14 检阅
14检阅练习题
一、选择题1. 下列哪项不属于检阅的基本要求？A. 队列整齐B. 步伐一致C. 声音洪亮D. 穿着不规范2. 检阅时，指挥员通常位于队列的？A. 前方B. 后方C. 左侧D. 右侧3. 检阅过程中，遇到特殊情况，应如何处理？A. 立即报告上级B. 继续进行C. 立即停止D. 询问其他队员4. 检阅时，队员应保持怎样的姿势？A. 身体挺直B. 身体放松C. 身体侧斜D. 身体前倾5. 检阅过程中，队员的步伐应该是？A. 快速前进B. 慢速前进C. 停止步伐D. 跳跃前进二、填空题1. 检阅的基本要求有：队列整齐、_______、声音洪亮、_______。
2. 检阅时，指挥员位于队列的_______。
3. 检阅过程中，遇到特殊情况，应立即_______。
4. 检阅时，队员应保持_______的姿势。
5. 检阅过程中，队员的步伐应该是_______。
三、判断题1. 检阅时，队员可以随意调整自己的步伐。
（）2. 检阅过程中，遇到特殊情况，队员可以自行处理。
（）3. 检阅时，指挥员的命令必须立即执行。
（）4. 检阅时，队员可以随意交谈。
（）5. 检阅的基本要求中，队列整齐是最重要的。
（）四、简答题1. 简述检阅的基本要求。
2. 简述检阅过程中，队员应如何配合指挥员。
3. 简述检阅时，遇到特殊情况的处理方法。
4. 简述检阅的基本步骤。
5. 简述检阅的意义。
五、名词解释题1. 检阅2. 指挥员3. 队列4. 队列整齐5. 步伐一致六、简答题1. 检阅的目的是什么？2. 指挥员在检阅中的作用是什么？3. 如何确保队列整齐？4. 检阅过程中的注意事项有哪些？5. 检阅对于军队或组织的重要性体现在哪些方面？七、论述题1. 结合实际，论述如何提高检阅的质量。
2. 分析检阅对于军队或组织纪律性的影响。
3. 讨论检阅在培养团队精神方面的作用。
4. 探讨检阅在展示组织形象方面的意义。
5. 分析检阅对于提高军队或组织凝聚力的影响。
14 检阅(1)
14 检阅(1)【基础须知】我会解词语临近(lín jìn)：靠近；接近。
多指时间、地区。
俱乐部(jù lè bù)：进行社会、文化、艺术、体育、娱乐等活动的团体或场所。
检阅(jiǎn yuè)：高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。
鸦雀无声(yā què wú shēng)：本课形容俱乐部里非常安静，一点儿声音也没有。
截肢(jié zhī)：医学上指四肢的某一部分发生严重病变或受到创伤无法医治时，把这一部分肢体截掉。
洪亮(hóng liàng)：（声音）大；响亮。
沉默(chén mò)：本课指不说活。
局面(jú miàn)：一个时期内事情的状态。
羡慕(xiàn mù)：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。
情不自禁(qíng bù zì jīn)：抑制不住自己的感情。
人山人海(rén shān rén hǎi)：本课形容街道上人非常多。
纠正(jiū zhèng)：改正（缺点、错误）。
【重点梳理】1.文中写了关于检阅的哪几件事？①儿童队员讨论准备参加国庆检阅的事。
②国庆检阅时的情景。
③观众对孩子们的高度评价。
2.儿童队员准备参加国庆检阅时遇到了什么棘手的事？游行检阅时博莱克怎么办？因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。
劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？【难点再现】1.为什么一名观众说“这个小伙子真棒”？因为博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是充满自信。
少先队员的队伍经过主席台时，博莱克的神情是那么专注，忘记了自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台，完完全全地融入了儿童队员的游行队伍。
14、检阅
14、检阅导学目标：1 会认“俱”“拄”等5个生字。
