村职业院校,改善教学的条件,提升学校的信息化水平,为农村职业院校的学生提供更多丰富的㊁优质的网络资源,帮助其开阔眼界,从而实现学生高质量就业[4]㊂3.3㊀明确新型人才的培养目标㊀首先,加强培养新型农民㊂在乡村振兴战略背景下,农村职业教育应结合农村的实际情况,依据其文化㊁经济发展目标,加强对新型农民的培养,并引导其进行技术创新,促进农业现代化的发展㊂新型职业农民必须要具备现代化的管理理念,并且要扎实掌握先进的技术,所以,对新型农民的综合素质水平也有了更高的要求㊂但是,目前的农业人口素质水平与新型人才要求还存在较大的差距,而农民掌握的技术也不符合现代农业的需求,所以,要从产业结构入手,优化劳动力的结构,大力培养新型农民㊂其次,加强培养精英人才以及电商人才㊂随着乡村振兴战略的实行,农村职业教育应加强培养骨干人才,促进其良好发展,从社会结构着手,提升乡村的治理水平[5]㊂同时,在目前的农村发展中,完善电商人才培养是其中重要的任务之一,这不仅能够解决农产品的销售问题,还能够促进乡村振兴的实现步伐㊂不过,由于农民文化水平较低,对电子商务没有过多接触,所以,在农村职业教育的发展中,应从电商平台着手,着力培养电商人才,实现农村电商的快速发展,从而拓宽农产品的销售渠道,加快商品流通,实现乡村振兴㊂最后,加强文化人才的培养㊂在乡村振兴发展中,乡风文明是其重要的基础,所以,在农村职业教育中,除了加强专业教育,还应重视农民的精神层面,培养乡土文化人才,充分发挥其劳模作用,促进乡村文明程度的提升㊂农村职业院校应主动挖掘人才,并加强培养,使其为乡风建设做贡献㊂对于具有一定文化底蕴的人,应加大培养力度,使其参与到乡风文明的建设中,并借助其带头作用,吸引更多的人参与其中㊂3.4㊀打造高素质的师资队伍㊀首先,以双师型队伍为目标,打造高质量的师资队伍㊂加强对专业师资的培训,提升每一位教师的综合能力,通过划分类别㊁年度等,制定相应的培养规划和方案,开展相应的师资培养,培养更多专业教师㊁骨干教师㊂同时,吸引一些当地有名的企业,加强合作,共同探讨双师型教师队伍的培养模式,为行业内的技术人员提供一些任教机会,也可以通过兼职吸引一些高技术人才的加18252卷1期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀吴展齐等㊀乡村振兴背景下农村职业教育提升策略研究入㊂加强现有教师的培训,并为其提供一些深造的机会,鼓励教师进行学历提升,或者由一些专业带头人进入企业进行学习与锻炼,提升其教研实力,并培养一些能够优秀的专业人才,从而打造出高水平的双师型教师队伍㊂其次,完善评估体系㊁健全激励机制㊂人们的所有活动都有一定的目标,而目标的激励作用大小主要依赖于人们对目标价值的预测,以及对实现可能性的预测,如果对目标价值的预测越高,就会产生越强的动机,那么完成的概率便越高㊂所以,在农村职业教育中,教师应设置合理的教学目标,并借助多种形式促进教师完成目标,这不仅能够激发教师的工作积极性,还能够促进其综合素养的提升㊂同时,评估体系包含了职称㊁考评制度等,这些对教师有一定的激励作用,所以,通过构建公开透明化的评估体系,调动教师的工作热情,为农村职业教育培养更多优秀的人才㊂最后,提升教师的相关待遇㊂在农村职业院校中,师资的流失与城乡发展不平衡有很大的关系,所以,当地政府部门应在政策方面给予一定的倾斜,提升教师的待遇,发放一些补贴等[6-7]㊂同时,弘扬尊师重教,使广大农村教师受到应有的社会声望,保障教师的切身利益,从而使教师增加对农村职业教育的信心,只有这样才能够促进农村职业教育的良好发展㊂3.5㊀专业设置与区域发展相符合㊀首先,结合当地特色打造品牌㊂乡村振兴背景下,农村发展要达到一乡一业的格局,农村职业学校可以从这一点入手,结合当地的特色,打造出专业的品牌㊂一方面,促进传统农业升级,结合当地产业拓展产业链,促进农业现代化;另一方面,培育农村新业态,发展农村文化㊁旅游产业等㊂这些产业的发展都需要借助农村职业教育,通过打造现代化农业集群,促进产业融合,保证农村新业态的良好发展