四年级下册语文阅读理解解题技巧试题(含答案)100
一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。
多变的狐狸很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。
野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。
所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。
野兔也总是以礼相答。
过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。
病好后，他就背上书包去上学。
路上，他遇到了狐狸。
“狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。
狐狸好像没听见，仍旧向前走。
怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。
哼，走开!”狐狸不屑一顾地回答。
野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。
又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。
这天放学后，野兔又遇到了狐狸。
“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。
但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。
（1）给文中下划线的字选择读音。
“落”字应选择读音________ ①luò②là③lào ④luō“背”字应选择读音________ ①bèi ②bēi（2）给空白处的段落加标点。
（3）用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。
第三段：________第四段：________（4）文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?【答案】（1）luò；bēi（2）“?，?”，：“!”（3）第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。
段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。
；段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。
（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（4）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①luò；②bēi（2）“?，?”，：“!”（3）1、第一段：（1），第二段：（2），第三段：（3—8），第四段：（9—11）。
段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。
2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。
（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
2．阅读天地。
特殊的面试经过一轮轮筛选后，我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中脱颖而出，成为进入最后一轮面试的佼佼者。
我们五个人，彼此各有所长，势均力敌。
谁都可能被聘用，谁都可能被淘汰。
正因为这样，最后一轮的角逐更具悬念，更显得激烈和残酷。
早上9点钟到达面试现场。
我们都不约而同地提前半个小时赶到了。
忽然，一个青年男子急急忙忙地赶来了。
我们纳闷地看着他，因为在前几轮面试中都不曾见过他。
他似乎有些尴尬，然后主动自我介绍说，他也是前来参加面试的，由于太粗心，忘记带钢笔了，问我们是否带着，想借来填写一份表格。
我们面面相觑。
本来竞争就够激烈的了，还半路杀出个“程咬金”，竞争岂不更加激烈？要是不借笔给他，那不就少了一个竞争对手，从而加大了自己成功的可能？我们几个你看着我，我看着你，终于没有人出声，尽管我们身上都带着钢笔。
稍后，他突然瞥见了我口袋里夹着的钢笔，脸上掠过一丝惊喜：“先生，可以借给我用用吗？”我一下子手足无措，结结巴巴地说：“哦……我的笔……坏了。
”这时，我们五人中那个沉默寡言的“眼镜”走了过来，递过一支钢笔给他，礼貌地说：“对不起，刚才没墨水了，我掺了点自来水，勉强可以写，不过字迹会淡些。
”他接过笔，十分感激地握着“眼镜”的手，弄得“眼镜”感到莫名其妙。
我们四个则轮番用白眼瞟了瞟“眼镜”——埋怨他给我们增加了竞争对手。
规定的面试时间过去了20分钟，面试室却丝毫不见动静。
我们按捺不住，去找有关负责人询问。
谁料里面走出来的却是刚才借钢笔的青年人，他拍着“眼镜”的肩膀微笑着说：“结果已见分晓，这位先生被聘用了。
”他看了看我们4个人，说：“作为一家处在发展中的公司，我们不愿意失去任何一个人才。
但是很遗憾，是你们自己不给自己机会啊！”啊，怎么会是这样？（1）解释词语。
①势均力敌——________②莫名其妙——________（2）根据短文意思判断，用“正确”“错误”表示。
①进入最后一轮面试的共有5个人。
②向我们借钢笔的青年人是临时增加的面试者。
③5个面试者谁都没借给青年人钢笔。
④最终被聘用的是借给青年人钢笔的戴眼镜的应聘者。
（3）文中画线的句子描写了“我们”的（）。
A. 语言B. 动作C. 心理活动（4）如果你就是这个公司的负责人，请写出你录取“眼镜”而不录取其他人的理由。
【答案】（1）双方力量相等，不分高低；说不出其中的奥妙（道理）（2）正确；错误；错误；正确（3）A（4）因为只有“眼镜”诚实，不自私。
把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不借给“假应试者”钢笔。
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。
解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析评价。
故答案为：（1）①双方力量相等，不分高低。
②说不出其中的奥妙（道理）（2）正确；错误；错误；正确（3）A（4）因为只有“眼镜”诚实，不自私。
把钢笔借给了那个人，而其他人都怕增加竞争对手不借给“假应试者”钢笔。
【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）掌握常用的描写方法。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（4）本题考查评价分析人物性格。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
