2017冀教版七年级上册生物1.4.5节肢动物.ppt
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冀教版七年级生物上册： 节肢动物 课件
昆虫
昆虫种类超过 100万，是种类 最多的一类动物。
成虫有三对足，能爬行，大多数有翅，能 飞行，是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
1、视察与思考
（1）比较你们视察的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫 瓢虫 蜘蛛 蜈蚣 虾
身体是否较硬 较硬 硬
较硬 较硬
身体是否分节， 分节 分节 分节 分节
主要特征 与人类关系
坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结 构，又能有效的防止体内水分蒸发。
（4）视察蝗虫触角的特点
触角
触角的特点： 分节 具有触觉和嗅觉作用。
（5）视察蝗虫翅的特点
蝗虫翅的特点： 前翅革质、狭长，覆盖在后翅上，起保护作用； 后翅呈薄膜状，柔软、宽大，适于翱翔。
蝗虫的膜翅 蜻蜓的膜翅
蝼蛄
蝗虫 螽斯
豆娘
（3）你能概括出每一种动物的特征吗？
2、视察蝗虫的身体
通过视察结合课本的插图完成下列题目： （1）蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？ （2）说出图中1 至 9的名称
腹3 部
胸部2 头1部
触4角
9翅 气门8 后7 足
前5 足 中6足
（3）轻轻地捏一捏蝗虫的身体，体会一下有 什么感觉？这种结构有什么作用呢？
（6）视察蝗虫足的特点
腹部
胸部 头部
触角
前足 中足ຫໍສະໝຸດ 翅后足蝗虫足的特点：
足分节，后足发达，适于跳跃。
（7）小实验：
将两只蝗虫分别放在甲乙两支装满水的试管中， 甲：头部朝下 乙：胸腹部朝下
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲乙 甲乙
气门是气体出入的门户
气门 气管
其他节肢动物
那么像蜘蛛、蜈蚣也是生活在陆地上 的动物，那么它们是否也是昆虫呢？
七年级生物上册1.4.5节肢动物初中七年级上册生物1
A 身体分为(fēn wéi)头、胸、腹三部分 B 体表具有外骨骼 C 身体有很多体节构成
D 额剑是沼虾防御或攻击敌害的武器
第三十五页，共三十九页。
巩固 检测 (gǒnggù)
▪ 3、以下不属于无脊椎动物的是（ ）
BA 猪肉绦虫 B 鲤鱼
C 蝗虫(huángchóng)
D 河蟹
第三十六页，共三十九页。
蜻蜓
(qīngtíng)
第二十一页，共三十九页。
螳螂
(tánglá ng)
蝉
第二十二页，共三十九页。
蟋蟀
第二十三页，共三十九页。
金龟子
第二十四页，共三十九页。
第二十五页，共三十九页。
蚂蚁(mǎyǐ)
蚊子(wén zi)
第二十六页，共三十九页。
第二十七页，共三十九页。
河蟹(hé xiè)
第十三页，共三十九页。
列举(lièjǔ)常见的节肢动物
第十四页，共三十九页。
第十五页，共三十九页。
第十六页，共三十九页。
沼虾
嚼吸式口器(kǒuqì)
第十七页，共三十九页。
七星 瓢虫 (qī xīnɡ)
第十八页，共三十九页。
蚜虫
(yáchóng) 第十九页，共三十九页。
第二十页，共三十九页。
后足
第六页，共三十九页。
任务二、说出蝗虫与陆地生活(shēnghuó)相适 应
的结构特点。
1、体表有外骨骼，保护和支持(zhīchí)内部结构， 防
止体内水分蒸发。
2、有发达的感觉器官，适应复杂的陆地生活。 3、有三对足、两对翅，扩大了在陆地生活的
