四年级【科学(人教鄂教版)】动植物的繁殖(单元回顾)2课件
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人教版鄂教版四年级动物的繁殖科学课件ppt
黄牛、猫等动物，他们的 受精卵在母体内发育， 发育成幼体后从母体生出， 这种方式叫作胎生。
四科年学级课
科学
卵生
胎生
四科年学级课
科学
卵生与胎生的相同点和不同点
卵生
胎生
受精卵在 母体外孵化。
都需要 “父亲”和“母亲”
共同参与， 形成受精卵，
受精卵发育 成幼体。
受精卵在 母体内发育， 发育成幼体后 从母体 生出。
动物的繁殖
科学课
辣椒
草莓
四科年学级课
科学
种子繁殖
椰子 蚕豆
凤仙花 苍耳
营养繁殖
落地生根
四科年学级课
科学
甘薯
竹子
莲 马铃薯
《动物的繁殖》
四科年学级课
科学
你能为这些小动物 找到它们的妈妈吗？
四科年学级课
科学
四科年学级课
科学
四科年学级课
科学
鸡蛋里面有什么？将它的内部结构 画下来，并标明各部分的功能。
四科年学级课
科学
鸡蛋清 也叫蛋白
蛋黄
四科年学级课
科学
鸡蛋壳
用光照射鸡蛋观察
四科年学级课
科学
四科年学级课
科学
打开鸡蛋，观察内部结构
鸡蛋的结构
卵白
卵白，卵黄，胚
胚盘
四科年学级课
科学
卵黄
鸡蛋的结构
胚盘
四科年学级课
科学
鸡蛋的结构
卵白
卵白，卵黄，胚
胚盘
四科年学级课
科学
卵黄
哪个结构能够发育成小鸡呢？
四科年学级课
科学
卵生与胎生的相同点和不同点
刺猬
四年级下科学课件 动物的繁殖活动 教科版
熊貓: 胎生
鸡 : 卵生
蝴蝶 : 卵生
青蛙 : 卵生
马 : 胎生
蛇 : 卵生
狗 : 胎生
牛 : 胎生
鱼 : 卵生
猪 : 胎生
鸽 : 卵生
人 : 胎生
像鱼、昆虫、鸟类这样繁殖后代的方式叫 卵生，我们称这样的动物为卵生动物。
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
你发现以上动物繁殖有什么共同点？ 直接生下小动物.
一般用乳汁哺育小动物.
像狗、猫、羊这样，母体直接生小动物， 并用乳汁哺育小动物，这样的繁殖方式叫做 胎生。用胎生繁殖的动物叫胎生动物.
1.
2.
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11.
12.
? 1.动物繁殖的活动很多，比如求偶、交配、 筑巢、产卵、孵卵、育雏等。
? 2.雌性动物的卵和雄性动物的精子结合成受 精卵，新生命才能开始。
? 3.动物繁殖的方式多样，大多是卵生，称这 样的动物为卵生动物。直接生小动物，并用 乳汁哺育小动物的繁殖方式称为胎生。
雄性的精子
雌性的卵子
受精卵 新一代
是不是所有孔雀都会开屏呢?
蛇在做什么?
求偶 交配 筑巢
产卵 孵卵 育雏
动物的很多活动是为繁殖做准备的。
求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏
蛇的蛋
蝴蝶的卵
草蛉的卵
蚊子的卵
青蛙的卵
鱼的卵 鹅的蛋
你现以上动物繁殖有什么共同点？ 把卵（蛋）产在体外.
要把卵孵化后才能形成小动物.