会写“俱”“博”等14个字。
正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。
2 有感情地朗读课文。
3 理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
导学重点：通过阅读课文，理解课文内容，体会队员们美好的心灵。
导学难点：抓住重点句子，体会课文最后两句话的含义。
课前准备：1、字词卡片。
2、与课文插图一样的挂图或录像片。
课时安排：2课时导学过程检查预学案一、拼一拼，写一写jù lè bùyā què wú shēng jiézhī chén mò（) ( ) ( ) ( )jú miàn xiàn mùqíng bù zì jìn guān zhòng( ) ( ) ( ) ( )二、拼一拼，组词语yuè( ) biàn( ) gèng ( )乐便更lè( ) pián( ) gēng()导学案一、情境导入1 播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(特别是少年儿童)游行队伍的场面。
2 体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
3 出示课文教学挂图。
画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。
4 请你仔细观察画面，说说你发现了什么。
二、学生自由读课文，感知内容1 把课文读正确、流利。
2 认读生字。
3 思考：课文主要写了一件什么事?4 小组交流。
三、全班交流汇报1 指名读课文，检查是否读正确、流利。
2 认读生词，生字。
再练习读课文。
3 汇报交流思考的问题：课文写了什么事?4 读第2—6自然段。
指名读，评价读得怎么样，注意读出为难的语气。
讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事?(着重引导体会孩子们当时的心理)小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思在小学三年级语文下册第14课《检阅》的教学中，我结合了多种教学方法，例如情景教学、讨论教学和示范教学，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
通过与学生互动和反思，我发现一些优点和不足之处，并提出了相应的改进方法。
首先，我在教学过程中充分使用了情景教学法。
我在课前布置的作业中包括了一些情景描述，让学生通过阅读和思考，预测故事情节。
在课堂上，我通过讲故事的方式，让学生身临其境地体验到了检阅的场景，激发了学生的兴趣和好奇心。
学生们积极参与并纷纷举手分享自己的想法，这对于增强学生的口语表达能力和思维能力非常有益。
其次，我在教学过程中尝试了讨论教学法。
我通过提问学生的方式，让他们分析课文中的人物特点和情节发展，激发他们的思维。
学生们积极发言，并提出了一些有价值的观点。
这种互动式的教学方法不仅增强了学生的参与度，还锻炼了他们的逻辑思维和分析问题的能力。
另外，我采用了示范教学法，帮助学生更好地理解课文。
我通过展示图片和视频的方式，让学生直观地感受到检阅的过程。
同时，我还模仿了教官的语调和动作，让学生在视听上感受到了检阅的严谨和庄重。
这种身临其境的示范教学方法，有助于加深学生对课文内容的记忆和理解。
然而，我也意识到了一些不足之处。
首先，在讨论环节中，我有时候过于倾向于引导学生得出我期望的答案，而没有充分尊重学生的个性思维和不同观点。
这可能会限制学生的思维发展和创造力。
所以，我应该更多地鼓励学生提出自己的观点，并给予肯定和鼓励。
其次，在示范教学中，我在模仿教官的过程中可能过于夸张，导致一些学生觉得可笑或不自然。
我意识到这一点后，我将更加注重示范的自然和真实性，让学生更容易接受和模仿。
最后，在教学设计方面，我希望能更好地结合学生的实际生活和经验，提供更多的实践机会。
例如，我可以组织学生进行集体检阅的角色扮演活动，让他们亲自体验和感受检阅的过程。
这样可以更好地培养学生的团队合作能力和实际操作能力。
