6、《别了,“不列颠尼亚”》 导学案
6.别了,“不列颠尼亚”五步导学案
别了，“不列颠尼亚”教学目标：1.了解特写与一般消息的异同。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
教学重点、难点：了解特写的写法。
教学课时：一课时教学过程：一、展示目标，导入新课（3分钟）1.了解特写与一般消息的异同。
2.品味本文庄重、含蓄的语言风格。
由香港回归导入。
二、自主探究（文体，扫除字词障碍）（6分钟）1997年7月1日中国政府恢复对香港行使主权，这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。
在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
课文是一篇特写。
特写性消息，也称新闻速写、新闻素描，要求用类似于电影“特写镜头”的手法来反映事实，是作者深入新闻事件现场，采写制作的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精粹的消息文体。
特写性消息侧重于“再现”，往往采用文学手法，集中、突出地描述某一重大事件的发生现场，或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。
三、合作探究（10分钟）1.在本文中，作为历史的见证人，作者集中描写了英国撤离香港那一天的几个具有典型性的场景，把生动的现场气氛传达给读者。
文章按什么顺序主要描写了哪几个场景？2.这篇别具特色的报道体现出较高的政策把握水平和驾驭文字的能力。
在有关香港回归的报道中，可以说英方撤离报道的难度最大。
既不能只写中方，又要完整反映英方撤离的情况；既不能对英方讽刺挖苦，又要突出殖民统治结束的象征意义。
你从文中哪些语句可以体会出作者的苦心？四、引深探究（15分钟）1.文章在报道新闻事实时，还适当地运用了一些背景材料，请找出来并想想有什么用处？五、应用探究（6分钟）1.阅读附文，说说我国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？2.作业：。
别了不列颠尼亚导学案
四、中心思想
《别了，不列颠尼亚》的中心思想在于记录香港回归这一重大历史时刻，展现中国人民对维护国家主权、民族尊严和领土完整的坚定决心和不懈追求。通过描述英国撤离香港的最后场景，文章抒发了亿万中国人的爱国情怀，反映了中国人民在历经沧桑之后终于迎来香港回归的喜悦与自豪。同时，该文章也强调了香港回归对于中华民族的意义，以及对于世界和平与发展的积极影响。
在文章中，作者选择了独特的视角和承载方式，通过描述英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离维多利亚港湾的情景，巧妙地展现了香港回归的历史性时刻。这种写作手法既具有新闻性，又富有文学色彩，使得整篇文章既生动具体，又深刻隽永。
《别了，不列颠尼亚》是一篇优秀的新闻作品，它不仅仅是对一个历史事件的报道，更是对中华民族精神的传承和弘扬，对于我们理解和认识香港回归的历史意义具有重要的价值。
二、学习重难点
深入领会新闻报道的结构特点，把握其如何巧妙地融合现实场景与历史背景，以生动展现香港回归这一重大历史时刻。体会文章标题的精妙，以及新闻中场景描写与语言情感的深度融合，如何精准传达出作者对香港回归的喜悦与自豪。此外，难点还在于理解新闻报道如何在客观事实的基础上，抒发作者的主观情感，既保持新闻的客观性，又充满感染力。
文章在写作视角和场景描述上也非常出色。它巧妙地融合了现实的场景和背景材料，通过具体而生动的细节描写，让读者能够身临其境地感受到香港回归这一重大历史时刻的氛围。例如，对彭定康告别港督府的降旗仪式、查尔斯王子出席的告别仪式以及中英香港交接仪式等场面的描述，都充满了真实感和历史感。
文章还注重情感的表达和主观感受的融入。虽然作为新闻报道，需要保持客观和中立，但作者通过细腻的描述和深沉的情感，成功地将自己的主观感受融入到文章中，使读者能够深刻感受到作者对香港回归的喜悦和自豪。
《别了,不列颠尼亚》导学案
《别了，不列颠尼亚》导学案一、了解新闻1.新闻的定义新闻也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道,是一种及时准确地报道新的、重要事实的新闻体裁。
一般采用客观报道形式，只用叙述手法。
