2015年4月学前教育试卷及选择题答案
2015年4月全国自考(学前教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2015年4月全国自考（学前教育学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释 3. 简答题 4. 论述题 5. 应用题单项选择题1．教育区别于其他社会活动的本质是( )A．生产成品的活动B．商品交换的活动C．传递知识的活动D．培养人的社会活动正确答案：D解析：教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动。
2．在教育过程中是学习的主体，需将外在的教育内容与要求转化为自己的智慧、才能、思想和行动的是( )A．教育者B．受教育者C．管理者D．承担教育责任的人正确答案：B解析：受教育者在教育过程中是学习的主题，受教育者需将外在的教育内容、教育者的要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的过程。
3．学前教育目标主要为了帮助工作的母亲照管儿童的经济发展阶段是( )A．工业社会初期B．现代社会初期C．工业社会D．现代社会正确答案：A解析：学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经理了如下变化：工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童；工业社会——不限于看护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育；现代社会初期——已发展儿童智力为中心；现代社会——促进儿童的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。
4．文化在时间上的延续和在空间上的流动是( )A．文化变迁B．文化传递C．文化选择D．文化传播正确答案：B解析：文化传递指文化在时间上的延续和在空间的流动，文化传递与传播过程补充、发展、丰富着文化，因为它注入了传播者的经验与整理创造。
5．认为遗传因素对儿童的发展具有统率性和决定性作用的代表人物是( )A．夸美纽斯B．皮亚杰C．柏拉图D．亚里士多德正确答案：C解析：遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统率性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。
这一流派的代表人物就是古希腊的哲学家柏拉图与“成熟是李雪说”的创始人格赛尔。
学前教育原理,真题 201504
全国2015年04月高等教育自学考试学前教育原理试卷（课程代码00398）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。
1.西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（）A.《母育学校》B.《童年的秘密》C.《爱弥儿》D.《世界图解》【解析】D捷克教育家夸美纽斯著有《大教学论》《母育学校》《世界图解》。
他的代表作《大教学论》提出将一切知识教给一切人的泛智学说；《世界图解》是西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书。
《母育学校》是世界上第一本学前教育史专著。
2.主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是（）A.卢梭B.洛克C.杜威D.裴斯泰洛齐【解析】C 杜威认为教育即成长、教育即生活、教育即经验的不断改造。
在对教育本质的重新认识的基础上，杜威提出了新的教育教学的观点：学校即社会、儿童中心和做（实践）中学。
肯定游戏和作业在早期教育中的作用。
3.马克思主义的教育起源说认为，教育起源于（）A.动物的本能B.儿童对成人无意识的模仿C.劳动D.神话传说【解析】C 恩格斯在《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》提出了“劳动创造人本身”的论断，以此为基础，马克思主义的教育学者提出劳动起源说，该学说认为教育起源于人类的生产劳动，教育史人类所特有的社会现象。
4.原始社会学前教育的形式是（）A.公养、公育B.家庭教育C.社会机构教育D.家庭教育和社会机构教育【解析】A 儿童教育采取了公养、公育方式，教育无阶级性，教育权利平等。
5.认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人，这种儿童观是（）A.白板说B.性善论C.性恶论D.预成论【解析】 D 预成论是中世纪欧洲流行的另一种不正确的儿童观。
预成论认为：当妇女受孕时，一个极小的、完全成形的人就被植于精子或卵子中，人在创造的一瞬间就形成了。
2015学前教育学试题及答案
学前教育学试题及答案共六套1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。
它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。
2.结构游戏结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。
3.自然后果惩罚法不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。
4.活动目标某次教育活动需要达成的目标。
在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。
