人教版语文九年级上册第14课《故乡》课件

人物形象小结
闰土：是一个愚昧麻木、善良忠厚、勤劳朴
实、困苦不堪，不觉悟的代表劳苦民众的木偶 人形象
杨二嫂：是一个尖酸刻薄、自私贪婪、势利
庸俗的典型小市民形象
“我”：是一个追求新生活，心怀希望的知
识分子形象
预设问题
“我”从“相隔二千余里”的异地，回到 “别了二十余年的故乡”，然后又和一家人离 开故乡到异地去谋生。在“故乡的山水”“渐 渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留 恋”。“我”真的对故乡不留恋吗？为什么不 留恋呢？
主要作品集
1、小说集两部：《呐喊》（1918—1922）； 《彷徨》（1924—1926）
2、历史小说集一部：《故事新编》（1922—1935） 3、散文集一部：《朝花夕拾》
（1928 原名《旧事重提》） 4、散文诗集一部：《野草》（1927） 5、翻译作品：俄国作家果戈里的《死魂灵》、
苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等 6、杂文集十六部
没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规
瘦
二十年后
表杨二
语言神态
“不认识了么？我还抱过你咧！”“圆规很不平，显出鄙夷的神色， 仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： 忘了？这真是贵人眼高……”
嫂势利、 尖酸刻薄
描写
“阿呀阿呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门 便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”
天真活泼、无忧 无虑、勇敢可爱、 见多识广
小英雄
木偶人 愚昧麻木、善良 忠厚、勤劳朴实、 困苦不堪
说明杨二嫂
二十年前
“终日坐着”，人称“豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴 年轻漂 亮
唇也没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”
安分守 己
说明杨二嫂
外貌描写
凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在“我”面前，两手搭在髀间， 老、丑而且
短篇
小说三要素：人物、故事情节、环境
人物塑造方法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、 神态描写
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）
环境：
自然环境 社会环境
背景介绍
辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的 是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政 和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重 的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着 饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物 形象，不能指作者自己。
注意下列字的读音：
秕谷（ bǐ ） 鹁鸪（bó gū） 颧骨（quán） 折本（shé ） 潺潺（chán） 阴晦( huì )
伶仃（líng dīng ） 恣睢（ zìsuī ） 猹( chá )
獾( huān) 弶( jiàng)
学习目标
1.了解小说主要内容，梳理故事情节。
2.学习小说通过人物的外貌、语言、 动作、神态表现人物性格的写法。
自学提纲
1.课文以什么为线索组织全文？写作顺序 是什么？
2.闰土、杨二嫂、“我”的性格特征是什 么？采用了哪些刻画人物的方法？
课文以“我”回乡迁居的见闻感受为线索， 描写了旧时代中国农民的生活遭际与精神痛 苦。 依据时间顺序，把小说分为三个部分，即： “回故乡”、“在故乡”、“离故乡”。
脚踝( huái )
髀( bì ) 愕然( è ) 嗤笑( chī )
瑟缩( sè ) 黛( dài ) 惘然（wǎng ）
祭祀( sì ) 寒噤( jìn ) 廿( niàn )
词语解释：
阴晦： 阴沉，昏暗。 萧索： 缺乏生机，不热闹。 鄙夷： 轻视，看不起。 惘然： 心里好象失去了什么东西的样子。 隔膜： 思想感情不相通。 恣睢： 任意胡为。 展转： 生活不安定，四处奔波。
脱口而出，质朴、生动；有勇有 脸上现出欢喜和凄凉的神情；迟疑了一回，
谋，热情、纯真
终于就了坐；只是摇头；全然不动，仿佛
石像一般；迟钝麻木
对“我”“只是不怕我”，送“我”贝壳 “他的态度终于恭敬起来了”，称呼“我” 的态度 和羽毛，告诉“我”很多稀奇的 老爷，和“我”之间隔着一层可悲的后障
事 。 对 “ 我 ” 友 好 ， 热 情 ， 和 壁了
变化
少年闰土
中年闰土
外貌
十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡 身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，