（有时也适当进行一些描写，以增强具体性和现场感,没有特殊的必要，一般不在消息中发表议论和抒情。
）新闻有广义和狭义之分。
广义新闻包括消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论、报告文学等,是报纸、广播、电视、网络等媒体中常见的报道体裁。
狭义的新闻专指消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
2.新闻的特征①真：内容真实，事实准确。
②短：简明扼要，篇幅短小。
③快：要迅速及时，有时效性。
④新：内容新鲜，有价值。
⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。
3.新闻六要素时间地点人物事件起因事件发展事件结果4. 新闻正文一般分为标题、导语、主体、背景和结语新闻标题（消息），它是用以揭示新闻内容的一段最简短的文字。
标题必须简明、准确地概括消息的主要内容,帮助读者理解报道的事实。
其字号一般大于正文,它通常被用来借代整篇消息。
新闻的标题可分为:主标题、引标题、副标题。
主标题，说明新闻中最重要或最引人注意的事实和思想,是标题的最主要的部分，主标题在整个标题中所用的字号最大，居于最显著的位置，起到了核心的作用。
引标题，位于主标题之前，主要作用是引出主标题。
文字较短，不超过一行。
常见的有三种方式：①说明相关的背景、意义、目的、原因、气氛、方法等引出主题。
②直接叙述主干事实的起始部分来引出主标题；③提出疑问和发表议论引出主标题，不写新闻事实。
副标题，位于主标题之后，主要是用事实对主标题作些补充和解释。
解释可分为两类，第一类是主标题不写事实，只提出一种论断或疑问，标题所准备的新闻事实，全部写在副标题中。
另一类是，主标题已承担一部分叙事的任务，副标题所作的解释，范围可大可小，比较灵活。
补充也有两种：一是补充主标题以外的次要事实；二是对主标题所写事实的续报。
八年级语文上册 第6课《别了“不列颠尼亚”》导学案 (新版)语文版
《别了,“不列颠尼亚”》导学案【学习目标】1.熟读课文，掌握本课内的生字词。
2.体会文章语言中蕴含的丰富情感3.了解香港的有关历史【学习重难点】1. 体会语言中蕴含的丰富情感2. 了解香港的有关历史【温故互查】1、给下列生字注音颠（）瞩（）凝（）督（）荆（）2、解释下列生词掩映：瞩目：3、结合课前查阅资料,说一说香港历史。
【设问导读】四人一组，合作探究，讨论交流以下问题，要求做到：每个同学充分发表自己的看法，由一人做好记录，推举一人在讨论结束后向全班展示本组讨论成果。
1.将文中表示时间的句子画出来，看看这篇通讯是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的。
2.用三至五分钟读完课文,说说课文选取了哪四个具有象征意义的场景来报道这一事件场景一：场景二：场景三：场景四：3.体会下列句子的深刻含义1)大英帝国从海上来，又从海上去。
2)随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
3)在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的统治宣告终结。
【当堂检测】1.本文流露作者怎样的情感？作为中学生的你有何感受？【巩固练习】1.阅读附文,说说我国政府为何能成功恢复对香港的行使主权。
【拓展延伸】1.积累下列爱国名言。
1)爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情－－列宁2)苟利国家，不求富贵。
——《礼记·儒行》3)捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植《白马篇》4)烈士之爱国也如家。
——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》烈士：有抱负．有作为的人。
5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》6)常思奋不顾身，而殉国家之急。