2024年人教鄂教版四年级科学上册 4.用种子繁殖(课件)
练一练
5.芦苇的果实很轻，上面有毛或翅，这样的果实适于依靠（ ）传播种子。 A．动物 B．风力 C．水力 二、判断题 1.菜豆种子的胚只有幼根，没有幼力芽。( ) 2.种子萌发需要有阳光照射。( ) 3.许多植物是靠种子繁殖后代的。( ) 4.葡萄果实很美味，可以吸引小动物帮助传播种子（ ）
让科学流行起来
不同种子的相似之处： 它们的种子都是由胚和种皮组成的
种子的内部结构：
种子
种皮 胚芽
胚 胚根 子叶
种子为什么能长成 一株新的植物呢？
想一想 种子萌发需要阳光吗？
种子萌发需要哪些条件？
需要水吗？
种子萌发需要哪些条件？
需要土壤吗？
种子萌发需要哪些条件？
需要阳光吗？
种子萌发需要哪些条件？
需要怎样 的温度？
四年级上册 第二单元 《动植物的繁殖》
用种子繁殖
2024秋季版
想一想
你认识这种植物吗？
找一找
玉米用种子繁殖
想一想
你还知道哪些用种子繁殖的植物吗？
讨论
种子内部是什么样的？ 请把你的预测，画在记录单上。
解剖需要的材料
各种豆类的种子
蚕豆的种子
子叶
种皮
胚芽 胚根
绿豆的种子有胚芽、胚根吗？
比较不同的种子，它们有哪些相似的结构？
我的设计
材料：
练一练
一、选择题 1．蒲公英果实上的“伞”具有（ ）的作用。 A．帮助传播种子 B.使果实更好看 C．防水 2．下面说法正确的是（ ）。 A．蜜蜂采集花粉会伤害植物 B．蜜蜂采集花粉可以帮助植物传粉。 C．植物的种子是蜜蜂采集花粉时留下的。 3．关于种子萌发说法正确的是（ ）。 A．只有种在土壤中，种子才能萌发。 B．植物能从土壤中生长出来说明种子萌发不需要空气。 C．如果周围环境温度太低，种子就难以萌发。 4．种皮的作用是（ ） A.保护种子 B.长成植物的根这些果实的特点，推测它们是靠什么 传播种子的吗？
四年级【科学(人教鄂教版)】动植物的繁殖(单元回顾)-最新带动画声音备注旁白教材配套精品
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
两栖动物
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
两栖动物
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
鸟
鱼 （绝大多数）
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
四科年学级课
科学 *****小学
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
四科年学级课
科学 *****小学
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
四科年学级课
科学 *****小学
动物的繁殖 动植物的繁殖
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
哺乳动物 （绝大多数）
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
卵生
植物的繁殖， 动物的繁殖
我们学到了什么
知识？
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
植物的繁殖
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
胎生
四科年学级课
科学 *****小学
四科年学级课
科学 *****小学
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
动植物的繁殖
四科年学级课
人教鄂教版四年级上册第二单元《动植物的繁殖》
重点题型整理
1.解释下列概念并给出实例：
-有性繁殖：通过两性生殖细胞结合产生新个体的繁殖方式。例如，小麦的种子繁殖。
-无性繁殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的繁殖方式。例如，草莓通过匍匐茎繁殖。
2.描述植物的有性繁殖过程，并说明传粉和受精在其中的作用。
-有性繁殖过程：花粉成熟后散落出来，落到雌蕊柱头上，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠，释放出精子与卵细胞结合，形成受精卵，进而发育成种子，子房发育成果实。
-专家讲座：邀请生物学家或农业专家来校进行专题讲座，让学生了解动植物繁殖研究的最新进展和应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课余时间进行观察实践，如在家中种植植物，观察其生长、开花、结果的过程，了解植物的有性繁殖。
-建议学生进行小组合作，开展调查活动，了解不同动物的繁殖方式，比较它们之间的异同，形成调查报告。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动植物繁殖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何运用繁殖知识提高农作物的产量？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有性繁殖和无性繁殖这两个重点。对于难点部分，如传粉、受精等过程，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动植物繁殖相关的实际问题，如“为什么有些植物开花但不结果？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察种子的结构和发育过程，演示有性繁殖的基本原理。
1.解释下列概念并给出实例：
-有性繁殖：通过两性生殖细胞结合产生新个体的繁殖方式。例如，小麦的种子繁殖。
-无性繁殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的繁殖方式。例如，草莓通过匍匐茎繁殖。
2.描述植物的有性繁殖过程，并说明传粉和受精在其中的作用。
-有性繁殖过程：花粉成熟后散落出来，落到雌蕊柱头上，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠，释放出精子与卵细胞结合，形成受精卵，进而发育成种子，子房发育成果实。
-专家讲座：邀请生物学家或农业专家来校进行专题讲座，让学生了解动植物繁殖研究的最新进展和应用。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课余时间进行观察实践，如在家中种植植物，观察其生长、开花、结果的过程，了解植物的有性繁殖。
-建议学生进行小组合作，开展调查活动，了解不同动物的繁殖方式，比较它们之间的异同，形成调查报告。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动植物繁殖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何运用繁殖知识提高农作物的产量？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有性繁殖和无性繁殖这两个重点。对于难点部分，如传粉、受精等过程，我会通过实物演示和图解来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动植物繁殖相关的实际问题，如“为什么有些植物开花但不结果？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，观察种子的结构和发育过程，演示有性繁殖的基本原理。
2020人教版科学四年级上册第二单元动植物的繁殖全套课件
人教版小学科学四年上册
2.6《动物的繁殖》
进入繁殖季节，雄孔雀会展开美丽的尾屏并起舞， 开始求偶。不同的动物繁殖后代的方式一样吗?
