三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版(2022秋)
三年级数学上册《口算乘法》教案、教学设计
为了巩固本节课所学的乘法口算知识，确保学生在课后能够自主、有效地进行复习，特布置以下作业：
1.完成课本第45页的练习题，要求学生在规定时间内完成，并注意计算速度和准确性。
2.家长协助学生设计一道与生活相关的乘法问题，并运用所学知识解决问题。请学生将问题及解答过程记录下来，以便在课堂上分享。
（一）导入新课，500字
在课堂开始时，我将以一个生动的情景引入新课：“同学们，你们去超市购物时，有没有遇到过这样的问题：一盒铅笔有5支，你们想买3盒，那应该买多少支呢？”通过这个与生活密切相关的问题，让学生感受到乘法口算在实际生活中的重要性。接着，我会引导学生运用已学的加法知识解决这个问题，进而引出乘法口算的概念。
3.教师在批改作业时，要关注学生的错误类型，给予针对性的反馈和指导。
此外，学生在学习过程中，容易出现以下问题：
1.对乘法口诀的记忆不够熟练，导致计算速度较慢。
2.在解决实际问题时，不能灵活运用乘法口算，容易出错。
3.部分学生对乘法口算存在恐惧心理，缺乏自信，影响学习效果。
针对以上情况，教师应充分了解学生的实际水平，关注他们的个体差异，采取有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，逐步提高乘法口算能力。同时，注重培养学生的观察、分析、归纳能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
3.培养学生合作交流的意识，使他们学会倾听、尊重他人，形成良好的团队协作能力。
4.培养学生严谨的学习态度，使他们认识到乘法口算在日常生活和学习中的重要性，提高他们的学习责任感。
二、学情分析
在本章节的教学中，我们要面对的是三年级的学生。这个年龄段的学生，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在数学学习方面，他们已经掌握了加法和减法的基本运算，具备了一定的数学基础。然而，在乘法口算方面，学生们的熟练程度和计算速度还有待提高。
三年级上数学教案口算乘法2_冀教版
三年级上数学教课设计口算乘法2_冀教版教课目的：过程与方法目标：借助阅读，让学生经历自主探究一位数乘整十数口算方法的过程。
知识与技术目标：：理解一位数乘整十数的算理，会口算乘法解决简单的实质问题，发展应意图识。
感情、态度与价值观目标：能踊跃参加数学活动，感觉数学与生活的联系。
教课重难点：掌握口算乘法的口算方法，理解口算算理教课过程：【导入】第一板块：师生共同确定研究主题+复习铺垫师：孩子们，谁来说一说我们今日要学什么？生：口算乘法师：赞同吗？生：赞同（板书课题）师：前方我们已经学过乘法的一些相关知识，请看大屏幕（课件出示口算题）生：怎么没有呢？师：请大家点一点试一试。
生：每点一次就出来一道题师：谁想说哪个就算那个，其余同学赐予判断。
师：真棒！说明我们对前方的知识掌握的很好。
【讲解】第二板块：阅读+沟通1、阅读情境图师：接下来，我们用阅读的学习方式来持续研究“口算乘法”请看大屏幕（课件出示情境图和书上的三种解法）提示大家读以前请先看阅读提示（课件出示阅读提示： 1、把你以为重要的地方画下来。
2、同桌相互说一说这几种算法。
2、沟通师：比较这三种方法，你最喜爱哪一种算法？生：乘法师：为何？生：乘法简易师：你能谈谈聪聪是怎么算的吗？生： 20×4=80（板书）师：谁还喜爱这类方法？你再谈谈（找2-3 名同学谈谈）师：你感觉大头蛙的话是说给谁听的？生：聪聪师：谁赞同聪聪的说法？请其余同学仔细听，看什么地方有补充？师：那就是说我们在计算20×4=80 的时候要这样想：把20 看作 2 个十， 2 个十乘 4 等于 8 个十（板书算理）师：谁能谈谈丫丫是怎么算的？红红呢？【练习】第三版块：稳固完美师：用上边的这些数学信息，还可以够解决下边的这样两个问题（课件出示：（ 1）80 本《保健小知识》一共卖了多少元钱？80×6=（）（2）假如 300 本《保健小知识》都卖出去，能够卖多少钱？ 300×6=（）师：请同学们自己在书上算一算。
三年级上册数学教案-第二单元 冀教版
课题名称
第二章两三位数乘一位数
授课日期
本学期节次
教学目标
1.掌握口算两位数乘一位数的方法
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式
3.掌握乘法的估算方法
4.解决实际问题
重难点
1.掌握口算两位数乘一位数的方法（重点）
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式（重点）
3.解决实际问题（难点）
教学过程
4.中间有0的乘法
①如果买103块呢？
3×1 0 3 = 309(元)
100×3=300 1 0 3
0×3=0 300+0+9=309×3
3×3=9
②如果买208块呢？
3×2 0 8 = 624(元) 2 0 8
