部编版七年级上册语文《纪念白求恩》教案
纪念白求恩
教学要求：
１、体会课文叙事和议论相结合的写作手法。
２、分析运用对比的方法，体会对比的作用。
３、学习白求恩毫不利己专门利人的国际主义精神。
教学重点、难点：
引导学生体会本文叙议结合、对比鲜明的写法。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入（3分钟）
１、上节课我们大致了解了课文内容，请问作者提出的中心论点是什么？白求恩的共产主义精神体现在哪三个方面？这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
２、出示学习目标。
（学生齐读）
二、导学（3分钟）
1、本文运用了叙议结合的写法。
学习课文之前我们先来明确叙事与议论这两种表达方式：告诉别人一件事的叫叙事；表达作者对人、事或物的看法、见解和主张的叫议论。
2、以第1自然段为例引导学生分析叙议结合的写法：
（1）、请学生找出本段中叙事、议论的语句。
（2）教师明确：
作者为了论证要学习白求恩的国际主义精神，先通过叙事，写出他的这种做法就是国际主义，接着提出论点，然后再引用列宁主义的观点论述白求恩是伟大的国际主义战士。
这样的叙议结合很好地论证了自己的观点。
（3）、引导学生归纳议论文中的叙事的特点：必须简洁、一般多用概括性的语言。
三、分组讨论1（14分钟）
（引导学生运用上面的方法分析2-4自然段）
1、出示问题：朗读第２－４自然段，完成下列问题
（１）、找出各段叙事、议论的语句。
（２）、各段是怎样运用叙议结合的写法来论述的？
2、明确自学程序：朗读完后先独立思考，然后小组交流，最后集体共享。
(第一、二组完成第2自然段；第三组完成第3自然段；第四组完成第4自然段。
)
3、教师明确：
第二段：夹叙夹议。
先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他；先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质；先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，然后联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
四、分组讨论2（8分钟）
1、出示问题：文章运用了对比，请结合课文完成下表（表格参照课后练习二），并说说运用对比的好处。
2、自学方法同上。
3、教师明确：
运用对比手法的好处是突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。
五、总结（4分钟）
1、学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的人，看看有没有像白求恩那样的人？
（如街道清洁工、我们的班干部等。
因此学习白求恩应该从小事学起。
）
2、本文运用叙事和议论相结合的写法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比，说服力强。
通过对课文的学习，我们要像白求恩那样具有对工作负责，对同志对人民热忱的毫不利己专门利人的精神，做一个有道德、脱离低级趣味、有益于人民的人。
六、拓展延伸（８分钟）
阅读《纪念孙中山先生》完成后面的问题
纪念孙中山先生
毛泽东
纪念伟大的革命先行者孙中山先生！
纪念他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。
他在这一场斗争中是中国革命民主派的旗帜。
纪念他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。
纪念他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义的丰功伟绩。
他在政治思想方面留给我们许多有益的东西。
现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。
我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。
我们正在完成这个革命。
……
但是要谦虚。
不但现在应当这样，四十五年之后也应当这样，永远应当这样。
中国人在国际交往方面，应当坚决、彻底、干净、全部地消灭大国主义。
孙先生是一个谦虚的人。
我听过他多次讲演，感到他有一种宏伟的气魄。
从他注意研究中国历史情况和当前社会情况方面，又从他注意研究包括苏联在内的外国情况方面，知道他是很虚心的。
他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。
……
（注：这是毛泽东于一九五六年十一月十二日为纪念孙中山诞辰九十周年写的文章。
）
１、孙中山的丰功伟绩表现在哪些方面？
—————————————————————————————
—————————————————————————————２、从哪些方面知道“孙先生是一个谦虚的人”？——————————————————————————————————————————————————————————３、作者对孙中山的评价是什么？（用原文回答）—————————————————————————————七、作业
１、背诵课文最后三句话。
２、预习：体会文章的语言特点。
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思（优选3篇）【部编版语文七年级上册纪念白求恩教案与反思第1篇】教学重点、难点1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学方法采用以学生自学为主，教师适当点拨的点评法。
第一课时教学内容和步骤一、“开启”课文。
1．以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，或投影出小学课文《手术台就是阵地》一文，让学生更多地了解白求恩。
2.简介白求恩生平。
3．作者写作本文的目的是什么？明确：纪念白求恩，更要学习白求恩。
二、读、练结合，评点课文。
1．朗读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。
2．评点文章的第一部分，教师可设计以下练习：①解释词语“不远万里”，写出“派遣”一词的音和义。
②划分层次。
③这一段中先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出（画两道竖线）。
然后细读议论的内容，想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。
④文章开头为什么要对白求恩作一简单的介绍呢？以上任务由学生独立完成，教师巡视点拨，花时25分钟左右。
