小学美术一年级上册田野色彩
2022秋小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿(湘美版)
小学美术一年级上册《田野的色彩》说课稿一、说教材《田野的色彩》是湘版美术教材第一册第三课的教学内容。
本课是以“造型•表现”为主的学习领域，旨在引导学生通过对大自然视觉感受的积累，让学生凭自己的感觉和经验去了解线条和色块的情感性表达，从而激励并引导学生运用线条分割色块并对比识色，巧妙借用线条和色块这两种造型手段来描绘身边的自然现象——田野，尝试画一画线，感受线的魅力，从而训练学生的观察力、想象力、绘画表现力、创作和语言概述能力。
二、说学情一年级学生从幼儿园刚入小学，正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄阶段，尤其对线的知识略有感知而又好奇。
教学中我将抓住学生这一特点，适时引导学生亲自动手体验、观察、判断、鉴赏、体会、联想等，促使他们以积极的状态自主探究。
使原本抽象的线条理论知识直观化、形象化、情感化，以便学生更容易掌握、突破知识难点，从而创造出更新颖、更具个性的线条和色块的田野作品。
）三、说教学目标：（新课标的培养目标要体现时代的要求，使学生具有初步的创新精神、活动实践技能，具有终生学习的基础知识、基本技能和基本方法。
该培养目标的核心就是让学生掌握科学的学习方法和策略，让他们遨游知识的海洋，自主学习、自我选择、自我创造。
基于此并结合美术学科特点、本课特点和一年级孩子的年龄特点，我把本课的教学目标定位为）1、知识与技能：引导学生观察并感受田野美景的构成，认识常用的颜色；通过学习能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。
2、方法与过程：情景导入——感知探究——自由创作——欣赏评述。
3、情感态度价值观：培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色的有机结合的造型乐趣，激发学生对大自然的热爱。
四、说教学重难点：（根据教材中“田野上，红的红，黄的黄，线线块块真迷人，快快把它画下来！”一句，我确定了本课的教学重难点为）1、教学重点：认识各种常用色彩，并能大胆的运用各种颜色涂画出一片田野。
2、教学难点：能流畅的运用曲线或直线交织出田地，并运用各种颜色效果表现出不同的田地。
一年级美术上册田野的色彩教材分析
一年级美术上册《田野的色彩》教材分析教材分析本用意是线条和色块的情感性表达。
萧条和色块是儿童在接触到各类绘画工具后最初熟悉的两种造型手腕，把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来，一方面扩展了学生对自然生活的观看，另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。
学情分析田野是大自然里一道亮丽的风光。
和谐的色彩，欺负的韵律，阡陌纵横的构图，让田野像油画一样鲜活。
千变万化的大自然，是美术创作取之不尽的源泉。
一年级学生能用线条走出田埂小路，自然形成一块块田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成绩一篇迷人的田野。
让方才进入小学时期的学生利用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣。
水笔画线的流畅，油画棒涂色厚重，错落有致的形状布局，充满动气的色彩。
教学目标知识与技术目标：用多种色彩刻画田野；方式与进程目标：经历、想象能力和以线布局以色组成的表现力；情感价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的酷爱。
教学重点熟悉颜色，用各类颜色涂画出一片田野。
教学难点流畅的运用曲线或直线交织出田地；运用各类颜色成效表现出不同的田地。
教学预备、水彩笔、油画棒、展现板教学时两时教学方式观观点，欣赏交流法。
教学程序一、感受田野线线交织，组成田野：咱们把画纸想象成一片肥沃的土地，此刻熊教师牵着大伙儿在这画纸上散步，咱们随意的走着，踩出了一条曲曲折折的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。
此刻咱们换一种走法，在这片更广漠平整的土地上，咱们快速的直直的开垦农田，教师快速示范用直线分割田地。
请一名喜爱直线的同窗帮我再分分。
二、感知色彩色彩认知，参观田野：有了这么多田地，种点啥呢？咱们来向农人伯伯学习学习。
农人伯伯说要先要考考大伙儿——知识抢答。
（出示几种代表性的田地）熟悉它吗？是什么颜色的？这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，方才插秧的水田。
一年级上册 第3课《田野的色彩》
3、教学流程 欣赏美丽的田野，说一说你看到的形状有哪些？
有大小不同的格子，线条流畅优美
说一说：这是什么季节的田野？它主要呈现的颜色有哪些？
春天的田野是黄色、草绿色、深绿色等色彩
说一说：这是什么季节的田野？它主要呈现的颜色有哪些？
秋天的田野是黄色、土黄色、金黄色、褐色的色彩
看一看、说一说田地里有什么？
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用水彩笔画一画田地里的 农作物。比如绿色的田地 种了小豆苗，橙色的田地 种了胡萝卜。
还可以在田地里添加一些 点缀，如稻草人、树木等
参考不同绘画材料表现的田野 景色
THANKS
运用色彩表现出田野的美感
教学难点：
用流畅稳定的线条,表现出田野的形与色
课前准备：
