蘑菇下躲雨设计思路语言
幼儿园教案雨中的蘑菇
幼儿园教案雨中的蘑菇教案标题：幼儿园教案-雨中的蘑菇教学目标：1. 让幼儿了解蘑菇是一种生长在雨中的植物，并了解其特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和描述雨中的蘑菇来提高他们的感知能力。
3. 通过亲身体验和操作，培养幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 图片或实物蘑菇。
2. 画笔、颜料、纸张。
3. 雨滴音乐。
教学过程：引入活动：1. 播放雨滴音乐，引导幼儿想象正在下雨。
2. 展示图片或实物蘑菇，让幼儿观察并描述蘑菇的外形和颜色。
探究活动：1. 给每个幼儿发放纸张和画笔，让他们用颜料画出正在下雨的场景。
2. 引导幼儿观察画面中的蘑菇，并询问他们对蘑菇的看法和想象。
3. 鼓励幼儿用手指模仿雨滴的动作，轻轻拍打纸张，模拟雨滴落在蘑菇上的声音。
拓展活动：1. 组织幼儿分组合作，用废纸板等材料制作一个小小的蘑菇庇护所，模拟雨中的蘑菇生长环境。
2. 鼓励幼儿在庇护所周围摆放一些小动物或植物，创造一个小小的蘑菇世界。
3. 邀请幼儿分享他们的庇护所设计和创造的蘑菇世界，让他们用语言描述自己的作品。
总结活动：1. 引导幼儿回顾整个活动过程，让他们分享自己对雨中蘑菇的认识和体验。
2. 夸奖幼儿的参与和创造力，并鼓励他们保持对大自然的观察和想象。
教学延伸：1. 带领幼儿到户外或植物园参观蘑菇，让他们亲身感受雨中蘑菇的生长环境。
2. 组织幼儿进行蘑菇的分类和观察，培养他们的科学探究能力。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿绘画和描述蘑菇的作品，评估他们的观察力和想象力。
3. 组织小组分享，评估幼儿对雨中蘑菇的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣调整教学内容和活动形式。
2. 教师应充分发挥幼儿的主动性和创造力，为他们提供更多的探索和表达机会。
3. 教师应及时给予幼儿鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和积极性。
这个教案旨在通过观察和想象，让幼儿了解蘑菇生长在雨中的特点，并培养他们的感知能力和动手能力。
心理健康教育：雨中的蘑菇 教学设计
活动结束：
1、选择继续避雨的幼儿留下，相互挤着等待一会儿，老师带领
选择赶回家的幼儿以冒雨奔跑的动作先离开，离开活动室后 问：冒雨回家后应该马上做什么？安顿好离开的幼儿后，老 师回来引导选择留下的幼儿，问他们等待的心情如何，让幼 儿感知自己选择留下就要承担相应的结果。
2、引导幼儿知道不一样的选择会有不一样的结果，鼓励幼儿根
从幼儿的选择明显发现，从开始大多数幼儿选择不让别人进来 避雨，并坚持自己的想法，慢慢的越来越多幼儿选择愿意让别人进 来避雨，同时更多的懂得为别人着想，知道别人面临的困境，自己 有能力并乐于去给予帮助，特别是在情景表演中，那些扮演被雨淋 湿的老鼠的小朋友，在老师的引导下表现出又冷又难受的可怜样， 深深的打动了扮演小蚂蚁的孩子，他们从拒绝老鼠进入蘑菇躲雨改 变为欢迎老鼠进入一同躲雨了。体谅、接纳、友爱互助的良好心理 品质在活动后半段能从孩子们的语言与选择中充分体现出来了。更 有小朋友在续编故事中提出，自己先冒雨回家，再拿很多雨伞送去 给继续躲雨的好伙伴们！
别人的处境，体验到不同的决定会引发不一样的结果，要勇于为自 己的抉择承担结果。
教与学的策 略
通过回放录像和照片，学会自我分析与判断，能从不同角度重 新思考同一个问题，也学会正确评价他人的选择与行为。
反馈评价
由于活动注重不同情况下不同角色的心理变化，以讨论和选择 贯穿始终，并层层深入，幼儿十分投入，自主意识很强，大胆积极 地表达了自己的想法。
由于是孩子的选择影响着活动的发展主线，更能体现出孩子为 主体，教师为主导的教育理念，但教师在备课时应更多地考虑到各 种可能性及对应的指导措施。
教学目标
1、懂得换位思考，想到别人的处境，培养体谅、接纳、友爱互 助等良好心理品质。
2、懂得倾听意见，能准确理解别人的语言信息，尝试与别人协 商。
蘑菇伞教案小班(模板10篇)
蘑菇伞教案小班(模板10篇)安全教案是为了提高人们的安全意识和应对能力而设计的一份教学材料，它可以帮助我们全面了解安全知识。
通过阅读以下的高三教案范文，我们可以了解到一些教学的新思路和新方法，帮助促进学生的全面发展和学习兴趣的培养。
蘑菇伞教案小班篇一作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。
我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。
幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。