动物怎样繁殖后代
1.青蛙、鸡分别是怎样繁殖后代的? 找出它们繁殖过程的共同点。
你发现以下动物繁殖有什么共同点？
蛇的蛋
草蛉的卵
蚊子的卵
蝴蝶的卵
2.受精卵里的哪个部分能发育成幼体? 仔细观察鸡蛋这种卵，说说我们的发现。
新知讲解
很多植物不靠种子也能繁殖后代。
叶子落地生根
吊兰细长的茎上 长出小苗
生姜块茎上的小芽 萌发
带“眼”的马铃 薯发芽生长
水仙球茎浸入 水中，会生根 发芽开花
新知讲解
将结果记录在下表中。
植物名称
用来繁殖的部位（在相应部位下打 “√”）
根
茎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
叶
胡萝卜
√
吊兰
宝石花 土豆 生姜
√ √
√ √
2.用甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶繁 殖,
把卵（蛋）产在体外 要把卵孵化后才能形成小动物
3.黄牛是怎样繁殖后代的? 哪些动物的繁殖方式与黄牛的繁殖相似?
直接生小动物
用乳汁哺育小动物
青蛙、鸡和黄牛繁殖后代时，都需要“父亲” 和母亲”共同参与形成受精卵，由受精卵发 育成幼体。
4.与青蛙、鸡的繁殖方式相比，黄牛 的繁殖方式有什么特点?
青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化的， 这种繁殖方式叫作卵生。
一、种子的结构
2、观察种子的结构
种子表面有种皮，内部为胚， 胚内有胚根、胚芽、子叶。
种子
↓
↓——---↓
种皮 胚 （胚根
胚芽
↓
↓
2022年鄂教版小学科学五下《动物的繁殖》公开课课件2
第一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想到利用火箭飞天的 人—明朝的万户
在明朝，任士大夫的万户把47个自制的火 箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举 着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天 空，然后利用风筝平稳着陆。但不幸的是 火箭爆炸，万户也为此献出了生命。
纪念伟大的先行者
目前，只有火箭才能把人送上太空。 以此为标准，最早的载人航天应是 约600年前的万户飞天。西方学者 考证，万户是“世界上第一个想利 用火箭飞行的人。
繁殖的概念与意义
▪ 繁殖是指动物通过生产幼儿 或产卵去制造和自己同种类 的个体,使该种生物能夠继 续延续下去。
蛇在产卵
蝴蝶用产卵的方式繁殖下一代，还有哪些 动物和蝴蝶一样，也是用产卵来繁殖的呢？
蝴蝶将卵产在叶子上 母鸡将卵产在草堆里
Ｐ39
乌龟挖洞产卵
企鹅将卵置于脚上孵化
动物将卵产出体外，再孵化为小动物的 生殖方式，叫做卵生。卵生动物孵化期间 是靠卵自身所提供的养分发育。
长征系列火箭
经过五十多年的发展，我国已研 制出长征1号、2号、3号、4号、 5号共5个系列，十几种不同规格 的火箭。它们的大小各异，运载 能力不同，使用范围也不尽相同。
长征系列中应用较多的火箭
长征一号
长征一号是为发射我国第一颗人 造地球卫星东方红一号而研制的 三级运载火箭。它有A，B，C， D共4个种类。现在还在使用的是 长征一号D型火箭（也叫丁型）。 它主要是用来发射较轻的卫星， 最大载重量为850公斤。
长征二号 F火箭携 带神舟七 号载人飞 船发射升 空。
值得骄傲的成绩
到目前为止，长征二号Ｆ型 火箭已经成功地将4艘无人 飞船和三艘载人飞船送入太 空预定轨道，发射成功率达 到100％。
长征三号和四号
教科版四年级科学下册《动物的繁殖活动》PPT课件(2篇)
你发现以下动物繁殖有什么共同点？
蛇的蛋
蝴蝶的卵
草蛉的卵
蚊子的卵
新知讲解 把卵（蛋）产在体外. 要把卵孵化后才能形成小动物.