200×3=600×3
0×3=0 600+0+24=624
8×3=24
练习:804×2= 501×9= 404×2= 403×3=
306×4= 102×8= 903×5= 302×8=
咱们一个班一天可以吃个月饼，7天大约吃多少个？
96×7≈100×7
=700(只)
练习:估算下面各题
89×7≈57×6≈63×8≈92×4≈
592×4≈487×6≈206×5≈614×6≈
990×8≈3921×2≈7154×9≈9278×4≈
月饼有豆沙，莲蓉，草莓，蛋黄馅儿的，它们的价钱分别是每千克10元，14元，5元，26元，如果分别买3千克，4千克，6千克，2千克需要花多少元？
323×2= 231×3= 412×2= 321×3=
4231×2= 2313×3= 1212×4= 4321×2=
2.进位
如果买14块呢？
三年级上册数学教案-第二单元 冀教版
课题名称
第二章两三位数乘一位数
授课日期
本学期节次
教学目标
1.掌握口算两位数乘一位数的方法
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式
3.掌握乘法的估算方法
4.解决实际问题
重难点
1.掌握口算两位数乘一位数的方法（重点）
2.掌握两位数、三位数乘一位数的竖式（重点）
3.解决实际问题（难点）
教学过程
②养鸡场养了209只母鸡，小鸡的只数是母鸡的4倍，小鸡和母鸡共有多少只？小鸡比母鸡多多少只？
方法:先不看0，计算出结果，因数中有几个0就在结果中添几个0
因数末尾有几个0，积的末尾不一定有几个0
竖式法则:
①相同数位对齐
②从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数
③个位的积写个位下面；十位的积写十位下面；百位的积写百位下面
方法一:3×10=30(元) 14×4=56(元)
5×5=30(元) 26×2=52(元)
30+56+30+52=168(元)
方法二:3×10+14×4+5×5+26×2=168(元)
练习:①苹果树每行32棵，枣树每行10棵，桃树每行30棵，
这三种果树都种了8行。(1)果园种苹果树、枣树和桃树一共多少棵？(2)果园种的桃树比枣树多多少棵？
3253×3= 2721×4= 1318×3= 9124×2=
3.连续进位
3×4 6 = 138(元) 4 6
40×3=120 120+18=138×3
6×3=18
练习:46×7= 85×5= 45×3= 34×6=
285×3= 238×8= 678×5= 426×7=
(新)冀教版三年级上教案第二单元(精品)教案
第二单元两、三位数乘一位数第1课时口算乘法【教学目标】1、掌握一位数乘整十数的口算方法。
2、能正确口算一位数乘整十数的乘法。
【教学重、难点】使学生理解一位数乘整十数的口算方法，并会进行口算。
【教具】多媒体课件或者小黑板教学过程一、复习揭题1、口算2×3 7×4 6×5 5×92、口答20是（）个十。
60是（）个十。
8个十是（）。
16个十是（）二、探究新知。
1、出示情境图，创设问题情境，引一学学生提出用乘法计算的问题。
(1) 出示情境图1。
每包书有20本，4包书有多少本?师:有谁想解决这个问题?你是怎样解决的?①学生独立仅思考。
②交流汇报。
让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决20×4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明自:20是2是十，2个十乘4等于8个十，就是80。
③教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
20+20+20+20=8020×4=80(元)答:4包书有80本。
(2)根据书包问题，请学生提出其他问题并计算。
(3)小结:在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几十，板书课题。
(4)练习:40×2 60×3 70×4 50×3三、巩固练习。
1、完成教科书P21“练一练”。
先一让学生独自计算，并引导学生先把每组中的两个题进行比较，交流时，比较一下每组题中的两个得数。
2、完成练习，先理解题意，然后学生独立完成，集体交流。
3、身边的数学，先帮助学生理解题意再进行计算交流。
四、课堂小结。
1、这节课我们学到了什么?2、这节课你有什么感受和体会?第6课时解决问题教学目标：1. 经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程。
2. 能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案，能说明方案的合理性。
3. 愿意和他人交流自己的配制方案，对配制什锦糖问题有自己想法和建议。
三年级上册数学教案第二单元一位数乘整十数的口算(18-19页)冀教版