范围。 4、蝗虫依靠气管进行呼吸
第七页，共三十九页。
蜈蚣(wú ɡōnɡ)
D 额剑是沼虾防御或攻击敌害的武器
第三十五页，共三十九页。
巩固 检测 (gǒnggù)
▪ 3、以下不属于无脊椎动物的是（ ）
BA 猪肉绦虫 B 鲤鱼
C 蝗虫(huángchóng)
D 河蟹
第三十六页，共三十九页。
蜻蜓
(qīngtíng)
第二十一页，共三十九页。
螳螂
(tánglá ng)
蝉
第二十二页，共三十九页。
蟋蟀
第二十三页，共三十九页。
金龟子
第二十四页，共三十九页。
第二十五页，共三十九页。
蚂蚁(mǎyǐ)
蚊子(wén zi)
第二十六页，共三十九页。
第二十七页，共三十九页。
河蟹(hé xiè)
第十三页，共三十九页。
列举(lièjǔ)常见的节肢动物
第十四页，共三十九页。
第十五页，共三十九页。
第十六页，共三十九页。
沼虾
嚼吸式口器(kǒuqì)
第十七页，共三十九页。
七星 瓢虫 (qī xīnɡ)
第十八页，共三十九页。
蚜虫
(yáchóng) 第十九页，共三十九页。
第二十页，共三十九页。
后足
第六页，共三十九页。
任务二、说出蝗虫与陆地生活(shēnghuó)相适 应
的结构特点。
1、体表有外骨骼，保护和支持(zhīchí)内部结构， 防
止体内水分蒸发。
2、有发达的感觉器官，适应复杂的陆地生活。 3、有三对足、两对翅，扩大了在陆地生活的
范围。 4、蝗虫依靠气管进行呼吸
第七页，共三十九页。
蜈蚣(wú ɡōnɡ)
冀少版七年级生物上册 1.4.5 节肢动物 课件
头胸部 复眼
触角
游泳足
步足
头胸部
沼虾身体 结构特点
触角：感觉 复眼：视觉 头胸甲：坚韧，保护作用 额剑：防御或攻击敌害
的武器 步足：5对，适于爬行
腹部： 游泳足 5对，适于水中游泳
沼虾的形态结构与蝗虫相比有什么异同点？
沼虾
蝗虫
1.沼虾分头胸部和腹部； 1.蝗虫分头部、胸部和 腹部三部分
不同点 2.沼虾头胸部和腹部的腹 2.蝗虫胸部腹侧有3对分
1
2
结果:第2只蝗虫会死亡.
原因:气门是气体出入蝗虫身体的门户.
将蝗虫的胸腹部浸没在水里后,因 为气体不能出入,它就会窒息而死.
讨论：蝗虫身体的哪些结构是与其暴食庄稼的
习性相适应的？
体表有坚韧的外骨骼，保护和支持内部的柔软器
官、防止体内水分的蒸发散失。
蝗虫与陆
触角 1对（触觉和嗅觉） 上生活相
蝗 虫
Hale Waihona Puke 2.蝗虫为什么会成为危害农作物的世界性害虫？
(1）蝗虫体表的外骨骼，可以保护和支持内部的柔软器 官，防止体内的水分蒸发，能更好的适应陆地生活； （2）蝗虫既有适于跳跃的足，又有善于飞行的翅，扩大 了陆地上的生活范围。 （3）蝗虫具有咀嚼能力很强的咀嚼式口器，能够暴食农 作物。
腹部 尾扇
沼虾的结构 额剑
腹部
气门：8对，气体进出的门户 呼吸器官 产卵器：雌蝗虫腹部末端
观察并认识蝗虫身体的各部分结构。
头部
胸部
单眼
复眼
触角
腹部
口器 前足
中足 气门
前翅 产卵器 后足
小实验
取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水 的试管里,一只把头浸没在水里,另一只 把胸部完全浸没在水里而只露出头部. 注意实验的结果如何?想一想,为什么会 有这样的结果?
触角
游泳足
步足
头胸部
沼虾身体 结构特点
触角：感觉 复眼：视觉 头胸甲：坚韧，保护作用 额剑：防御或攻击敌害
的武器 步足：5对，适于爬行
腹部： 游泳足 5对，适于水中游泳
沼虾的形态结构与蝗虫相比有什么异同点？
沼虾
蝗虫
1.沼虾分头胸部和腹部； 1.蝗虫分头部、胸部和 腹部三部分
不同点 2.沼虾头胸部和腹部的腹 2.蝗虫胸部腹侧有3对分
1
2
结果:第2只蝗虫会死亡.
