办特色教育 创品牌名校-------打造品牌学校的五个“需要”
依托特色办学打造品牌学校
依托特色办学打造品牌学校作者：侯瑞霞来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第06期吉林省桦甸市永吉小学位于市区东部，已经走过了百年风雨。
学校现有教师78人，学生1300余人。
这所普通的市直小学，近几年来，在和谐务实、开拓进取的领导班子的带领下，现已发展成为一所条件优越、师资雄厚、质量一流的现代化学校。
学校颇具特色的校本教研面向全市开放，闻名山城桦甸，依托劳动基地、实施体验教育成为了学校办学的又一品牌，是桦甸教育的一抹亮色。
一、抓实校本研修，培育专业化教师队伍2006年，作为全市校本研修的试点校，学校就把它作为树立学校品牌的有效策略。
围绕校本教研“自我反思、同伴互助、专家引领”三要素，在几年的研究实践中，创设了多种有效的研究模式，形成了稳定的研修载体，打造了一支专业化的教师队伍。
1. 校本研修。
以校本研修小组为单位开展的小主题系列研究，让教师们成为了研究主体。
6个研修小组，以课例研讨为基本形式，立足于课堂，以教法、学法的研究为着力点，既关注着教学中的热点问题，同时也解决了教师个体行为上的难点问题。
2. 五步模式。
为六个研修小组搭设了组际交流的平台。
讲述主题、共同观课、自我反思、群体评课、同伴互助，这每一个环节都成为了教师“全员参与、共同体验”的过程。
面向全市开放活动中，原汁原味的课让大家折服，课下老师们群体反思、同伴互助更是让大家印象深刻。
老师们面对而坐，气氛宽松，评课时话语淳朴，真诚感人，见地深刻，观点鲜明，语言精彩。
3. 教学沙龙。
形式宽松，但主题却很丰富的教研平台。
老师们畅谈教学感悟，反思教学成败，讲述教育故事，那来自教学实践中活生生的例子，真实感人。
沙龙活动将教师个性化的自我反思升华成了群体反思，是大家在经历着共同成长的过程。
4. 永吉小学博客群。
方便快捷，一篇篇教学心得、教研体会、工作感悟、教育故事在上面发表、交流。
博客成为了大家共同成长的一个记事本！学校汇编的一册册精华日志集锦《慧心苑》，是老师们校本研修心路的真实写照。
品牌特色学校构建方案例文(三篇)
品牌特色学校构建方案例文____年品牌特色学校构建方案引言随着教育事业的不断发展和竞争的不断加剧，学校如何在激烈的市场竞争中脱颖而出、建立良好的品牌形象成为了每个学校管理者面临的重要问题。
作为一个服务于学生和家长的教育机构，学校品牌的建设不仅仅是营销和推广的问题，更涉及到学校的教学质量、学生素质培养、教师队伍建设等方方面面。
因此，我们需要制定一套科学、有效的品牌特色学校构建方案，来指导和推进学校品牌建设工作。
一、学校品牌定位1.1 发展目标根据学校的发展目标和办学理念，明确学校品牌定位。
例如，我们的学校定位为培养具有国际视野、社会责任感和创新能力的高素质学生。
1.2 品牌形象根据学校的定位和目标，打造学校独特的品牌形象。
例如，学校可以强调其国际化的教育资源、先进的教育技术和丰富多样的课外活动。
1.3 核心价值确定学校核心价值观念，传达给学生、教师和家长。
例如，学校可以强调全面发展、个性化教育和快乐学习的理念。
二、教学质量提升2.1 师资队伍建设加强教师培训和发展，提高教师教育教学水平。
建立教师培训计划，包括定期组织教师参加专业培训、提供教学指导和教学资源共享等。
2.2 学科建设加强学科建设，提高学科教学质量。
建立学科发展规划，完善学科教学大纲和教材体系，开展学科竞赛和学科交流活动。
2.3 教育资源共享利用教育资源共享平台，与其他学校及教育机构合作，共同提高教学质量和学生学习效果。
例如，与其他学校进行教学项目合作，共同开设一些高水平、有特色的课程。
三、学生素质培养3.1 课外活动开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和特长。
组织学生参加社会实践、学科竞赛、艺术文化活动等，提高学生的综合素质。
3.2 社会实践积极推行社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感和人文素养。
组织学生参观企业、社区服务、环保活动等，培养学生的创新精神和团队合作能力。
3.3 心理健康教育关注学生心理健康问题，开展心理健康教育和心理辅导。
高考语文高中语文逻辑推断知识点-+典型题附解析
高考语文高中语文逻辑推断知识点-+典型题附解析一、高中语文逻辑推断1．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
海绵城市是指城市能够像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。
建设海绵城市，需要大量的资金投入，只要我们有足够的资金保障，就能建成海绵城市。
建设海绵城市有利于修复城市水生态、涵养水资源，一旦建成，城市的雨水就会被完全吸收。
城市生态系统功能将得到全面提升，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展新方式，城市也就不会再发生任何洪涝灾害。
①不是只要有财力保障就能建成海绵城市。
②________③________2．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