拐弯处的回头一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情和怜爱。
不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。
弟弟很伤心，很委屈，也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。
不信你看，等你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头……可是当他走到拐弯处，就在侧身左转的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后消失在拐弯后面。
虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。
当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来。
我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
（1）本文记叙的主人公是：（）A.弟弟B.同学C.“我”D.爸爸（2）表明弟弟伤得不轻的文字有两处：（3）爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，认真读，从文章中找出一句话来证明这点。
（4）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括。
诉苦——________ 半信半疑——________（5）想一想为什么“那动作却打动了在场的所有人”？【答案】（1）D（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。
②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
（4）伤心；感动（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。
【解析】【分析】（1）、（2）、（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用恰当的词语概括出来即可。
（5）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说，要求学生赏析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：（1） D；（2）①到医院包扎后，几个同学送他回家。
②脚扎了绷带。
（3）可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
（4）伤心、感动（5）“依然”“好像”这两个词表现出父亲想掩盖对孩子的爱，但“不经意”这一下意识的动作于无意间更见其真实与深刻，尽管只一“瞟”，却足以让孩子们落泪。
【点评】（1）、（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题考查学生对词语的赏析能力。
4．阅读短文，回答问题。
脚比路长①古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（）的卡伦。
②卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。
③于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
④大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。
一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
⑤二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
⑥三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。
四年级四年级下册阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析
四年级下册阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．一棵树，三堂课查一路儿时家门前有棵桃树，我最初对事物的认识是从那里开始的。
桃树每年开花结果，诱惑就悬挂在我头顶，很长一段时间，我垂诞三尺地抬头望。
可是一直不敢爬上去。
我家的门前住着一个瘸子，我父亲就拿他来恐吓我，说瘸子就是儿时爬桃树摔的。
直到某一天，一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况，我爬了上去。
作为回报，我尝到了自己亲手摘到的桃子。
而且此后没有一次空手而返。
这时，我才明白，在成功之前，失败是事物的全部可能，而在成功之后，失败已没有可能。
桃树并不难上，难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。
在桃子成熟的季节，父亲让我看管桃树，这是我的口福和我们全家的部分口粮。
看桃的日子，总让我无端地心惊肉跳，天空中向这边飞来一只鸟，路边行人的脚步声，夜晚毫无先兆的一场暴风雨，只要有点儿妹丝马迹，我的心都会为桃树牵挂，为此常常从梦中惊醒。
当有一日，桃树只剩下空空的枝头，我的心充盈而且踏实，不但是我，一家人都感觉轻松又坦荡，夜晚睡觉，一家四口的鼾声，像交响乐中四个声部的重奏。
财富是诱人的，你我家门前那一棵桃树的果实。
只要它还挂在枝上，只要它不定期对他人存在着请意，总会让看管它的人担惊受怕。
而简单质朴的生活，让人感到轻松、踏实。
我曾经尝过那种毛茸茸的青果。
那是一种青涩的溢味，父亲说，等它们长成了，就跟蜜一样甜。
于是，我只好等待。
等着青色一点点褪去，慢慢变成深红。
但是，不经意的某一天，忽然间一夜醒来，一树的桃子不翼而飞。
成熟的果实已被父亲偷偷摘下，连夜挑到镇上，换回了口粮。
我对着桃树哭喊，但已经无济于事了。
未成热的果子是青涩的，可是在等待之中，煮热的鸭子往往也会飞。
在生活中，需要恰当地把握时机，否则，可能人生一头是青涩，另一头是空虚。
1.结合语境，解释下列词语。
垂涎三尺：窘况：2.请从修辞角度赏析文中画线句。
3.用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容，再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发。
四年级四年级下册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)及解析
四年级下册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1．阅读文章，回答问题。