小学语文课堂延伸练习 (66)
（），子规声里雨如烟。（），才了蚕桑又插田。
填写合适的词：()的麦子()地扒开 感动得()()的琴声()地注视 难过得()()的掌声()地说
按一定顺序排列下列词语：小学中学幼儿园大学托儿所
习作：用一段话介绍自己的家乡。
人若能摒弃虚伪则会获得极大的心灵平静。——马克吐温
小学
三年级语文题姓名：评分：
小练笔：第14课《检阅》：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
根据课文内容填空：一到夜晚，整个香港就成了（）。港湾里（）灯光，像（）的焰火溅落人间。马路上一串串（）车灯，如同（）。
习作：选择一样自己最感兴趣的东西，展想象，写一写。
词语填空。：A懂得B获得这次比赛，我（）了一等奖。她（）很多道理，所以我很佩服她。
抄写句子：第13课《和时间赛跑》：课文中有一些含义深刻的语句，找到体会再抄下来。
把句子补充完整：天空中。
填写合适的词：（）的沙滩（）的街市（）的海风（）的嬉戏
造句：思绪万千……
对的打“√”，错的打“×”：“每逢佳节倍思亲”中的佳节是指中秋节。（）
修改病句：同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
马小跳的好朋友（）A路曼曼夏林果B唐飞张达毛超C安琪儿
14检阅
师街学校三年级语文（学科）导学案
课题14检阅课
型展示
课
时
1 授课
时间
学时内容授课教
师
牛文富
学习目
标
1初读课文，感知内容。
2学会本课生字新词。
重点难
点
理解词语。
课前准
备
生字新词卡片、国庆60周年检阅录像。
学习过程
导案（教师活动）学案（学生活动）内容补
充
情景导入明确目标1播放国庆60周年阅兵式、群众游行
录像。
2看过之后，说说自己的心情和
感受3出示学习目标。
1.学生回答。
2学生对题目质疑3
学生阅读学习目标。
自主学习标注问题指导学生自由阅读课文边阅读边批注
提出问题。
1学生自由阅读课文画出生字、
新词。
2通过查字典、词典或其
他工具书读准字音、理解词语。
3提出疑问。
合作探究\初解疑难指导学生解决疑问1学生小组内交流问题。
2全班
交流
反馈展示1指导学生展示学习本课的收获2抽生
读课文。
1学生谈收获2学生读课文。
3
生点评、纠正。
\激励点拔
分层训练\达标检测1基础检测2 过关检测3拓展提高
归纳总结自我反思今天的学习,我学会了.我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是: .
总体表现(优\良\差)愉悦指数(高兴\一般\痛苦)
板书设计
教师反思本节教学中,我比较满意的是: ,需要改进的是:
,我遇到的困惑是: .
我总体感觉教学效果(优\良\差)。
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思
小学三年级语文下册第14课《检阅》教学反思
教学反思是教师在进行教学活动之后对课堂教学的有效性和问题进行总结和分析，以
便于改进教学方法和提高教学效果。
在教授小学三年级语文下册第14课《检阅》时，我有以下教学反思：
首先，我认为在本课中，我成功地激发了学生的学习兴趣。
在课堂开始时，我提出了
一个问题：“为什么老师要进行检阅？”这引起了学生的思考和讨论，让他们对本课
的内容产生了浓厚的兴趣。
此外，我还使用了图片和实物展示的方式，将检阅活动具
体呈现给学生，让学生更加直观地理解和掌握。
其次，在教学中，我注重培养学生的合作意识和团队合作能力。
通过设计小组活动，
让学生分组合作完成课堂练习，并鼓励学生互相交流和讨论，使学生能够相互协作和
共同解决问题。
这不仅增强了学生的学习动力，也培养了他们的合作意识和团队合作
能力。
另外，我还注意到教学中存在一些问题。
首先，在课堂教学中，我有时候会过多地强
调知识点的传授，导致一些学生跟不上课堂进度。
因此，在以后的教学中，我应该注
重巩固学生的基础知识，及时调整教学速度，确保每个学生都能跟上。
此外，在布置课后作业时，我没有充分考虑学生的学习能力和时间安排，导致一些学
生完成作业有困难。
因此，我以后应该根据学生的实际情况，合理安排课后作业的内