——司马迁《别了,“不列颠尼亚”》答案【温故互查】1．diān zhǔ níng dū jīng jiàn2．彼此遮掩而互相衬托过去的事迹；旧迹;过去的事情(物) 注目,把视线集中到一点上3.略【设问导读】1.略2.场景一：下午4点30分,末任港督告别港督府,降下港督旗帜；场景二：下午6点15分在添马舰军营东面的广场举行象征英国管治结束的“告别仪式”,降下英国国旗；场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式,米字旗在香港最后一次降下 ,中国国旗升起；场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；3. 1）一指当年远征军从海上来,通过海面战争（鸦片战争）强占中国香港,二是指英国查尔斯王子和彭定康坐上不列颠尼亚号离开香港,也象征着英国对香港的统治结束.暗含着作者凝重的自豪感。
《别了,“不列颠尼亚”》导学案
《别了，“不列颠尼亚”》导学案编制人：李明岳丽君冯水平审核人：审批人：【学习目标】1、了解消息的主要结构特点，历史与现实相融合的写法。
2、揣摩文中重要语句的深刻含义，掌握运用现场景物寓意抒情的写法。
3、关注社会，关心时事。
【预习路线图】1.熟读课文，通文会意，整体感知，初步把握新闻的特点。
2.探究案限时15分钟， A、B层在完成自主梳理的基础上思考合作探究题目，形成文字答案。
自主梳理·成长自我【知识积累】1.什么是新闻？新闻，也叫消息，是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。
新闻的形式有消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等。
消息是新闻报道中使用最多的一种文体，一般由导语和主体两部分组成。
狗咬人不是新闻，人咬狗就是新闻。
2.构成新闻的要素是什么？五个“Ｗ”和一个“Ｈ”即：①when：何时②where：何地③who：何人④what：何事⑤why：何因⑥how：何果3.消息的特点：①真：消息的事实必须真实。
②短：消息要求短。
③快：时效性。
④活：消息要写得生动活泼，引人入胜。
⑤强：消息的强是指思想性和指导性要强。
4.消息的结构①标题(正标、副标题)：标题必须简明、准确地概括消息的主要内容，帮助读者理解报道的事实。
②开头（电头）：用来交代消息的来源。
③导语：导语是新闻的第一句话或第一自然段，它用简介生动的文字，写出消息中最主要最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
④主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。
其主要作用是对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容。
⑤背景：背景材料是消息的从属部分。
它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。
（课文中就有不少背景材料。
）⑥结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。
【预习感知】1.走近作者《别了，“不列颠尼亚”》在作者周婷、杨兴实际上是新华社周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。
《别了,不列颠尼亚》导学案
《别了,不列颠尼亚》导学案《别了,不列颠尼亚》导学案《别了,不列颠尼亚》导学案一、学习目标：1、实用价值：掌握新闻知识，鉴赏本文的写作技巧：标题、细节、情感等方面。
品评文中重点语句的深刻含义。
2、情感价值：培养民族自豪感，从国际争端看人际交往。
二、预习检测：见《高考调研》p57夯实基础1、4三、导入设计：1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，中国政府恢复对香港行使主权。
这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。
这一天，全世界都在谛听从古老东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
下面，就让我们重温一下那个激动人心的时刻。
四、互助互学：（一）新闻知识。
（见资料）（二）香港回归相关资料。
（见资料）在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。
下面请同学们深度阅读本文、找寻新闻写作的金钥匙。
完成（三）1、2（三）深度阅读本文、找寻新闻写作的金钥匙。
（独立——合作）完成1、21、标题“别了，不列颠尼亚”有何内涵？标题鉴赏+标题练习：①毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。