渔夫和金鱼（节选）从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪狡猾。
一次老头儿出海，打上来一条金鱼。
金鱼请求说：“您放了我吧，您要什么都可以。
”善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。
”老头儿回家说到了打鱼的事。
老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！”老头儿来到海边。
金鱼听了说：“老太婆会实现这个愿望的。
”老头回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又答应了。
可是，老太婆又要当个贵妇人。
老头跪倒在海边。
金鱼看到老爷爷的样子，答应了。
两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。
”老太婆要打老头儿。
金鱼出于对老头的同情，又一次满足了老太婆。
没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。
这次，金鱼什么话也没有说，直接游走了。
老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆……（1）给下列语境中的“打”字选择正确的解释。
打：①击，敲，攻击；②放出，发出；③揭，破，凿开；④捕捉，获取。
打上来一条金鱼。
________老太婆要打老头儿。
________（2）从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“”画出来。
（3）文中的老太婆是一个怎样的人？你想用哪些词语来形容？（4）这个故事告诉我们一个什么道理？【答案】（1）④；①（2）善良的老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。
”（3）文中的老太婆是一个不断提出要求，永无止息的人。
我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。
（4）这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场的。
【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。
同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（2）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的品质。
四年级四年级下册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)含解析
四年级下册阅读理解答题技巧及练习题(含答案)含解析一、四年级语文阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。
眼前（昏晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似（shì sì）乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头（稍捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。
（1）在括号内选择正确的读音或字。
系________（xì jì）着（昏晕）________暗似________（shì sì）乎（稍捎）________微（2）文中怎样描写小船的小？用波浪线划出。
（3）文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？（4）解释划线的字。
颜色各异________ 变化多端________ 或浓或谈________（5）读句子完成填空。
①怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
这话采用了________的修辞方法。
②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
这句话采用了________的修辞方法。
③洞口像桥洞似的，很宽。
这句采用________的说明方法。
④在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。
四年级下册语文阅读理解解题技巧试题(附答案)100
一、阅读理解1．短文《献给母亲的歌》蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云（悄悄轻轻）摘下献给妈妈，作她的围巾。
雪梅上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。
妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高梁、玉米，好让儿女们过节吃上甜甜的高梁饴、香喷喷的玉米棒。
妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。
儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜欢。
妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。
每每茶余饭后，把我们集中在一起，（查问询问）学习、生活、人际关系。
我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将在远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。
妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。
她那悄悄的叹息声，飘至我的心中，我心是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着、凝视着，盼望儿女们归来。
我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来。
我跳床而起，向妈妈扑去……妈妈给了我们（坚定坚强）的性格、上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
（1）将文中括号里不恰当的词语划去。
（2）用写出文中的比喻句。
（3）写下列词语的反义词。
休息________ 温柔________ 沮丧________（4）文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：①________②________③________。
（概括要简洁）。
这三件事是有内在联系的，因为他们是按________顺序写的。