三、师生交流评点结果。
明确：第一段：“一个外国人……这是共产主义精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
”——我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
第二段：“白求恩同志的毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”——学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”——学习他对技术精益求精的精神。
第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
2．评点文章第一部分结果。
①不远万里：不以万里为远。
派遣：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
②划分层次可分三层。
③……不幸以身殉职。
||一个外国人……这段记叙是为后面的议论服务的，记叙简明扼要，却突出其国际主义精神和共产主义精神。
④先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。
2023年部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿(精推3篇)
部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿（精推３篇）〖部编版语文七年级上册纪念白求恩说课稿第【1】篇〗一、教学目标（一）知识目标1、读准下列字音，理解并运用文中成语。
2、学习议论文夹叙夹议的写法。
3、学习文中对比的作用。
（二）能力目标1、学习写读书摘记，积累成语。
2、练习运用记叙、议论两种表达方式。
（三）情感目标1、学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。
2、白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。
二、教学重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。
三、教学难点议论文中议论与记叙的关系。
四、课时安排： l课时五、教具学具准备l、课本前的插图《白求恩》。
2、投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。
六、师生互动活动设计1、朗读课文。
本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。
可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。
2、引导学生思考、议论、归纳课文。
3、学生讨论如何向白求恩同志学习。
七、教学过程（一）导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛z泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛z泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）明确目标（三）整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。
1、正音2、本文赞扬了白求恩的哪些精神？（国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）3、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？（号召全党同志学习白求恩的精神。
）（四）教学过程1、学习夹叙夹议的写法写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果，也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。
前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。
部编版七年级上册语文《纪念白求恩》教案完整版
部编版七年级上册语文《纪念白求恩》教案完整版《纪念白求恩》是七年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了白求恩医生在抗日战争期间无私奉献的事迹，展示了中华民族的爱国情怀和人道主义精神。
下面是本文的教学设计：一、教学目标：1.了解《纪念白求恩》的基本情节和主题，理解文章中蕴含的人道主义精神；2.培养学生阅读理解和文学欣赏能力，分析文章的结构和语言表达；3.通过阅读和分析，引导学生思考人道主义精神对现代社会的影响和意义。
二、教学过程：1.导入：（1）通过展示相关图片或视频，引导学生对白求恩医生的事迹进行了解和思考。
（2）让学生回顾自己曾经受到过的爱心和帮助，进行交流和分享。
2.阅读理解：（1）让学生自主阅读文章，然后回答相关问题。
（2）老师对文章的重点段落进行讲解，并引导学生进行深入思考和分析。
3.词语探究：（1）选取文章中的生僻或重要词汇进行解释和讲解。
（2）引导学生通过上下文理解生词，培养学生的词汇猜测和阅读能力。
4.语言分析：（1）让学生分析文章的结构，理解段落之间的关系和逻辑。
（2）引导学生分析文章的语言表达，了解文章中的修辞手法和语言特点。
5.文学欣赏：（1）让学生欣赏文章的文学价值和人文情怀。
（2）引导学生分析文章的主题和情感表达，理解人道主义精神的重要性和意义。
6.情感体验：（1）让学生感受白求恩医生无私奉献的精神和爱国情怀，培养学生的爱国情感和责任意识。
（2）引导学生思考人道主义精神在当代社会的价值和意义，从而培养学生的人文关怀和社会责任感。
7.总结：（1）让学生总结文章的主题和中心思想，理解文章所传达的人道主义精神。
（2）引导学生思考如何在日常生活中弘扬人道主义精神，让学生通过自己的行动和实践践行这种精神。
8.作业布置：（1）让学生写一篇读后感，表达对白求恩医生无私奉献精神的敬仰和感悟。
（2）让学生调查当地的志愿者组织，了解志愿者的服务内容和精神，从而增强学生的社会责任感和人文关怀。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思推荐3篇2024年
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教案与反思推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教案与反思第【1】篇〗一、教学目标（一）单元目标1、学习默读。
2、勾画关键语句，在喜欢或有疑惑的地方做标注。