网络投票评优活动是一把“双刃剑”。
一方面，它可以激励学生上进，必然有利于培养学生的荣誉感和上进心；但另一方面，也可能会助长学生们心底的那份虚荣和功利，从而对其产生不良影响。
只要限制网络投票评优活动，评优活动质量自然提升。
一场高质量的评优活动，如果能发挥其正面效用，就能完全避免各种负面影响。
①网络投票评优活不一定能帮助学生养成荣誉感和上进心。
②________。
③________。
3．下面文段中，有两位同学的推断存在问题，请指出并分析其错误之处。
高考志愿填报前夕，同学们围坐在一起，围绕如何填报志愿展开讨论。
甲同学说：“工商管理类专业将来可能难就业，填报需谨慎。
”乙同学说：“我报的是法学专业，这样就一定能实现我当律师的梦想。
”丙同学说：“我报的都是财经类专业，竞争激烈，要是没被录取，我就没有前途了。
”丁同学说：“专业没有好坏之分，只有热冷之分，很难说大学毕业之后哪个会更好。
”4．归纳法是根据一类事物的部分对象具有某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理方法。
仿照下面的示例，换个话题，另写两句话。
要求：符合归纳逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。
例句：知识是羽翼，知识是翅膀，原来知识就是我们翱翔天空的工具。
如何打造学校品牌
如何打造学校品牌办人民满意的教育教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的先导和基础。
中小学教育是教育的基础。
如何办好中小学阶段的教育，为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。
因此我们必须打造学校的品牌，办人民满意的教育。
如何打造品牌，办人民满意的教育呢？一、确立先进的办学理念思想是行动的统帅，先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。
学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。
第一，要坚持以人为本的理念。
学校的管理关键是对人的管理，目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。
苏霍姆林斯基认为：人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
作为一名教师，他的职业角色决定了他的价值取向，得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。
因此在管理过程中，我们追求的不是机械性的效率，而是活跃性的创造。
首先是信任，一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面，让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。
二是要承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的平台”，学校要在各个方面向优秀教师倾斜，鼓励教师成名成才建功立业。
三是将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战；把责任落实到教师，让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来。
其次是科学决策，友情操作。
在管理中，最大限度保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值。
鼓励教师业务上精益求精，向自我挑战，发挥潜能，充实能源，冲刺极限，超越极限。
在用人工作上应该坚持机会均得的原则，打破用人“论资排辈”观念；要摸清管理对象性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系等方面特征，结合每人的情况用人之长、容人之短、予以积极的关爱、予以积极的期待，鼓励教师尝试风格不同的教学方法，进而提高教师的教育教学水平，促使教师不断成长。
构建学校文化 打造学校品牌
构建学校文化打造学校品牌一、引言学校文化是学校发展的重要组成部分，它体现了学校的特色和品牌形象。
构建学校文化和打造学校品牌是提升学校声誉和吸引更多学生的关键。
本文将从以下几个方面详细介绍如何构建学校文化和打造学校品牌。
二、学校文化构建1. 学校愿景和使命学校文化的构建首先要明确学校的愿景和使命，即学校的发展目标和宗旨。
学校的愿景和使命应该具有鲜明的特色和可行性，能够激励师生的积极性和创造力。
2. 核心价值观学校文化的核心是其价值观。
学校应该明确自己的核心价值观，如诚信、责任、创新等，这些价值观将贯穿于学校的教育理念、管理方式和师生行为中。
3. 教育理念学校文化的构建还需要明确学校的教育理念。
教育理念应该符合时代发展的要求，关注学生的全面发展和个性化培养，注重学生的实践能力和创新思维。
4. 学校活动和传统学校文化的构建可以通过举办各类学校活动和传统来实现。
比如，学校可以组织文化艺术节、运动会、科技竞赛等活动，这些活动可以增强学生的综合素质和团队合作精神，打造学校的品牌形象。
