2012《普通话测试培训》-优质课件
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普通话水平测试培训PPT课件

普通话水平测试培训 ppt课件
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
目录
CONTENTS
• 普通话水平测试概述 • 普通话语音基础知识 • 普通话词汇与语法知识 • 朗读与说话技巧培训 • 听力理解能力提升策略 • 应对普通话水平测试策略与建议
01
普通话水平测试概
述
测试目的与意义
01
02
03
推广普通话
普通话水平测试是推广普 通话工作的重要组成部分, 通过测试可以促进普通话 的普及和提高。
注重基础知识,提高应用能力
学习普通话基础知识
掌握普通话的声母、韵母、声调等基础知识,为发音和语调练习 打下基础。
练习发音和语调
通过大量的发音和语调练习,提高普通话发音的准确性和自然度。
提高口语表达能力
通过模拟对话、角色扮演等练习,提高口语表达能力和语言组织能 力。
多渠道获取资源,丰富学习内容
1 2
06
应对普通话水平测
试策略与建议
了解自身水平,制定合理计划
评估自身普通话水平
通过模拟测试或专业评估,了解自己在普通话发音、语调、语速 等方面的实际水平。
制定学习计划
根据评估结果,制定针对性的学习计划,明确学习目标和时间安 排。
阶段性评估与调整
在学习过程中,定期进行阶段性评估,并根据评估结果调整学习 计划。
02
增强自信心
相信自己能够通过努力取得进步,不断鼓励自己并克服学习中的困难。
03
多与他人交流
与他人多进行普通话交流,锻炼口语表达能力,同时增强自信心。
THANKS
感谢您的观看
表达能力
考生需要具备较好的口头表达 能力,能够清晰、准确地表达 自己的意思。
听力理解
考生需要能够听懂普通话的日 常会话和简单的讲座、报告等
普通话测试培训课件

普通话测试的种类
普通话测试包括音节测试、 拼音测试、语调测试、口语 表达测试等多种形式。
发音与拼音
普通话的基本音节
掌握普通话的基本音节,准确发音是提高普通话水 平的第一步。
普通话的声调特点
了解普通话的声调特点,学会正确运用声调。
普通话中的拼音规则
学习普通话的拼音规则,掌握正确的拼音发音。
语有针对性地进行复 习。
普通话测试的备考技巧
学习一些备考技巧,提高备考效率。
结语
普通话测试的意义与价值
了解普通话测试对个人和社会的重要意义和价 值。
个人普通话水平提高计划思考
思考个人普通话水平提高的计划和方法。
普通话测试的未来发展
展望普通话测试的未来发展趋势和机遇。
课程总结与回顾
对整个课程进行总结与回顾,强化学习效果。
普通话的表达技巧
掌握一些表达技巧,使语言更地道、流利。
普通话的常用语法结构
了解普通话的常用语法结构,熟练运用主谓宾、 定状补等基本句型。
词汇语法应用练习
通过实际应用练习,巩固词汇和语法知识。
普通话测试技巧
普通话测试的考试流程
了解普通话测试的考试流程,做好准备。
普通话测试的类型及难度
了解不同类型的普通话测试和难度级别,制定相应 复习策略。
1
普通话的基本语音规律
了解普通话的基本语音规律,加强发音练习,提高语音表达能力。
2
普通话的音调运用
学会运用不同的音调,丰富语言表达方式。
3
普通话的语调调节
掌握普通话的语调调节,提高语音表达的自然度和流畅度。
4
语音语调训练方法
掌握一些实用的训练方法,加强语音语调的训练效果。
《普通话测试培训》课件

点评与反馈
对学生的实战演练进行点评,指出学生在发音、语调、语速等方面存在的问题,并提供改进建议的常见问题,如发音不标准、语速过快或过慢、表达不流畅 等。
解决方案
针对常见问题,提供具体的解决方案和训练方法,帮助学生克服困难,提高普通话水平 。
谢谢您的聆听
03
力。
语法结构
04 考生需完成相关语法结构的题目
,评估其对普通话语法结构的掌
握程度。
02
普通话基础知识
语音基础知识
声母
包括b、p、m、f等21个声母, 是普通话中最基本的元素,发 音时要清晰、有力。
韵母
包括a、o、e、i、u等24个韵母 ,是构成音节的主要成分,发 音时要饱满、圆润。
声调
普通话中有四个声调,分别是 平声、上声、去声和入声,不 同的声调有不同的调值和意义 。
小组讨论
通过小组讨论的方式进行口语表达练习, 提高口语表达的互动性和交流能力。
个人演讲
通过个人演讲的方式进行口语表达练习, 提高口语表达的自信和表达能力。
口语表达案例分析
成功案例
分析成功的口语表达案例 ,总结其优点和成功经验
。
失败案例
分析失败的口语表达案例 ,总结其不足和失败教训
。
案例讨论
对案例进行深入的讨论和 分析,探讨其背后的原因
《普通话测试培训》ppt课件
CONTENTS