3、在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者的思路。
（二）课前预习和课后练习1、默读课文，了解白求恩其人其事。
2、了解这篇文章对于祖辈、父辈的影响。
3、通过抓关键句的方法，厘清课文的思路。
4、梳理课文内容，把握白求恩的高贵品质，体会对比手法的表达效果。
5、厘清课文第四段的写作思路。
6、体会双重否定句、排比句的特点。
7、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
（三）目标确定1、默读课文，理清文章的思路。
2、体会对比手法的表达效果。
3、体会双重否定句、排比句的特点。
4、探讨白求恩优秀品质的现代价值。
二、教学过程第一课时（一）导入新课（2分钟）1、师：今天我们一起来学习毛泽东主席的《纪念白求恩》。
（板书，屏显课题、作者）学习这篇课文，我们要学习以下内容：（屏显学习目标：（1）默读课文，理清文章的思路。
（2）体会对比手法的表达效果。
（3）体会双重否定句、排比句的特点。
（4）探讨白求恩优秀品质的现代价值。
）2、学生朗读学习目标。
（二）理清思路（20分钟）1、师：现在我们进入第一个目标的学习。
请大家默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
（屏显：默读课文，归纳每个自然段的内容要点。
）2、学生默读课文。
3、教师指名学生回答问题，最后进行归纳，屏显答案。
4、师：课文整体上是总分总的结构。
先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
（阐述时播放课文的思维导图，提醒学生做笔记）5、师：这篇课文表达方式上有一个很突出的特点，就是夹叙夹议。
部编版七年级上册语文课文《纪念白求恩》教案
部编版七年级上册《纪念白求恩》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《纪念白求恩》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的叙述手法和修辞技巧。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的现代文阅读理解能力、批判性思维和情感共鸣能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对白求恩精神的理解和尊重，培养他们对国际主义精神和人道主义精神的认同。
教学重点：文章中对白求恩事迹的描述和对白求恩精神的赞颂。
学生对白求恩精神的理解和情感共鸣。
教学难点：帮助学生理解白求恩精神的深层含义及其在当代社会的价值。
引导学生将白求恩精神与个人行为相结合，进行深入思考。
作者简介：毛泽东：中国革命家、政治家、军事家、诗人，中华人民共和国的主要领导人之一。
《纪念白求恩》是毛泽东为纪念加拿大医生白求恩而作，表达了对白求恩无私奉献精神的高度赞扬。
教学准备：《纪念白求恩》课文PPT课件，包含毛泽东的生平简介、白求恩事迹介绍和相关历史背景。
白求恩在中国工作的照片或视频资料，帮助学生形象理解白求恩的事迹。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我学白求恩精神”感想卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示毛泽东和白求恩的照片，简要介绍他们的背景和关系。
2. 通过白求恩在中国工作的照片或视频，激发学生对白求恩事迹的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍毛泽东的生平和《纪念白求恩》的成文背景，为理解课文内容提供历史背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“人道主义”、“国际主义”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论白求恩的事迹和精神。
深入探讨（15分钟）1. 思想解读：分析文中对白求恩精神的描述，如无私奉献、精益求精等，举例说明其在医疗工作和社会活动中的体现。
2. 现代价值：讨论白求恩精神在现代社会的意义和价值，引导学生思考如何将白求恩精神应用于个人成长和社会服务。
部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀
部编版七年级上册语文第12课纪念白求恩课文原文及教案优秀纪念白求恩教案人教版篇一一、教学目标1、知识与能力目标：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程和方法目标：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观目标：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人二、教学重点与难点1、重点：学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义2、难点：掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法三、教学过程（一）创设情景，导入新课1、老师诵读跳皮筋的儿歌，初步感知人物。
学生讨论，听老师读儿歌时有什么感悟？教师导语:一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、介绍白求恩生平事迹（二）整体感知，理清思路。
第一步，听读课文，感受文中感情，解决字词。
之后，教师通过大屏幕检测强调本文的重点字词，主要是四字语。
这一部分体现双基教学。
第二步，自读课文，勾画出重要的语句，归纳各段要点。
同时，教师提示问题：写作本文的目的仅仅是为了纪念么？找到文中标明目的或观点的语句。
（三）讨论交流，问题探究。
问题1、各段内容要点之间的联系由中心论点和分论点引出议论文的概念及三要素：（学生自学教材75页，了解议论文常识）问题2、什么是论点、论据、论证呢？（教师举例让学生初步感受）问题3、品味语言：要求学生找到文中最精彩的句子，并说出其精彩之处。
（教师提示赏析方法：含义、修辞、传神词语、美妙的字等）在学生分析的基础上，由教师提炼出重点句子在全班赏析：先指导诵读，读出排比句的气势，并解释理由，该句套用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，句式由短而长，语意丰满，气势磅礴，如同赞美诗一般，给人以巨大的鼓舞。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计推荐3篇
