记忆的自我参照效应
记忆的自我参照效应 刘新明 朱 滢 北京大学心理系（北京 100871）摘 要 自我参照效应（self-reference effect）指的是记忆材料与自我相联系时的记忆效果显著优于其他编码条件。
自我对记忆的促进作用，存在多种理论解释，最主要的有：精细加工说，组织加工说以及双过程说。
自我参照效应的研究为应用脑功能成像技术对自我进行脑定位提供了一个新的视角，为情节记忆的HERA模型提供了有力的证据。
目前，自我参照效应的研究同文化差异研究相结合，成为一个新的研究趋势。
关键词 自我，自我参照效应（ＳＲＥ），Ｒ／Ｋ判断，ＨＥＲＡ模型。
分类号 Ｂ８４２．３ 自我是一个独特的结构，具有独特的动机和情感上的含义。
在心理学史上，自弗洛伊德开始，自我一直受到心理学家的重视，成为解释临床和社会心理现象的核心概念之一。
自我不单对情绪的产生和动机的发动起重要的作用，它还是个人信息的组织者和加工过程的一部分，对认知有直接影响。
１９７７年Rogers等人发现，记忆材料与自我相联系时的记忆成绩比其他编码条件好。
他们把这种现象称为自我参照效应（self-reference effect，简称SRE）[1]。
此后，涌现了大量的验证性研究以及对其心理机制的研究，使自我参照效应的研究一度成为热点。
最近几年，自我参照效应与脑功能成像技术相结合，在自我的脑定位研究方面取得了新进展。
而最近的研究发现文化对自我参照效应有重要的影响。
１ ＳＲＥ的主要研究范式 １．１ 经典ＳＲＥ研究范式 自我参照效应的经典研究范式与传统的记忆加工层次研究范式类似。
一般分为学习和记忆两个阶段，或者在两个阶段之间加入干扰任务。
Ｒｏｇｅｒｓ等人[1]最初的研究范式是选用４０个人格形容词为实验材料，被试分成结构组，韵律组，同义词组和自我参照组（简称自我组），分别给每组被试呈现相应的问题，引导被试进行相应的加工（各组具体任务操作见表１）。
最后，被试进行自由回忆。
结果表明，自我组的记忆成绩优于包括语义加工在内的其他３种编码条件，即出现了自我参照效应。
⋅ 继Ｒｏｇｅｒｓ等人的研究之后，大量的研究对自我参照效应的存在进行了验证。
这些研究所采用的范式与Rogers等人最初的范式不完全相同，因此不但在更广的范围内证实了自我参照效应的存在，同时也丰富和发展了SRE的经典研究范式。
主要表现在以下3个方面：第一，自我参照任务的对照任务除语音、语义加工外，加入他人参照任务（other-reference task，收稿日期：２００１－０９－１８ 称OR任务）。
所谓他人参照任务是指将记忆材料与他人（如公众人物、名人、被试的亲属等）相联系的编码方式，如：下列单词适合描述克林顿么？第二，自我参照和他人参照任务的形式除前述的描述判断任务外，还有自传回忆任务（如：下列单词是否让你回忆起了关于你自己的重大事件？），以及将自我／他人与名词相联系（如：“医生”是否是你／他人曾经向往的职业？）等。
第三，测验任务除自由回忆外，增加了线索回忆和再认等多种形式。
表１ 编码任务举例 任务组 问题 说明 结构组 有没有大写字母？ （对字形的加工——浅加工） 韵律组 与ＸＸ押韵么？ （对韵律的加工——浅加工） 同义词组 与ＹＹ的意思相同么？ （语义加工——深加工） 自我参照组 适合描述你么？ （与自我相联系的加工方式） （简称自我组） １．２ “Ｒ／Ｋ”范式 有些研究发现，当测验任务是再认时，自我参照效应往往不明显[2]。
Conway 等人针对此问题进行了实验[3]。
他们将被试分成３组，对４０个人格形容词分别进行自我参照、他人参照（参照人Ｊohn Major，当时英国总理），以及社会赞许度判断（判断呈现的单词是褒义还是贬义），判断在５点量表上进行。
１小时后让被试进行再认，对被试回答“学过”的项目，还要进一步进行Ｒ、Ｋ判断。
如果被试真正清楚地记得这些项目，能回忆起单词呈现时的细节就做R反应（即remember）；相反，如果仅仅知道项目是先前呈现过的，并不记得呈现时的细节，或者仅仅是凭熟悉感进行再认，则作Ｋ反应（即ｋｎｏｗｉｎｇ）。