• 普通话测试简介 • 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达 • 普通话测试模拟与实战演练
01
普通话测试简介
测试目的
评估普通话水平
普通话测试旨在评估考生的普通 话水平,为提高普通话教学质量 和推广普通话提供依据。
促进交流与沟通
对学生的实战演练进行点评,指出学生在发音、语调、语速等方面存在的问题,并提供改进建议的常见问题,如发音不标准、语速过快或过慢、表达不流畅 等。
解决方案
针对常见问题,提供具体的解决方案和训练方法,帮助学生克服困难,提高普通话水平 。
谢谢您的聆听
03
力。
语法结构
04 考生需完成相关语法结构的题目
,评估其对普通话语法结构的掌
握程度。
02
普通话基础知识
语音基础知识
声母
包括b、p、m、f等21个声母, 是普通话中最基本的元素,发 音时要清晰、有力。
韵母
包括a、o、e、i、u等24个韵母 ,是构成音节的主要成分,发 音时要饱满、圆润。
声调
普通话中有四个声调,分别是 平声、上声、去声和入声,不 同的声调有不同的调值和意义 。
小组讨论
通过小组讨论的方式进行口语表达练习, 提高口语表达的互动性和交流能力。
个人演讲
通过个人演讲的方式进行口语表达练习, 提高口语表达的自信和表达能力。
口语表达案例分析
成功案例
分析成功的口语表达案例 ,总结其优点和成功经验
。
失败案例
分析失败的口语表达案例 ,总结其不足和失败教训
。
案例讨论
对案例进行深入的讨论和 分析,探讨其背后的原因
《普通话测试培训》ppt课件
CONTENTS
• 普通话测试简介 • 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达 • 普通话测试模拟与实战演练
01
普通话测试简介
测试目的
评估普通话水平
普通话测试旨在评估考生的普通 话水平,为提高普通话教学质量 和推广普通话提供依据。
促进交流与沟通
《普通话培训》课件

职场沟通
在工作中,普通话是职场 沟通的基本语言,能够提 高工作效率和团队协作。
商务会议
在商务会议中,使用普通 话能够更好地传达信息, 促进与会者之间的理解和 合作。
客户服务
在为客户提供服务时,使 用普通话能够更好地满足 客户需求,提升客户满意 度。
公共服务中的普通话要求
教育领域
旅游服务
在教育领域,普通话是教学的基本语 言,能够帮助学生更好地掌握知识和 技能。
日常生活中的普通话应用
01
02
03
家庭交流
普通话是家庭成员之间交 流的语言,有助于增进家 庭成员之间的理解和感情 。
社交场合
在公共场所、聚会、活动 等社交场合,使用普通话 能够促进交流,扩大社交 圈子。
文化活动
在观看电影、电视节目、 听音乐等文化活动中,使 用普通话能够更好地理解 和欣赏。
工作场合中的普通话规范
自然流畅的表达
总结词:表达流畅是指说 话时语速适中、停顿得当 、连接自然,无明显的语 塞或重复。
详细描述
控制语速,既不过快也不 过慢,让听者有足够的时 间理解内容。
避免重复和不必要的口头 禅,保持语句连贯性和流 畅性。
根据语境和情感需要,合 理使用停顿和重音,增强 表达效果。
生动形象的描述
详细描述
参加培训课程
参加专业的普通话培训课程, 接受专业教师的指导和训练, 能够更快地提高普通话水平。
日常实践
在日常生活中尽量使用普通话 进行交流,多与普通话标准的 人交流,提高自己的看
REPORTING
《普通话培训》ppt 课件
REPORTING
• 普通话基础知识 • 普通话发音训练 • 普通话口语表达技巧 • 普通话应用场景与规范 • 普通话水平测试与提升
普通话测试培训ppt课件

18
4、在非去声前均读去声
(1)一般、一心、一车、一天、一生 不精、不生、不交、不该、不听、不闻
(2)一旁、一同、一条、一团、一连、一级 不学、不行、不能、不还、不难、不拿
(3)一点 一口 一走 一股 一种 一起 不好 不老 不走 不想 不讲
19
轻声出现的规律
20
1、助词“的、地、得、着、 了、过”和语气词“吗、呢、 啊、吧”。如:
4
主要内容
普通话测试的等级 普通话测试的主要内容(样题) 声调的难点 声母的难点 韵母的难点 测试的注意事项 容易读错的字
5
普通话等级标准
一级: 甲等(97-100) (标准级) 乙等(92-96.9)
二级: 甲等(87-91.9) (比较标准级)乙等(80-86.9)
11
5 4
3 2 1
12
调类 调型 调值 调号 例字
阴平 高平调 55
非
阳平 中声调 35
常
上声 降声调 214
好
去声 全降调 51
记
13
请按普通话四声的调值念下面的音节。
一 姨 乙 艺 辉 回 毁 惠 风 冯 讽 奉 飞 肥 匪 费 通 同 桶 痛 迂 于 雨 遇
yī yí yǐ yì huī huí huǐ huì fēng féng fěng fèng fēi féi fěi fèi tōng tóng tǒng tòng yū yú yǔ yù