使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。
目标：1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作2、培养幼儿合作能力3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养表演的兴趣。
沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈过程：一、开始部分1、将幼儿分两组。
今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。
2、介绍游戏的玩法。
两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。
二、基本部分1、第一组幼儿一起排队跨过小溪（跨越），钻过山洞（钻圈），走过小桥（过平衡木），翻过山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投掷）。
2、然后第二组开始游戏。
3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。
三、游戏结束在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“准备过冬食物”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
在活动的实施中，关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。
在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；在采蘑菇游戏中，要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。
蘑菇伞教案小班篇二1、尝试用去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。
2、在故事情境中体验帮助小兔采蘑菇的快乐。
去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。
1、幼儿经验：有沿线剪线条、图形的经验、前期去角剪圆（月亮、太阳等等）。
2、材料准备：草地背景纸、方形彩纸、固体胶、前期小兔作品。
小班语言活动教案《躲雨》含反思
小班语言活动教案《躲雨》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知躲雨的乐趣。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关心他人。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知躲雨的乐趣。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具：雨伞、雨衣、雨靴、图片等。
2.环境准备：布置一个躲雨的场景，如小树林、屋檐下等。
四、活动过程1.导入（1）教师出示雨伞、雨衣、雨靴，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《躲雨》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
（2）故事讲完后，教师提问：“故事里有哪些动物？它们是怎么躲雨的？”3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的动物，体验躲雨的乐趣。
（2）教师分发雨具，引导幼儿自主选择角色，进行角色扮演。
（3）教师组织幼儿进行情境表演，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
4.想象与表达（1）教师提问：“你们还知道哪些躲雨的方法？”（2）幼儿回答后，教师引导幼儿进行想象，用语言描述自己想出的躲雨方法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会分享。
五、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试用不同的方式躲雨，并记录下来。
2.环境创设：在班级环境中布置躲雨主题的作品，让幼儿随时观察、交流。
六、活动反思1.本次活动通过故事讲述、情境体验、想象与表达等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受躲雨的乐趣，达到了活动目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的想象力和语言表达能力。
