汽车结构与拆装教案
《汽车构造与拆装》课程企业应用案例 教案：照明与信号装置的拆装
5.1:照明与信号装置的拆装※学习目标：1、叙述照明灯的种类和作用；2、叙述前大灯、后组合灯的结构；3、叙述各信号装置的组成和功用；4、掌握照明灯与信号灯的更换技能；5、熟悉各种信号装置的故障检测与维修方法。
※学习任务描述：汽车上的某个照明灯或某个信号系统不工作，请查是明故障原因，并把故障排除。
※学习课时：共用14个课时※设备与工具：1、照明灯及灯泡；2、继电器、闪光器、各种信号开关、灯光开关；3、万用表。
※注意事项：1、严格遵守操作规程并注意安全；2、灯具易碎易烂，要轻拿轻放；3、在不清楚的情况下，不能乱接乱搭，以免烧坏设备。
※项目任务布置：（见后附任务书）※项目展开：一、汽车灯具的种类及用途汽车的照明系统主要由灯具、电源和电路（包括控制开关）三大部分组成。
而灯具大体分为照明用的灯具和信号及标志用的灯具。
照明用的灯具有前照灯、防雾灯、后照灯、牌照灯、顶灯、仪表灯和工作灯等。
信号及标志用灯具有转向信号灯、制动灯、小灯、尾灯、指示灯和警报灯等。
汽车灯具如图9-1所示。
图9-1 汽车灯具汽车灯具种类与用途二、前照灯的照明要求1．前照灯应保证车前有明亮而均匀的照明，远光灯使驾驶员能看清车前100m 远路面上的任何障碍物；近光灯使驾驶员能看清车前40m 远路面上的任何障碍物并不得眩眼；随种类 外照明灯 信号灯 内照明灯 前照灯 雾灯 牌照灯倒车灯转向信号灯驻车灯制动动危险警告信号灯顶灯仪表灯行李箱灯工作时的特点白色； 远光灯40～60Ｗ；近光灯35～55Ｗ前黄色,灯45～55W ；后白色；灯２１W 或6W 白色 ，灯泡５～10Ｗ 白色,灯泡20～25W 琥珀色闪烁；主转向灯20～25Ｗ 前灯白尾灯红 红色；制动灯20～25Ｗ 琥珀色 白色 ；灯泡5～15w白色 常亮 白色 ； 灯泡5w 用途 为驾驶员安全行车提供保障雨雪雾天保证有效照明及提供信号用于照亮汽车尾部牌照倒车时照亮后部 转向时警示其它车辆夜间驻车警示制动时警示所有的转向信号，危险时警示 用于夜间车内照明用于夜间观察仪表时的照明用于夜间拿取行李物品时的照明着高速公路的建成，汽车行驶速度的提高，要求汽车前照灯的照明距离也相应的增长，现代有些汽车的前照灯照明距离已达到200～250m。
汽车构造与拆装教学设计1.2.
汽车检测与维修专业汽车检测与维修专业教学资源库教学资源库教学资源库 《汽车构造与拆装》—教学设计 《整车结构认知整车结构认知》》教学设计教学设计 课程名称 汽车构造与拆装 学时 2 序 号 1.2 授课班级 日期 任课教师 学习单元 1.2 跃进货车整车结构认知
学习目标 1．能够熟悉货车分类。 2. 能够正确掌握货车整车结构及其组成。
学习要求 1. 掌握轿车的各分类标准。 2．掌握货车的整体结构。 3. 掌握货车的各结构的主要组成。 任务载体 任务：跃进货车结构认知。
工具媒体 学习手册、教学课件、教学录像、维修资料、设备手册、任务工单、测试习题、跃进货车
教学过程 工作过程 学时分配 教学媒介 教学法 资讯 通过教师讲解，信息查询，了解汽车的总体构成 0.5 多媒体、课件、视频资料、网络 讲解法 讨论法
决策与 计划 根据给定的车型，确定其总成结构，并通过实车认知 0.5 多媒体 讨论法
引导法
实施 实车总成认知 0.5 实车 团队合作 讨论法
检查 教师对照实车抽查 实车 讲解法 评估 反馈、评价、总结 0.5 任务工单、多媒体 讨论法
学习内容 1.1.1货车的分类 1．按总质量分 2．按驾驶室结构形式分 3．按货厢形式分 1.1.2货车的总体结构 1.1.3货车主要结构的组成 1
《整车结构认知整车结构认知》》教学设计教学设计 1.1.2货车的总体构造 1.1.3货车主要结构的组成 发动机：曲柄连杆机构、配气机构、燃油供给系、冷却系、润滑系、点火系、起动系 底盘：传动系、行驶系、转向系、制动系 车身：驾驶室、货厢 电气设备：灯光、仪表、附属电器设备等
学习小结 本任务主要掌握货车的分类标准，掌握总体结构和主要结构的组成，理解汽车各参数在货车上的正确定义，并对照实车模型，熟悉每一个重要总成的部件的名称及其在汽车上的相对位置。