㊂其次,合理规划课程体系,培养实用型人才㊂农村职业学校的任务是培养技能型人才,所以,课程设置十分重要,不仅要满足社会需求,还应结合学生的需要㊂课程以及教学内容都应结合农业发展的实际需求,根据当地主导产业,有针对性地设置课程,并且在教学过程中加强理论与实践的结合,保证专业课程与实际岗位需求相符合㊁实践课程与岗位技能要求相适应,提升学生的实操能力[8]㊂3.6㊀合理开展校地合作㊀首先,加强与当地政府的合作[9]㊂农村职业学校应做好各方面的工作,提升政府对职业院校的满意度,争取获得更多的政府支持,并积极响应科技下乡等号召,帮助村民解决问题,使其与政府之间的合作成为常态,从而促进其社会知名度的提升㊂针对退伍军人㊁下岗工人等,加强与政府的合作,开展相应的技能培训,这不仅能够帮助政府解决问题,提升群众的综合素质,还能够充分发挥农村职业学校的作用,提升其利用率,扩大其社会影响力㊂农村职业学校还能够作为纽带,加强政府和企业之间的交流,例如禽畜养殖,学校不仅可以为企业提供技术咨询,还能够使其了解政府相关的政策,加强禽畜养殖政策的宣传㊂同时,学校与政府合作,为农业机构提供较大的便利,例如,农村的兽医站等机构人才十分紧缺,虽然学校能够为其提供师生资源,但是缺乏实训场地,通过两者的合作,不仅能够实现共赢,满足机构人员的供给,还能够为学生提供实训机会,提升其技术水平㊂其次,加强与涉农服务机构的合作㊂涉农服务机构有着重要的作用,不仅会拥护政府政策,监测农业生产经营活动,还能够全面了解民情,在提供技术的同时,向政府部门反馈农民的实际需求,然后政府以此进行适当改进㊂例如一些农技推广服务站,学校可以与机构进行合作,根据机构中的反馈信息,了解农民的需求,并以此对学校专业㊁课程等进行合理调整[10]㊂最后,加强与协会等组织的合作㊂农村职业学校与协会进行合作,能够实现精准服务,并利用其社会影响力,促进自身知名度的提升㊂同时,通过加强合作,深入了解农民的生产状况,并解决学生的实训问题㊂4㊀结语在乡村振兴战略背景下,农村职业教育的发展存在专业人才匮乏㊁农村职业教育体系不完善㊁师资水平有待提升等各种问题㊂因此,应通过更新教育发展理念㊁完善农村职业教育体系㊁明确新型人才的培养目标㊁打造高素质的师资队伍㊁专业设置与区域发展相符合㊁合理开展校地合作等举措促进农村职业教育的提升㊂参考文献[1]赵彩红,谢会昌.乡村振兴背景下河南省农村职业教育发展策略[J].河南农业,2021(24):34-36.[2]于亮.乡村振兴视域下农村职业教育改革创新策略摭探[J].成才之路,2021(29):82-84.[3]刘嘉,钟满田.高等职业教育助力乡村振兴:困境与路径以罗定职业技术学院为例[J].安徽农业科学,2021,49(5):272-274.[4]邱金林,韦家旭.乡村振兴背景下农村职业教育的困境与转型[J].教育与职业,2021(16):85-89.[5]夏卫红.乡村振兴战略背景下的农村职业教育创新发展研究[J].农村经济与科技,2021,32(13):302-304.[6]王洪娟.乡村振兴战略背景下农村职业教育发展研究[J].科学咨询(科技㊃管理),2020(12):166-167.[7]胡华.乡村振兴战略下农村职业教育的发展困境与治理路径[J].安徽农业科学,2020,48(8):262-264,267.[8]孔聪.乡村振兴战略背景下农村职业教育的发展困境及创新路径[J].河北职业教育,2020,4(5):41-45.[9]吴凡.农村职业教育助力乡村振兴:内在机理㊁现实阻滞与实现路径[J].辽宁农业职业技术学院学报,2023,25(5):32-36.[10]梁宁森.乡村振兴战略背景下农村职业教育的困境㊁机遇与优化路径[J].高等工程教育研究,2020(4):157-162.282㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀安徽农业科学㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2024年。

