北师版二年级数学上册第3课时 分糖果
（3）每人做3次。 （4）总分高的获胜。
第 7 单 元 分一分与除法 第 3 课时 分糖果
一、学习新课
说一说，可以怎样分？
一、学习新课
下面是笑笑做的记录，你能看懂他们是怎样分的 吗？
一、学习新课
下面是淘气做的记录，你能看懂他们是怎样分的 吗？
一、学习新课
你是怎样分的？利用附页4填一填。
还剩 块。
二、巩固练习
1.分一分，填一填。
把30根小棒平均分给你们小
组的小朋友。
（1）说一说可以怎样分。
（2）分一分，把分的过程
记录下来。
每个小朋友分到 还剩 根。
根，
二、巩固练习
1.分一分，填一填。 学校买来70本图书，平均分 给二年级的3个班。 （1）说一说可以怎样分。 （2）分一分，把分的过程
记录下来。
每班分到 本， 还剩 本。
二、巩固练习
2.做游戏。
（1）把一些豆子放在袋子中，一 位小朋友抓一把豆子。
小学二年级上册数学《分糖果》教案（精选15篇）
小学二年级上册数学《分糖果》教案（精选15篇）小学二年级上册数学《分糖果》篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册36—37页教材分析：“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课，也是第三次“分一分”的活动，分数量比较多的物体。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。
“把20块糖果平均分5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把40根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
教学目标：1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点：通过具体操作，感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。
教学难点：如何组织有效的小组活动，在实践和交流中，培养优化策略的意识和能力。
教学准备：多媒体、糖果一袋，糖果图片，小棒若干根，统计表若干根。
教学过程：一、猜一猜，复习平均分。
1、老师带来了8个糖果，分给两个小朋友，怎样分他俩都高兴？什么是平均分？2、猜猜我用20根小棒摆了几个正方形？二、创设情境，导入新课师：星期天，几位小朋友到乐乐家给乐乐过生日，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，他们不知怎么分了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
（课件出示图片）师：仔细观察图片，从图中发现了那些数学信息？学生观察，获取信息。
能够发现“有5个小朋友”和“20块糖果”。
师：根据这些数学信息，你能提出数学问题吗？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“分一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
教师接着学生说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
小学数学北师大版(2024)二年级上册《分糖果》说课稿.doc
小学数学北师大版（2024）二年级上册《分糖果》说课稿一、说教材教材地位与作用《分糖果》是北师大版小学数学二年级上册的内容。
这一内容是在学生已经掌握了简单的加减法运算，对数字有了初步认识的基础上进行教学的。
它是除法学习的起始课，通过分糖果这一生活场景，引导学生理解平均分的概念，为后续学习除法的意义、除法算式的读写等知识奠定基础。
教材内容分析教材通过分糖果的活动，让学生经历把一定数量的物体平均分的过程。
首先呈现了“分糖果”的情境图，图中有不同数量的糖果和不同数量的小朋友，引发学生思考如何公平地分糖果，从而引出平均分的概念。
教材中还通过多种分法的展示，如一个一个分、几个几个分等，让学生体会平均分的多样性，同时也培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二、说学情知识基础二年级的学生已经学习了简单的数的认识和加减法运算，能够进行简单的数字计算。
他们在生活中也有过一些分东西的经验，比如分水果、分玩具等，但这种分东西的经验是比较直观和感性的，还没有上升到数学概念的高度。
认知能力这个阶段的学生以形象思维为主，对于抽象的数学概念理解起来有一定的难度。
他们需要通过具体的操作活动，如摆一摆、分一分等，来建立数学概念与实际生活的联系。
同时，他们的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
学习习惯二年级的学生已经初步养成了一定的课堂学习习惯，如倾听、举手发言等。
但在小组合作学习方面，还需要进一步的引导和培养。
他们在学习过程中比较依赖教师的引导，自主学习能力相对较弱。
三、说教学目标知识与技能目标学生能够理解平均分的概念，知道平均分就是每份分得同样多。
学生能通过不同的分法（如一个一个分、几个几个分）将一定数量的物体平均分，并能说出平均分的过程和结果。