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食点突破
平翘舌音的分辨 鼻边音的分辨
30
4、在非去声前均读去声
(1)一般、一心、一车、一天、一生 不精、不生、不交、不该、不听、不闻
(2)一旁、一同、一条、一团、一连、一级 不学、不行、不能、不还、不难、不拿
(3)一点 一口 一走 一股 一种 一起 不好 不老 不走 不想 不讲
19
轻声出现的规律
20
1、助词“的、地、得、着、 了、过”和语气词“吗、呢、 啊、吧”。如:
4
主要内容
普通话测试的等级 普通话测试的主要内容(样题) 声调的难点 声母的难点 韵母的难点 测试的注意事项 容易读错的字
5
普通话等级标准
一级: 甲等(97-100) (标准级) 乙等(92-96.9)
二级: 甲等(87-91.9) (比较标准级)乙等(80-86.9)
11
5 4
3 2 1
12
调类 调型 调值 调号 例字
阴平 高平调 55
非
阳平 中声调 35
常
上声 降声调 214
好
去声 全降调 51
记
13
请按普通话四声的调值念下面的音节。
一 姨 乙 艺 辉 回 毁 惠 风 冯 讽 奉 飞 肥 匪 费 通 同 桶 痛 迂 于 雨 遇
yī yí yǐ yì huī huí huǐ huì fēng féng fěng fèng fēi féi fěi fèi tōng tóng tǒng tòng yū yú yǔ yù
3齿龈
4硬腭
5软腭
6小舌
7舌尖
8舌面
9舌根
10咽腔
11会厌软骨
12声带 13喉头
14气管 15食点突破
平翘舌音的分辨 鼻边音的分辨
30
普通话测试培训精品PPT课件

•轻声、变调、声母、 韵母、儿化等练习
轻声
• 考生需要认真核对所 显示信息是否与自己 相符。
• 核对完成以后,单击 “确认”继续。
• 核对发现有错误信息, 可以点击“返回”重 新登录
考试流程:等待考试指令
• 考生确认个人信息后,页面会弹出提示框, 请等待考场指令,准备试音。
考试流程:试音
• 当进入试音页面后,您会听到系统的提示语,提 示语结束后,请以适中的音量和语速朗读文本框 中的试音文字。
考试流程:考生登录
考生在登录界面中填入自己 的准考证号码,单击“进 入”按钮继续。如果输入 错误,系统会给出如下提 示:
如果考生输入准考证号已经登录 过系统,系统会给出如下提示:
遇到如上情况,单击错误提示中的“确定”按钮,再重新 输入正确的准考证号码。
考试流程:核对信息
• 考生登录成功以后, 考试机屏幕上会显示 考生个人基本信息。
考生测试
• 考试结束,考生离开考场
内容提要
考前准备 考试流程 注意事项
注意事项
• 请考生正确佩戴耳麦,并根据提示音试音; 测试结束离开座位时,注意摘下耳麦。
• 考生登录测试系统时请正确输入准考证号, 核对信息无误后,点击确认,等待试音。
• 考试试音时,要以正常适中音量朗读试音 文字,正式测试的时候朗读音量要与试音 时保持一致。
• 测试结束后考生应及时离开测试室,以保 证测试顺利进行。
内容提要
考前准备 考试流程 注意事项
考试流程:系统简介
• 国家普通话水平智能测试系统是参加普 通话测试的考生的考试应用软件,在考 试过程中,考生可以按照测试程序的提 示,逐步完成考试内容及相关操作。
• 完整的测试流程为:
普通话水平测试培训PPT(共33页)

普通话学习的工具是:
汉语拼音方案
音节结构方式如下:
声调
声母
韵头
韵母
试卷构成、测试时间及评分
❖ 试卷包括四个题型(满分为100分) (一)读单音节字词(100个单音节,限时3.5分钟,共10分)
每个字音:错误扣0.1分,缺陷扣0.05分。 目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
(二)读多音节词语(50个多音节,限时2.5分钟,共20分) 每个字音:错误扣0.2分,缺陷扣0.1分 目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读 音的标准程度。
普通话水平测试培 训
前言
❖ 解决语言问题,保护语言资源,维护语言权利,构 建和谐语言生活
❖ 贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 加强语言文字规范意识,提高国家通用语言文字的 应用水平,弘扬中华民族文化。
❖ 普通话推广从24年前提出“四用语”(即成为学校 的教育教学用语,机关团体、企事业单位的工作用 语,新闻媒体的宣传用语,公众服务行业的服务用 语),到制订出台相应的等级标准和测试大纲,从 普通话水平测试在一些省区先行试点,到全国逐步 推开、形成了气侯(据了解,近些年全国已经测了 两千几百万人)。