三年级上册数学教案第二单元一位数乘整十数的口算（18-19页）冀教版集体备课教案课题一位数乘整十数课型新授主备人成员三年级数学全体教师教学目标1.与技能使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理。
2.过程与方法通过创设情境，引导学生积极参与，自主探究，提高学生的思维水平。
3.情感、态度与价值观培养学生与他人合作交流的良好学习习惯。
教学重点理解整十数数乘一位数的算理教学难点会口算一位数乘整十数的乘法。
教学方法课堂练习引导教学准备多媒体课件课时安排共1课时第1课时授课时间项目预设教学过程二次备课教学过程教学过程一、准备练习（一）口算：2某48某63某75某9（二）口答30是（）个十。
80是（）个十。
6个十是（）。
15个十是（）设计意图：复习旧知，为新课做准备。
二、出示尝试题出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。
三、自学课本学生自己学习课本的相关知识。
设计意图：逐步引导学生自主学习。
四、尝试练习（出示情境图一共15包，每包20本，每本6元。
）1.第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？2.80本《保健小常识》一共卖了多少钱？3.如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少钱？师：有谁想解决这些问题？你是怎样解决的？五、学生讨论1.让学生说出自己的算法，在交流的基础上重点解决20某4=80是怎样用乘法算出来的，使学生明白：20是2个十，2个十乘4等于8个十，就是80。
肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。
20+20+20+20=80（本）20某4﹦80（元）答：4包书有80本。
2.师：这个问题，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。
学生交流，上台板演，使学生理解：80是8个十，8个十乘6等于48个十，就是480。
3.学生交流汇报，上台板演（3）。
4.请学生提出其他问题并计算。
设计意图：教师抛出问题逐步引导，让学生自己找到并总结计算方法。
六、教师小结：小结：在口算几十乘几时，我们可以把几十看作几个十，与几相乘后得到的是几个十就是几十，板书课题。
冀教版三年级数学上册第2单元学案
1 口算乘法(整百、整十数乘一位数)项目内容1.口算。
3×2= 4×5= 7×8=4×7= 5×6= 7×9=9×5= 8×4= 4×9=2.乐乐书店新到300本《保健小常识》,一共15包,每包20本,每本6元。
第一周卖出去4包,一共卖出多少本?分析与解答:求一共卖出多少本,可以用加法计算,也可以用乘法计算。
(1)加法计算。
每包20本,一共4包,求共卖出多少本,用连加计算,列式计算为( )(本)。
(2)乘法计算。
求4个20是多少,可以把20看成2个十,2个十乘4等于( )个十,列式计算为( )(本)。
3.通过预习,我知道了整十、整百数乘一位数的计算方法,就是先用整十、整百数中0前面的数与一位数相乘,计算出结果后,再在结果的末尾添上与整十、整百数末尾相同个数的( )。
4.口算。
30×6= 60×5= 100×9= 8×60=7×40= 20×9= 300×3= 4×30=3×900= 500×4= 900×8= 100×2=5.一只小梅花鹿的体重是30千克,老虎的体重是小梅花鹿的5倍。
这只老虎的体重是多少千克? 温馨知识准备:乘法口诀。
提示参考答案：1.6 20 56 28 30 63 45 32 362.(1)20+20+20+20=80 (2)8 20×4=803.04.180 300 900 480 280 180 900 120 27002000 7200 2005.30×5=150(千克)2 笔算乘法(两位数乘一位数)项目内容1.15里面有( )个十和( )个一;58里面有( )个十和( )个一。
2.口算。
8×30= 20×7= 300×5= 4×90=3.一只猫头鹰一个夜晚能抓18只老鼠,一只啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一天抓的老鼠数量的4倍,一只啄木鸟一天能吃掉多少条害虫?分析与解答:(1)一个数是另一个数的4倍,求这个数,用乘法计算,用另一个数乘( ),本题列式为( )。
2.1口算乘法 教案 2022-2023学年三年级数学上册 冀教版
2.1口算乘法一、教学目标1、结合具体事例，经历自主探索整十、整百乘一位数口算方法的过程。
2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练的进行口算。
3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，获得口算解决问题的成功体验。
二、课时安排1课时三、教学重点使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