这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
5.幼儿园的保育工作答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。
它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。
1.教育对个体发展如何起主导作用？答: 首先,教育是一种有目的的培养人的活动,教育目的体现了培养人的方向,也就是个体发展的方向。
其次,教育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。
第三,得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件,如在教育活动中处理好主客观的关系及师生间的关系,使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人体特征的发展、个体潜能的充分发挥,以及个体创新能力的发展。
第四,教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。
从生命开始的“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。
2.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解决儿童的创造力,他主张“六解放”:(l)解放儿童的头脑；(2)解放儿童的双手；(3)解放儿童的眼睛；(4)解放儿童的嘴；(5)解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。
学前教育史,真题 201504
全国2015年4月高等教育自学考试学前教育史试卷（课程代码00402）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题l分，共20分。
）在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的提出者是（）A.勾践B.孔子C.孟子D.韩非子【解析】C本题考查的是慈幼观念的演变。
孟子认为“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，便是王道的实质。
2.下列属于崔学古的蒙学教育著作是（）A.《文字蒙求》B.《幼训》C.《蒙童须知》D.《小学》【解析】B崔学古，生卒年不详，安徽宁国人，是清初颇有成就的蒙学家。
崔学古在蒙学方面最有代表性的著作是《幼训》。
在这本书中，崔学古根据自己多年教育实践经验总结出了蒙养教育的若干原则和方法。
3.主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）A.王充B.颜之推C.朱熹D.王守仁【解析】D王守仁认为儿童教育的目的就是“明人伦”。
所谓“人伦”，就是传统的儒家道德伦理。
教育的任务要教儿童懂得人伦之学，儿童也是完全可以掌握人伦之学的。
除了“明人伦”，再也没有什么可以称为学问了，离开了“明人伦”去谈什么学问就是异端邪说。
而要使其明人伦，必须通过“习礼”“读书”“歌诗”等学习活动来进行陶冶。
4.清末学制提出蒙养院保育内容，除了游戏、歌谣、谈话外，还有（）A.图画B.体育C.社会D.手技【解析】D蒙养院保育的任务与内容。
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》规定：“保育教导儿童，专在发育其身体，渐启其心智，使之远离浇薄之恶风，习于良善之规范”。
保育的内容条目则划分为游戏、歌谣、谈话、手技四个方面。
5.在学前教育史上，确立“蒙养园”制度的学制是（）A.《癸卯学制》B.《壬子——癸丑学制》C.《壬戌学制》D.1951年《关于改革学制的决定》【解析】B《壬子——癸丑学制》（1912—1913年），将学前教育机构定名为蒙养园，蒙养园是学制体系上的教育机构，但不占学制年限，并未单独成为学制系统中的一级，它的建置是其他教育机构的附属部分，附属在小学和女子师范学校内。
(完整word版)年04月学前教育原理自学考试真题
2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题和答案课程代码：00398本试卷共3页。
满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效。
试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.必须注明大、小题号,使用O.5毫米黑色字迹签字笔作答.3.合理安排答题空间。
超出答题区域无效。
一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸"的相应代码涂黑.错涂、多涂或未涂均无分.。
1.西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是【】A。
《母育学校》B。
《童年的秘密》C.《世界图解》D。
《爱弥儿》正确答案：C（1分）教材P302.主张教育应该让儿童从做中学,教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是【】A。
卢梭 B.洛克C.杜威D。
裴斯泰洛齐正确答案:C(1分)教材P303.马克思主义的教育起源说认为，教育起源于【】A.动物的本能B.儿童对成人无意识的模仿C.劳动D。
神话传说正确答案：C（1分）教材P364.原始社会学前教育的形式是【】A。
公养、公育 B.家庭教育C.社会机构教育D。