原因:气门是气体出入蝗虫身体的门户.
将蝗虫的胸腹部浸没在水里后,因 为气体不能出入,它就会窒息而死.
讨论：蝗虫身体的哪些结构是与其暴食庄稼的
习性相适应的？
体表有坚韧的外骨骼，保护和支持内部的柔软器
官、防止体内水分的蒸发散失。
蝗虫与陆
触角 1对（触觉和嗅觉） 上生活相
蝗 虫
Hale Waihona Puke 2.蝗虫为什么会成为危害农作物的世界性害虫？
(1）蝗虫体表的外骨骼，可以保护和支持内部的柔软器 官，防止体内的水分蒸发，能更好的适应陆地生活； （2）蝗虫既有适于跳跃的足，又有善于飞行的翅，扩大 了陆地上的生活范围。 （3）蝗虫具有咀嚼能力很强的咀嚼式口器，能够暴食农 作物。
腹部 尾扇
沼虾的结构 额剑
腹部
气门：8对，气体进出的门户 呼吸器官 产卵器：雌蝗虫腹部末端
观察并认识蝗虫身体的各部分结构。
头部
胸部
单眼
复眼
触角
腹部
口器 前足
中足 气门
前翅 产卵器 后足
小实验
取两只活蝗虫,分别放进两个盛满水 的试管里,一只把头浸没在水里,另一只 把胸部完全浸没在水里而只露出头部. 注意实验的结果如何?想一想,为什么会 有这样的结果?
冀少版生物七年级上册 1.4.5 节肢动物 教案 (1)
触角一对，感觉器官，感受嗅觉和触觉
复眼一对，视觉器官
单眼三个，感受光线的刺激
口器一个（咀嚼式口器），上唇一片，上颚一对，下唇一片，下颚一对
（1）胸部分为前胸、中胸和后胸，各有前足、中足和后足，前足和中足适于爬行，后足适适于跳跃，中胸和后胸各有一对翅，前翅革质，保护后翅，后翅膜质，适于飞行。
（4）中胸至腹部第八节各有一对气门（共10对），是气体进出身体的门户
读读写写：培养学生自主学习的习惯和能力。
看看议议：形成生物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应和生物进化的生物学基本观点。
合作动手：体会观察这一重要的学习方法知识。
反思目标：对照目标，反思学习效果，为以后学习积累经验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
实施教学后，我认为成功之处有：
1读读写写环节。学生自主学习的能力得到了提升，虽然孩子们开始不习惯这一学习方法，但很快就进入了学习的状态，能够按照要求在规定时间内完成导学案的相关内容。
2合作动手环节。学生合作观察海虾，对照课本能够找到各部分结构，学生在此巩固了观察的基本方法和观察的顺序，也体验了观察这一学习方法。
最后联系本章前后学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物软体动物归纳得出，它们的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物。
学情分析
本节教学时在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。学生已经掌握了各类动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
观察法是一种很好的学习方法，学生也有这方面的能力。
引入（2分钟）
播放视频:
认识节肢动物
了解节肢动物
读读写写
（7分钟）
自学完成学案相关内容部分
复眼一对，视觉器官
单眼三个，感受光线的刺激
口器一个（咀嚼式口器），上唇一片，上颚一对，下唇一片，下颚一对
（1）胸部分为前胸、中胸和后胸，各有前足、中足和后足，前足和中足适于爬行，后足适适于跳跃，中胸和后胸各有一对翅，前翅革质，保护后翅，后翅膜质，适于飞行。
（4）中胸至腹部第八节各有一对气门（共10对），是气体进出身体的门户
读读写写：培养学生自主学习的习惯和能力。
看看议议：形成生物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应和生物进化的生物学基本观点。
合作动手：体会观察这一重要的学习方法知识。