三、学校品牌打造1. 品牌定位学校品牌的打造首先需要明确品牌定位。
学校可以根据自身的特色和优势，确定自己的品牌定位，如国际化教育、STEM教育等。
品牌定位应该与学校的教育理念和发展目标相一致。
2. 品牌形象设计学校品牌的形象设计是打造品牌的重要环节。
学校可以设计专属的标志、口号和形象代言人等，这些元素应该能够准确传达学校的核心价值观和特色。
3. 品牌推广学校品牌的推广是打造品牌的关键步骤。
学校可以利用多种渠道进行品牌推广，如校园宣传、社交媒体、校园开放日等。
同时，学校还可以与其他机构合作，开展品牌联合推广活动。
4. 品牌管理学校品牌的管理是品牌打造的持续过程。
学校应该建立健全的品牌管理机制，加强对品牌形象和品牌价值的监控和维护，及时调整品牌策略，提升品牌的竞争力和影响力。
四、总结构建学校文化和打造学校品牌是学校发展的重要任务。
学校应该明确学校的愿景和使命，明确核心价值观和教育理念，通过举办学校活动和传统来构建学校文化。
打造特色校园文化--创建文明品牌学校
打造特色校园文化创建文明品牌学校金丝峡镇初级中学地处商南县城西约4５公里丹江河畔.学校占地总面积18197平方米，绿地面积68２３平方米，教学班１1个，在校学生52８名,教职工6４人,其中中学高级教师3人，中学一级教师１７人。
多年来,学校坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本，和谐发展"的办学理念，坚守“求真务实，协和奋进”的校风、“敬业爱生，博学善导”的教风、“自主、合作、实践、探究”的学风。
逐步形成了以“求真"为主题的校园文化建设体系。
学校按照“质量立校，发展特色,创建品牌"的工作思路,不断加强校园文化建设,坚持走内涵发展之路，全面推进素质教育和新课改工作，努力营造“民主和谐、文明向上”的校园文化氛围,着力提升学校品牌效应，逐步提高学校教育教学质量和办学水平，促进师生素质的综合发展,让学校成为师生幸福成长的精神家园，全力办好让人民满意的学校。
一、营造文明和谐文化氛围，充分展示学校个性特色。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，我校本着“高品味，实用性,科学规范,合理高效”的原则，尽力搞好校园绿、美、净三化建设，因地制宜地设置具备文化育人功能的自然景观,点面结合，使校园成为理想的求学育人场所.１、完善校园规划建设，优化校园文化环境。
近年来,学校投入资金大力完善校园规划,实现教学、运动、生活三区分离。
先后修建了教学楼、图书实验楼、师生餐厅及后勤服务楼、师生公寓楼、行政办公楼，修建有20０米环形跑道标准运动场,4０0０平方米文化广场，标准化篮球场2个，学校有园林2个，栽种名贵树木１0余种，绿化带1０余条，校园三季有花，四季常青。
学校校园整体规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，珍花异草、奇石怪木局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花,夏有荫，秋有香,冬有绿”;校园及公寓前添置新型体育器材和体育设施,保证上下午在大课间开展丰富多彩的体育运动；不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
幼儿园创建“一园一品”,打造教育品牌特色学校
幼儿园创建“一园一品”,打造教育品牌特色学校创建“一园一品”打造教育品牌*****幼儿园作者：**全国的幼儿园数以万计，但真正独具品牌特色者却凤毛鳞角，千里难求。
因而，什么是特色园所，怎样打造幼儿园的品牌特色，有没有捷径可走？这些问题，应该是当下困扰幼儿园的共同难题。
研究和破解这些难题，让自己的幼儿园迅速从千百万所幼儿园中脱颖而出，独树一帜，也应该是不少幼儿园共同的价值追求和梦寐以求的办学理想。
关键词：创建品牌特色学校办学理想世界上的任何一种事物，倘若没有了个性，就会顿失光彩和魅力。
世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那将不可避免的陷入单调和平庸。
就如同为名山，华山以“险”著称，泰山因“雄”闻名，娥眉则凭借“秀美”而饮誉天下。
办学亦是同理。
一个园所，只有在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析园所的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鹤立鸡群，一枝独秀。
一、特色园所的涵义特色园所不是随意的自我标榜，不是乱帖的时尚标签。
目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。
个性，是说与一般不同，有独到特点；创新，是说在某些方面有所创造，有所发展；稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的固定风格。
也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表园所某种特征的教育教学实践成果。
需要说明的是，特色学校并不等于学校特色。
拥有少数特长学生或有个别特色项目，但并不具备整体特征的，只能叫学校特色，而不能堂皇冠之“特色学校”之称号。