实验结果发现，３组被试的整体正确再认率没有显著差别，但自我参照组的Ｒ反应成绩显著高于另外两组，出现自我参照效应。
这是因为R反应具有情节记忆的性质，伴有自我觉知意识（autonoetic consciousness）；Ｋ反应与语义记忆类似，伴随的是“知道感”（noetic consciousness）[4]。
可见，以“记住”为特征的再认（R反应）含有自我指向的成分，而基于“知道感”的再认（K 反应）几乎没有自我指向成分。
因此，自我对记忆的影响只有在R反应中才能得到体现。
简单再认成绩将两种不同性质的记忆混淆在一起，不能敏感地反映自我参照效应。
因此“Ｒ/Ｋ”范式比以简单再认为测验任务的经典范式更适合自我参照效应的研究。
２ 自我参照效应的心理机制 自我指向的加工促进记忆的原因是什么呢？主要有３种假说。
２．１ 精细加工（ｅｌａｂｏｒａｔｉｏｎ）说 精细加工是指对单个词的项目特异性加工，这种加工不依赖于对系列中其他词的加工，而是在该词与记忆中早已存在的信息或结构之间建立多重联系，“医生”一词可以联系到“医生在医院工作，医生穿白大褂”等等。
按照精细加工说的观点，自我参照之所以能提高记忆是因为自我是一个高度精细化的结构，一旦被激活，能在记忆材料和早已存储在自我结构中的其他信息建立联系。
这些联系能够为随后的回忆提供多种通道，从而促进记忆。
精细加工任务受练习因素的影响，经常练习的任务对被试来说更容易，可以引起较好的记忆效果。
Cynthia S Symous等人[2]对129个相关实验进行元分析，发现记忆材料是名词时产生的自我参照效应比人格形容词时要小。
这是因为，在日常生活中，经常进行人格形容词的自我指向性加工，而对名词的自我指向性加工较少，导致自我参照任务对名词加工的效果较差。
同时，该元分析结果表明，在对照任务是他人参照而且参照对象与被试的亲密度高时（如被试的母亲），其产生的记忆效果接近自我参照，因为对亲密度高的参照对象的记忆表征更精细和丰富。
总之，能提高对精细加工任务（如参照母亲）的记忆，就会缩小与自我参照任务间的差距。
因此，可以把自我参照促进记忆的原因解释为精细加工作用。
２．２ 组织加工（ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎ）说 另外一些研究者认为，自我参照提高记忆的机制在于组织作用。
组织是指根据一定的语义标准将许多单词“捆绑”在一起，也就是对一系列单词之间关系的编码加工，包括词与词之间的直接联系以及同属于一个范畴的词之间的间接联系。
如“音乐”和“跳舞”之间既有直接的联系，也有因同属于“舞会”这一范畴而产生的间接联系。
对一系列单词间的组织加工能够在两方面强化记忆：（１）由于该过程在编码时支持项目间的联系，因此能够为提取过程建立相互联系的通道。
（２）由于范畴的名称也进行了编码，因此，提取时范畴名称能起线索作用。
自我参照可以把所有记忆材料归类到不同范畴中去，如把人格形容词归为适合描写自己和不适合描写自己两种，从而能促进对系列单词之间相互关系的加工。
Klein等人[5]进行过一系列实验，在实验一中发现自我参照条件下的回忆结果比其他两种语义编码条件有更多群集效应产生，初步证实了组织作用。
进一步的实验主要考查组织因素（无组织条件—有组织条件）和任务类型（语义任务—自我参照任务）两种因素对记忆的影响。
实验结果发现，只有组织因素的主效应显著；若控制组织因素，自我参照与语义编码条件的记忆效果相同。
这说明，只要提高语义任务的组织作用，就能达到与自我参照相同的记忆效果，这些结果证实了自我参照促进记忆的机理在于组织作用。
但由于语义任务本身就是一种精细加工任务，因此，上述研究不能排除自我参照任务同时也提高了记忆的精细加工。
因此有研究者提出双过程说。
２．３ 精细加工、组织作用双过程说 持双过程观点的研究者认为，自我参照任务能提高记忆的机制既包括精细加工因素，也有组织作用的参与。
Einstein等[6]给被试设计了3类实验任务：精细加工、组织和自我参照任务。