教师准备：课件PPT、欣赏作品、教学图片。 学生准备：镜宣纸、水粉笔、水彩笔、纸胶带、固体水彩:把画纸想象成一片肥沃的土地,想象着在这画纸上散步,慢慢地用线画出一条弯弯曲曲 的田间小路。 2、分割布局:再从另一个方向走一走,三条路,把这片土地分成了好多块田地了,请一位学生添画条小路 再分出几块田地，要注意线条的流畅肯定、线不宜过多，体现出近处的格子大，远处的格子小。 3、田地还可以怎样分割？你印象中的田地都种了哪些植物？引出课题； 二、色彩认知 1、欣赏美丽的田野，说一说你看到的色彩有哪些？ 2、认识与分析色彩的特点 3、通过色彩联系到相似的物体，强化学生的联想与创作能力。比如绿色的田地种了小豆苗，橙色的 田地种了胡萝卜，还可以在田地里添加一些点缀，如稻草人、树木等 三、启发想象 1、你想在田野种些什么？它是什么颜色的？ 2、练习涂色的方法：大块面积涂色、线条排列涂色、叠加涂色，相邻的颜色要有变化,田埂才分明。 四、作品点评 1、你觉得田野怎么样?说说你最喜欢哪块田野？为什么？ 2、学生互评，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。
湖南美术出版社小学美术一年级上册 田野的色彩【市一等奖】
田野的色彩滨河实验学校李媛媛一（5）班教学目标：知识与技能目标：能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。
过程与方法目标：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色的感受。
情感态度与价值观目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点：能观察感受田野的美，认识常用的色彩。
教学难点：能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色。
教学课时：1课时教学工具：多媒体课件，范画，白纸，油画棒（彩笔）教学方法：讲授法、练习法教学过程：一、导入二、新授（一）欣赏自然，感受色彩1、欣赏田野图片，将孩子们引入这迷人的情景当中，感受田间弯弯曲曲的小路，和丰富的色彩。
2、走进田野，说说你都看到了什么（绿色的麦苗，金黄的油菜花……）3、现在这个季节还有什么成熟的呢，我们走进田园还能发现哪些（草莓、菠萝、萝卜、黄瓜、青菜……）4、这么美的田野，小朋友们喜欢吗（喜欢）不仅小朋友们喜欢，艺术家们也非常喜欢。
（出示艺术家作品）5、领略田野风光。
（二）色彩认知，感知形状1、这么多的天地，是谁把他打造的这么美呢（农民伯伯）那么农民伯伯要考考大家了，你能过关吗（1）这块是什么颜色的什么田——绿色，还没成熟的水稻。
（2）这是什么颜色生长的是什么——金黄色，向日葵。
（3）这一片呢——红色，郁金香。
（4）这个呢——紫色，薰衣草。
深入讲解，同一色系不同程度的色彩。
如，水稻的成长过程中的不同颜色；橘子的橙黄与油菜花的金黄，等。
2、认识田野主要的形状。
（1）梯形。
（2）方形。
3、思考什么样的线条交织出田野。
（1）曲线。
（2）直线。
4、如果让你每一个田里各不相同，你会在田里添加什么呢（花朵、小河、鸭子、房子、蝴蝶、农民伯伯……）5、欣赏优秀学生作品（三）教师示范，学生练习看了这么多美丽的田野，老师也想来画一幅，你们给我这个机会吗教师尝试用曲线和直线交织的方法画出田野，请一位同学参与画线，注意表现视觉上的近大远小。
在分割好的田块中涂色，教授学生如何大片涂色（安排哪个也种这个就可以继续涂这个颜色）、用线条排列涂色、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出田野。
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版（一）、教学目标：1.观看观赏田野美景的构成，认识常用的颜色。
2.能用流畅稳固的线条，表现出田野的形与色的感受。
（二）、教学重难点：教学重点：快速认识并找到常用的颜色。
教学难点：把握并运用涂色方法。
（三）、教学预备：棒棒彩A4纸勾边笔（四）、教学方法：讲述法、演示法、练习法。
（五）、学科学段：小学美术一年级（六）、教学过程：激趣导入师：同学们，老师认识一位奇异的魔术师，他手中的魔棒把我们的大地变得五彩缤纷，漂亮极了。
今天我们就一起走进魔棒下的田野，去感受它的魅力。
（板书田野的色彩）（教师播放大自然的代表性的图片）色彩认知，参观田野师：同学们，这确实是被施展了魔法的田野，如此漂亮的颜色，在生活中有专门多下面我们来玩一个找朋友的游戏。
看谁能快速的找出颜色一样的水果贴在这下面。
师：这位同学找的真快，来掌声鼓舞一下他！三、启发想象，涂画田野1、师：有了这些颜色，你们也能够变身为小魔术师呢！你瞧！这位小魔术师差不多悄悄的对田野施展了魔法。
（教师自己制作，有点线面的田野）2、如何样才能画出这么美的花田呢？（教师用手指画点的手势）生：它是一点一点画出来的。
师：这种方法，你能够叫它什么名字呢？生：点点点。
点涂师：一起大声读两遍。
大声念出它的名字！生：点涂师：这片田野如何画呢？生：一行一行的画出来的。
师：用横线画出来的，除了横线还有什么线呢？生：波浪线，折线。
（教师引导）师：刚才那种方法叫点涂，那这种能够叫什么呢？生：线涂师：它的名字叫，齐读。
生：线涂师：这片漂亮的田野面积专门大，我们能够如何样快速的画出来呢？谁情愿当小老师，上台教教我们呢？生：用画笔快画！（教师平拿粉笔，引导出倾斜）师：哦！原先是如此画的。
那么我们能够叫把这种方法叫做？生：平涂师：平涂自主表现，魔法变变变师：学了这三种方法，我们一起来玩个游戏，找找看这片田野都用了哪些方法，同桌互相讨论讨论。
谁上来发表你们的讨论结果！生：那个地点用了线涂的方法。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计一. 教材分析《3田野的色彩》湘教版美术一年级上册，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材内容丰富，以田野为题材，贴近学生的生活，激发学生对自然的热爱。
教材中插图生动形象，有利于学生观察和模仿，同时，教材还提供了丰富的绘画技巧，帮助学生提高绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生，大多数都没有接受过正规的美术教育，对于绘画技巧和色彩知识了解不多。
但是他们天真烂漫，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
此外，他们对于自然界的色彩有天生的敏感度，通过引导，可以培养他们的色彩感知能力和绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.通过绘画，培养学生的绘画表现能力。