反思目标：对照目标，反思学习效果，为以后学习积累经验。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
实施教学后，我认为成功之处有：
1读读写写环节。学生自主学习的能力得到了提升，虽然孩子们开始不习惯这一学习方法，但很快就进入了学习的状态，能够按照要求在规定时间内完成导学案的相关内容。
2合作动手环节。学生合作观察海虾，对照课本能够找到各部分结构，学生在此巩固了观察的基本方法和观察的顺序，也体验了观察这一学习方法。
最后联系本章前后学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物软体动物归纳得出，它们的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物。
学情分析
本节教学时在学生学习了腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物的基础上进行的。学生已经掌握了各类动物的形态结构特点和主要特征，为学习本节知识打下基础。
观察法是一种很好的学习方法，学生也有这方面的能力。
引入（2分钟）
播放视频:
认识节肢动物
了解节肢动物
读读写写
（7分钟）
自学完成学案相关内容部分
2017-2018学年冀少版七年级生物上册课件：1.4.5节肢动物
头部 、 胸部 1、蝗虫身体分为____ ____和腹部 ____三部分。 后 胸上。 2、蝗虫的跳跃足是后足 ____，长在____ 后 胸上。 后翅，长在____ 3、蝗虫的飞行翅是____ 复眼 。蝗虫的呼吸器官是 4、蝗虫的视觉器官是_____ 气管 ，气体进出蝗虫身体的通道是____ 气门。 ____ 外骨骼 5、蝗虫体表有 _____，对蝗虫有什么意义？ 保护和支持内部结构，防止体内水分的蒸发
5、用手触摸蝗虫的身体体表，有什么感觉 • 蝗虫的体表有外骨骼。
外骨骼：保护身体的“盔甲”，防止体内水分蒸发外骨骼 特点：不会生长 所以蝗虫要多次蜕皮蜕皮次数一般固定
6、触角和足等是昆虫的附肢，分节
附肢分节对于昆虫 有什么意义？
昆虫基本特征：
有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。 节肢动物都有一对触角、三对足，两对翅吗？蜘蛛、 虾、蟹、蜈蚣是昆虫吗？
1蝗虫的身体分为哪几个部分2头部有哪些结构分别起什么作用3胸部有哪些结构分别起什么作用胸部负责运动头部胸部和腹部一对触角三个单眼和一对复眼一个口器三对足善于跳跃两对翅适于飞行触觉作用感光作用摄食头部负责感觉和摄食4腹部有什么结构起什么作用腹部主要容纳内脏器官体表有气门完成呼吸思考题将蝗虫的头部和腹部浸入水中哪只蝗虫先死亡腹部浸入水中的蝗虫先死亡因为完成呼吸的气门在腹部蝗虫因不能呼吸而死亡腹部主要完成呼吸5用手触摸蝗虫的身体体表有什么感觉蝗虫的体表有外骨骼
1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是 B ） （ A.河蚌 B.蜗牛 C.乌贼 D.宝贝 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ C ） A.鳃 B.贝壳 C.斧足 D.腹足 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ A） A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛 C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭
冀少版生物-七年级上册1.4.5节肢动物教案
第五节节肢动物一、教学目标（一）知识目标概述节肢动物的主要特征及与人类的关系（二）能力目标通过观察学习，培养学生探究问题和分析问题的能力（三）情感目标提高学生保护环境和保护动物的意识，关注动物的生活环境。