其中，精细加工任务是让被试给出呈现单词的定义，然后在５点量表上表示出下定义的难度；组织加工任务是要求被试把所呈现的单词划分到给定的５种类别中去；自我参照任务是首先呈现单词，然后让被试回答呈现单词是否引起了对个人事件的重要回忆。
上述３种任务中每种任务使用的词单又分有关联（所有单词间有明显的相互联系，分属几个范畴）和无关联（单词间没有明显的相互关系）两种，这样一共有６种实验条件。
实验者假设当一系列单词间有明显的相互联系时，对该系列单词的组织加工是自动的，只有促精细编码的任务有助于对该系列单词的记忆；如果单词间没有明确联系，那么对该系列单词的精细编码加工将是自动的，只有能提高组织的任务才才会促进记忆。
学习结束后插入３分钟的干扰任务，然后进行自由回忆。
结果表明：在单词间无明显联系时，自我参照任务和归类任务产生的记忆成绩同样好，都优于定义产生任务，说明自我参照任务能提高记忆组织；而在单词有明确联系时，自我参照任务与定义产生任务的作用是类似的，都优于组织任务，说明自我参照能促进精细加工。
由此可见，自我参照作用机制必须用组织加工和精细编码双过程来解释。
总之，双过程说比上述两种单一机制的说法都更有说服力，因此得到研究者的普遍认同。
３ 自我参照的脑成像研究 Craik 等人[7]设计了４种学习条件：（1）自我参照任务；（2）他人参照；（3）社会赞许度判断；（4）音节数目判断，行为实验的结果表明，自我参照条件下的记忆成绩显著优于其他3种条件。
对学习过程进行了PET扫描，并进行SPM（Statistical Parametric Mapping）分析，结果发现，自我的编码与其他语义编码一样，都激活了大脑左额叶，这证明自我概念有通常的语义特征；PLS(partial least squares)分析结果表明，自我参照独特地激活了右前额叶，主要在BA10，45区。
在情节记忆的脑神经机制的研究中，大量PET实验证实情节记忆的提取和编码对应的脑区是分离的，记忆的编码主要是左半球的功能；而记忆提取的脑区主要在右半球。
研究者将这一现象总结为情节记忆的编码提取两半球不对称模型（Hemispheric Encoding/Retrieval Asymmetry，HERA模型）［４，８］。
对于HERA模型的解释，一般认为编码过程只是对事件本身的认知加工，具有语义加工的性质，所以激活左前额叶；而情节记忆的提取过程则是“从心理上重返过去”的过程，既包含过去的事件，又有自我的参与。
然而，自我参与情节记忆的提取的说法，一直很难用实验验证。
上述实验提供了对这一问题的新的研究途径。
记忆的自我参照效应对教师的启示
效应 研 究 中是 一 个 比再 认 率 更 为 敏 感 的指 标 。带 Ｒ ／Ｋ判断 的 再 认 范 式 的 引入 ，是 自我 参 照效 应研 究方 法 的一 大进 展 。
自我在 记忆 的形 成 、组织 和提 取 中扮 演 着关键 性 的角色 。Ｒ ｇｒ 等人 以人 格 特 质 形 容 词 为材 料 ， ｏ ｅｓ 加 入 自我参 照 任 务 ，如呈 现 “ 述你 吗？ 做 出是 或 者 否 的 这 ” 反 应 。结果 在 回忆测验 中 自我参 照条 件下 的记 忆成 绩 优 于其他 条 件 ，包 括 深 加 工 的语 义 编码 。Ｒ ｇｒ ｏ ｅｓ 等 将这 种记 忆材 料与 自我相 联 系时 的记忆 效果 优 于 其 他 编码条 件 的现象 ，称 为记忆 的 自我参 照效 应 。 Ｃｎ ａ ｏｗ ｙ和 Ｄ ｗ ｕｓ （ ９ ５ 将 Ｒ Ｋ 判 断 的再 ｅ ｈ ｒｔ １ ９ ） ／ 认 范式 引入 到 了 自我参 照效 应 的研究 中。被试 首先 对项 目进行再 认 ，如果 认 为学 习过该 项 目，则 进一 步判 断是 “ 得 ” （ ｅ ｅ ｂ ｒ 记 ｒｍ ｍ ｅ ，Ｒ）还 是 “ 道 ” 知 （ ｎ ｗ，Ｋ） 自己 曾经 学 习过它 。 “ 得 ” 指 的是 不 ｋｏ 记 仅 能够 回忆 出某个 记忆 项 目，而 且 能够 回忆 出与该 项 目有关 的一 些具 体细 节 ；“ 道 ” 指 的则是 认 为 知 自己见 过该 项 目 ，感 到 面熟 但 回忆 不 出具 体 的细 节 。根据 Ｃ ｎ ａ ｏｗ ｙ的 观点 ，Ｒ反 映 的 是情 景 记 忆 能 力 ，代 表 着 自 我 觉 知 成 分 （ｕｏｏｔ ｏｓｉ ｓ ａｔ ｅｃｃｎｃ ｕ— ｎ ｉ ｏ ｎｓ），Ｋ反 映 的是 语 义 记忆 能力 ，代 表着 一 般 觉 ｅｓ 知成 分 （ ｏｔ ｏｓｉ ｓｅｓ ｏＲ Ｋ在 自我 参 照 ｎｅｃｃｎｃｏ ｎｓ） ／ ｉ ｕ