本文活用此题。
②以英国皇家油轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的统治。
③“别了”，用委婉中略含嘲讽的口气，表明这之中统治的结束。
2、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇新闻特写按什么顺序选择哪几个场景把“香港回归”这一重大历史事件记录下来的？场景一：下午4点30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜；场景二：下午6点15分在添马舰军营东面的广场举行象征英国管治结束的“告别仪式”，降下英国国旗；场景三：子夜时分举行中英香港交接仪式，米字旗在香港最后一次降下，中国国旗升起；场景四：零点40分查尔斯和彭定康登上“不列颠尼亚”离开香港；3、可否去除场景外的文字？为什么？第4、7、11段介绍了一些背景材料，这样一来，就像电影中的时间闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港156年统治的终结。
《别了,“不列颠尼亚”》导学案
自主学习：二、将文中表示时间的句子画出来，看看这篇 新闻是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一重大 历史事件记录下来的？并找出对应事件。文中描写了英国 撤退时的哪几个场景？具有什么样的象征意义？ 从英国（港督）撤离香港的角度，按时间顺序进行 记录。对应事件（见下） 第一场景： 4点30分，末任港督彭定康告别，港督府，降下港督 旗帜。（第三自然段） 标志： 今后香港再也不会有港督来统治。
自主学习：二、将文中表示时间的句子画出来，看看这 篇新闻是从什么角度，按什么顺序把“香港回归”这一 重大历史事件记录下来的？并找出对应事件。文中描写 了英国撤退时的哪几个场景？具有什么样的象征意义？
第二场景：
6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治 结束的告别仪式，降下英国国旗。（第五自然段） 标志： 被英国统治了156年的香港终于回到了祖国母亲的怀 抱。
强调作用：
标题是倒装句式，将“别了”提前，突出和强调“别了”，引人 注意。
合作探究
二、体会这则新闻的导语的特点与作用。 特点： 它以一个长句作为一个段落构成本新闻的导语，包括背景 的介绍、事件的结果。 作用： ①点题，点明英国国旗降落后，查尔斯王子和彭定康将乘 坐“不列颠尼亚”号回国，“不列颠尼亚”号将完成其特 殊的历史使命。②揭示全文主旨，在香港飘扬了156年的 英国米字旗即将香港降落，香港即将回国。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究 四、揣摩含蓄的语言 2.如何理解“大英帝国从海上来，又从海上去”的深刻 内涵？ ①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来； 1997年，“不列颠尼亚”号黯然从海上离去。②历史轮 回。“从海上来”标志英国对香港的殖民统治正式开始； “从海上去”标志着香港脱离英统，回归祖国。作者没 有任何修饰性的语言，然而就在这不动声色的描写中， 胜利的自豪之情，溢于言表。
高一语文《别了,不列颠尼亚》导学案
高一语文《别了，不列颠尼亚》导教案【目标择定】、经过本文的文体构造来认识特写新闻的特色。
2、剖析文本的四个特定场景在特写新闻中的作用。
（择定原因：本文的主体内容解读。
）3、感悟细节描绘，加强民族自尊心和自信心。
（择定理由：经过解读细节描绘完成本文的感情目标。
）第一部分【研究一径】主问题：本篇特写新闻经过几种手段目睹了香港回归的盛景和英国撤退的历史时辰？请从本新闻的五要向来解读“别了，不列颠尼亚”？本新闻是从哪四个主要场景来叙写这个伟大的历史时刻？本文的哪些细节描绘表现了我们民族的自尊心和自信心？【再问再新】、１９９７香港回归直播（全程记录片）３ TURiP—在线播放—优酷网。
2、有关电影《婚礼定在回归日》。