自主学习 课下作业 1.现代货车是如何分类的？ 2．货车的发动机和底盘分别由哪几部分组成？
汽车底盘构造及拆装教案
汽车底盘构造及拆装教案教学目标：1.了解汽车底盘的构造和作用；2.掌握汽车底盘的常见拆装方法；3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
教学重点：1.汽车底盘的构造和作用；2.汽车底盘的拆装方法。
教学难点：1.汽车底盘构造的拆装步骤；2.拆装过程中可能出现的问题及解决方法。
教学准备：1.实物车底盘或底盘模型；2.工具箱及常用工具。
教学过程：一、导入（5分钟）引入底盘构造的背景和重要性，解释底盘构造的作用以及拆装的目的和意义。
二、讲授（25分钟）1.底盘构造和作用（10分钟）1.底盘的组成部分：底盘框架、悬挂系统、传动系统、制动系统等；2.底盘的作用：支撑车身、传递动力、悬挂和减震、制动和转向等。
2.底盘拆装方法（15分钟）1.安全注意事项；2.拆装工具的准备；3.拆装步骤：a.确认拆装位置；b.卸下附件和部件；c.拆卸固定螺栓和螺母；d.拆卸和安装底盘相关部件；e.安装各部件时的关键环节和注意事项；f.调整和测试。
三、实践操作（30分钟）1.观看底盘拆装案例视频（10分钟）观看底盘拆装案例视频，了解拆装步骤和注意事项。
2.小组讨论及实践操作（20分钟）分小组进行讨论，根据观看的案例视频，模拟进行底盘的拆装操作。
四、总结（10分钟）1.总结底盘构造和拆装的重点内容；2.总结常见问题及解决方法。
五、作业（5分钟）要求学生在家中查找一种车型的底盘拆装方法，写出拆装步骤和注意事项。
六、板书设计-底盘构造及作用-底盘组成部分：底盘框架、悬挂系统、传动系统、制动系统等-底盘作用：支撑车身、传递动力、悬挂和减震、制动和转向等-底盘拆装方法-安全注意事项-拆装工具的准备-拆装步骤-确认拆装位置-卸下附件和部件-拆卸固定螺栓和螺母-拆卸和安装底盘相关部件-安装各部件时的关键环节和注意事项-调整和测试参考资料：1.汽车理论与维修教程，机械工业出版社。
2.汽车底盘维修与排障技巧，中国机械工业出版社。
教案03任务1.2汽车拆装基本知识
教案课程名称汽车构造与拆装授课课题任务1.2：汽车拆装基本知识授课专业班级教学目标专业能力①能识别工具；②掌握维修工具及设备的使用。
方法能力①通过查询资料，提高自主学习的能力；②通过相关知识学习，进行汽车零部件拆装能力；社会能力①善于拆装学习，提高对汽车专业的学习兴趣；②树立高尚的职业道德，提供优质的汽车技术服务；③维护组织目标实现的大局意识和团队能力；教学要点教学重点识别工具教学难点维修工具及设备的使用课型①线上线下混合式学习（O2O教学模式）②新授课课时2课时教法与学法（教具）教学方法：任务驱动、讲授、演示、模拟训练教具：多媒体教室、多媒体课件、实训室；学习方法：听讲、讨论、头脑风暴、训练、在线习题、查询课后作业①完成在线测验②提交任务成果教学后记（教师课后填写）授课教师备课时间主要教学步骤和教学内容一、教学设计序号教学环节教学内容课时1 问题引入教师提出问题、小组讨论、引出学习内容、确认学习目标5分钟2 新课讲授教师讲授、学生思考问题、小组合作完成任务40分钟3 知识检验思考问题、学生解答15分钟4 教学总结教师总结知识点，解答疑问25分钟5 课后拓展教师布置课后思考内容，安排下次课资源库平台的预习内容5分钟★问题引入汽车维修的工具及设备有哪些？★新课讲授1、车间安全定义车间安全是指在车间劳动生产过程中的人身安全、环境安全、设备厂房安全、车辆安全等。
也就是说，为了使劳动过程在符合安全要求的物质条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故、车辆设备事故及各种危害的发生，保障劳动者的安全健康和生产劳动过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动。
2、车间安全作业须知在日常工作中，不管是人为因素还是自然因素造成的事故，我们均应杜绝其发生，为此我们需要从我做起从小事做起，车间安全作业须知包括以下几部分内容：1）车间工作场所许多工伤事故都是由杂乱无章引起的，在凌乱的工作场所，常常会发生因绊倒、跌倒或滑倒而导致受伤的事故。