过程与方法目标通过分糖果的操作活动，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
让学生经历平均分概念的形成过程，培养学生的观察、分析和归纳能力。
情感态度与价值观目标在分糖果的活动中，培养学生的公平意识和合作精神。
2023二年级数学上册七分一分与除法第3课时分糖果配套教案北师大版
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。
2.4互动式白板：利用互动式白板展示分糖果的过程和结果，方便学生跟进和提问，提高课堂的互动性和学生的参与度。
2.5线上教学平台：利用线上教学平台发布分糖果的练习题和作业，方便学生进行自主学习和巩固知识，同时教师可以及时了解学生的学习情况并进行反馈。
2.6评价工具：运用评价工具对学生的分糖果操作进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习效果。
-鼓励学生的积极参与和良好表现，给予积极的肯定和表扬。
-提供具体的改进建议，指出学生需要加强的地方，并指导如何改进。
-与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和问题，并提供个性化的帮助和支持。
-鼓励学生自我反思，让学生思考自己的学习过程和成果，培养学生的自我评价能力。
教学评价与反馈是教学过程中重要的一环，可以帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。
4.作业完成情况：作业是学生巩固课堂所学知识的重要途径。教师可以根据学生完成作业的情况，了解学生对课堂内容的掌握程度和自我学习能力。
5.教师评价与反馈：教师可以根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，并提供积极的反馈和建议，以促进学生的持续进步和提高。
教师可以通过以下方式提供评价与反馈：
（二）存在主要问题
1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，对课堂活动不够积极。
第七单元 第3课时 分糖果(教案)-2022-2023学年二年级数学上册同步备课(北师大版)
第七单元第3课时分糖果（Word教案）教学目标
1.能够理解并掌握分糖果的概念；
2.能够利用思考和分类的技能解决实际问题；
3.能够独立思考和解决分糖果问题。
教学重点
掌握分糖果的概念和思考分类问题的技巧。
教学难点
如何独立思考和解决分糖果问题。
教学方法
情境教学、启发式教学、互动教学和合作学习。
教学工具
白板、黑板、投影仪、课件、卡片、糖果。
教学过程
1. 导入新知识（5分钟）
老师出示一组装满糖果的盘子，让孩子们看看这些糖果该如何分给小朋友。
2. 学习新知识（30分钟）
老师引导孩子们思考，根据不同的情况，我们该如何分糖果，例如：5个糖果分给3个小朋友，每个小朋友要多少个糖果？或者10个糖果分给2个小朋友，分糖果的方案有哪些？
孩子们分组完成不同难度的分糖果问题，并分享出自己的解决方案。
3. 复习知识点（10分钟）
在分组分享的过程中，老师提醒孩子们注意问题的分类和解决方法，帮助孩子们掌握分糖果的概念和思考分类问题的技巧。
4. 练习巩固（15分钟）
老师出示一些分糖果的练习题，让孩子们在黑板上写出解题的过程，并相互核对答案。
5. 拓展延伸（15分钟）
老师鼓励孩子们可以从实际生活中寻找分糖果的例子，并利用思考分类的技巧解决问题。
总结反思
通过本节课的学习，孩子们掌握了分糖果的概念和思考分类问题的技巧。
在今后的学习和生活中，孩子们可以应用这些技巧，解决更多的实际问题。
《分糖果》PPT课件
每班分到（ ）本，202还1 剩（ ）本。
9
谢谢
2021
11
分糖果北师大版二年级数学上册双港中心小学备课人双港中心小学审课人汪清50块糖果平均分给4个人我们可以画4个圆代表4个小朋友用50根小棒代表50块糖果请你分一分
北师大版二年级数学上册
分糖果
双港中心小学备课人
吴乐
双港中心小学审课人
汪清
2021
1
50块糖果平均 分给4个人
2021
2
2021
3
2021
4
2021
5
动手分一分
我们可以画4个圆代表4个小朋友， 用50根小棒代表50块糖果，请你分 一分。
பைடு நூலகம்
2021
6
2021
7
巩固练习
把30根小棒平均分给你们组的小朋友。
（1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。
每人分到（ ）根，还2021剩（ ）根。
8
学校买来70本图书，平均分给二年级的3个班。 （1）说一说可以怎么分。 （2）分一分，把分的过程记录下来。
北师大版数学二年级上册《分糖果》教学设计
北师大版数学二年级上册《分糖果》教学设计一. 教材分析《分糖果》是北师大版数学二年级上册第五单元《简单的加法和减法》中的一课。
本节课主要让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算法则，并能正确进行计算。
教材通过分糖果这一情境，引导学生发现加减法的实际意义，培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法有了初步的了解。