第二部分必修①第四单元第 1 课《别了，不列颠尼亚》对应检测一、语言累积及应用、1．加粗的字注音全对的一组是（）A．羹（ｇēｎｇ）匙流浪（ bó）岑（ cén）寂不屑（ xi è）B．稔（ｎｉǎｎ）熟丰腴（ yù）玉笏（ hù）尺牍（ dú）c．同情（ mǐn）小气（ sè）央凂（ｍèｉ）氛围（ f èn）D．下乘（ shèng）寒砧（ zhēn）剑鞘（ｘｉāｏ）狂吠（ f èi ）２、以下各句，没有语病的一句是（）A．著名作家任职大学教授之因此惹起热议，是由于中国今世作家和大学之间的关系长久离开造成的。
B．不论李安获奖关于中国观众多么喜悦，看过电影的观众都知道；。
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6、《别了，“不列颠尼亚”》导学案
班级姓名组号
【学习目标】
1、掌握重点字词，并积累。
2、掌握消息（新闻）的结构及要素。
【学习重点与难点】
能够通过小组合作学习的方式，理解文章主旨、写作特色。
【教学用具】多媒体课件
【课时计划】1课时
【课前准备】：利用课前时间，充分阅读课文，勾画出重要的字词，思考课后练习第一题。
【预习导学】：
1、自主学习：朗读课文，勾画生字词，然后在书上给生字注音。
凝．重紫荆．停泊．掩．映世人瞩．目旗帜．接载．降．落
补充你认为容易写错或拼音错的字（？个）
2、新闻六要素（也就是记叙要素）：、、、、
、。
而新闻的结构的五部分是、、、、。
两者不能弄混淆了。
3、完成练习册上的预习积累部分。
4、记忆书下词语解释。
将书中你不能理解的词语写在下面。
5、质疑：你觉得文章哪个地方你还不能理解？写在下面。
【合作探究】（30分钟）
一、回顾课文，整体感知内容。
1、根据自己的理解任选角度，用这样的句式说一句话概括本则新闻——
出示：“本文写了……的事件”，同学们2分钟独立思考，然后汇报。
2、引导学生交流汇报、小结。
二、探究新闻结构分析。
（一）导语
（二）主体
时序结构
文章是一篇特写，特写性消息，也称作新闻速写、新闻素描。
主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，使某些精彩的场景生动、形象地再现在读者面前，因此从另一个角度来分析结构，本文就是由四个主要场景构成：
第一个场景：下午4点30分，
；
第二个场景：晚上6点15分，
；
第三个场景：子夜时分，
；
第四个场景：7月1日零点40分，。
三、朗读，品味本文语句写作特色。
（小组讨论交流，最后组内代表班级汇报。
老师补充小结。
）
1．“随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
”这句话是对港督府的描述，但这句话告诉了世人什么？
2．“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。
”这句话反映了什么？表达了作者怎样的心情？
3．“大英帝国从海上来，又从海上去。
”这句话的作用是什么？
四、体会、感悟，深入主旨。
请同学们从不同角度对本则新闻进行一句话总结，谈读完文章后你的感想和体会。
句式是“读完《别了，“不列颠尼亚”》，我……”，（可从“我觉得”、“我感到”、“我认为”、“我想”……等方面来谈。
）
1、归纳上面句式从哪个角度入手的。
（参考：从国家的领土主权来谈；从国家综合国力来谈。
）
2、学生总结后老师点评。
六、拓展延伸：
1、特写性消息的特点：（学生讨论交流）
2、学生总结后老师点评。
课堂反思：
【当堂检测】（5分钟）基础题――初显身手
一、选择加粗字注音都正确的一组（）
A．降落（jiàng）撤离（chè）序幕（xǔ）
B．凝重（níng）接载（zaì）停泊（pō）
C．旗帜（zhì）移交（jiāo）护卫（wèi）
二、下列各组中没有错别字的一组是（）
A．淹映陈迹飘扬B．仪势离任港督C．古典易帜世人瞩目能力题――挑战自我（5分）根据语言环境解释词语
1．随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
陈迹——
2．一百五十多年的英国管治即将告终。
告终——
【当堂检测】（5分钟）基础题――初显身手
一、选择加粗字注音都正确的一组（）
A．降落（jiàng）撤离（chè）序幕（xǔ）
B．凝重（níng）接载（zaì）停泊（pō）
C．旗帜（zhì）移交（jiāo）护卫（wèi）
二、下列各组中没有错别字的一组是（）
A．淹映陈迹飘扬B．仪势离任港督C．古典易帜世人瞩目能力题――挑战自我（5分）根据语言环境解释词语
1．随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
陈迹——
2．一百五十多年的英国管治即将告终。
告终——。