但在情境表演环节，部分幼儿对角色扮演还不够熟悉，需要在今后的活动中加强引导。
3.在活动延伸环节，家庭作业的布置有助于幼儿将所学内容应用到生活中，提高实践能力。
但在实际操作中，需要家长密切配合，共同完成作业。
4.本次活动让我意识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的发展，及时发现并解决问题，使他们在活动中得到全面发展。
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》
小班语言游戏教案及教学反思《躲雨》一、教育目标1.认识和识别课文中出现的词汇和语句；2.培养幼儿听说能力，增加其语言表达能力；3.提高小班幼儿合作能力和团队精神。
二、教学策略在保证落实教育目标的前提下，教学策略采取儿童为主体的教学理念，采用互动式的小班话题探讨、手工制作、故事展示和语言游戏等多种教育方式，通过游戏让幼儿轻松愉悦地学习、培养兴趣和探究欲望。
三、教学内容本次教案主要以语言游戏《躲雨》为主，配合故事展示等教育方式，让幼儿探究并记忆到故事中的词句。
对故事中出现的关键词汇，可以借助相关物品的展示让幼儿更好地理解。
1. 故事展示老师给幼儿讲述故事：小兔子身上的水球，不小心破了一个个，它开始走路躲避大雨，期间遇到麻雀、青蛙和甲虫等其他动物，它们也加入到躲雨的队伍中，最终所有动物一起躲过了大雨。
2. 词汇学习老师引导幼儿边听故事边往白板上涂画出听到的关键词汇，例如水球、大雨、躲避、麻雀、青蛙等等，引导幼儿认识和识别这些单词。
3. 语言游戏《躲雨》玩法：首先安排一名“大雨”的守门员，其他所有幼儿挤在门口，让守门员拍手喊“下雨啦！”，幼儿们就要马上躲起来。
守门员最后去检查幼儿，发现抓到没有躲好的幼儿，就要将他们“淋雨”（做一个大笑状），最后会淋得最少的小朋友获胜。
四、教学反思在实际教学中，教师应该注意以下几点：首先，要紧扣新课标的要求，及时调整教学方法和教育手段，关注幼儿的身心健康，让幼儿通过游戏参与感受到快乐的学习过程。
其次，在教学中，老师要及时帮助幼儿进行自我纠错、并反复强调游戏规则，培养幼儿合作精神，以此提高幼儿的协作意识。
最后，要及时记录幼儿的进展和反馈意见，并对幼儿的需求和问题进行适当调整和完善，确保整个教学过程更加平衡、高效和令人满意。
5-6岁 创意画《蘑菇下躲雨》美术教学PPT课件
05
绘画小动物：真被一张素描纸，并使用 铅笔在素描纸上起草出不同大小形状的 小动物，老师可以提供图片进行参考， 起草完成以后使用勾线笔进行勾线，马 克笔进行小动物的上色，小动物一定要 有大小对比。
06
剪贴小动物：将画好的小动物使用剪刀 裁剪下来，裁剪的时候注意在物体的边 缘留一点白色，可以使画面更加的有层 次感。将裁剪好的小动物贴到背景纸上， 粘贴时注意画面的构图。使用剪刀时注 意安全，小朋友可以使用儿童剪刀或者 让老师代剪。
教学目标
认知目标：了解蘑菇的基本特点。认识蘑菇和小动物整体结构和对各种空间关系的辨析能力
。通过运用不同的绘画工具和材料，创造出不同的作品
技法目标：①学习运用水彩晕染技法，掌握水彩的湿画法，营造一种水墨晕染的视觉效果，
感受颜料相互交融的过程。
②运用勾线笔刻画物体的过程，锻炼了小朋友的造型能力，提高了小朋友对色彩的把控能力
图片引导
图片引导
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图片引导
图片引导
图片引导
图片引导
01
起草蘑菇：准备一张素描纸，并在素描 纸上起草出蘑菇的形状，起草的时候注 意蘑菇的大小比列，可以先定出来不同 蘑菇的大概位置，定出来以后在将蘑菇 的细节刻画出来，老师可以提供一些参 考图片。
02
蘑菇上色：起草完成以后，准备水 彩颜料进行上色，使用水粉笔蘸取 红色、黄色等颜料进行上色，上色 的时候注意颜色的对比和渐变，可 以使用水彩的湿画法进行绘画，画 的时候也要注意水分越多颜色越浅， 水分越少颜色越深。
03
制作草地：准备不同深浅的绿色卡纸， 并使用铅笔在绿色卡纸上画出不同大 小的半圆形，画完以后使用剪刀进行 裁剪，使用剪刀时注意安全，小朋友 可以使用儿童剪刀或者让老师代剪。 裁剪完成以后粘贴到画面的最下端， 粘贴的时候注意颜色与颜色之间的对 比以及遮挡关系。
语言雨后的蘑菇教案
语言雨后的蘑菇教案教案标题：《语言雨后的蘑菇》目标年级：小学三年级主题：自然界中的变化学科：语文时间：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解自然界中的变化和季节变化对植物生长的影响。
2. 观察、描绘和描述蘑菇的外形和特征。
3. 通过观察和描述提高学生的观察能力和语言表达能力。
4. 提高学生的想象力与创造力。
教学重点：1. 外形与特征的观察和描绘。
2. 描述能力的培养。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示相关的季节变化、植物生长的过程和蘑菇的外形特征。