但学生在计算过程中，可能还存在着对加减法计算法则理解不深、运算速度慢、错误率较高等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行教学设计，帮助学生巩固知识，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算法则，并能正确进行计算。
2.过程与方法：培养学生通过实际操作、交流、思考，解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，理解加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算法则。
2.难点：让学生能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动，准备教学道具。
2.学生准备：带好数学课本、练习本，准备好糖果等实物道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设分糖果的情境，引导学生发现加减法的实际意义。
例如，教师拿出一些糖果，问学生：“如果我想把这些糖果分给几个同学，每个同学可以分到几颗糖果呢？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，展示一些分糖果的图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。
例如，展示一张图片，上有3个同学，每人都拿着2颗糖果，问学生：“如果再给他们每人多发一颗糖果，需要准备几颗糖果呢？”让学生思考并回答。
北师大版数学二年级上册《分糖果》说课稿
北师大版数学二年级上册《分糖果》说课稿一. 教材分析《分糖果》这一节的内容是北师大版数学二年级上册中的一部分，主要目的是让学生掌握平均分的概念和方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教材中通过一个小故事引入，让学生了解到分配物品的平均性，然后通过具体的糖果分配问题，引导学生思考如何将糖果平均分给小伙伴们。
教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，对于平均分的概念和方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，用他们熟悉的事物引入新知识，让他们在实践中理解和掌握平均分的概念和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解平均分的概念，学会用除法的方法解决平均分的问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边数学的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念和方法，学会用除法解决平均分的问题。
2.教学难点：理解平均分的意义，能够灵活运用除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、实践法、小组合作法等多种教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、实物糖果等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个小故事引入本节课的内容，让学生了解到分配物品的平均性。
2.新课讲解：讲解平均分的概念和方法，让学生学会用除法解决平均分的问题。
3.实践操作：让学生分组实践，用糖果进行平均分配，加深对平均分概念的理解。
4.练习巩固：提供丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确平均分的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
小学二年级上册数学《分糖果》教案三篇
小学二年级上册数学《分糖果》教案三篇篇一〖教学目的〗1．通过对大数目物品进行均匀分的详细操作，感受分法的多样性与合理性。
2．体验用表格格式记录均匀分的过程，取得“试商”的初步经验。
3．经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
〖教材剖析〗“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。
此前学生已经具有一定的对小数目物品进行均匀分的经验。
“把20块糖果均匀分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过详细操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根小棒均匀分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。
实际上，从对大数目物品进行均匀分的实践活动中要取得的是试商的经验。
〖教学教案〗（课前准备：把30名学生分成6组，分别是两个4人组，两个5人组和两个6人组。
）活动一：介绍每组人数。