四、教学难点引导学生探索发现整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练地进行口算。
五、教学过程（一）导入新课我们先来一起复习一下以前学过的内容。
4×6= 7×8= 9×3= 6×6=5×4= 8×5= 6×3= 8×8=这节课，我们将在此基础上继续学习口算乘法。
（二）讲授新课乐乐书店新到300本《保健小常识》师：观察主题图，说一说从图中了解到哪些信息？提出问题：（1）第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？鼓励学生用自己的方法进行口算。
用加法方法1：20+20+20+20=80（本）方法2：20+20=40（本）40+40=80（本）用乘法20×4=80（本）想：把20看成2个十，2个十乘4是8个十也就是80（2）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？师生列出算式：80×6=鼓励学生口算，说一说你是怎么算的？（3）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少元钱？鼓励学生自己列出算式并试着口算，然后说一说是怎样想的，怎样算的。
（三）重难点精讲试一试,你就会有新的发现。
2×3= 3×5= 5×4=20×3= 3×5 0= 50×4=200×3= 3×5 00= 500×4=通过计算，你发现了什么？师生共同小结：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘"0"前面的数，再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个"0"。
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三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版（2022秋）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教材分析：本单元内容包括：整十整百数乘以一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理和复习。
两三位数乘一位数是三年级上册的重点教学内容是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，是表内乘法的进一步进展，是进一步学习两位数乘两位数的重要基础。
因此在本单元的教学中，要学生切实把握两、三位数的运算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。
在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学目标：那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.把握两、三位数乘一位数的口算、笔算方法，专门是乘数中间或末尾有0的乘法的运算方法。
2.解决生活中简单的实际问题。
3.在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：两、三位数乘一位数的运算方法。
难点：运用所学知识解决问实际问题。
教学建议：在教学中应注重从学生已有知识动身，本着表达运算教学新理念的原则，重视学生经历两、三位数乘一位数的运算过程，为学生搭建平台，让学生逐步地去感悟并把握运算的方法并能有效的迁移。
引导学生在熟悉的情境中，通过自主探究、合作交流学会乘法的算理，通过观看、比较、类推培养学生的创新能力，为以后的学习奠定基础。
本单元打算用9课时完成教学第一课时口算乘法教学内容教材18～19页口算乘法.教学提示学生差不多认识一位数乘一位数。
本课时要紧学习一位数乘整十数、整百数。
教学时充分利用情境图，和学生的生活体会，让学生观看、找出知识间的联系，正确口算乘法结果。
教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。
过程与方法：结合书的包装问题，经历探究一位数乘整十数、整百数的口算方法。
情感态度与价值观：积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
重点、难点重点：明白得一位数乘整十数、整百数的口算方法。
难点：正确口算一位数乘整十数、整百数。
教学预备教具预备：情形图、课件。
教学过程一、新课导入。
师：同学们，我们学习了乘法口诀，运用乘法口诀运算专门简便，你们还记得吗？生：我们差不多熟记。
师：好，谁来给大伙儿说一说？生背乘法口诀表。
师：本节课我们就利用乘法口诀，运算一位数乘更大的数。
（板书：一位数乘整十数、整百数）设计意图：复习旧知，提供情节，联系学生的生活体会。
引起学生探究的欲望，培养学生积极学习的信心。
二、探求新知。