像鱼、昆虫、鸟类这样繁殖后代的方式叫卵生， 我们称这样的动物为卵生动物。
新知讲解 卵是怎么产生的？
雌性动物
雄性动物
卵细胞
精子
受精卵
新的生命
新知讲解 二、植物的繁殖
植物的花蕊分 雄蕊 和 雌蕊 。雄蕊产 生的 花粉 传到雌蕊柱头 上，使子房里的胚珠受精。 受精的 胚珠 发育成长， 形成种子。
动物也有相似的地方。许多动物分成雄 性和雌性。雌性动物产的卵只有在和雄性动 物的精子结合之后，才能发育成新的生命。
卵生动物的繁殖活动
在我们比较熟悉的动物中，哪些是靠产卵繁殖的动物？
它们是怎样诞生的
有些动物不产卵，如猫、狗、兔等，它们是怎样繁殖后 代、产生新的生命的？
动物的受精卵不排出体外，留在 母体内吸收母体提供的营养，成长发 育，经过一段时间，孕育成幼体，然 后从母体生产出来。
知识拓展
4.克隆
多莉是用细胞核移 植技术将哺乳动物的成 年体细胞培育出来的新 个体。
知识拓展 小知识：人工种子
1 ．繁殖速度快。 2 ．利用人工种子技术可以获得整齐一致的植物苗，这有利 于农业生产的规范化、标准化和机械化管理，不存在任何遗 传变异的问题。 3 ．缩短了育种周期、加速了良种繁 育的速度。 4 ．人工种子具备了天然种子不具备 的功能，具有特殊价值。 5 ．人工种子便于贮藏和运输，适合机械化播种。
一、﹙产卵孵化﹚卵生动物 二、胎生动物﹙直接产下小动物﹚ 三、植物繁殖--﹙受精﹚
动物繁殖
动物的繁殖活动
卵生动物的繁殖活动 它们是怎样诞生的
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鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
卵胎生
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
卵胎生
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
卵生
植物的繁 殖，我们学到了 什么知识？
动物的繁殖 动植物的繁殖
植物的繁殖
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
胎生
动植物的繁殖 植物的繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
不用种子怎样繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
根
茎
叶
组织
组织培养
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
营养繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
营养繁殖
动植物的繁殖
植物怎样用种子繁殖？ 植物的繁殖
种子繁殖
营养繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
营养繁殖
产生
种 子
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
营养繁殖
产生 传播
种 子
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
哪些科学方法？
观察
我们运用了 哪些科学方法？
运用感官和工具
观察
我们运用了 哪些科学方法？
运运用用感感官和和工工具具 有有序序进进行行
观察
我们运用了 哪些科学方法？
运用感官和工具
有序进行
长期进行
观察
我们运用了 哪些科学方法？
运用感官和工具
有序进行
长期进行
观察
比较
思考 分析
概括
水
湿润 干燥
温度
哺乳动物 （绝大多数）
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
卵生
动物的繁殖
动植物的繁殖
哺乳动物 （绝大多数）
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
卵生
动物的繁殖
动植物的繁殖
胎生
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
卵生
胎生
受精卵
卵生
胎生
母体外发育 受精卵
卵生
胎生
母体外发育 受精卵 母体内发育
卵生
胎生
母体外发育 受精卵 母体内发育
根据研究的对象，可以把学过的内容分成几大部分？
动植物的繁殖
动植物的繁殖
动植物的繁殖
动植物的繁殖
动物 动植物的繁殖
动物 动植物的繁殖
植物
动物 动植物的繁殖
植物
动物的繁殖 动植物的繁殖
植物的繁殖
动物的繁殖
动植物的繁殖