家庭教育和社会机构教育正确答案:A（1分）教材P375。
认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同,儿童是小大人，这种儿童观是【】A.白板说B.性善论C。
性恶论D。
预成论正确答案：D（1分）教材P416。
艾里克森认为学前期(3—6、7岁）阶段儿童发展面临的矛盾是【】A.基本的信任感对基本的不信任B。
自主感对羞耻感与怀疑感C。
主动感对内疚感 D.独立感对依赖感正确答案：C(1分）教材P547.决定着学前教育领导权的是【】A。
经济发展水平B。
政治制度C。
文化D。
人口正确答案：B(1分）教材P678.关于儿童动作发展的顺序，正确的说法是【】A。
2015学前教育学试题及答案
2015学前教育学试题及答案近年来，随着人们对教育的重视程度不断提高，学前教育也逐渐成为了社会关注的焦点。
作为孩子们成长道路上的第一站，学前教育的质量和方法至关重要。
为了提高学前教育的教师素质和质量，学前教育学科的考试也逐渐变得重要起来。
本文将为大家介绍2015年的学前教育学试题及答案，希望能对大家的学前教育学习和研究有所帮助。
一、背景知识部分1. 什么是学前教育？学前教育是指针对0-6岁儿童进行的一种教育活动，旨在促进儿童的综合能力发展，包括语言、思维、社交、精细动作等方面。
2. 学前教育的重要性是什么？学前教育是儿童人生中最关键的一个阶段，对他们今后的学习和成长起到了至关重要的作用。
通过良好的学前教育，儿童的基础能力和综合素质可以得到全面提升。
二、理论部分1. 描述性问题：简单介绍一下蒙台梭利教育法的基本原理。
蒙台梭利教育法是由意大利教育家玛利亚·蒙台梭利提出的一种教育方法，强调儿童通过自我探索和自我学习来获得知识和技能。
它的基本原理包括：儿童是自主学习者，教师应为他们提供一个有序、激发兴趣的环境，并尊重儿童的个体差异。
2. 分析性问题：请解释一下游戏在学前教育中的作用和意义。
游戏在学前教育中扮演着重要的角色。
通过游戏，儿童可以通过模仿和角色扮演来模拟真实世界的情境，从中学习和发展各种能力。
游戏还可以提升儿童的社交技能、创造力和专注力，使他们更好地适应学习和生活环境。
三、教学实践部分1. 设计一个学前教育的课堂活动，以培养儿童的观察力为重点。
为了培养儿童的观察力，可以设计一个观察小动物的活动。
首先，将教室内部设置成一个小巢穴，放置一些蚯蚓、蜗牛等小动物。
然后，引导儿童观察它们的生活习性、身体特点等，并鼓励他们用简单的语言或图画记录下来。
最后，通过讨论和展示，加深儿童对观察的理解和应用能力。
2. 请列举几个适合学前教育的音乐活动，并说明它们的意义。
适合学前教育的音乐活动有：音乐拍手游戏、音乐舞蹈表演、音乐画画等。
2015年04月自考00394幼儿园课程试题及答案
2015年4月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿园课程试卷(课程代码00394)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1.幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（C）A.各种游戏的总和B.各种科目的总和C.各种活动的总和D.各种教学的总和2.幼儿园课程内容的表现形式主要是（A）A.活动B.教学计划C.教材D.区域活动计划3.幼儿园课程内容选择的原则有目的性原则、生活化原则、兴趣性原则和（B）A.价值性原则B.适宜性原则C.时代性原则D.游戏性原则4.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定,教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的（B）A.趣味性B.挑战性C.游戏性D.认知性5.经验课程又可以称为（B）A.隐性课程B.活动课程C.广阔课程D.学科课程6.从评价的作用和进行时间来划分,课程评价可分为形成性评价和（D）A.内在评价B.量化评价C.效果评价D.总结性评价7.在所有的评价主体中,幼儿园课程评价的核心力量是（C）A.幼儿B.园长C.教师D.家长8.区域活动中教师指导的特点是（B）A.直接性B.间接性C.随意性D.被动性9.高瞻课程方案源自（D）A.斯金纳的行为主义理论B.格赛尔的成熟理论C.加德纳的多元智能理论D.皮亚杰的认知发展理论10.蒙台梭利教育法的构成要素是（B）A.教师、教材和教具B.有准备的环境、教师和教具C.教师、幼儿和教材D.幼儿、教材和教具11.强调“动态设计”、“随机生成”的活动类型是（B）A.项目活动B.单元主题活动C. 个别活动D.集体活动12.在陈鹤琴的“活教育”理论中,活教育方法的核心是（A）A.做B.教和做C.教和学D.学和做13.学前知识系统化教学中,幼儿园教育教学工作的内容主要分为“儿童生活的组织与教育”和（C）A.游戏活动B.项目活动C.作业教学D.传统活动14.幼儿园课程目标是启蒙性的,不宜追求过高的目标,尤其不应追求过高的（A）A.认知目标B.情感目标C.体育目标D.技能目标15.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出幼儿园教育的基本活动是（C）A.集体教学活动B.区域活动C.游戏D.主题活动16.与游戏活动相比,幼儿园教学活动更注重目的性和（B）A.有效性.B.计划性C.适宜性D.趣味性17.制定幼儿园课程计划应遵循全面性原则、统整性原则、灵活性原则和（D）A.系统性原则B.适宜性原则C.时代性原则D.衔接性原则18.五指活动的课程内容包括健康活动、社会活动、艺术活动、科学活动和（C）A.数学活动B.语言活动C.语文活动D.体育活动19.华德福幼儿教育课程实施强调（D）A.端坐静听的学习方式B.电子化的教学方式C.“计划一工作一回顾”的活动流程D.艺术化的教学方式20.20世纪30年代,在我国幼教界被称为“南陈北张”的两位幼教家是陈鹤琴和（C）A.张宗麟B.张伯苓C.张雪门D.张幼仪二、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。