中国大学生的记忆的自我参照效应_戚健俐
中国大学生的记忆的自我参照效应X戚健俐朱滢(北京大学心理学系,100871)摘要记忆的自我参照效应是指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其它编码条件的现象,这种优势主要体现在以回忆经验为特征的R反应(/记得0)上。
西方一些研究表明,自我参照的记忆成绩优于参照母亲的记忆。
本研究以中国大学生为被试,得到参照父亲和母亲的记忆与自我参照有同样好的成绩,显著优于参照名人的记忆,并且父母之间无差异。
这支持了独立型/依赖型自我概念模型中的东方文化下的自我概念包括父母的观点。
关键词:自我参照效应记忆文化R/K判断1前言1.1记忆的自我参照效应自我在记忆的形成、组织和提取中扮演着关键性的角色[1],70年代来记忆的自我参照效应(sel-f reference effect,SRE)引起了记忆研究者的广泛注意。
Rogers等(1977)将记忆的加工深度(depth of processing,DOP)范式扩展到自我领域,见表1。
按加工深度说,记忆材料在编码时受到的加工程度越深,记忆成绩越好。
表1Roger等(1977)研究中被试在编码阶段的不同任务任务判断典型的DOP编码任务结构编码/这个词中有大写字母吗?0音韵编码/这个词与@@词押韵吗?0语义编码/这个词与@@词的意思一样吗?0 Ro gers等增加的任务自我参照编码/这个词适合描述你吗?0Rogers等以人格特质形容词为材料,加入自我参照任务(sel-f reference task),如呈现/勇敢0时要求被试判断/这个词适合描述你吗?0,作是/否反应。
结果在回忆测验中自我参照条件下的记忆成绩优于其它条件,包括深加工的语义编码。
Rog ers等将这种记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其它编码条件的现象,称为记忆的自我参照效应(SRE)[1,2]。
Conw ay和Dew hurst(1995)[1]将R/K判断程序用于SRE的测验中,要求被试首先对每个项目做新/旧判断,即是否在学习时见过该项目,然后对旧项目,再判断是/记得0(remember,R)还是/知道0 (know,K)它。
自我参照效应
自我参照效应自我参照效应是指：在接触新东西的时候，如果它与我们自身有密切关系的话，学习的时候就有动力，而且不容易忘记。
记忆的自我参照效应是指记忆材料与自我相联系时的记忆效果优于其它编码条件的现象，这种优势主要体现在以回忆经验为特征的R反应(“记得”)上。
其研究范式主要有经典范式、自传体提取范式和R/K范式。
记忆的自我参照效应存在多种理论解释，最主要有：精细加工说、组织加工说及双过程说。
影响记忆的自我参照效应的因素主要有：参照他人的亲密程度、回忆方式、个体差异、刺激材料的性质。
西方一些研究表明，自我参照的记忆成绩优于参照母亲的记忆，本研究以中国大学生为被试，得到参照父亲和母亲的记忆与自我参照有同样好的成绩，显著优于参照名人的记忆，并且父母之间元差异。
这支持了独立型/依赖型自我概念模型中的东方文化下的自我概念包括父母的观点。
在接触新东西的时候，如果它与我们自身有密切关系的话，学习的时候就有动力，而且不容易忘记。
美国历史上最出色的政治家之一安德鲁·杰克逊，曾经于1837年出任美国总统。
在他妻子死后，杰克逊对自己的健康状况变得非常地担忧，家中已经有好几个人死于瘫痪性中风，杰克逊因此认定他必会死于同样的症状，所以他一直在这种阴影下极度恐慌地生活着。
一天，他正在朋友家与一位年轻的小姐下棋。