二、教学重难点节肢动物的主要特征三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入马拉维《国民报》8月4日报道，夏尔峡谷爆发的蝗灾目前已经毁灭30公顷玉米地，而且有扩散的风险。
该蝗群有2公里长，于7月22日第一次在恩雅穆拉农业灌溉区被观测到，8月3日，蝗群来到30公里外的班古拉地区，造成两块各5公顷和3公顷的玉米地被毁。
出示蝗灾材料，讨论为什么蝗虫能造成这么大的危害？看图片，了解事件，分析。
（二）学习新课一、蝗虫的特征及与人类生活的关系探究竟·观察：蝗虫的特征1、比较蝗虫的形态结构特征。
2、蝗虫的身体分为哪几部分？各有什么作用？3、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？4、推测蝗虫气门的作用及其呼吸方式？观察视频中蝗虫的形态及运动，总结出形态特征。
根据其生活环境推测体表特征。
归纳：身体有许多体节构成，分头、胸、腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，有蜕皮现象（外骨骼不能随身体生长而长大）。
二、探究竟观察：沼虾：指导学生观察沼虾，认识沼虾身体各部分结构。
观察沼虾，结合教材插图，认识沼虾的身体结构。
比较沼虾和蝗虫身体结构的异同。
讨论：沼虾的形态结构和蝗虫有什么异同点？交流：1、蝗虫身体分为头、胸、腹部，沼虾身体分为头胸部、腹部；2、足的着生位置、数目、作用不同：蝗虫3对足着生于胸部，前足和中足适于爬行，后足适于跳跃；沼虾头胸部着生5对适于爬行的步足，腹部着生5对适于游泳的游泳足。
三、节肢动物特征展示常见的节肢动物图片，引导学生归纳节肢动物的主要特征。
学生观察常见的出示虾、蜈蚣、蜘蛛等节肢动物图片，归纳节肢动物的主要特征。
学生自主学习，讨论完善。
1、昆虫的外骨骼有什么作用？2、节肢动物的主要特征有哪些？代表动物有哪些？四、与人类生活的关系阅读资料，结合自身生活经验，讨论节肢动物与人类生活的关系。
冀教版生物七年级上册1.节肢动物课件
昆虫特征：成虫有三对足，能爬行，大多数有翅， 能飞行，昆虫是唯一能飞的节肢动物类群。
五、节肢动物与人类的关系
1.蜘蛛能捕食农业害虫； 2.七星瓢虫能帮助人类消灭棉蚜虫； 3.蜜蜂能为农作物和牧草传粉； 4.虾蟹等营养丰富，是餐桌上的佳肴； 5.家蚕结的蚕丝是纺织原料； 6.蜻蜓捕食蚊、蝇和蛾类，是益虫；
坚硬，适 于咀嚼
上颚
上唇
下唇
舌
感觉和分泌
下颚
把握食物， 触觉
1.蝗虫各部分的特征 (2)胸部 ---运动中心
胸部腹侧有三对分节的 足 ，前足 和中足适于爬 行，后足 发达，适于跳跃。胸部背面有一对前翅
和一对后翅，适于飞行
头部 胸部 腹部
前翅
---------------------
前足 中足 爬行器官
甲
甲乙
气门 气管
气门是气体出入的门户
思考：蝗虫有哪些结构特点使它成为一 种严重的农业害虫？如何进行防治？ 1.有咀嚼式口器，以植物的茎、叶为食， 食量很大。 2.有善于跳跃的足和善于飞行的翅。
防治措施： ①生物防治 ②化学防治
2.蝗虫与陆地生活相适应的结构特点:
①体表有外骨骼，保护和支持内部结构， 防止体内水分蒸发。
第四章 多种多样的动物 第五节 节肢动物
蝗虫
沼虾
-------------------------------
一、蝗虫的外部特征
头部 胸部 腹部
身体有许多体节构成，分头 、胸 、腹 三 部分，体表有坚韧的 外骨骼，起 保护 作用， 并能防止 体内水分蒸发 。体表的外骨骼使蝗虫 更好地适应陆地生活。
二、沼虾各部分的结构
1.身体分部： 头胸部 、腹部 ；
2.足和触角 分节 ；
五、节肢动物与人类的关系
1.蜘蛛能捕食农业害虫； 2.七星瓢虫能帮助人类消灭棉蚜虫； 3.蜜蜂能为农作物和牧草传粉； 4.虾蟹等营养丰富，是餐桌上的佳肴； 5.家蚕结的蚕丝是纺织原料； 6.蜻蜓捕食蚊、蝇和蛾类，是益虫；
坚硬，适 于咀嚼
上颚
上唇
下唇
舌
感觉和分泌
下颚
把握食物， 触觉