《汽车构造与拆装》电子教案 3.5
需要止推装置；
传3柱）齿动第轮二方多级采式为用圆：斜柱齿齿或轮人传字动齿，，圆 中间轴
第传力一平级稳；：锥齿轮传动
第4对）副二双减级级速主比：减的速圆乘器积柱的。减斜速齿比为轮两传动
5)使离地间隙减小。
半轴
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第二级主动齿轮 从动锥齿轮
第二级从动齿轮 15
轮边减速器
行星架
外齿圈
行星齿轮 中心齿轮
半轴
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装在驱动桥壳中的实心圆轴。 1）全浮式半轴支承 承受转矩，不受弯矩和外力，外力 与弯矩由轮毂通过轮毂轴承传给桥 壳，而不经半轴。 广泛用于载货汽 车。
2）半浮式半轴支承 承受转矩，外端受弯矩，车轮与桥 壳无直接联系而支承于半轴外端。 结构紧凑，质量小，半轴受力情况 复杂且拆装不方便。多用于轿车及 微、轻型汽车。
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圆锥轴承
减小主减速器的尺寸 使作用在半轴和差速器 上的转矩减小 有较大的主传动比 结构紧凑但复杂
传动比：i=（外 齿圈齿数/中心齿 轮齿数）+1
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桑塔纳轿车的主减速器
从动锥齿轮
主动锥齿轮 行星齿轮轴
半轴齿轮 行星齿轮 差速器壳
圆锥轴承
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差速器
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差速器工作情况
行星齿轮运动： 1、公转 2、自转 3、既公转又自转
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直线行驶时的差速器
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直线行驶时的差速器
速度相等
A、运动特性： 直线行驶时： n1=n2=n0
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转弯行驶时的差速器
《汽车拆卸与装配的原则及方法》教案
《汽车拆卸与装配的原则及方法》教案一、教学目标1.了解汽车拆卸与装配的原则及方法；2.掌握汽车常见部件的拆卸与装配方法；3.培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.汽车拆卸与装配的原则2.汽车常见部件的拆卸与装配方法3.安全注意事项三、教学过程1.导入（10分钟）引入汽车拆卸与装配的重要性和意义，以及学习此内容的必要性。
通过简单的故事和案例，引发学生的兴趣和思考。
2.理论讲解（30分钟）2.1汽车拆卸与装配的原则-安全第一，谨慎操作；-充分了解汽车结构，遵循技术规范；-使用适当的工具和设备；-仔细阅读相关手册和图纸；-注意拆卸顺序和各部件间的关联性。
2.2汽车常见部件的拆卸与装配方法-准备工具和设备；-拆卸和装配每个部件时，按照严格的步骤进行操作；-注意不同部件的特殊要求，例如使用扭力扳手拆卸紧固螺栓；-注意细节，如标记和分类拆卸的零件；-安装时要保证部件的正确位置和紧固度。
3.实操练习（50分钟）分组完成对不同部件的拆卸与装配练习，例如：-对发动机进行拆卸与装配；-对制动系统进行拆卸与装配；-对转向系统进行拆卸与装配。
教师分组辅导，解答学生在操作中遇到的问题，操作过程中注意检查学生的操作是否符合安全规范，并给予及时指导。
4.总结（10分钟）以问题导向的方式，让学生回答以下问题：-汽车拆卸与装配的原则和方法有哪些？-在拆卸和装配每个部件时，应注意什么？-在实操练习中，你遇到了哪些困难，如何解决的？五、教学评价在实操练习中观察学生的操作是否符合要求，并根据学生的表现给予相应的评价。
此外，学生的回答问题的能力也可以作为评价的依据。