3.引导学生热爱自然，关注生活，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生将所感知到的色彩运用到绘画中，提高他们的绘画表现能力。
五. 教学方法采用观察法、模仿法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察田野的色彩，模仿教材中的绘画技巧，进行实践操作，提高他们的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计好教学过程。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.教学环境：教室环境整洁，光线充足，方便学生绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在哪里见过美丽的田野？田野里都有哪些色彩呢？”2.呈现（10分钟）教师通过展示田野的图片，让学生直观地感受田野的色彩。
同时，引导学生用语言描述田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生模仿。
例如，如何用彩笔描绘出田野的绿色，如何用水粉表现出田野的黄色等。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田野的图片、色彩理论知识以及绘画实践等内容。
通过本节课的学习，学生将能够了解田野的色彩特点，运用色彩知识描绘出富有生动感的田野景象。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于色彩理论和绘画技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和感悟，以提高他们的色彩感知能力和绘画水平。
同时，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识描绘田野景象的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.运用色彩知识描绘田野景象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力。
2.讲解法：讲解色彩理论知识，帮助学生理解并运用到绘画实践中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4.练习法：学生动手实践，提高绘画技巧。
5.评价法：鼓励学生展示作品，互相评价，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备田野的图片、色彩理论知识PPT。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩理论知识，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及冷暖色调等。
同时，引导学生分析田野的色彩特点，如绿色、黄色、棕色等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，运用色彩知识描绘田野景象。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
4.巩固（10分钟）学生继续绘画，教师引导学生关注田野色彩的变化，巩固所学知识。
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩 》教学设计
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩》教学设计一. 教材分析《田野的色彩》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过引导学生观察田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的田野图片，让学生能够直观地感受到田野的色彩美。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对色彩有了一定的认知，但还需进一步培养。
学生在生活中接触到各种各样的色彩，但对于田野的色彩可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们观察和发现田野的色彩美。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.引导学生热爱大自然，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.培养学生观察和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置田野情境，让学生身临其境地感受田野的色彩。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现田野的色彩特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.准备田野图片、色彩卡片等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.布置一个充满田野氛围的教学环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们在哪里见过这些色彩？田野里的色彩给你什么感觉？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的田野图片，让学生继续观察和发现田野的色彩特点。
引导学生用词语描述田野的色彩，如：“金黄”、“翠绿”、“棕色”等。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试用色彩卡片和画笔在画纸上表现田野的色彩。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生发现他人的作品中的色彩特点，提高他们的审美能力。