2. 教师准备一些模型蘑菇作为展示物。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 引入季节变化的概念，与学生讨论不同季节中的自然现象。
2. 展示一些图片或幻灯片，引发学生注意自然界中植物的生长变化。
步骤二：观察和描绘蘑菇 (15分钟)1. 展示模型蘑菇，引导学生观察其外形、颜色和纹理等特征。
2. 让学生用纸和笔描绘他们观察到的蘑菇，鼓励他们注重细节和形状。
3. 学生之间交流，分享他们的观察结果和描绘成果。
步骤三：语言描述 (15分钟)1. 引导学生用简单的语句描述他们的蘑菇描绘，例如形状、颜色和纹理等。
2. 让学生观察同桌或其他小组的描绘，互相交流，进一步提高他们的描述能力。
3. 教师鼓励学生使用形容词和比较句型，以丰富他们的描述。
4. 学生之间进行展示和分享，评价他们的语言描述和描绘成果。
步骤四：总结和延伸 (5分钟)1. 教师引导学生回顾课堂内容，总结他们学到了什么。
2. 鼓励学生思考自然界中其他的变化和植物特征，并鼓励他们继续观察和描绘。
辅助活动：1. 室外实地考察：带领学生观察自然界中的季节变化和植物的生长变化，并让他们做记录和描绘。
2. 学生间合作：组织学生分成小组，让他们互相交流和分享自己的观察和描绘成果。
评估：1. 教师观察学生在观察和描述过程中的参与度和表现。
2. 教师或同学评价学生的描绘和描述成果，给予肯定和建议。
拓展活动：1. 植物栽培实验：让学生通过种植植物，观察和记录其生长过程。
大班社会活动：雨中的蘑菇
大班社会活动：雨中的蘑菇【故事导读】哗啦啦，下雨了，雨下得可真大呀！花草上面都挂满了水珠。
两只小蚂蚁急急忙忙地往前跑着。
前面有一个小蘑菇，两只小蚂蚁就一起挤到了小蘑菇下面避雨。
蘑菇虽小，但挤一挤，两只蚂蚁躲雨刚刚好，再也淋不着雨了。
雨水打在蘑菇上，渐渐地流下来，在地上汇聚成了一滩水，两只小蚂蚁显得都很高兴。
一只小老鼠跑过来了，他被雨淋得浑身湿透了，他站在蘑菇前，问蚂蚁们：“能让我躲到蘑菇下吗？我浑身都湿透了。
”两只小蚂蚁挤了挤，让小老鼠躲了进来。
蘑菇虽小，但三个小动物挤一挤，大家都不用淋雨了。
又有一只小鸟跳过来，小鸟的毛都被打湿了，飞不动了，“能让我躲到蘑菇下吗？我浑身都湿透了。
”老鼠和蚂蚁们一起挤了挤，让小鸟躲了进来。
蘑菇虽然小，但大家挤一挤，都不用淋雨了。
一只小兔跳过来，请求让他避雨，因为他全身也被雨水淋湿了。
蚂蚁、老鼠和小鸟又挤了挤，让小兔躲了进来。
虽然有点挤，但大家都不用淋雨了。
突然大家都觉得很惊讶，不约而同地说：“我们怎么都能挤进小蘑菇下面呢？”雨过天晴，太阳出来了。
大家从蘑菇下面走了出来，回头一看，他们刚才避雨的那个小蘑菇，长大了，长成了大蘑菇！蚂蚁还惊喜地发现，地上又长出了好几个小蘑菇呢！【活动目标】1、懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。
2、学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。
3、懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。
【活动准备】物质准备：故事PPT，黄蓝两种底板的展示板，地板上画好黄蓝两种线，每个幼儿的名字胸卡（圆形，白底黑字）。
【活动过程】1、谈话导入：2、阅读和讨论：l出示P1：“两只蚂蚁在做什么？”“你从哪里看出来的？”（画面信息：蚂蚁跑得快；雨下得很大；路边有蘑菇……）Δ第一个问题：“假如你是蚂蚁，想留下来躲雨呢还是赶快回家？要求：幼儿认真思考后，再作选择。
交流：自己的选择及理由。
互动要点：鼓励幼儿勇敢说出自己的选择和理由。
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蘑菇下躲雨设计思路语言
活动目标:
1.懂得倾听意见，能理解别人的语言信息，尝试与别人协商。
2.学习多方面考虑问题，并能清楚、大方、正确地表达自己的想法。
3.懂得换位思考，想到别人的处境，知道包容与接纳，体验友爱互助的情感。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
教具:PPT 座位:U字形
活动过程:
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
(开始部分)
过渡:今天老师给小朋友们带来了一个很好听的故事，你们想听吗?那我们就一起来看一看吧!
二、阅读和讨论，分段理解内容。
(重点部分)
1、出示ppt1
提问:这个故事说的是谁呢?(蚂蚁)
两只小蚂蚁在干什么呢?能不能用动作来表示一下小蚂蚁在干什么?(幼儿一起做跑步的动作)再请小朋友来说一说，小蚂蚁跑步跑的怎么样呢?(很快)
你们知道为什么小蚂蚁要跑那么快吗?(因为下雨了)
因为下雨了所以它们有可能是干什么呢?