❖ 十七大报告提出建立人力资源强国的战略目 标,中国教育进入从人力资源大国到人力资 源强国转变的新的历史发展时期,需要全面 提升劳动者的综合素质。人的综合能力与语 文能力是分不开的,有效表达自己、善于进 行沟通,是在社会上立足必不可少的能力。 美国十分重视管理人员口语、书面语表达的 能力,在我们国家,个人、尤其是党政领导 干部能力的培养考察也应该重视综合语文能 力。
三、应试人拿上抽签表到测试室相应的机位测试, 并将抽签表交给测试老师。
四、测试结束,测试老师检查应试现场,确认无问 题后允许应试人离开测试室并带走相关证件。
汉语拼音方案
音节结构方式如下:
声调
声母
韵头
韵母
试卷构成、测试时间及评分
❖ 试卷包括四个题型(满分为100分) (一)读单音节字词(100个单音节,限时3.5分钟,共10分)
每个字音:错误扣0.1分,缺陷扣0.05分。 目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
(二)读多音节词语(50个多音节,限时2.5分钟,共20分) 每个字音:错误扣0.2分,缺陷扣0.1分 目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读 音的标准程度。
普通话水平测试培 训
前言
❖ 解决语言问题,保护语言资源,维护语言权利,构 建和谐语言生活
❖ 贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》, 加强语言文字规范意识,提高国家通用语言文字的 应用水平,弘扬中华民族文化。
❖ 普通话推广从24年前提出“四用语”(即成为学校 的教育教学用语,机关团体、企事业单位的工作用 语,新闻媒体的宣传用语,公众服务行业的服务用 语),到制订出台相应的等级标准和测试大纲,从 普通话水平测试在一些省区先行试点,到全国逐步 推开、形成了气侯(据了解,近些年全国已经测了 两千几百万人)。
❖ 十七大报告提出建立人力资源强国的战略目 标,中国教育进入从人力资源大国到人力资 源强国转变的新的历史发展时期,需要全面 提升劳动者的综合素质。人的综合能力与语 文能力是分不开的,有效表达自己、善于进 行沟通,是在社会上立足必不可少的能力。 美国十分重视管理人员口语、书面语表达的 能力,在我们国家,个人、尤其是党政领导 干部能力的培养考察也应该重视综合语文能 力。
三、应试人拿上抽签表到测试室相应的机位测试, 并将抽签表交给测试老师。
四、测试结束,测试老师检查应试现场,确认无问 题后允许应试人离开测试室并带走相关证件。
《普通话培训》课件

感谢观看
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求,同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ,制定合理的复习计划
,分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ,提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径 ,积累常用词汇和句型 ,提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达 技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误 ,特别是声母、韵母和声调的 发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿,以强 调重点或表达情感,同时使听 者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通 话口语表达能力,使发音更准 确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感,使用 自然的语调,使表达更加生动 和真实。
在表达时保持适当的 情感,避免过于激动 或冷淡,使听者感受 到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对 方的话语,理解对方 的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能, 通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果 和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白,吸引听 众的注意力,为整个演讲打下良好的 基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接 影响到整个音节的质量和清晰度 。通过练习声母发音,可以纠正 方言音,提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音 ,结合拼音练习,反复练习每个 声母的发音,注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练