（通过了解各小组的人数情况，复习均匀分的含义。
）请小朋友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能直接说出人数，但可以出一道与均匀分有关的数学问习题，让大家算出你们小组的人数。
根据每组小朋友介绍的情况，大家思考：今天我们班的分组是均匀分吗？为什么？如果均匀分组，每一组有多少人？活动二：分20块糖果。
1．提出问习题。
展示一包糖果请小朋友观察，猜猜有多少块糖果。
提出问习题：如果把20块糖果均匀分给5个小朋友，每个小朋友分几块？2.动手分一分。
请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒替代糖果，先想想你准备怎样分？每次分几块？几次分完？然后，动手分一分。
在分的时候把你分的过程在表中记录下来。
（展示表格格式）横着第一行表示5位小朋友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。
（学生在分的时候，老师巡视辅导，请个别小朋友把自己的想法在黑板上展示。
）3．交流分糖果的方法。
（既要领会分法的多样性，更要领会均匀分小数目标物品时应用乘法口诀的简便性。
）小朋友都分完后集体交流。
先看黑板上展示的分法，有不同分法的小朋友可以上台展示自己的表格格式。
北师大版-数学-二年级上册-《分糖果》知识讲解 将数量较多的物体平均分的方法
将数量较多的物体平均分的方法问题导入分糖果。
（教材62页例题）方法讲解1．理解题意要把50块糖果平均分给4个小朋友，也就是把50平均分成4份，看每份是多少。
每一份的个数，就是每个同学分到的糖果的块数。
2．探究分法(1)要分的数量比较多，可以分几次完成。
用O代替糖果，把不同的分法表示出来。
方法一 1块1块地分，第1次每个同学分1块糖果，第2次每个同学也分1块糖果……这样1块1块地分，分完12次后，还剩2块，不够每人1块，就不再分了。
操作演示：生1 生2 生3 生4O O O OO O O OO O O OO O O O分12次，分了48块糖果，每人分12块，还剩2块。
方法二 2块2块地分，第1次每个同学分2块，第2次每个同学也分2块……操作演示：生1 生2 生3 生4OO OO OO OOOO OO OO OOOO OO OO OOOO OO OO OOOO OO OO OOOO OO OO OO分6次，共分48块糖果，每人分12块，还剩2块。
方法三 6块6块地分，第1次每个同学分6块，第2次每个同学也分6块。
操作演示：生1 生2 生3 生4分2次，每人分12块糖果，共分走48块，还剩2块。
……(2)为了便于把每次分的过程看清楚，可以把分的过程记录在表格中。
分法一 5块5块地分，第1次分5块，在每个同学对应的格中填上5；第2次分5块，在对应的格中填5。
剩下的糖果数不够5块5块地分，第3次就每个同学分2块，在对应的每人分12块，还剩2块。
每人分12块，还剩2块。
……3．根据用表格记录的操作结果，推断操作过程第1次每人分1块，第2次每人还是分1块，第2次以后，都是每人2块2块地分，分了5次。
第7次分完后，每人都分到12块糖果，还剩2块糖果，不够每人1块，不再分。
归纳总结1．对物体进行平均分时，如果物体数量很多，可以通过几次分来分步完成，并把分的过程记录在表格中，最后算出结果。
2．如果平均分的过程中有剩余，剩下的个数要小于份数。
二年级上册数学课件-7.3 分糖果 (共18张PPT)北师大版
（3）你是怎样分的？利用附页4填一填。
还剩_____块。 请同学们在老师，如果物体数量很多， 可以通过几次分来分步完成，并把分的过程 记录在表格中，最后算出结果。 2.如果平均分的过程中有剩余，剩下的个数要 小于份数。
小试牛刀 我每次捡3个，多 少次才能捡完？
我每次捡4个，多 少次才能捡完？
每次捡3个：11－3－3－3－2＝0 每次捡4个：11－4－4－3＝0 答：每次捡3个，需要捡4次才能捡完； 每次捡4个，需要捡3次才能捡完。
此题错在把分成的份数与每份有几个相混淆。正 确的做法是圈3个圆圈，每个圆圈里有4面小旗。
1.
10到20之间的数有：11,12,13,14,15,16,17,18,19。 两个乘数相同的积只有16。 既分4堆数，每堆4个。 答：这筐西瓜有16个。
第3课时 分糖果
1. 通过对不同数目物品进行平均分的具体操作，感受分 法的多样性与合理性。（重点）
2. 体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”初步体 验。（难点）
3. 通过对大数目的物体进行平均分的过程，认识有余数 的平均分，体验用表格进行记录的方法。
例题分析 （1）说一说，可以怎样分？
（2）下面是笑笑和淘气做的记录，你能看懂他们是怎 样分的吗？
2.
2，3，4，6的最小公倍数是12。 答：这一堆橘子至少有12个。
3.分一分，填一填。（选自教材P63练一练第1题）
同学们试试看吧！你 一定可以的。
请同学们在老师的带领下完成表格吧，加油哦！
把一些物品平均分的情况：(1)按指定份数平 均分；(2)按每份的个数平均分。平均分的过程中， 剩余的个数要小于份数。
作业1：完成教材P63练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。