浅析“三农”问题背景下农村职业教育

（）程设置不合理三课
由于农业类专业招生不景气，许多农村职业学校的专业
设置转向一些热门专业。种注意市场的思路本也无可厚非。这但是，些学校不考虑自身条件，意开设或改造专业，对一随针性、效性不强，学质量下降，业生素质不高，实教毕为农服务的能力较差，业技能和创业能力与市场需求不相适应。于适职至应信息技术教育的多媒体教材和网络课程软件，不少学校几乎还是空白。多学校虽然表面上招的是 “ 职 ” 生，教材许高学但
还是用中等学校的教材，这就使中等职校毕业的学生无法真正进一步提高自己，善自己，业技术水平得不到提高，完专所学知识重复，费了职教资源。浪
（）业难四就
在我国，业是弱质产业，村是弱势地区，民是弱势农农农群体，村职业教育是弱势教育．论是 “ 农 ” 题还是农村农无三问职业教育，迫切需要政府通过宏观调控进行解决和保护。都尽管我国的《业教育法》已颁布，其中不少法律条文缺乏职早但硬性规定，作性不强。政府执行职业教育法律法规不力，操有些法律条文多年得不到落实。借鉴国外职业教育立法、法要执的先进经验，极开展对农村职业教育立法理论的研究．快积加农村职业教育立法的步伐，善职业教育法律法规体系。完（）大职业教育经费投入三加近年来，些地方农村职教经费不仅没有增加．而有所有反减少。因此，提高各级领导和广大群众对农民教育工作的认要识，立农民教育普及和发展的观念。方百计地增加农民教树千育的投入，大对农村职业技术教育的投入。立有利于农业加建职业教育发展的经费投入机制，取设立专项资金、学金、采奖减免学费和鼓励社会资助等措施加大对农业职业教育经费投入．国家大力鼓励职业教育机构举办农业职业教育，级政府各设立的职业教育专项经费要向举办农业职业教育的机构倾斜。国家应将农村职业教育纳入各级政府的战略发展职业教育。像（）造有特色的教师队伍四打教师是教育的主体力量，人才的塑造者和教育内容的是实施者。村职业教育师资队伍的数量和质量．接关系到农农直村职业教育的发展规模和办学水平。因此，师资队伍的水平如何、力如何，很大程度上决定着为农服务功能能否发挥。能在农村职业学校应采取积极措施，励教师走出去．强与政府鼓加部门和企业的联系，加政府部门组织的学术研讨会，与社参参会实践，富社会实践经验。丰（）革人才培养模式五改随着经济体制改革的深入和产业结构的调整，就业问题已成为我国目前乃至今后相当长时期的一个重大难题。就业压力大是目前普遍存在的社会现象，农村职业教育只有积极开展创业教育，高毕业生的就业能力，能使更多农村职业提才学校的毕业生在激烈的竞争中顺利就业。最近教育部提出职业教育要以就业为导向．在农村职业学校办学中要真正有助于促进农村劳动力的转移，在人培养模式上必须进行相应改革。学校所开设的专业，在充分进行市场调研基础上设置，要课程体系的构建要以职业岗位的需求和职业资格证书考核标准为依据，按照生产过程的要求和企业用人标准设计成模块式课程。学模式上采用产教结合。教学校要建立与企业合作的办学形式，这样能最大限度地弥补学校办学的不足，校企合作办学能使农村职业学校和企业实现双赢。业可参与学校专业开发和教学过程，企提供一定