部编版语文七年级上册１２纪念白求恩教学设计推荐３篇〖部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
【教学重难点】1．对白求恩同志共产主义精神的理解。
2．对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。
／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。
／但是，亲爱的白求恩大夫。
／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1.学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
鄙薄：轻视。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计(优选3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计（优选3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩教学设计第1篇】【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。
【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。
过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【教学类型】新授课，合作、探究。
【教学方法】1．小组竞读法。
以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。
2．情境法。
利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并出示学习目标。
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案3
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》-优秀教案3一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇课文，主要介绍了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及他对中国人民的深厚友谊。
通过学习这篇课文，学生可以了解白求恩的伟大事迹，感受到他的精神风貌，进一步培养学生的国际主义精神和为人民服务的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思想活跃，易于接受新事物。
但他们对于白求恩的事迹和精神可能了解不多，因此需要在教学中引导学生了解白求恩的伟大事迹，感受他的精神风貌。
同时，学生可能对于一些课文中的专业术语和背景知识不太理解，需要在教学中给予解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解白求恩的事迹和精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的理解，生字词的掌握。
2.难点：白求恩的精神风貌的感悟，国际主义精神的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过呈现白求恩的事迹，引导学生身临其境，感受白求恩的精神。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示白求恩的事迹和图片。
2.课文录音：准备课文录音，便于学生跟读和理解。
3.相关资料：收集白求恩的背景资料，以便于学生了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示白求恩的事迹和图片，引导学生关注白求恩的形象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的语气和情感。
然后教师逐段讲解课文内容，引导学生理解白求恩的事迹和精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对课文中的问题进行思考和解答。
(人教部编2024版)七年级语文上册13.《纪念白求恩》教案
部编版初中语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
【教学重难点】1.教学重点:（1）学习白求恩同志的优秀品德。
（2）厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
2.教学难点:学习对比手法,理解其作用。
【课前准备】教学多媒体课件，有关毛泽东和诺尔曼·白求恩的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟记“隘、粹、拈”等字的读音，熟记“派遣、殉职”等词语的字形，理解“见异思迁、精益求精”等成语的含义。
2.厘清课文的写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习本文叙议结合、以议为主的写法；掌握对比论证的论证方法及其作用。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：他是国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
1938年到中国工作，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，他曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是——白求恩二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者、本课的主要人物及写作背景。
（1）走近作者教师：教师出示课件，介绍作者的相关知识，补充学生预习的不足。
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山冲(今属韶山市)人。
马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。
他的主要著作编入《毛泽东选集》(4卷)和《毛泽东文集》(8卷)。
（2）课本人物教师讲解：教师出示课件，讲解本课的重要人物，为后面同学们理解本文内容做准备。
白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（Norman Bethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。