测试要求
考生需达到一定的语音标准、词 汇规范和表达能力要求,同时注 意语速、语调和节奏的把握。
备考策略与技巧
制定复习计划
考生应根据自己的情况 ,制定合理的复习计划
,分阶段进行备考。
强化语音训练
针对自己的薄弱环节进 行有针对性的语音训练 ,提高发音准确性和语
音标准度。
积累词汇和句型
通过阅读、听力等途径 ,积累常用词汇和句型 ,提高语言表达的丰富
03 普通话口语表达 技巧
朗读技巧
发音准确
确保每个字的发音都准确无误 ,特别是声母、韵母和声调的 发音要标准。
停顿恰当
在适当的地方进行停顿,以强 调重点或表达情感,同时使听 者更容易理解。
总结词
掌握朗读技巧有助于提高普通 话口语表达能力,使发音更准 确、表达更流畅。
语调自然
根据句子的意思和情感,使用 自然的语调,使表达更加生动 和真实。
在表达时保持适当的 情感,避免过于激动 或冷淡,使听者感受 到真诚和热情。
善于倾听
在交流中注意倾听对 方的话语,理解对方 的观点和需求。
演讲技巧
总结词
演讲技巧是公众演讲中必备的技能, 通过掌握演讲技巧可以提升演讲效果 和影响力。
01
02
开场白设计
设计一个引人入胜的开场白,吸引听 众的注意力,为整个演讲打下良好的 基础。
详细描述
声母的发音部位和发音方法直接 影响到整个音节的质量和清晰度 。通过练习声母发音,可以纠正 方言音,提高普通话发音的准确
性和标准性。
练习方法
通过模仿标准普通话的声母发音 ,结合拼音练习,反复练习每个 声母的发音,注意发音部位和发
音方法的准确性。
韵母发音训练
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(二)读多音节词语:总计100个音节,限 时2.5分钟,共20分
▪ 1、语音错误(含漏读音节),每个音节扣 0.2分。
▪ 2、语音缺陷,每个音节扣0.1分。
▪ 3、超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以 上(含1分钟)扣1分。
(三)朗读短文:朗读一段总计为400个 音节的文章,限时4分钟,共30分
朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自 然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾 音、边鼻音等)有时出现失误。词语、语法极少有 误。
▪ 二级乙等(简称“二乙”):
80分——86.9分
朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有 不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边 鼻音、送气不送气音、fu – hu、j – z、i–ü 不分, 保留浊塞音和浊塞擦音,丢介音,复韵母单音化等 )失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方 言语法的情况。
附:不同行业人群等级要求
一级甲等: 国家级、省级电台、电视台的播音 员、节目主持人;
一级乙等: 其他电台、电视台的播音员、节目 主持人;普通话教师;
二级甲等: 语文教师和对外汉语教师; 二级乙等: 一般教师;(香港普通话科教师) 三级甲等: 国家机关工作人员。
央视主持人朗诵 @@
*** 普通话测试试卷的构成和评分
▪ 试卷包括4个组成部分,满分为100分 P5 ▪ (一)读单音节字词:100个音节,共10
分 ▪ (二)读多音节词语:总计100个音节,共
20分 ▪ (三)朗读短文:朗读一段总计为400个音
节的文章,共30分 ▪ (四)命题说话:根据抽定的话题说一段
话,共40分
*** 普通话测试评分
(一)读单音节字词:100个音节,限 时3.5分钟,共10分
本测试项要求应试人按照选定的题目连续说话,3分 钟内所说的所有音节均为评分依据。
1.语音标准程度,共25分。分六档:
2.词汇、语法规范程度,共10分。
3.自然流畅程度,共5分。分三档:
4.说话时间不足3分钟,视程度扣1-6分。
5.离题、内容雷同,视程度扣4分、5分、
6分。
6.无效话语,酌情扣1-6分。
▪ 读一读 @@
声母辨正(四)
▪ 分清 f-h:念 f 时上齿靠近下唇; 念 h 时舌跟抬高与软腭靠近。
▪ 发放 纷飞 废话 荒废 挥发 毁坏 婚房
▪ 皇后 火红 湖南
声母辨正(五)