浅析“三农”问题背景下农村职业教育

随着知识经济时代的到来，我国社会主义现代化建设速度设置转向一些热门专业。这种注意市场的思路本也无可厚非。进一步加快，村经济增长方式由粗放型向集约型转变，农由传但是，一些学校不考虑自身条件，随意开设或改造专业，针对统农业向现代农业转变，产业结构的调整，设施农业、种籽农性、实效性不强，教学质量下降，毕业生素质不高，为农服务的业、品农业、精观光农业、刨汇农业、加工农业、订单农业等新兴能力较差，职业技能和创业能力与市场需求不相适应。目前农农业的出现，给农业注入了全新的观念和内容，它使我国农业村职业高中各专业的文字教材品种基本上能满足课堂教学需和农村经济面临严峻的挑战。就目前我国农村劳动者的素质要，但反映新技术、新工艺的教材缺乏、整体上教材内容陈旧的
ｄｉ０３６／．ｓ．６１５１．０１０．３ｏ：１．９９ｊｉｎ１７ — ９８２１．４０６ｓ
［文章编号］１７ — ９８２１） — ０２０６１５１（０１００７ — ２４［本刊网址］ｈｐ／ｗｗｈ】．ｅｔ：／ｗ．ｂｂｎｔｔ【
生产性很强，需要支出培养的场地、设备、人员、材料等费用，决历，农村职业学校的毕业生只能进入次要劳动力市场，且无并定了农村职业教育不是廉价教育，办学成本要高于普通教明显的竞争优势。农村职业学校的毕业生在外地市场得不到其育，而我国农村职业教育经费一直处于严重不足状态。在教育承认。劳动力就业市场没有系统的就业配套设施来解决农村改革大潮将各级各类教育逐步推向市场自由发展后，一方面，职业学校毕业生的就业问题。经济水平低下的农村不能给农给办学理念和方式等各方面注入了新的活力，充分调动了各方村职业学校的毕业生提供足够的工作岗位，致使一大部分毕业使农的积极性，使教育向产业化方向迈出了很大的步伐；另一方面，生在家待业。人才的高消费和不完善的劳动力就业市场，在自生自灭的市场竞争过程中，对原本基础并不雄厚、景并村职业学校的毕业生失去向外流动的优势。农村职业教育的前不乐观的农村职业教育却带来了经费上的困难。部分学校办毕业生在就业市场上不能得到预期的经济回报。二、三农 “ 问题背景下农村职业教育发展的对策学条件较差，实验实习设备短缺陈旧，别的甚至缺乏起码的个（转变教育观念一）教学、实习、实训设备，部分农村职业学校的硬件建设几乎停随着我国现代化建设的不断推进，人们的传统思想观念也止。此外，国教育总资源在职业教育与普通教育上的不合理我在发生着深刻的变化。各级政府要切实负起发展农村职业教分配也是造成农村职业学校经费不足的原因之一。育的主要责任，把农村职业教育纳入当地经济和社会发展总（）程设置不合理三课

新形势下农村职业教育的发展策略

学术园地
Ｘｕｈｕｎｄｅｓｕｙａｉ
新形势下农村职业教育的发展策略
鞠凤霞
（宁省建平县农机学校）辽
农村需要职业教育
一
、
２．农村职业教育在形式上必须采取灵活多样的办学模
我国农民科技文化素质相对较低，收运用先进科学文吸化技术的能力不强．影响着农业和农村经济的进一步发展。
正是企业所需，们进厂就能上岗，省了很多培训时间和他节经费，以厂家是非常愿意接收的。所再者，国农业正由传统农我
业向现代农业新转变，田的科技含量逐步提高，种农村急需职业教育培养一批现代农业生产的技能人才。同时农村大量劳动力正在向二三产业转移，村出现土地集中经营现象，业机械发农农挥着越来越重要的作用，村劳动力没有较高的综合素质，农没有一技之长就不能适应当前农机新技术的发展步伐。二、村职业教育的发展策略农１村职业教育在内容上必须 “ 农 ” 能培训与农业．农非技技术教育并重。会主义新农村建设要求不断丰富农民的科社学技术知识，高农民的文化素质，强农民的致富本领，提增这离不开对农民进行农业知识的培训。村职业教育在培养农农业科技人才与农业产业化发展人才的同时，该看到现代农应

新农村建设背景下云南农村职业教育发展研究

发展环境，明晰自身在新形势下的学模式，改革为新农村建设做出应有贡献并实现自身的跨越发展。
关键词：新农村建设；农村职业教育；发展
基金项目：０９２０年度云南省教育厅科学研究基金一般项目“ 乡统筹战略下的云南职业教育发展研究” 项目编城（
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乡村振兴背景下职业教育服务乡村学前教育高质量发展策略探究