帽，劲上套一个银项圈，有一双 眼睛周围肿的通红，头戴破毡帽，身上只
红活圆实的手
一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个
纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，
像是松树皮了
动作 语言 神态
活泼刚健，动作干脆利落，说话 说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊；
第二层（9－33）“我”回忆了与少年闰土的交往和友情。 第三层（34－52）写杨二嫂的变化，从更广泛的意义上展示 了人与人之间关系的隔膜。 第四层（53－77）刻画中年闰土的形象，表现闰土愚昧麻木， 与“我”之间和谐关系的变化，表现了封建等级观念对农民及一 般群众精神上的压抑和毒害。 第三部分（78——88）离故乡：写“我”离开故乡时的种种 感触，表达了追求新生活的执著信念。
“我”的形象
小说中的“我”，有作者的 影子，但绝不等同于作者。“ 我”漂泊在外，对故乡一直怀 着美好的回忆，看到故乡衰败 、冷漠的现实，深感悲哀、失 望，但内心深处，还是怀着对 故乡美好未来的憧憬。“我” 对闰土怀有深厚的感情，表现 了“我”对劳苦人民的同情与 爱，对等级观念的否定。
“我”是追求新生活，心 怀希望的知识分子的形象
（1）“我”对故乡并非真的不留恋。 （2）“我却并不感到怎样的留恋”是 由于“我”对故乡现在的情形和故乡 人的生活现状感到失望，离开故乡
时既伤感又悲哀，所以才这样说。 “我”对故乡的感情是既失望又抱着 希望，既想离开又很留恋。
运用拓展
——举一隅不以三隅反，则不复也
社会在不断向前发展，我们的家乡和家乡 的人也在不断发生变化。闰土身上的等级 观念、封建迷信在当今社会还有没有？作 为中学生我们应该怎样做？
“我”建立了纯真的友情
对生活 的态度 热爱生活，无忧无虑
悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来，而 他把幸福的希望寄托在神灵身上
少年闰土是一个天 真活泼、无忧无虑、 勇敢可爱、见多识 广的农村小英雄形 象。
中年闰土是一个愚昧 麻木、善良忠厚、勤 劳朴实、困苦不堪的 代表底层劳苦民众的 木偶人形象。
闰土二十多年来发生的变化
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京。在故乡，他目 睹了辛亥革命后农村的破败和农民的凄苦，目睹了故乡的冷漠、 麻木、市侩和猥琐，深切感受到少年好友和乡邻与他之间的巨大 隔膜，引起他内心无法消除的痛苦，同时也激起他要求改变现状 的强烈愿望。1921年，作者以这次回家的经历为题材，写了这篇 小说。
在初中我们学过他的 作品有：
《从百草园到三味书屋》 选自《朝花夕拾》
《社戏》
选自《呐喊》
《阿长与<山海经>》 《藤野先生》 《故乡》
选自《朝花夕拾》 选自《呐喊》 选自《呐喊》
回忆小说的相关常识
小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述
和环境的描写反映社会生活。 长篇
小说分类：按篇幅长短 中篇
封建迷信活动
封建迷信活动
作为中学生的我们应该怎样做？
1.树立正确的世界观、人生观、价值观 2.要相信科学，“见怪不怪，其怪自败” 3.坚持无神论，自觉抵制不良思想的影响 4.倡导民主，法律面前，人人平等 5.做一个阳光向上、充满正能量的人
布置作业
思考:闰土与杨二嫂都发生了变 化,产生变化的原因是什么?
同学们,台湾诗人席慕蓉曾经这样写 乡愁：故乡的歌是一支清远的笛/总在 有月亮的晚上响起/故乡的面貌却是一 种模糊的怅望/仿佛雾里的回首别离/离 别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老 去。乡土情结是中国文人的特殊感情， 鲁迅先生又是如何表达他的乡愁？让我 们走进文本去学习！
故 乡鲁
迅
作者简介
鲁迅（l881～1936）著名 的文学家，思想家，革命 家，中国现代文学的奠基 人。原名周樟寿，后改名 周树人，字豫才。浙江绍 兴人。1918年5月以“鲁 迅”为笔名发表现代文学 史上第一篇白话文小说 《狂人日记》。
全文共分三部分：
第一部分（1－5）回故乡：写故乡的萧条景象、“我”见到 故乡的复杂心情，交代“我”回故乡的时间和原因。
第二部分（6－77）在故乡：写“我”在故乡的所见、所闻、 所忆、所感，重点写了闰土的变化，插入对杨二嫂的描写，作为 衬托。
第一层（6－8）写老屋的冷寂和母亲的凄凉，并写与母亲商 定搬家的事情。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”
二十年后
动作描写
表现杨二 “圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母 嫂 的 自 私 、 亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”“杨二嫂自己很以为功，便拿了 贪婪
那狗气杀，飞也似的跑了”
杨二嫂的变化
年轻漂亮端庄文静 豆腐西施
泼辣刻薄自私势利贪婪 圆规