突然杰克逊的手垂了下来，整个人看上去非常地虚弱，脸色发白，呼吸沉重，他的朋友走到他身边。
“最后还是来了，”杰克逊乏力地说，“我得了中风，我的整个右侧瘫痪了。
”“你是怎么知道的呢？”朋友问。
“因为，”杰克逊答道，“刚才我在右腿上捏了几次，但是一点感觉也没有。
”这时，和杰克逊下棋的那位姑娘说道：“可是，先生，你刚才捏到的是我的腿啊！”不要以为这种错误的恐慌只会出现一位垂垂老去的人身上，实际上它在我们每个人的身上都存在，只不过表现的形式与程度不同而已。
之所以这样说，是因为每个人都会受到一种“记忆的自我参照效应”的影响。
自我参照效应实验报告
自我参照效应是指当信息与个体自我相关时，个体对这些信息的加工和记忆效果优于其他信息。
近年来，自我参照效应在心理学、教育学、市场营销等领域得到了广泛关注。
为了探讨自我参照效应对记忆的影响，本实验以大学生为被试，通过自我参照和外部参照两种实验范式，考察自我参照效应对记忆的影响。
二、实验目的1. 探讨自我参照效应对记忆的影响；2. 比较自我参照和外部参照两种实验范式对记忆的影响；3. 分析自我参照效应的影响因素。
三、实验方法1. 实验被试：选取某高校60名大学生，男女比例均衡，年龄在18-22岁之间。
2. 实验材料：实验材料包括自我参照材料（如被试的姓名、家乡、兴趣爱好等）和外部参照材料（如名人、动物、食物等）。
3. 实验程序：（1）自我参照组：将被试分为两组，每组30人。
向自我参照组被试展示自我参照材料，如被试的姓名、家乡、兴趣爱好等，要求被试阅读并记忆这些信息。
（2）外部参照组：向外部参照组被试展示外部参照材料，如名人、动物、食物等，要求被试阅读并记忆这些信息。
（3）回忆测试：在实验结束后，对所有被试进行回忆测试，考察他们对所记忆信息的回忆效果。
4. 实验数据收集：记录被试在回忆测试中的正确率，并计算每个被试的自我参照效应指数。
四、实验结果1. 自我参照组被试的回忆正确率为80%，外部参照组被试的回忆正确率为60%。
自我参照组的回忆正确率显著高于外部参照组（p<0.05）。
2. 自我参照效应指数在自我参照组为0.67，在外部参照组为0.33。
自我参照组的自我参照效应指数显著高于外部参照组（p<0.05）。
1. 自我参照效应对记忆的影响：实验结果表明，自我参照效应对记忆具有显著的正向影响。
当信息与个体自我相关时，个体对这些信息的加工和记忆效果优于其他信息。
2. 自我参照和外部参照实验范式的比较：自我参照组的回忆正确率和自我参照效应指数均显著高于外部参照组，表明自我参照范式在实验中具有更好的效果。
不同记忆提取条件下的自我参照效应
不同记忆提取条件下的自我参照效应Ξ崔光成1 唐菁华ΞΞ2(1哈尔滨医科大学卫生管理学院,哈尔滨,150081)(2华东师范大学心理学系,上海,200062)摘 要 通过操纵记忆提取的条件,本实验比较了自我参照、他人参照和无参照(褒义/贬义)任务下的记忆效果。
结果发现:(1)自我参照编码在再认测验中出现了显著的提取优势(F (2,41)=6.097,p <0.01);(2)自我参照编码在颜色一致/不一致判断中未出现显著的提取优势(F (2,41)=1.039,p =0.363);(3)再认测验中,颜色不一致旧词的再认辨别力高于一致条件(F(1,41)=3.139,p =0.084)。
关键词:自我参照 他人参照 无参照1 引言 自我参照是一种以自我为依托的编码和表征方式[1],而与自我参照有关的记忆在日常生活中比比皆是;并且已有研究表明,自我参照条件下,记忆材料会得到更精细的独特加工(distinctive process 2ing )[2,3],这种独特加工在回忆和再认的提取条件下表现为正确率的大幅度提高。
例如,Symons 和Jonhson (1997)[4]在实验中证明,自我参照条件下的正确再认显著高于他人参照和无参照条件;张力等人(2005)[5]的研究也发现,自我参照条件下再认正确率高于他人和语义编码条件,而这种优势更在R/K 判断中细化为R (记忆)的优势。