乡村振兴背景下职业教育服务乡村学前教育高质量发展策略探究目录一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.1 研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 1.2 研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3 研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、乡村振兴战略与学前教育高质量发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62.1 乡村振兴战略的内涵与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 2.2 学前教育高质量发展的内涵与标志．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72.3 职业教育在乡村振兴与学前教育高质量发展中的作用．．．．．．．．．8三、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的现状分析．．．．．．．．．．103.1 乡村学前教育的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 3.2 职业教育在乡村学前教育中的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．113.3 存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12四、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的策略构建．．．．．．．．．．134.1 加强职业教育与乡村学前教育的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 4.2 提升职业教育服务质量与水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．154.3 创新职业教育模式与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17五、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的实施保障．．．．．．．．．．185.1 加强组织领导与政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．195.2 完善教育体系与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．205.3 加强师资队伍建设与培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21六、职业教育服务乡村学前教育高质量发展的案例分析．．．．．．．．．．216.1 成功案例介绍与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．226.2 失败案例剖析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．246.3 案例对比与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．267.1 研究结论与主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．277.2 研究不足与局限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．287.3 未来展望与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29一、内容综述随着国家对乡村发展的重视与投入，乡村振兴已成为当前的重要战略。

乡村振兴背景下职业教育助力乡村建设的实现路径研究

《乡村振兴背景下职业教育助力乡村建设的实现路径研究》2023-10-28CATALOGUE 目录•引言•乡村振兴战略概述•职业教育助力乡村建设的作用机制•职业教育助力乡村建设的实践探索•职业教育助力乡村建设的政策建议01引言背景意义研究背景与意义目的方法研究目的与方法02乡村振兴战略概述乡村振兴战略的内涵乡村振兴战略是促进乡村发展的总体战略，旨在推动农村经济社会全面进步，提升农民生活水平，实现城乡共同发展。

其内涵包括产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕等方面。

乡村振兴战略的外延乡村振兴战略的外延包括农村产业、生态环境、文化传承、社会治理、公共服务等方面的发展，旨在打造特色鲜明、功能完善、环境优美、人文浓郁的乡村格局。

乡村振兴战略的内涵与外延实现全面建设社会主义现代化国家的必然要求乡村振兴战略在国家发展中的重要地位推动解决“三农”问题的重大举措促进农村经济社会全面发展的重大战略乡村振兴战略的实现路径及挑战实现路径乡村振兴战略的实现路径包括推进农业现代化、加强乡村基础设施建设、促进农村产业升级、提高农民素质和扩大乡村就业等。

同时，还需加强农村生态环境保护，弘扬优秀乡村文化，提高乡村社会治理水平等。

挑战在实施乡村振兴战略的过程中，面临着一些挑战。

例如，城乡发展差距较大，农村基础设施和公共服务相对薄弱，农业科技创新能力不足，农村劳动力素质有待提高等问题。

此外，乡村振兴战略还需要解决土地、资金等资源要素的瓶颈制约问题。

03职业教育助力乡村建设的作用机制职业教育对乡村产业发展的促进作用促进农村产业融合发展优化乡村产业结构提升农业现代化水平1职业教育对乡村人才队伍建设的支撑作用23通过职业教育培养一批有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民，提高其在农业生产、经营、管理等方面的能力。

培养新型职业农民职业教育通过培训和提升农村劳动力的职业技能和素质，推动其向城市和其他产业转移，实现人力资源的优化配置。

现代农业视角下的农业高职院校专业建设

目录•现代农业概述•农业高职院校专业建设现状及问题•现代农业视角下农业高职院校专业建设的思路•现代农业视角下农业高职院校专业建设的实践与探索•结论与展望现代农业概述特征现代农业具有高效、高产、优质、环保等特征，注重科技创新、专业化、标准化、集约化、产业化和多功能性。