六、教学延伸进一步学习汽车拆卸与装配的技巧和方法，进行更复杂的拆卸与装配操作。
通过实践培养学生的动手能力和解决问题的能力。
总结：通过本次教学活动，学生将深入了解汽车拆卸与装配的原则和方法，掌握常见部件的拆卸与装配方法，提高手工操作能力和解决问题的能力。
汽车构造与拆装教案：车门及车窗的拆装
4.1:车门及车窗的拆装※学习目标：1、叙述电动车窗的基本组成；2、叙述中控锁系统的组成与工作原理；3、懂得电动车窗的故障诊断与排除；4、会分析电动车窗系统的故障原因与排除故障。
※学习任务描述：汽车的电动车窗出现故障，请你检查是什么原因，并把故障排除。
※学习课时：共用14个课时※设备与工具：1、电动门窗实训台架；2、万用表；3、车窗升降机、升降架总成。
※注意事项：1、严格拆装操作程序并注意操作安全。
2、在不清楚的情况下，应先请教老师，等弄清楚后才能动手操作。
※项目任务布置：（见后附任务书）※项目展开：一、电动门窗作用电动门窗，是指以电为动力使门窗玻璃自动升降的门窗。
它是由驾驶员或乘员操纵开关接通门窗升降电动机的电路，电动机产生动力通过一系列的机械传动，使门窗玻璃按要求进行升降。
其优点是操作简便，有利于行车安全。
二、电动门窗的组成电动车窗主要由车窗升降器、电动机、控制电路、继电器、开关等组成。
车窗升降器主要有钢丝滚筒式升降器、齿扇式升降器及齿条式升降器等。
图12-1图12-1 窗玻升降架总成与电动机1-窗玻升降电机2-固定架3-拉索4-窗玻安装位置控制电路图下图所示为某款轿车左侧电动门窗控制电路，它主要由电源、易熔线、断路器、主继电器、开关、电动机和指示灯组成。
图12-2图12-2控制电路图三、电路控制原理1．直接搭铁式，图12-3(1)驾驶员主控开关控制右前车窗上升时电流方向图12-3直接搭铁式右前车窗上升电路图(2)独立操作开关控制右前车窗下降时电流方向，见图12-4图12-4乘客独立操作2．控制搭铁式电动车窗的电机结构简单，开关和控制线路复杂一些，在实际当中应用较广泛。
图12-5图12-5 控制搭铁式电路图(1)驾驶员主控开关控制左后车窗上升时电流方向，见图12-6图12-6主控左后车窗上升电流方向(2) 独立操作开关控制左后车窗下降时电流方向，图12-7图12-7独立控左后车窗下降电流方向四、电动车窗检修操作步骤（一）观察电动车窗的组成（二）观察电动车窗的安装位置（三）分析电动车窗的控制电路原理1、直接搭铁式的控制原理2、控制搭铁式的控制原理（四）常见故障的分析1．玻璃升降器不工作主要原因：熔断器断路；连接导线断路或相关插接件松脱；有关继电器、开关损坏；电动机损坏；搭铁线锈蚀、松动。
《汽车发动机构造与拆装》教案全套教案完整版授课电子教案整本书电子教学讲义(最新
一、组织教学（2分钟）
整顿纪律、清点人数，稳定学生情绪。
二、导入新课（5分钟）
1.本课题的学习目的
2.本课题学习及掌握的主要内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、配气机构的认识
1．配气机构功用与组成及分类
2.气门组
3.气门传动组
4. 气门正时
二、配气机构的拆装
1.气门的拆装
2.排气系统的功用是尽可能多地把燃烧后的废气排出气缸。排气系统由排气歧管、排气管、排气消声器、谐振腔、排气净化装置、排气尾管等组成。
3.三元催化转换器安装在排气管中部，其功能是利用转换器中的三元催化剂，将发动机排出的废气中的有害气体转变为无害气体。废气再循环是指把发动机排出的部分废气回送到进气歧管，并与新鲜混合气一起再次进入气缸。汽油蒸发排放控制系统是收集汽油箱和浮子室（化油器式汽油机）内蒸发的汽油蒸气，并将汽油蒸气导入气缸参加燃烧，同时还控制导入气缸参
同之处主要在于换气过程。
4.发动机是汽车的动力源，给汽车提供动力的部件，是汽车的核心总成，由曲柄连杆机构、配气机构、冷却系统、润滑系统、燃料供给系统、点火系统和起动系统组成。柴油机是压燃的，不需要点火系统。
作业
课题一思考与练习
第
教学内容
曲柄连杆机构的构造与拆装
任务分析
1．了解曲柄连杆机构的功用与组成。
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
详细内容及要求
一、认识发动机
1．发动机的分类