▪ 避免尖音。女国音。 ▪ 广东,以及东北 北京 的一些女性
常出现把jqx 发成zcs。 ▪ 例子:亲爱的 小鸡 向前
勿重复错误
▪ 2、有针对性地纠正错误
▪ 3、克服心理障碍,多讲多练,少讲、 不讲方言
▪
陈静例
*** 什么是普通话?
▪ 定义:以北京语音为标准音,以北方话为基础 方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的 现代汉民族共同语。
▪ 标准 : 语音标准——“以北京语音为标准音” 词汇标准——“以北方话为基础方言” 语法标准——“以典范的现代白话文著作为语 法规范”
普通话水平测试(PSC )
应试辅导
*** 为什么要学习和推广普通话
▪ 1、使用民族共同语是一个国家文明水 平的标志
▪ 2、推广和普及普通话是人民交往交流 的需要,是科技发展的需要
▪ 3、讲好普通话是时代对人才的素质要 求
*** 怎样讲好普通话
▪
英语学习的启示
▪ 1、多听标准音,培养语感,强化练习
▪ 1、语音错误,每个音节扣0.1分。
▪ 2、声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣 0.5分、1分。
▪ 3、语调偏误,视程度扣0.5分、1分、2分。
▪ 4、停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。
▪ 5、朗读不流畅,视程度扣0.5分、1分、2分 。
▪ (四)命题说话:根据抽定的话题说一段话, 限时3分钟,共40分
▪ 1.语音错误(含漏读音节),每个 音节扣0.1分。
▪ 2.语音缺陷,每个音节扣0.05分。 ▪ 3.超时1分钟以内扣0.5分,超时1分
钟以上(含1分钟)扣1分。
▪ 在普通话水平测试中,语音错误指:将某个音节 的声母、韵母、声调中的任何一个或几个要素,读 成其他声母、韵母、声调。
▪ 语音缺陷指:虽然没有将某个音节的声母、韵母 、声调读成其他声母、韵母、声调,但其中一个或 几个要素没有达到标准的程度。简单地说,严重的 发音错误就是语音错误,如把zhī读成zī,nèn读成 lèn,把hú读成fú等。发音虽不够标准,但还不够 严重的,算语音缺陷,如发zhī、chī、shī时舌头 的位置偏前或偏后,但还没有发成zī、cī、sī。在 普通话水平测试的第一项和第二项中,每个语音缺 陷的扣分是同项语音错误扣分的二分之一。
韵母训练(二)
▪ 升腾 风声 丰盛 省城 增生 蒸腾 ▪ 濒临 民心 贫民 亲临 近亲 尽心 ▪ 进行 禁令 民警 银杏 品行 聘请 ▪ 精品 病因 清新 迎亲 听信 挺进 ▪ 冰晶 叮咛 精灵 灵性 定名 清明 ▪ 成功 冷冻 等同 正宗 正中 空等 ▪ 对外 毁坏 歪嘴 油条 调酒 血液
▪ ang 苍茫 商场 厂房 帮忙 沧桑 徜徉 ▪ eng 风筝 丰盛 冷风 承蒙 省城 蒸腾 ▪ ong 笼统 轰动 空洞 洪钟 通融 恐龙 ▪ iang 向阳 响亮 两样 相像 两江 踉跄 ▪ ing 情景 明星 经营 蜻蜓 命令 轻盈 ▪ iong 汹涌 熊熊 炯炯 雍容 穷尽 雄伟 ▪ uang 装潢 状况 惶惶 网状 矿床 幢幢 ▪ ueng 嗡嗡 老翁 水翁 蕹菜 白头翁
* 普通话水平测试演示 @@
*** 考试应对与普通话知识
第一项测查要点
▪ 测查方式:读单音节字100个 ▪ 测查内容:普通话音节的声、韵、调。 ▪ 分值计算:总分10分。一个错误扣0.1分;一个
缺陷扣0.05分。限时3.5分钟,超时扣分。 ▪ 测查范围:100个单音节字测查范围遍及普通
话语音系统所有的声母、韵母和声调,出现 频率均衡,难易度一致。