研究者认为,自我参照的编码和表征独特性不仅表现在语义上,还表现在时间、空间等细节(specificity )方面的加工[6]。
围绕自我参照的记忆优势,研究者[7]提出了三种观点:(1)自我作为一种独特的认知结构;(2)自我作为建立在其他知识结构之上的,具有一定程度记忆优势的特例;(3)自我参照效应完全可用其他加工过程来解释。
在以往的实验中,研究者通过比较自我参照和他人参照、语义编码等条件下的回忆指标和神经激活情况[5,8]、改变材料性质[9]和被试群体特征[10]等推测自我参照记忆的独特性;与此相对,研究者Udo (1993)[11]则认为,自我参照的记忆优势取决于许多自我编码之外的因素,比如与之相对应的语义加工方式(褒贬判断、情境适合度判断等)、测验时的提取方式(自由回忆、再认等)等[12]。
记忆自我参照效应的多视角研究进展
何者成为 自我概念的基础？这些问题都还存在很多
的争论 。 目前 ， 观点较 为 一致 的一 点是 ， 自我 的不 同
成分 之 间既 彼此 独立 同 时 又互 相影 响 。
应上 ， 而不影响基于知道感 的 Ｋ反应和基 于熟悉感
的 Ｆ反 应 。而 老年人 的这种优 势 效应 不仅 体现 在 Ｒ
１７ ９７年 Ｒ ｇｒ等 人发 现 ， ｏｅｓ 记忆 材 料与 自我相 联
一
记忆 的个 体 自我 参照效 应
系时的记忆成绩 比其他编码条件好 。他们把这种现
象称 为 自我 参 照 效 应 （ｅｆ ｅ ｒｎｅｅｅｔ简 称 ｓｌ—ｒｆ ｅｃ ｆ ｃ， ｅ ｆ Ｓ Ｅ） 。但 自我并不 是 一个 单一 的心 理结 构 ， 是 Ｒ … 而 可以从 不 同维 度 划分 出不 同 的成分 。有 研究 者从 自 我 的社会 属性 这 一维 度 将 自我 划 分 出个 体 自我 、 关 系 自我 和集体 自我 三大 类 Ｊ ２ 。个 体 自我 主 要 包 含
照效应和群体 自我参照效应进行 了 系统梳理 ， 有助 于后 续研 究的发展 。
关键 词 ： 自我参 照效应 ； 群体参照效应 ； 个体 自我 ； 系 自我 ； 关 集体 自我 中图分类号 ：８ ２ １ Ｂ ４ ． 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ：０ １ ７４（０ １ ０ ０ ５ １０ —５４ ２ １ ）４— １５—０ ５
三 类 自我之 间存 在什 么样 的关 系 ， 是相 互独 立 ， 还是 相 互影 响 ？三者 在 自我 结 构 中各 自居 于什 么 地 位 ？
成绩上 比青年被试差 ， 但却和青年被试一样都表现 出了 自我参 照加 工 的优 势 Ｊ 以往 的研 究 也 发 现 ， 。
自我参照效应实验中的假设、自变量、统计方法
自我参照效应实验中的假设、自变量、统计方法
自我参照效应是心理学中的一个重要概念，指的是将信息与自我相关联后，容易被记忆和处理。
为了研究自我参照效应，心理学家们进行了许多实验。
在自我参照效应实验中，研究者通常会有以下假设：将信息与自我相关联后，可以提高信息的记忆和处理效率。
此外，还有可能假设不同类型的自我参照方式对信息处理的影响不同，比如将信息与自己的价值观相关联的自我参照方式比将信息与自己的外貌相关联的自
我参照方式更加有效。
自变量是自我参照效应实验中最为重要的变量之一。
自变量包括信息类型、自我参照方式、记忆任务类型等。
信息类型可以是文字、图像、声音等。
自我参照方式可以是与自己的外貌相关联、与自己的价值观相关联、与自己的经历相关联等。
记忆任务类型可以是自由回忆、识别记忆等。
在统计方法上，自我参照效应实验中最常用的方法是分析方差(ANOVA)。
ANOVA可以用来比较不同自变量条件下参与者的表现。
例如，可以比较不同自我参照方式条件下参与者的记忆表现，从而得出哪一种自我参照方式效果更好的结论。
此外，还可以使用t检验、相关分析等方法来分析数据。
总之，自我参照效应实验中的假设、自变量、统计方法都是非常重要的，它们可以帮助我们更好地理解自我参照效应的本质和影响。
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自我参照效应实验中的假设、自变量、统计方法