2015年4月全国自考(学前教育学)真题试卷
2015年4月全国自考（学前教育学）真题试卷(总分：84.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.教育区别于其他社会活动的本质是 ( )（分数：2.00）A.生产成品的活动B.商品交换的活动C.传递知识的活动D.培养人的社会活动√解析：解析：教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的社会活动，即以影响人的身心发展为目标的社会活动。
2.在教育过程中是学习的主体，需将外在的教育内容与要求转化为自己的智慧、才能、思想和行动的是( ) （分数：2.00）A.教育者B.受教育者√C.管理者D.承担教育责任的人解析：解析：受教育者在教育过程中是学习的主题，受教育者需将外在的教育内容、教育者的要求转化为自己的智慧、才能、思想和行为的过程。
3.学前教育目标主要为了帮助工作的母亲照管儿童的经济发展阶段是 ( )（分数：2.00）A.工业社会初期√B.现代社会初期C.工业社会D.现代社会解析：解析：学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，经理了如下变化：工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童；工业社会——不限于看护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育；现代社会初期——已发展儿童智力为中心；现代社会——促进儿童的、情绪的、智能的和社会性的全面发展。
4.文化在时间上的延续和在空间上的流动是 ( )（分数：2.00）A.文化变迁B.文化传递√C.文化选择D.文化传播解析：解析：文化传递指文化在时间上的延续和在空间的流动，文化传递与传播过程补充、发展、丰富着文化，因为它注入了传播者的经验与整理创造。
5.认为遗传因素对儿童的发展具有统率性和决定性作用的代表人物是 ( )（分数：2.00）A.夸美纽斯B.皮亚杰C.柏拉图√D.亚里士多德解析：解析：遗传决定论认为，从儿童发展的整个过程来看，遗传因素具有统率性和决定性的作用；从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的，环境只是给发展提供适当的时机而已。
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全国 2015 4 年月高等教育自学考试
学前比较教育试题
课程代码: 00401
一单项选择题本大题共30 小题每小题1分共30 分
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其选出并将答题纸的相应代码涂黑错涂多涂或未涂均无分
1.首次明确提出比较教育这一概念的著作是
A.《比较教育的研究计划与初步意见》
B.《普鲁士教育报告》
C.《教育问题专题报告》
D.《各国教育的动力》
2.主张“比较教育是一种历史的教育, 是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是
A.罗素
B.康德尔
C.汉斯
D.施奈德
3.通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是
A.现场研究法
B.文献法
C.参观访问法
D.分析法
4.19世纪致力于普及幼儿学校对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是
A.欧文
B.怀尔德斯平
C.谢泼德
D.撒切尔
5.麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是
A.1816年
B.1825年
C.1913年
D.1919年
6.英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是
A. 《哈多报告》
B. 《费舍法案》
C. 《普洛登报告书》
D. 《教育白皮书》
7.1826年,创立法国第一所日间看护中心的是
A.奥柏林
B.马尔波
C.柯夏
D.德瑞
8.法国母育学校的第一目标是
A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会
B.使儿童接受学校教育
C.使儿童社会化
D.使儿童进行学习和练习
9.1855年, 把福禄倍尔方法传入法国的是
A.马尔波
B.凯果玛
C.布雷
D.别劳夫人
10.1924年,定下了现代德国学前儿童教育的基调, 并一直持续到今天的法案是
A.《青少年福利法》
B.《教育结构计划》
C.《教育方针法》
D.《先行计划》
11.德国学前教育的指导性课程理论是
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.福禄倍尔教育法
12.美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的
A.家庭学校
B.幼儿园
C.幼儿学校
D.公立幼儿园
13.由杜威首创,经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是