二、创建特色学校的途径方法策略1、突破“五育”创特色。
幼儿园教育的内容比较广泛，结合纲要上的相关指南纲来说，德育、智育、体育、美育、动手能力教育等是基本内容。
幼儿园可以抓住其中的某一“育”作为“突破口”，对园所实行整体优化，形成鲜明的品牌特色。
如德育方面，可以构建幼儿园、家庭、社会立体的德育网络体系，创新德育平台，整合德育资源，坚持大德育观，从而形成鲜明的德育特色。
黄河科技学院：打造创新创业教育品牌,推进学校事业特色发展
贯彻落实河南省委十届六次全会暨省委工作会议精神，推动高等教育高质量发展，必须走特色发展之路。
近年，黄河科技学院坚持质量立校、特色兴校，积极融入地方经济社会发展，先后入选教育部首批“全国应用科技大学改革试点战略研究单位”、河南省首批“示范性应用技术类型本科院校”。
学校在武书连2017年“中国民办大学自然科学排行榜”上名列第一，在《广州日报》2017、2018年“应用型大学排行榜”连续两年位居民办本科高校第1名，在全国所有872所应用型本科高校中位居第87名，初步走出了一条具有中国特色的民办大学发展之路。
育人之道：打造特色鲜明的应用技术型人才培养模式学校在长期的办学实践中形成了“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式。
2014年以来，学校提出“面向全体、人人成才、因材施教、分类培养”的改革思路，探索了“课堂+园区+企业”的“三元合力”应用技术型人才培养模式，建立了四年不断线的“双创”教育体系，实现了教学过程对接工程实践和企业实务。
学校教改成果获国家教学成果二等奖。
合作之道：“政产学研用一体化”形成发展合力一是深化校企合作，学校与中关村发展集团、中关村黄河科技学院：打造创新创业教育品牌，推进学校事业特色发展黄河科技学院院长杨雪梅91河南教育专题ZHUANTI软件园集团、宇通重工、河南投资集团等企业开展全方位战略合作，探索“教育+金融+孵化器+产业链”的合作模式。
二是密切校政合作，与省委网信办、奇虎360科技有限公司合作培养网络安全人才。
河南省委书记王国生专门表扬说，黄河科技学院借助北京奇虎360的技术优势，建立网络安全素养教育基地，是培养网络安全人才和普及网络安全知识的一个很好的探索。
学校与郑州市政府、二七区政府共建“U 创港”创新创业综合体、大数据和人工智能重点实验室、郑州文化创意产业研究院、郑州智库、中小企业技术服务中心。
三是开展校所合作，学校与中科院无锡中心、中科院软件所、清华大学苏州汽车研究院等合作共建网络安全学院、科技创新平台，联合培养研究生。
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办特色教育 创品牌名校
——打造品牌学校的五个“需要”
上埠中心小学邱新红
世界上的任何一种事物，倘若没有了个性，就会顿失光彩和魅力。
世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那将不可避免的陷入单调和平庸。
就如同为名山，华山以“险”著称，泰山因“雄”闻名，峨眉则凭
借“秀美”而饮誉天下。
办学亦是同理。
一所学校，只有在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鹤立鸡群，一枝独秀。
中国的学校数以万计，但真正独具品牌特色者却凤毛鳞角，千里难求。
因而，什么是特色学校，怎样打造学校的品牌特色，有没有捷径可走？这些问题，应该是当下困扰学校的共同难题。
研究和破解这些难题，让自己的学校迅速从千百万所学校中脱颖而出，独树一帜，也应该是不少学校共同的价值追求和梦寐以求的办学理想。
特色学校不是随意的自我标榜，不是乱帖的时尚标签。
目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。
个性，是说与一般不同，有独到特点；创新，是说在某些方面有所创造，有所发展；稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的固定风格。
也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表学校某种特征的教育教学实践成果。
需要说明的是，特色学校并不等于学校特色。
拥有少数特长学生或有个别特色项目，但并不具备整体特征的，只能叫学校特色，而不能堂皇冠之“特色学校”之称号。
社会越成熟，名牌效应越明显。
随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。
市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。
在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。
1、品牌学校需要准确的自身定位
任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个
主题，将这个核心价值向目标消费者、向公众传播，在其心目中建立清晰、可感的核心价值形象，并在各个环节中不断加强、巩固这一核心价值。
“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。