容和难度，确保每个学生能够合理高效地完成作业。
综上所述，通过这次教学反思，我发现了自己在教学中的不足之处，也找到了改进的
方向。
我会继续努力，深入研究学生的学习情况，不断改进教学方法，提高教学质量。
三年级下册语文第14课检阅生字
三年级下册语文第14课检阅生字三年级语文老师在教学第14课《检阅》课文时，要求同学们会认5个生字，会写14个生字。
店铺在此整理了三年级下册语文第14课《检阅》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第14课《检阅》生字1 【截】读音：截 [jié]巧记：“戈”字横长，“十”在上方，一个“隹”字，下面来藏。
字义：①割断，弄断②阻拦组词：①截肢截取截面斩钉截铁②拦截截留截止造字：形声法造句：他的腿虽然受了非常严重的伤，但并不需要截肢。
笔顺：“土”上横短，下横长取斜势;“隹”横间距均匀。
2 【俱】读音：俱 [jù]巧记：“具”体到个人(亻)。
字义：全，都组词：俱全俱乐部面面俱到一应俱全造字：形声法造句：为结识更多的书友，他加入了一家读书俱乐部。
笔顺：“具”横之间的间隔要均匀，底横稍长些。
字歌：预案具体飓风来袭家人俱在心不畏惧3 【博】读音：博 [bó]巧记：“十”个学生拜师傅，师傅本人已外出(尃)。
字义：①多，广②知道得多③用自己的行动换取组词：①渊博博物馆②博古通今③聊博一笑造字：形声法造句：他是一位知识渊博的老师。
笔顺：左窄右宽。
右部横画间距均匀。
字歌：师傅弟子多博士好几个思想无束缚懂得去拼搏4 【鸦】读音：鸦[yā]巧记：长“牙”“鸟”。
字义：乌鸦，鸟名，身体黑色，嘴大，翼长，种类很多组词：乌鸦寒鸦老鸦鸦雀无声造字：形声法造句：乌鸦是一种益鸟。
笔顺：左窄右宽。
“牙”竖钩长而偏右;“鸟”笔画紧凑。
字歌：依鸟是乌鸦依言很惊讶依草快发芽依口哎呀呀5 【伍】读音：伍[wǔ]巧记：“五”人(亻)。
字义：①古代军队的编制，五个人为一伍② 一伙组词：①队伍行伍②羞与为伍造字：会意法造句：同学们排着整齐的队伍走进会场。
笔顺：左部的竖在撇的中间起笔;“五”横画间隔均匀。
6 【默】读音：默 [mò]巧记：“黑”色的狗(犬)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。
3、幻灯片出示课文插图，导入新课。
二、自学探究，深入感悟
(一）出示自学要求
1、初读课文，读准字音，读通句子．
2、再读课文，思考：
怎么谁都不愿以第一个开口呢？
1、描田字格中的汉字，想想书写时要注意什么？
2、交流．
3、练习书写．
五、课外延伸
积累本课优美的词句
通过视频激发学生兴趣，深入领会检阅的意义．从而为后面课文的学习做好铺垫．
朗读是学习语文的基础，所以在这个环节应引起重视．
在学生充分自学基础上，强调由组长组织大家共同完成这个学习目标，培养学生团结协作水平．
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。
重点
难点
协助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。
教学准备
视频、挂图
导学过程
学生活动预设
三年级语文下册导学案
学习内容
14检阅
课时
第1课时
课型
新授课
教材分析
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文对人物形象的刻画很突出，语言描写也很有特色。
学习目标
1、会认5个生字，会写14个生字。准确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。
队员们怎么商量这件事的？为什么会说出这些话？
队长做出了什么决定？为什么做出这样的决定？“大家脸上露出笑容，情不自禁的鼓起掌来”说明了什么？
博莱克走在队伍最前面，他的心情怎样？
观众为什么说“这个小伙子真棒、这些小伙子真棒”？
三、展示交流，升华情感
读相关的句子，谈体会
有感情朗读
1试读
2齐读
3练读
四、书写生字
在交流中让学生自主发言，培养学生养成良好的学习习惯．
让学生描字，有利用于规范学生书写．