A.银行街模式
B.直接指导模式
C.海伊斯科普认知取向课程模式
D.零点计划课程
14. 20世纪50 年代末至60 年代初,苏联学前教育改革的重点是
A.确定学前教育的性质和任务
B.促使幼儿园的教学和管理走向正规化
C.托儿所和幼儿园的一体化
D.强调儿童个性的全面发展
15.日本学前教育机构保育所招收的幼儿为
A.0-3岁
B.3-6岁
C.0-6岁
D.2-6岁
16.在瑞典,招收0-6岁儿童, 全年开放, 大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被
称为
A.日托中心
B.托管中心
C.学前教育中心
D.家庭日托
17.巴西教育部设立的下属部门学前教育协调局的主要目标是
A.从事学前教育的科学研究
B.为学前教育制定细致的国家规划
C.培训学前教育师资
D.进行学前教育课程改革
C.国家儿童司
D.挽救学校
19.在新西兰,一直保持其独立性, 拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是
A.幼儿园
B.游戏中心
C.儿童保育中心
D.家庭日托中心
20. 《幼儿教育振兴法》颁布之后, 韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制,其中新村合作幼儿
园的主管部门是
A.文教部
B.体育部
C.卫生部
D.内务部
21.关于朝鲜的学前教育正确的说法是
A.过分实施开放政策,照搬西方国家教育理论
B.片面强调集体教育,忽视儿童个性发展
C.重视儿童人格发展的层次性和立体性
D.幼儿园的一日活动全部用美术组织
22.在《人性的稳定与变化》,中提出了儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期,
早期缺乏智力刺激的儿童,将永远达不到原来应达到的水平的心理学家是
A.蒙台梭利
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.布鲁纳
23.蒙台梭利教育方法的核心是
A.工作材料
B.导师
C.有准备的环境
D.内在奖惩
24. 皮亚杰认为在儿童智慧发展过程中儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑并且出现了思维智
力的萌芽这一阶段是
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
25.根据加德纳的多元智力理论,智力是
A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力
B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力
C.语言能力和个体解决实际问题的能力
D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力
26.光谱方案的主要理论基础是
A.认知发展理论
B.多元智力理论
C.自然教育论
D.蒙台梭利教学法
27. 联合国教科文组织,21世纪委员会认为,教育的使命就是教学生懂得人类的多样性还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。
反映了世界学前教育的发展趋势之一即
A.尝试不分年级的教育
B.注重家园共育
C.注重因材施教
D.倡导多元文化教育
28.在瑞典, 幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是
A.中央政府
B.市政府
C.中央政府和市政府分担
D.家长
29.体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是
A.生成课程
B.发展性评估
C.儿童的百种语言
D.社区参与管理
30.最近几十年中,加拿大早期教育发展趋势之一是
A.看护服务的需求量下降
B.有照家庭日托中心不断减少
C.幼教师资队伍质量较高
D.越来越多的学校开设日托中心
二名词解释本大题共4 小题每小题4分共16 分
31.问题研究
32.美国“发展适宜性”课程
33.《儿童权利公约》
34.身体动觉智力
三简答题本大题共4小题每小题5分共20 分 .
35. 简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
36.简述日本第三次幼儿园教育振兴计划的内容。
37.简述澳大利亚父母教育计划的具体做法。
38.简述世界学前教育发展面临的问题。
、 )
四论述题 ( 本大题共2小题,每小题11 , 分共22 分
39.论述英国学前教育改革的现状与趋势。
40.试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
五材料分析题 (本大题12 分)
41.他把橡皮泥团成球放在水里, 沉下去了。
他把橡皮泥压成薄薄的饼 ,又沉下去了。
他把橡皮泥搓成细条,还是沉下去了。
他停下来,开始思考…… 他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的,结果还是沉下去了。
他茫然环顾四周。
老师注意到了这一切,走了过来。
“我也来试一试。
”
老师用的不是橡皮泥,而是用一张纸折成盒子放在水里, 盒子浮在水面上。
他摆弄了一会儿水里的纸盒子, 突然说:“我有办法了。
”
他把橡皮泥做成薄薄的碗状 , 结果橡皮泥浮起来了, 他高兴得跳了起来。
从而,有点悟出了
浮起来的道理。
请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料。