▪ 普通话水平测试测查应试人的普通话规 范程度、熟练程度,认定其普通话水平等 级,属于标准参照性考试。它为应试人提 供普通话水平测试等级证书,是应试人使 用单位对其普通话水平进行评价的依据。
*** 测试的内容、范围
1、普通话水平测试的内容包括普通话
语音、词汇和语法。
2、普通话水平测试的范围是国家测试机构编 制的《普通话水平测试用普通话词语表》 、《普通话水平测试用普通话与方言词语 对照表》、《普通话水平测试用普通话与 方言常见语法差异对照表》、《普通话水 平测试用朗读作品》、《普通话水平测试 用话题》。
▪ 三级甲等(简称“三甲” ):
70分——79.9分
朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多 ,难点音超出常见范围,声调调值多不准。 方言语调较明显。词语、语法有失误。
▪ 三级乙等(简称“三乙” ):
60分——79.9分
朗读和自由交谈时,声韵调发音失误多, 方音特征突出。方言语调明显。词语、语法 失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况 。
测试内容
▪
▪
▪
▪
命朗读读
题读多单
说短音音
话文节节
(
(
词词
30
40
分
分
语语
)
)
((10来自20分分)
)
评价体系
▪ 一级甲等 ▪ 一级乙等 ▪ 二级甲等 ▪ 二级乙等 ▪ 三级甲等 ▪ 三级乙等
≥97分 92——96.9分 87分——91.9分 80分——86.9分 70分——79.9分 60分——79.9分
▪ 常见r声母的字:人、如、入、染、然 、日、任、热、容、惹、瑞等;天然 柔软 容忍 闰日 倘若 峥嵘
▪ 练一练 @@
声母辨正(三)
▪ 分清n-l:发n时气流从鼻腔流出;发l时 气流从口腔流出。请从南京、扬州、四 川、云南、江西、湖南、湖北等地来的 同学特别注意。
▪ 来临 料理 邻里 理论 老农 历年 能力 牛奶 暖流 农奴 男女
区别词义。 shī(师)、shí(时)、shǐ(史)、shì(是) 四个音节的区别,仅仅在于声调,表示不同 的意义内容。 事实、实施、逝世、时世、失实、史诗、 誓师、失势、施事等词语表示不同的意义, 通过声调区分。
韵母难点
▪ 发音要到位。
▪ 卷舌韵母er要发到位
▪ 读准、分清前后鼻音an en in和ang eng
ing
▪
复韵母ai、ei、ao、ou要克服单音,注意动程。
韵母训练(一)
▪ 摊贩 泛滥 沾染 战犯 单干 难缠 ▪ 安放 擅长 赞赏 站岗 山羊 单方 ▪ 盎然 钢板 浪漫 伤感 伤寒 商贩 ▪ 上当 螳螂 商场 往常 烫伤 昂扬 ▪ 门诊 人文 妊娠 审问 文本 愤恨 ▪ 奔腾 顺风 人生 文风 深层 闷声 ▪ 胜任 烹饪 缝纫 登门 正文 升任
▪ 对比辨音
▪ 木盆—木棚 瓜分—刮风 清真—清蒸 ▪ 信服—幸福 亲近—清静 金鱼—鲸鱼 ▪ 红心—红星 人民—人名 陈旧—成就 ▪ 安然—昂然 烂漫—浪漫 弹词—搪瓷 ▪ 频繁—平凡 很近—很静 林子—绫子 ▪ 人参—人生 深思—生丝 开饭—开放
什么是声调?
▪ 声调是贯穿整个音节的高低升降的变化。 ▪ 声调的作用:
平翘舌音训练
▪ 再造 自尊 赞助 诅咒 增值 遵照 ▪ 沼泽 铸造 正宗 辗转 忠贞 郑重 ▪ 猜测 催促 璀璨 苍翠 草丛 操场 ▪ 储藏 船舱 筹措 拆除 惆怅 戳穿 ▪ 搜索 琐碎 扫视 所示 哨所 疏散 ▪ 施舍 赏识 生疏 绅士 失声 瞬时
声母辨正(二)
▪ 区分r-l:明确发音位置。念r时舌尖靠 近上腭前部,念l时舌尖抵住上齿龈。
第一项考试注意点
▪ 发音准确到位 ▪ 注意语速 ▪ 第一项不涉及音变,每一个字都念本
调(尤其上声) ▪ 念错可以即时改一次,以第二次读音