动物的繁殖，我们学到了什么知识？
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
动物的繁殖 动植物的繁殖
营养繁殖
产生 传播
种 子
萌发
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
营养繁殖
产生 传播
种 子
萌发
种子
产生
种 子
种子
产生
种 子
果实 成熟 种子
产生
种 子
花 授粉 果实 成熟 种子
产生
种 子
花 授 果实 成熟 种子
产生
种 子
花 授粉 果实 成熟 种子
产生
种 子
花 授粉 果实 成熟 种子
产生
种 子
营养繁殖
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
茎
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
茎
叶
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
茎
叶
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
茎
叶
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
茎
叶
组织
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
根
茎
叶
组织
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
两栖动物
种 皮 环境适宜
种 子
萌发
胚
环境不适宜 保护
种 皮 环境适宜 突破
环境不适宜
种
保护
子
萌发
种
胚 水 空气 适宜的温度
皮
环境适宜
突破
植物的繁殖
种子繁殖
营养繁殖
植物的繁殖 形成果实和种子
种子繁殖
营养繁殖
形成果实和种子 传播种子
植物的繁殖
种子繁殖
营养繁殖
形成果实和种子 传播种子
植物的繁殖
种子繁殖
还学习过哪些种类的动物？按照繁殖方式分， 它们可以分到哪一类？
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
光照
光照 黑暗
土
常温 4 ℃ 有土 无土 （25 ℃）
我们运用了 哪些科学方法？
运用感官和工具
有序进行
长期进行
观察
动植物的繁殖（单元回顾）
年 级：四年级 学 科：科学（人教/鄂教版）
种子萌发
苍耳是怎么传 播种子的？
种子萌发
苍耳是怎么传 播种子的？
种子萌发
鸡蛋的结构
苍耳是怎么传 播种子的？
种子萌发
鸡蛋的结构
不用种子 怎样繁殖？
苍耳是怎么传 播种子的？
种子萌发
鸡蛋的结构
不用种子 怎样繁殖？
……
动植物的繁殖
种子结构
营养繁殖
形成果实和种子 传播种子
植物的繁殖
种子繁殖
种子结构
种皮
胚
营养繁殖
形成果实和种子 传播种子
植物的繁殖
种子繁殖
种子结构
种皮
胚
营养繁殖 形成新植物
形成果实和种子 传播种子
植物的繁殖
种子繁殖
种子结构
种皮
胚
种子萌发
营养繁殖 形成新植物
形成果实和种子 传播种子
植物的繁殖
种子繁殖
营养繁殖
种子结构
花 授粉 果实 成熟 种子
数量多
产生
种 子
传播
种 子
传播
种 子
传播
种
果实的结构是怎样与传播方式相适应的？
子
传播
种 子
传播
种 子
在哪里还看到结构与功能相适应的特点？
种 子
萌发
种 子
萌发
种
胚
皮
种 子
萌发
胚
环境不适宜
种 皮
种 子
萌发
胚
环境不适宜 保护
种 皮
种 子
萌发
胚
环境不适宜 保护
不用种子怎样繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
不用种子怎样繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
不用种子怎样繁殖
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
不用种子怎样繁殖
营养器官
种子繁殖
动植物的繁殖 植物的繁殖
营养繁殖
营养器官
种子繁殖
植物的繁殖
营养繁殖
你都认识了哪些营养繁殖的方式呢？
种子繁殖
植物的繁殖
种皮
胚
形成新植物
种子萌发 水 空气 适宜温度
哺乳动物（绝大多数） 胎生
动物的繁殖 卵生
动植物的繁殖
鸟 两栖动物
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
营养繁殖 植物的繁殖
形成 果实和种子
种子繁殖
传播种子
种子结构 种皮 胚
种子萌发
形成 新植物
水 空气 适宜温度
我们运用了 哪些科学方法？
我们运用了