1.蝗虫各部分的特征 (2)胸部 ---运动中心
胸部腹侧有三对分节的 足 ，前足 和中足适于爬 行，后足 发达，适于跳跃。胸部背面有一对前翅
和一对后翅，适于飞行
头部 胸部 腹部
前翅
---------------------
前足 中足 爬行器官
甲
甲乙
气门 气管
气门是气体出入的门户
思考：蝗虫有哪些结构特点使它成为一 种严重的农业害虫？如何进行防治？ 1.有咀嚼式口器，以植物的茎、叶为食， 食量很大。 2.有善于跳跃的足和善于飞行的翅。
防治措施： ①生物防治 ②化学防治
2.蝗虫与陆地生活相适应的结构特点:
①体表有外骨骼，保护和支持内部结构， 防止体内水分蒸发。
第四章 多种多样的动物 第五节 节肢动物
蝗虫
沼虾
-------------------------------
一、蝗虫的外部特征
头部 胸部 腹部
身体有许多体节构成，分头 、胸 、腹 三 部分，体表有坚韧的 外骨骼，起 保护 作用， 并能防止 体内水分蒸发 。体表的外骨骼使蝗虫 更好地适应陆地生活。
二、沼虾各部分的结构
1.身体分部： 头胸部 、腹部 ；
2.足和触角 分节 ；
(新)冀教版生物七上《节肢动物》公开课(课件)
三、生物对环境的影响
1、绿色植物可以保护和改善环境（3月12日是植树节） 保护草场是保护草原地区环境和发展畜牧业的重要任务。 城市小区绿化是改善城市环境的重要措施。 家庭适量养花可以改善生活环境。
2、动物的生活可以给环境带来有益或不利的影响。
蚯蚓可以疏松土壤，使其肥沃。
有 益
屎壳螂可以清除草原上堆积的动物粪便，
*扩大活动和分布范围（除了海洋中，昆虫分布在世界的
每一个角落），利于寻找食物、求得配偶、逃避敌害。
形态结构及生理-4
4、腹部的器官：
（1）第一腹节两侧：一对半月形薄膜，听觉器官
（2）第一腹节~第八腹节：八对气门，气体进出 身体的门户。内通气管，气管一再分支，最后有微
细的分支与身体各处细胞相连系，进行气体交换，
1、雷鸟到了冬季，就 换上一身洁白的羽毛， 以适应冰天雪地的环境。 但是如果冬季推迟临， 它洁白的毛色还适应环 境吗？这说明什么？
冬天推迟来临了，没有下雪啦！ 我太显眼了
答：不适应。
说明生物适应环境具有相对性。
二、生物对环境的影响
阅读“实际用”分析生物对 环境的影响有那两方面？
1.有利的
2.有害的
C．适应具有遗传性
D．生物的适应可因环境条件的不同而迅速改变
11．多种海鱼一次产卵量可达数万粒至数百万粒以上，但
鱼苗死亡率很高，因此发育为成鱼的数量很少。这些鱼的
高产卵量现象是
（ B）
A．长期的遗传和变异的结果 B．一种适应性
C．适应的相对性
D．受非生物因素制约的结果
12．现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 （ 形态结构 ）和（ 生活方式 ）。生物的适应性具有 （普遍性 ）。 13．生物对环境的适应是（相对）的。当生活环境发生变 化时，生物对环境的（适应 ）特征就不存在了。 14．拟态是某些动物的（ 形态 ）和（ 体色 ）同其他
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体表有外骨骼：保护和支持了内部结构，
有效防止体内水分蒸发
1、头部的器官：触角一对、复眼一对、单 眼三个、口器一个（咀嚼式） （1）小实验：甲、乙蝗虫，甲保留触角蒙住
眼，乙剪去触角露出眼，甲用触角不停的碰一 些东西，最终分清了哪些是食物，哪些不是。 结果，甲找到了食物，而乙却找不到。
------触角有触觉和嗅觉的作用
世界的每一个角落），利于寻找食物、求得配偶、 逃避敌害。
口器，为稻蝗的取食器官。 咀嚼式口器是最原始和最典 型的，基本构造分5部分： 上唇一片，是头壳的延伸 物，形成口的前壁，内侧 有味觉功能。 一对大颚，为口肢，不 分节。其内缘带齿，适于 研磨和撕裂食物。左右大 颚不对称，闭合时左右齿 突相互交错嵌合。