自我参照效应实验中的假设、自变量、统计方法
自我参照效应是指人们更容易记住与自己有关的信息。
在心理学中，自我参照效应被广泛应用于研究记忆和认知过程。
下面我们来介绍一下自我参照效应实验中的假设、自变量、统计方法。
实验假设
自我参照效应实验的假设是：将信息与个体的自我相关内容联系起来，能够增强信息的记忆。
也就是说，与自己相关的信息更容易被记忆，比与他人或者无关信息相关的信息更容易被遗忘。
自变量
自我参照效应实验的自变量是信息与个体的自我相关程度，即信息与个体的关联程度。
一般来说，自我参照效应实验使用两种信息：一种是与个体没有关联的信息，另一种是与个体有关联的信息。
例如，一个与个体有关联的信息是个体的名字，一个与个体没有关联的信息是一组随机数字。
统计方法
自我参照效应实验的统计方法通常使用配对样本t检验。
在这种设计中，每个被试都接受两种信息的学习任务，即与个体有关联的信息和与个体没有关联的信息。
之后，被试被要求回忆学习过的信息。
通过比较被试回忆出的与个体有关联的信息与与个体没有关联的信
息的数量，可以确定是否存在自我参照效应。
总结
自我参照效应实验的假设是将信息与个体的自我相关内容联系
起来，能够增强信息的记忆。
自变量是信息与个体的自我相关程度。
统计方法通常使用配对样本t检验。
这些方法和技术可以帮助心理学家更好地理解和评估记忆和认知过程。
自传体记忆影响因素及自我参照效应
自传体记忆影响因素及自我参照效应摘要：自传体记忆对于自我、情感、个人经历而言具有根本性意义。
自传体记忆是一种整合性记忆，具有鲜明的自我参照性，其内容主要为个人的生活事件，它除受内部自我认知的影响外，还受到外部的父母因素、依恋、事件特征及文化等因素的影响。
记忆的自我参照效应存在多种理论解释，最主要有：精细加工说、组织加工说及双过程说，受到参照他人的亲密程度、回忆方式、个体差异、刺激材料的性质等因素的影响。
关键词：自传体记忆；整合记忆；自我参照效应自传体记忆指对个人复杂生活事件的混合记忆，与记忆的自我体验紧密相联，由于我们生活在一个多元化社会，使自传体记忆受到各种因素的影响，包括内在的和外在的。
自我具有独特性，它来自过去的经验，由个体加工过的信息组成，具有独特的动机和情感上的含义，还在信息的编码、储存和提取中扮演着关键性的角色。
1977年Rogers等人让被试参照自我加工人格特质形容词(例如“勇敢’这个词适合描述你吗?”发现，如果让被试判断一些人格特质形容词是否可以用于描述自己时，对同样的材料会引起比其它的判断材料更好的记忆效果，他们认为与自我联系时的记忆成绩比其他编码成绩好，并把这种现象称为自我参照效应(self-reference effect，简称SRE)。
一、自传体记忆的概念图灵曾将自传体记忆划归为情节记忆，有明显的时间和空间特征，与记忆的自我体验紧密相联。
布雷沃提出自传体记忆有“自我参照”的特征。
杨治良认为自传体记忆是个人生活事件的记忆，一般指对日常生活中自发产生而非实验室设置的与自我经验相联的信息的储存和提取过程。
自传体记忆不是一种独立的记忆形式，而是一种混合记忆，或者说更像是一种整合记忆，它包括上下文背景信息（情节记忆）、和相关知识（语义记忆），还包括感知觉方的信息。
笔者认为，自传体记忆的独特性质正体现在它的整合性上，它既不是单纯的情节记忆也不是单纯的语义记忆。
很明显，自传体记忆是对复杂事件的混合记，具有鲜明的“自我参照”性质，而自我是自成系统的，不是局部现象。
大学生记忆参照效应及孤独感对其影响初探