2.发动机的总体构造
3.发动机基本术语
4.发动机的基本工作原理
二、安全防护与拆装工具
1.工作安全
2.发动机拆装工具：通用工具、专用工具
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汽车结构与拆装教案
一、教案背景
随着汽车的广泛应用和普及，汽车维修已成为一个重要的行业。
汽车结构与拆装是汽车维修工作的基础，掌握汽车结构与拆装技能
对于提高汽车维修人员的维修能力至关重要。
本教案旨在通过系统
的教学计划和教学方法，帮助学生掌握汽车结构与拆装的基本知识
和技能。
二、教学目标
1.了解汽车的基本结构和主要部件，并能正确命名和描述各部
件的功能；
2.掌握汽车拆装的基本工具和操作步骤，以及注意事项；
3.培养学生的动手操作能力，提高汽车拆装的效率和准确性；
4.加强学生对汽车安全性的认识和意识，提高维修工作的质量
和安全性。
三、教学内容
1.汽车的基本结构和主要部件
（1）车身结构：车顶、车门、车窗、车尾等；
（2）底盘结构：底盘总成、前后悬挂、车轮等；
（3）动力传动结构：发动机、变速器、传动轴等；
（4）节能环保结构：排放系统、节油系统等；
（5）电气系统：点火系统、起动系统、灯光系统等。
2.汽车拆装的基本工具和操作步骤
（1）工具：扳手、螺丝刀、千斤顶等；
（2）操作步骤：准备工作、操作流程、结束工作。
3.注意事项
（1）安全事项：佩戴劳动防护用品、正确使用工具等；
（2）操作要点：了解拆装顺序、注意零部件的摆放和清洁。
四、教学方法
1.讲授法：通过教师的讲解，向学生介绍汽车的基本结构和主要部件，以及汽车拆装的基本工具和操作步骤。
2.实践操作：分组进行实践操作，由学生按照教师的指示进行汽车的拆装操作，培养学生的动手能力和操作技巧。
3.案例分析：通过解决一些实际案例，引导学生掌握汽车拆装中常见问题的处理方法，提高维修工作的效率和质量。
五、教学评估
1.知识考核：通过问答和作业形式，检测学生对汽车结构和拆装技术的掌握情况。
2.操作评估：通过实践操作的表现和效果，评估学生的动手能力和操作技巧。
3.综合评估：对学生的学习态度、团队合作能力和安全意识进行评估。
六、教学资源
1.教材：《汽车结构与拆装教材》
2.工具和设备：扳手、螺丝刀、千斤顶等
3.课件和计算机：用于辅助教学和案例分析
七、教学计划
本教学计划共分为5个教学单元，每个单元包含理论教学、实践操作和案例分析。
具体安排如下：
第一单元：汽车基本结构和主要部件
理论教学：介绍汽车的基本结构和主要部件，让学生了解汽车的组成和各部件的功能。
实践操作：学生通过观察实际汽车，识别和命名各部件。
案例分析：分析一些常见故障案例，引导学生理解各部件的相互关系和故障处理方法。
第二单元：汽车拆装工具和操作步骤
理论教学：介绍汽车拆装的基本工具和操作步骤，让学生了解工具的使用方法和操作的基本流程。
实践操作：学生分组进行简单的汽车拆装操作，通过实践掌握基本操作步骤。
案例分析：解决一些汽车拆装中常见的问题，让学生熟悉问题
的处理方法。
第三单元：汽车拆装注意事项
理论教学：介绍汽车拆装中的安全事项和操作要点，让学生具
备安全意识和操作技巧。
实践操作：学生按照教师的指导进行汽车拆装操作，注意安全
细节和操作要点。
案例分析：通过分析一些复杂的汽车拆装案例，加深学生对操
作注意事项的理解和应用。
第四单元：综合实践操作
实践操作：学生分组进行综合实践操作，模拟真实的汽车拆装
作业，完成一套汽车的拆装任务。
案例分析：根据实际操作中出现的问题，进行案例分析和解决，提高学生的综合应用能力。
第五单元：教学总结和评估
总结反思：学生和教师共同进行教学总结和反思，让学生对本
次教学有一个全面的认识和评估。
教学评估：对学生的知识和操作进行综合评估，了解学生的学
习情况和能力提高情况。
八、教学实施
本教案将根据教学计划的安排，逐步推进相关教学内容的实施。
教师在教学过程中应注重学生的动手能力和操作技巧的培养，加强
与学生的互动交流，确保教学效果的达成。
学生应积极参与教学活动，主动思考和解决问题，提高自主学习能力和综合应用能力。
同时，学生要时刻注意安全，遵守操作规范，确保实践操作的安全性
和质量。