3、体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 既保护和支持了内部结构，又能有效地防止 体内水分的蒸发。 4、推测蝗虫气门的作用？ 蝗虫的气门是气体出入身体的门户。
头部： 身体 胸部 分部
一对触角、一对复眼 三只单眼、一个口器
蝗虫 形态结构前 中 后胸 胸 各1 对翅各1对足
腹部： 有气门，气门是气体出入 身体的“门户” 躯体、足、触角均分节
（2）复眼：主要的视觉器官。 （3）单眼：只能感光，起辅视作用。
（4）咀嚼式口器：上颚发达，适于咀嚼。
2、胸部的器官：
（1）前胸：前足一对。 （2）中胸：中足一对；气门一对；前翅一对。 （3）后胸：后足一对；气门一对；后翅一对。
想一想：无脊椎动物中，只有昆虫才有翅， 这对昆虫的生活产生了什么影响？ *扩大活动和分布范围（除了海洋中，昆虫分布在
虾姑
糠虾
樱虾
20
21
圆蛛
22
23
24
弓背蚁
25
26
节肢动物门特征
• 身体由很多体节构成，并且分部； • 体表有外骨骼；足和触角分节。 • 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节 动物、软体动物、节肢动物体内都没有 由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动 物。
第四章 第五节 节肢动物
蝗虫
蝗虫是一种重要的农业害虫，专 门吃高粱、玉米、小麦等禾本科 粮食作物，它就是昆虫，具有昆 虫的特征。
观察与思考
下面请同学仔细观察蝗虫的标本，一边观察， 一边思考以下问题： 1、用手摸一下蝗虫的身体表面，是柔软的?还 是坚硬的？这种结构是什么，有什么作用？ 2、蝗虫的身体可分成几部分？ 3．哪些结构与蝗虫的感觉有关(重点观察头 部)？
舌，是口前腔底壁的一个膜质袋形突起，有搅 拌食物和味觉的功能，唾液腺开口于其基部下 方。
一对小颚，用来协助大颚咀嚼食物，同时还有 检测食物的功能。小颚须司触觉和味觉。 下唇一片，有盛托食物及与上唇协同钳住食 物的作用，此外也用来检测食物。下唇须也司 味觉。
1．头部及其附器： • 头部是稻蝗的感觉和取食中心。 （1）触角一对，上生多数触毛和嗅毛。 – 触角的结构：柄节、梗节和鞭节
4．哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重 点观察胸部)？
• 1、用手摸一下蝗虫的身体表面，是柔软的?还是 坚硬的？这种结构是什么，有什么作用？
2、蝗虫的身体可分成几部分？
3．哪些结构与蝗虫的飞、爬有关(重点观察 胸部)？
1、蝗虫的身体可以分为哪几部分？
分为头、胸、腹三部分。
2、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？ 这对蝗虫的生活有何意义？ 蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节。后足发达， 适于跳跃。蝗虫有前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长， 覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大， 适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有灵敏的 嗅觉和触觉作用。 蝗虫的足、翅和触觉的特点，有利于觅食、避敌、觅偶 寻找栖息地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生存 和繁衍有重要意义。
2.胸部及其附器 • 胸部由前、中、后三节组成，是蝗虫的运动中心，有3对 足和2对翅。前胸背板发达。 （1）足
基本结构：基节，转节，腿节，胫节，跗节和前跗节。
代表动物——日本沼虾
头胸部（13节） 腹部（6节）
眼 小触角 大触角 大颚 小颚 颚足
头胸甲
尾节
鳌肢 (first leg) 爪 步足 游泳足 尾足