定义现代农业是指利用现代科技、管理方法和农业机械等手段，以提高农业生产效率、增加农民收入、保障农产品供给和生态环境可持续发展的新型农业形态。

现代农业的定义与特征科技创新以生物技术、信息技术和智能装备等为代表的现代科技将不断应用于农业生产，提高产量和效率，同时推动农业转型升级。

绿色发展随着人们对生态环境和食品安全的关注度提高，绿色发展成为现代农业的重要方向，有机农业、生态农业等绿色生产方式将得到推广。

融合发展农业与其他产业的融合发展成为趋势，如农业旅游、农业文化、农业电商等，拓展了农业的功能和价值。

适度规模经营随着农村土地流转和规模化经营的推进，适度规模经营将成为现代农业的重要特征，有利于提高生产效率和农民收入。

现代农业的发展趋势优化专业设置根据现代农业的发展趋势和需求，优化农业高职院校的专业设置，加强涉农专业的建设和改造，培养适应现代农业发展的人才。

加强实践教学注重实践教学，培养学生的实践能力和创新精神，提高他们在农业生产、管理、服务和营销等方面的综合素质。

推进产教融合加强与农业企业、科研机构等的合作，推进产教融合，提供更多的实习和就业机会，促进人才培养与现代农业需求的紧密对接。

加强师资建设加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力，引进具有实践经验的专家和学者，充实教师队伍。

现代农业对农业高职院校专业建设的要求及问题01传统农业类专业仍然占据主导地位：如农学、园艺、畜牧、兽医等。

02新兴农业类专业逐渐受到关注：如农业机械、农业信息化、农业生态等。

03涉农专业和非农专业协调发展：如农产品加工、农村旅游、农村电商等。

农业高职院校专业设置现状01专业设置与现代农业发展需求不完全匹配：传统农业类专业多，新兴农业类专业少。

农业现代化下的农村教育发展

农业现代化下的农村教育发展农业现代化是农村发展的必然趋势，而农村教育的发展又是农业现代化的重要支撑。

随着经济的不断发展和城乡差距的逐渐缩小，农村教育也逐渐引起了人们的关注。

在农业现代化的大背景下，农村教育应该如何发展呢？接下来就一起来探讨一下。

首先，农村教育需要加大投入。

农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施落后。

因此，政府需要增加对农村教育的资金投入，改善教学条件，提高师资水平，为农村孩子们提供更好的学习环境。

其次，农村教育应该注重与现代农业生产的结合。

农村地区的大部分孩子都是从事农业劳动的家庭，因此教育应该与农业生产相结合，注重培养学生的实际操作能力和农业技术水平，使他们能够更好地适应未来的农业现代化发展。

同时，农村教育还应该注重发展学生的综合素质。

除了学习知识，学生还应该培养健康的身心素质、良好的道德品质和创新的思维能力，使他们成为全面发展的人才，为农村的现代化进程做出贡献。

此外，农村教育还需要借助现代信息技术的力量。

随着信息技术的不断发展，互联网、智能手机等已经逐渐普及到农村地区，这为农村教育的发展提供了新的机遇。

教育部门可以利用信息技术资源，开展远程教育、在线教学等教育模式，为农村学生提供更广阔的学习空间。

另外，农村教育还需与产业结合，建立起与当地产业需求相匹配的教育体系。

通过与当地企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实习机会和就业机会，帮助他们更好地与农村产业相结合，实现产业升级和人才培养的双赢。