企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。
准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，建立自己的核心竞争力，是一所学校生存和发展的基础。
定位学校，需遵循“四客观”的要求，充分考虑“社会的客观要求、学校的客观基础、办学的客观条件和教育的客观规律。
”遗憾的是很多学校没有品牌意识，没有目标定位，诉求主题年年变，流行什么口号就叫什么，随波逐流，没有定所；到了家长那里，就成了飘忽不定的幻影，难以建立稳定巩固的品牌形象。
张扬学校个性，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，要在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。
依法治校，改革活校，科研兴校，特色立校。
2、品牌学校需要稳定的培养模式
培养模式是在一定的教育理念指导下，对人才培养目标、方法、机制、措施及人才培养过程中各种关系的规范。
先进的人才培养模式是先进的教育理念的客观化，是先进的教育思想在教育实践中的反映和表现。
“相对稳定”反映学校掌握教育规律的程度。
相对稳定的“培养模式”是一所学校核心竞争力的重要组成部分。
品牌之所以被信赖，是因为其受制于严格的过程约束和规范限定。
品牌的建设者要时时刻刻恪守自己的承诺，无论何时何地，以何等代价，这是世界级成功品牌必须遵守的不二法则。
因为品牌实质上是一种承诺，学校建立品牌的过程就是孜孜不倦实践其诺言的过程。
质量是品牌基石，学生的素质就是学校的“品牌”。
稳定的培养模式、扎实的课程体系是学校的质量承诺得以兑现的过程保障。
它决定着人才培养的规格与质量。
3、品牌学校需要良好的校园文化
校园文化是学校师生员工创造的。
但是，它一旦创造出来，就是一种
能动的教育力量，反过来创造这所学校的师生员工。
文化是一种精神期待。
校园文化是一种持续的教育力量。
北大、哈佛校长经常换、教师经常换、学生经常换，可学校的精神却是永恒的。
校长要不断提醒教职员工，将学校的“工作目标”与教育的“终极价值”相统一，并形成共识。
也正是这种共识的产生使得全体员工在了解教育使命和教育核心价值的前提下，自觉自愿地投身到学校的各项活动之中，并积极地影响家长和周围的人，进而扩展和强化了学校与家长基于教育共识而产生的品牌忠诚关系。
优秀的学校文化就等于卓越的品牌。
此时，学校和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、学风、教风等要素构建起了学校品牌的根基。
4、品牌学校需要广泛的社区参与
国际著名品牌管理专家Paul Temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一书中提到：“品牌管理的全部在于和消费者建立关系”。
一个学校品牌的存在与否不是由自己说了算的，而是存在于家长和学生心目中的。
培育品牌的过程就是建立和维护与家长、学生、员工和社会关系的过程。
所以，一个成功的品牌也就意味着良好的品牌关系，它不仅获得服务对象的信赖和忠诚，还赢得了员工的努力支持和社会的广泛认可。
一般认为，学校的社会参与度越高，学校越好。
现代社会是开放的社会，现代教育也必须是面向社会的教育。
这种教育在积极服务社会的同时，也能广泛地吸引社会的支持与参与。
品牌是伴随学校成长和发展的产物，它不需要惊天动地的举措，也无需豪言壮语般的承诺，实实在在地在每一个细微之处用心去做，当家长和社区把你当作可托付的朋友时，品牌关系就同建筑一样牢固。
5、品牌学校需要一流的师资队伍
校长和教师是实现学校教育目标的核心和关键。
品牌学校离不开品牌校长和品牌教师。
赢得教师，才能赢得21世纪的教育。
素质教育呼唤教师素质的提高。
当前，师资队伍的整体素质尚难以完全适应以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要。
能否建设一支具有优良师德，胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的高素质师资队伍，从根本上关系到一所学校的生存与发展。
“个体素质较高，群体结构合理，富有创新精神”的师资队伍本身就是学校品牌的重要内容。
当然，“先进的教育设施、浓厚的科研氛围和充分的主体发挥”也是打造品牌学校所不可或缺的。
品牌如同市场一样，是按照其客观规律运作的。
中国学校的品牌意识普遍没有觉醒。
一些民办学校虽然有了品牌意识，而品牌策划与管理的水平仍然很低。
通常，一些学校在品牌前期知名度的推广上往往不遗余力，不惜重金，可是一旦品牌晓喻之后，就疏于管理，而且也不知道如何继续维护和提升品牌，结果一开始由广告宣传塑造起来的良好品牌形象，随着时间的推移转眼间就变成了风烛残年的“老人”，直至退出竞争的舞台。
铸造品牌对一所学校来讲，是一个异常痛苦而又漫长的过程。
这就意味着学校和社会对教育品牌都需要有一个更深刻、更理性的关注。
学校要想长久赢得家长的信任和忠诚，需要走的路还十分漫长。
市场环境的完善、家长的逐渐觉醒，将作为一种外在压力，促使教育品牌的创建者进一步规范和理性地运作。
此外，提高品牌建立的理性认识，自觉遵循品牌建立和发展的内在规律，学会管理自己的品牌，也是中国校长迈入市场经济必须要补修的一门功课。