Advances in Psychology 心理学进展, 2014, 4, 700-707Published Online September 2014 in Hans. /journal/ap/10.12677/ap.2014.45093The Memory-Reference Effect of CollegeStudents and Preliminary Seeing the Role of Loneliness in ItMeiling Zhou1, Shasha Yang1, Qian Zhang1, Jianzhi Chen2, Quanhong Wang1*1Department of Psychology, Southwest University, Chongqing2Department of Education Science, Harbin Normal University, HarbinEmail: zhoumeiling2008@,*quanhong177@Received: Aug. 29th, 2014; revised: Sep. 5th, 2014; accepted: Sep. 9th, 2014Copyright © 2014 by authors and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License (CC BY)./licenses/by/4.0/AbstractThe research adopted the R/K paradigm and the UCLA Loneliness Scale (the third edition) within a2 (the degree of loneliness) ×3 (the condition of reference) two-factor design to test the self-ref-erence effect, the friend-reference effect, whether the self included friends of college students, and preliminarily tried to investigate whether the loneliness had an impact on memory-reference. Ac-cording to the results, we could come to the conclusion that the main effect of the reference-con- dition was significant such that the self-reference condition was higher than the friend-reference condition or the LuXun-reference condition, and the friend-reference condition was higher than the LuXun-reference condition, which meant that there were self-reference effect & the friend-ref- erence effect and reflected the advantage of self-reference coding and friend-reference coding; but it could not prove the model that the self included friends fully, which suggested college students were independent in the development of self; the interaction between the memory-reference and the loneliness was not significant, which meant the mode of the memory-reference was stable on some degree.KeywordsSelf-Reference Effect, Friend-Reference Effect, Loneliness, R/K Judgment大学生记忆参照效应及孤独感对其影响初探*通讯作者。