1. 一位数乘整十数课件出示乐乐书店情形图。
师：请学生们观看课件中的示意图，看一看你从乐乐书店猎取哪些数学信息？学生观看情形图，猎取的数学信息。
生：乐乐书店新购进15包《健康小常识》，每包20本，每本6元……师：专门好，老师还明白乐乐书店第一周卖出《健康小常识》4包，谁能解决“一共卖出多少本”那个问题？（课件出示问题）生先独立摸索，再小组讨论。
师：谁能说说你们交流的结果？生：卖出4包，因为每包20本，4包确实是4个20，用乘法运算，列式为：20×4。
师：回答专门完美，你们能运算出结果吗？生：20是2个十，2个十乘4等于8个十，确实是80。
师：回答完全正确。
（给予学生鼓舞）并板书：20+20+20+20=80（本）20×4=80（本）2.一位数乘整十数的练习师：刚才同学们的运算专门巧妙，在运算一位数乘整十数时，把整十数看作几个十来运算，老师那个地点还有一个问题，看同学们能帮忙解决吗？课件出示：80本《健康小常识》一共卖了多少元钱？生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是80本，因此应该列式为80×6。
生：80能够看作8个十，8个十乘6等于48个十，确实是480。
师：回答正确。
同时依照学生回答板书：80×6=480（元）3.一位数乘整百数师：同学们的分析专门正确，运算专门准确。
老师下面的问题和刚才解决的问题有一点点不同，你们看能解决吗？课件出示：假如300本《健康小知识》都卖出去，能够卖多少元钱？生：求总价，就需要找出《健康小常识》的单价和数量，单价是6元，数量是300本，因此应该列式为300×6。
师：与上面的运算有什么不同？（指名说一说）生：这是一位数乘整百数。
生：能够把300看作3个百，3个百乘6等于18个百，18个百确实是1800。
师：你们分析的专门好。
同时根学生回答板书：300×6=1800（元）师：依照上面的问题和运算，你还能提出什么问题并解答。
小组内提问题，并解答。
教师巡视指导。
设计意图：借助多媒体的优势，让学生在已有的知识和体会的背景下，通过猎取数学信息，解决实际问题，明白得知识间的联系，增强学生学习的自主性。
三、巩固知新。
1.练一练，第1题。
（1）出示题目，让学生观看，说说从题目中你发觉了什么？（2）指导学生用一位数乘整十数、整百数的方法口算。
（3）同学之间交流运算结果，并指名读出自己的答案。
2. 练一练，第2题。
（1）求强强和明明各跑了多少米，分别用各自跑的圈数乘每圈的米数（400）。
（2）独立运算，全班交流。
设计意图：在把握运算方法的基础上，进展了学生的思维，提高解决问题的能力。
四、达标反馈。
连一连。
1.口算.40×9= 50×6= 80×5= 70×2=60×3= 90×4= 30×5= 20×9=2.连一连.3.一头猪的体重是100千克，一头牛的重量是一头猪的5倍，一头牛重多少千克？4.学校买了5套桌椅，桌子每张50元，椅子每把30元，共用去多少元？答案：1. 360 300 400 140 180 360 150 1803. 500千克4. 400元五、课堂小结.师：这节课，我们学习了一位数乘整十数、整百数的运算方法，谁能够总结一下方法？不要求学生总结专门准确，只要意思对就能够。
最后，师生进行总结：一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积确实是几个十或几个百。
六、布置作业.1.口算.7×80= 60×4= 50×7= 40×7=2.在○填上“>”“<”或“=”。
600×8○700×750×6○60×5300×4○200×6600×4○300×8400×7○6×400900×5○900＋5002021＋800○700×4800×5○3000+1003.李爷爷一行6人去动物园游玩，每张门票20元。
李爷爷买六张门票要花多少钱？4.一箱苹果40个，6箱多少个苹果。
5.一只大熊猫体重80千克，北极熊的体重是大熊猫的9倍，北极熊的体重是多少？答案：1. 560 240 350 280 2. < = = = > > > > 3. 120元 4.240个5. 720千克板书设计一位数乘整十数、整百数20+20+20+20=80（本）20×4=80（本）80×6=480（元）300×6=1800（元）教学反思本节课是冀教版三年级上册数学第二单元《两、三位数乘一位数》中口算乘法第一课时，它是在口算一位数乘一位数的基础上，进行整十数、整百数乘一位数的教学，从学生把握情形来看差不多完成教学目标，但仍旧有专门多的不足，对本课教学反思总结如下：1.巩固练习较少，不能专门好的使学生把握知识；2.教学语言不够精炼、准确、严谨，专业术语有待学习提高；3.板书整体较乱，不能专门好的突出本课重点；4.鼓舞学生的词语过少，对学生的颂扬不够；5.语速稍快；6.乘法口诀的意义不够清晰，导致讲解时不够透彻。
教学资料包.（一）教学资源包.一位数乘整十数、整百数的运算方法：一位数乘整十数或整百数，先把整十数看作几个十，把整百数看作几个百；再与一位数相乘，乘得的积确实是几个十或几个百。