（5）短文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”这两处是否前后矛盾？为什么？（6）文章最后一段的作用是________。
（7）读了这篇短文，使我们想起了唐代诗人孟郊的《游子吟》，你还记得吗？全文是：慈母手中线，________。
四年级四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析
四年级下册阅读理解解题技巧分析及练习题(含答案)及解析一、四年级语文阅读理解练习1．阅读短文，回答问题。
生命的价值有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。
有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’。
记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。
”第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。
院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。
在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。
结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都不卖，竞被传扬成“稀世珍宝”。
男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。
院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”（1）请写出本文的六要素。
时间：________地点：________人物：________起因：________经过：________结果：________（2）第2自然段中划线的字“总”与上文哪个词相照应？这个词说明了什么？（3）第5自然段中的“竟”能否去掉？为什么？（4）读了这个故事，你受到了什么启发？【答案】（1）有一天；孤儿院；男孩儿、院长；男孩儿总是悲观地问院长他的生命的价值；院长叫男孩儿把一块石头拿到不同的市场上去“卖”，结果石头的价钱越涨越高；男孩儿认识到了生命的意义在于珍惜（2）“总”与“常常”相照应。
男孩儿不|止一次地问，说明他对人生没有信心！（3）不能。
“竞”字突出了石头被传扬成“稀世珍宝”是出人意料的。
（4）就算是再卑微的生命，也有存在的价值。
部编版四年级下册语文试卷阅读理解解题技巧题分类汇编(含答案)100
一、阅读理解1．课外阅读轩。
父亲留下的书香我家虽说不是“书香书第”，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。
说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。
可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”，——这说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。
起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。
我们为此忧心忡忡。
这时我发现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是“苦书”吧。
持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。
父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。
后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。
奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享受到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。
（1）理解下列词语的意思。
嗜好：________忧心忡忡：________（2）“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
”一句话中“秉承”指________；“父亲的精神”指________（3）读“持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是‘苦'不释手”。
为什么“苦”字加引号？这个词意思是什么？（4）想一想，父亲还留给了我们什么？【答案】（1）特殊的爱好；形容心事重重，非常忧愁。
（2）承受父亲的优良品格；父亲的精神是指热爱读书对家庭负责吃苦耐劳的精神。
（3）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。
四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目(及答案)
一、阅读理解1．阅读下面的文字，完成下面小题。
融雪（节选）范泽木一场大雪之后，世界忽然陷入荒凉。
所有事物都躲在大雪的怀抱里。
沉寂了一个夜晚后，太阳探头探脑地出来了。
世界忽然一片光亮。
山峦、田地、树木，都反射着耀眼的光芒。
大地铺着厚厚的棉被，仿佛在哪里，你都可以安稳地睡上一觉。
等你细看的时候才发现，屋檐上、树叶上，已经有水珠悄悄地滑落。
在阳光下，白雪再也坚守不住它的高贵。
我是从屋檐上感受到融雪的乐趣的。
当瓦片上的雪开始融化，瓦楞里就开始涌出细细的雪水。
屋檐前的雨水开始滴嗒成声。
我们一群小孩在雨水里进进出出。
假若水滴刚好掉入脖子，便会引起我们一阵一阵的惊叫。
每一次进出，我们都显得小心而紧张，就像躲避横飞的子弹。
累了，我们就坐在庭院里休息。
人还未坐定，山腰上就传来“哗哗”的声音。
原来是树上的雪块开始坠落了。
这里一处，那里一处，这边的雪还没有落尽，那边大块大块的雪已经开始滑落。
一时间，远远近近的落雪声响成一片。
山腰上细雪飞舞。
那纷飞的细末，在阳光下发出好看的光芒。
我们再也不甘心就这样看着，于是拿了木棒去山腰上敲雪。
棒子一落在树上，雪块就纷纷坠落。
那些掉在地上的雪块就像一枚枚炸弹，迸出无数的雪花。
那些雪花，在空中洋洋洒洒。
阳光把它们装扮得五彩缤纷、绚丽夺目。
霎时间，大树小树旁边开满了光彩夺目的花朵。
（1）从文中找出恰当的修饰词语填空。
________的棉被 ________地睡觉________的雪水 ________地滑落（2）“探头探脑“的意思是________。
像这样含有人体部位的四字词语还有________、________等。
（3）在两个画线句中，“横飞的子弹“指的是________，表现了________；“一枚枚炸弹”指的是________，这样比喻是因为________。
（4）在选文中，孩子们是怎样享受融雪的乐趣的？（5）你和你的朋友们在雪中曾经有过哪些快乐的游戏呢？写一写吧。