第一次选择:如果你是小蚂蚁，你是想留下来躲雨还是赶快回家呢?为什么?
小结:小朋友都说了很多自己的想法，真不错，那我们现在看看小蚂蚁到底选择了什么。
2、出示ppt2
提问:两只小蚂蚁选择了什么啊?(躲雨)在哪里躲雨?(蘑菇下面)
蘑菇够让两只蚂蚁躲雨吗?你从哪里看出来的?
小结:这个蘑菇能够让两只小蚂蚁躲雨。
3、出示ppt3
过渡:雨还在继续下着。
提问:谁来了?(一只老鼠)一只老鼠过来了，这只老鼠会想干什么?(躲雨)你们看看这两只蚂蚁的表情，它们会想什么?它们的会想法一样吗?
第二次选择:如果你是蚂蚁，你想让老鼠留下来一起躲雨还是叫他另外去找地方?为什么?
要求:幼儿两两讨论，自己做出选择，然后按两个观点两排站好。
互动观点:接受幼儿不同选择的同时，引导幼儿关注事情的不同方面。
对接受的一方提问:你们有没有想到“蘑菇躲不下了怎么办?”对拒绝的一方提问:你们有没有想到“老鼠被拒绝后心情，老鼠被淋雨了怎么办?"
情景模拟:教师扮演老鼠，请求在蘑菇下躲雨。
提问:亲爱的小蚂蚁们，你们看下那么大的雨，能不能让我和你们挤一挤吗? 小结:小朋友都能把自己的想法说出来和大家分享，真不错。
4、出示ppt4
过渡:我们一起来看看这两只小蚂蚁到底是怎么选择的!
提问:它们选择了什么啊?(同意老鼠进来躲雨) 正文
它们的办法是让小老鼠进来挤一挤，挤进去了吗?挤进去了吧，和这边小朋友的办法一样，真好!
雨还在下着，谁又来了?(小鸟)
它在叽叽喳喳的叫什么呢?在说什么呢?
过渡:又到了选择的时候了。
第三次选择:如果你是小蚂蚁，你想让小鸟留下来还是叫他另找地方呢?
要求:四个小朋友一组，商量之后选择。
交流:一组选一个小朋友上来说出小组最后的决定。
引导语:你们小组的选择一致吗?一开始不一样，后来一样了。
在有不同意见的时候你们是怎么解决的?
小结:在解决问题的时候我们可以用石头剪刀布的方式来解决。
5、出示ppt5
提问:小鸟躲在哪里了?(也躲到蘑菇里面了)
小结:小小的小鸟挤一挤也挤进去了。
过渡:啊呀!雨还在不停的下着，谁又来了?(小兔)
这个小兔可是?(教师做动作)大大的
这个时候蘑菇里面的小动物会怎么想呢?
第四次选择:如果你们是蚂蚁、老鼠和小鸟，你会让小兔留下来还是叫他另找地方?
交流:不同选择的幼儿讲述自己的观点。
6、出示ppt6
提问:小兔挤进去了吗?
所有的小动物都挤进去了吗?这说明这个蘑菇够怎么样?
小结:说明这个蘑菇够大，足够让所有的小动物进去躲雨。
7、出示ppt7(蘑菇变大)
过渡:一开始是两只小蚂蚁进去躲雨，慢慢的越来越多的小动物要进去躲雨了。
提问:看看这三幅图，谁在慢慢的变化?(蘑菇变大了)为什么蘑菇会变大了呢? 小结:因为要躲雨的小动物多了，所以蘑菇也在努力的变大，这样可以让更多的小动物进来躲雨。
8、出示ppt8
过渡:雨还在不停的下着。
第五个选择:小动物们是继续留下来躲雨还是赶快回家呢?提问:如果冒着雨回家会怎么样?继续留下来躲雨又会怎么样?
小结:请小朋友课后休息的时候想一想，帮故事编一个完整的结尾好不好!
谈谈自己的想法。
(结束部分)
今天和小朋友一起看的这个故事的叫《雨中的蘑菇》。
提问:你们最喜欢故事里的谁呢?为什么?
小结:老师也希望你们像这个故事里面的小动物一样能够好朋友之间互相帮助!。