农村教育还应该注重农村孩子的职业教育。

随着农业的现代化发展，对于各类技术人才的需求也在增加。

因此，农村教育应该注重培养各类专业人才，为农业现代化提供人才保障。

此外，农村教育还需要关注留守儿童和进城务工人员子女的教育问题。

在城乡发展不平衡的情况下，许多农村家庭为了生活，常常将孩子留在家照顾老人，或者跟随父母到城市务工。

因此，农村教育需要针对这部分学生制定相应的教育政策，保障他们的教育权益，使他们能够接受良好的教育。

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重要的现实意义。
备农业，用现代科学技术改造农业，用现代产业体
系提升农业，用现代经营形式推进农业，用现代发展理念引领农业，用培养新型农民发展农业” 。
一
、
现代农业的内涵
现代农业是以促进农业又快又好发展和增加农民收入为基本目的，通过利用现代尖端科学技
前、产中、产后经营服务一体化的可持续发展的农中发挥着重要作用，目前农业产业的人地矛盾更但业。本文所述的现代农业是广义上的现代农业，既加突出，品加工业、食造纸业等工业产业对农产品
包括农业、村、民的现代化，农农又包括农业生产的需求量大增，单纯追求生产的机械化已经不能满
径，努力适应现代农业的发展趋势。关键词现代农业；农村职业教育；新型７５
Ａ文章编号
１０ — ２９２１）３０５ — ４０８３１（０１１— ０７０
农业是国民经济的基础产业，现代农业是农业括与农业相关的自然、社会、经济、科技、管理、信息
的发展方向。农村职业教育为现代农业提供人才等要素的现代化。
保障，与现代农业联系紧密，现代农业对农村职业
２０年的中央“ ０７一号文件” 中共中央国务院关《教育产生诸多影响，为农村职业教育的发展提出了于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建新的要求。在现代农业趋势下探讨我国农村职业设的若干意见》中首次明确提出了什么是现代农业教育如何发展，如何更好地适应现代农业建设具有以及如何建设现代农业，要用现代物质条件装即“
２１年第１期０１３第３卷２
总６７４期
职业技术教育
ＶＯＣＡＴＩＯＮＡＬＡＮＤＥＣＨＮＩＡＬＥＤＵＣＡＴＩＴＣＯＮ
Ｎｏ１．０１．３２１
Ｖｏ．２１３
Ｇｅｅａ．４ｎｒｌＮｏ６７
现代农业趋势下农村职业教育发展研究
二、现代农业的发展趋势
（）一由机械化向高科技化、生物化方向发展
术、现代工业产品和技术装备以及先进的经济理论和制度政策优化农业资源配置、提高农业劳动生产
生物技术是发展现代农业的必备条件，高科技
率和商品率、护农村生态环境、保形成完善的农业农业是现代农业发展的重要方向。农业机械化极在过去乃至将来的农业生产市场体系，具有经济效益、社会效益、生态效益和产大提高了农业生产率，
王辉
（河北科技师范学院职业教育研究所，河北秦皇岛０６０）６０４
摘
要
农村职业教育是培养现代农业所需的新型农民的主要阵地，与现代农业关系密切。目，前现
代农业发展呈现高科技化、生物化、市场化、准化、标融合化、安全化、环保化等趋势，些趋势对农村职业教这育的发展产生了重要影响，农村职业教育应通过转变办学理念、整专业设置、调积极组织引导农民转型等途
（）二由产业化向市场化、准化方向发展标
业的关注开始从数量向质量转移，农产品的质量安
农业产业化指农作物种植、养殖、生产、加工、全和对资源环境产生的影响逐渐成为农业发展优现代采购、销售环节的一体化和农业、食品加工业、商贸先考虑的问题。在产业融合化发展的过程中，业一体化。目前，种养加、产供销、农工贸一体化的农业呈现出了绿色农业的发展趋势，业发展体现农环境友好、生态保护功能。农业产业链基本形成，但还不够完善，还未形成完出了典型的资源节约、备的物流体系和统一的标准。发达国家经验表明，现代农业已不仅仅致力于追求生产规模的扩大和高度市场化和标准化将是未来农业发展的重要趋生产效率的提高，已由量的追求转向了质的转变，现代农业将逐步向产品安全型和生态环境友好型势。高度市场化有利于建立完备的物流体系，促使农业产前、中、产产后的联合更加紧密，形成 “ 田从方向发展。地到厨房” 的完整的农业产业链条ｕ。绿色农业鲜
５７
新能源、材料、新新技术、品种、理念会在农业新新
规模化的农业生产和高效率的生产方式可以
中广泛应用。现代生物分子技术可以培育出高产提高农产品产量和经济效益，缓解农产品数量的不
优质的农作物品种和畜禽类、产品品种，大提足。带着追求产量的目的急功近利地发展农业势水大高农产品的产量和质量，可以除灭杂草、治病必会导致重量轻质的后果，还防近年来农产品质量暴露
虫害，减少对化学材料的依赖程度，促进自然和生出来的问题和对环境的破坏愈演愈烈，化学药品残留和环境污染造成的食品安全问题日趋严重。随物良性循环，持土地生产力，保实现农业生态平衡。因此，农业机械化需要向高科技化和生物化方着农产品产量的富余和人民生活水平、文化水平的提高，人们的保健意识和环保意识逐步加强，对农向发展。
力、农业生产关系和农业上层建筑的现代化，还包足人们对农业发展的需要。随着现代农业的发展，
收稿日期：０１０ — ４２１－４２
作者简介：王
辉（９４）男，１８一，山东淄博人，河北科技师范学院职业技术教育学硕士研究生，方向：研究农村职业教育。