【答案】（1）厚厚；安稳；细细；悄悄（2）伸着头向左右张望。
四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)
四年级语文阅读理解各题型答题技巧总结+练习(有答案)答题技巧：结合文章的中心思想，分析句子在文章中的作用，如强调、衬托、转折等等。
三、概括文章（段落）的主要内容。
考题形式：1、这篇文章（段落）主要讲了什么？答题技巧：抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。
2、下列哪个概括最全面、最准确？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最全面、最准确的概括。
3、下列哪个不是本文（段落）的主题？答题技巧：根据文章（段落）的中心思想，排除与之无关的选项。
4、下列哪个不是本段（句子）的主题？答题技巧：根据段落（句子）的中心思想，排除与之无关的选项。
四、揭示文章的中心思想。
考题形式：1、这篇文章（段落）的中心思想是什么？答题技巧：通过阅读全文（段落），抓住文章（段落）的中心思想，简明扼要地概括出来。
2、下列哪个表述最能概括本文（段落）的中心思想？答题技巧：将选项逐一与文章（段落）核对，找出最能概括中心思想的选项。
五、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受。
考题形式：1、你怎么看待文章中的某个人物？答题技巧：根据文章中对这个人物的描述，结合自己的理解和感受，进行评价。
2、你是否有过类似的经历？谈谈你的感受。
答题技巧：联系自己的生活经历，结合文章中的情节和感受，进行感悟和总结。
雨天，我原本要去同学家研究，但由于雨越来越大，只好放弃。
我坐在门口，看着瓢泼大雨发呆。
爸爸提醒我：“你看，雨水都溅在身上了。
”但我却注意到了屋檐下的石头，发现了它们上面的小窝，猜测是雨水打出来的。
爸爸质疑我的猜测，让我也开始怀疑自己的想法。
这个小故事告诉我们，虽然滴水穿石是一个真实的现象，但有时候我们的想象力也会误导我们。
题目：滴水穿石的力量 & 家乡的小河我发现了什么美妙的东西。
“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”只要有滴水穿石的精神，就一定会成功的。
爸爸为什么要“故意”地发问？为了让“我”明白“滴水穿石”这个道理。
用“～～～～～”划出文中的一个比喻句：小河宛如明镜一般。
四年级下册语文试卷课内外阅读理解解题技巧(及答案)100
一、阅读理解1．阅读短文，回答下面问题。
________的巴尔扎克法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěi lèi）得实在（）不住了。
碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。
记住啊，就1小时。
”朋友点头答应。
一小时很快就到了。
朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：“他为了挤（jī jǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué jiào）吧。
”于是，这位朋友没有（）把巴尔扎克叫醒。
一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近两个小时。
他马上生气了。
对着朋友吼起来：“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（）了多少时间吗？”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēi bèi）影，无奈地摇着头说：“你呀你，真是惜时如命啊！”（1）请把短文的题目补充完整。
（2）从括号内选一个正确的读音。
（3）写出下列词语的近义词。
勤奋________ 拜访________（4）从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的词语。
（）（只填序号）①继续支持耐心延误②持续支持忍心耽误③持续坚持信心耽误④继续坚持忍心延误（5）你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？（6）短文主要写了一件什么事？（7）在文中找出短文的中心句。
【答案】（1）惜时如命、珍惜时间等。
（2）lèi；jǐ；jiào；bèi（3）勤劳；拜见（4）②（5）勤奋，惜时如命，伟大的文学巨匠……（6）略（7）法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
【解析】【分析】（1）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（2）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧练习题(含答案)100
一、阅读理解1．课外阅读轩。
开在记忆深处的花①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
④工作人员是一位十六七岁的大哥哥，典型的西方人的模样：一头很短的黄发，一双浅蓝色的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总往上翘的嘴，这张脸充满了友善。
⑤我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。
”⑥让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题：“你养鱼的缸大吗？”⑦我疑惑地说：“不大，比较小。
”我一边比划鱼缸的大小，一边说。
“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。
”他笑着说。
⑧我怀疑自己是不是听错了。
按我们中国人的思维，卖东西的主要是把东西推销出去，才不会管其他的。
在国内，经常会遇到一些卖鱼人，为了牟利，专门推销那些价格昂贵却难养活的鱼。
⑨我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来，他才不愿意卖给我们。
⑩于是我说：“您放心，如果养死了，我们不怨你。
”⑪“这种鱼本来能活40多年，现在它还是一个婴儿，但它对生活空间要求比较高，如果鱼缸太小，很容易死的!难道你忍心看一条本来能活40多岁的鱼，在婴儿期就死掉吗？”⑫没有唯利是图，也没有高深的理论，有的只是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。
我被他的话深深震撼了，我觉得自己无比渺小。
最后，在他的建议下，我选了很好养却最便宜的一种鱼：斗鱼。
一种几乎可以在一个茶杯里生活的漂亮的鱼，价钱仅需3加元。
⑬从此以后，我对自己所养的一切动物有了另外一份关怀：尊重每一个生命，而不仅仅是让它们吃饱喝足。