第4课 文章输入勤练习
最新作文学打字400字八篇
爸爸打字非常快，这是他辛辛苦苦练出来的。
今天爸爸要把他自己写的材料输入电脑里。
这篇材料字数很多，爸爸打了一个小时三十分钟才打完。
他让我和妈妈检查一下有没有错字，我把爸爸打的样稿拿过来仔细地检查起来，我发现错字了，对爸爸说：“你把‘要东西’的‘要’字打成‘吃药’的‘药’了。
”妈妈听了我的话得意地笑出声来：“你总说你打字一字不差，这不是出错了吧！”爸爸笑了笑却说了一句：“好马还有失蹄的时候，何况我呢？”我说：“爸爸妈妈，你们俩比一比，看谁打字打得既快又准。
”爸爸妈妈异口同声问我：“什么时候比呀？”我说：“就定在明天吧！”为了取得好成绩，一个晚上，爸爸妈妈都在家里守在电脑前练习打字。
第二天的晚上，我宣布比赛开始。
看得出来爸爸妈妈很重视这次比赛，或多或少还有点紧张。
这时，我说一声：“开始！”他们俩就开始打字，打字的内容是一篇文章。
这时只听屋子里响起了一片敲打键盘的“嗒嗒”声。
过了一会儿爸爸妈妈都把文章打完了。
我开始检查比赛情况。
看速度，肯定是爸爸赢；看质量，是我妈妈赢了。
虽然爸爸是第一个打完的，但我在检查时发现，爸爸有错字，而妈妈没有一个错字，我大声宣布比赛结果：这次比赛妈妈赢了。
【篇二：学打字】“叮呤叮呤，叮呤叮呤……”上课了，同学们一窝蜂似的跑进教室，沸腾的校园霎时间安静下来。
这节课是我们的第一节打字课。
教电脑的王老师走进教室，让我们排队去机房上课。
干干净净的机房里，有8张长长的电脑桌，每张电脑桌上10台电脑依次排开，整整齐齐，一尘不染。
我们依次入座，老师说：“这节课我们来学习打字。
”老师的话音刚落，就有几位同学争先恐后地说：“我会，我会。
”老师说：“好！那我就让你们打一个最简单的字。
”老师点了魏俊杰让他打一个“六”字。
魏俊杰兴冲冲地敲响了键盘，过了好半天才把“六”字打出来。
他不好意思地笑了笑。
老师鼓励他说：“很好，只是你的指法不正确。
”老师一边说一边做示范：“应该是两手的食指分别放在‘F’和‘J’两个定位键上，其他手指依次排开，大拇指控制空格键。
怎么才能有效学习拼音打字
怎么才能有效学习拼音打字想要学好拼音打字的，除了找到正确的学习方法，最好的方法就是勤练。
为了帮助大家更好的学习拼音打字，以下是店铺分享给大家的学习拼音打字的方法，希望可以帮到你!学习拼音打字的方法01、首先需要熟悉汉语拼音表。
02、熟悉下键盘的键位分布。
03、下载打字练习软件进行练习，以金山打字通为例。
金山打字通2008具有英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试四大功能模块，可以让用户从零开始逐步变为打字高手，短时间内运指如飞!英文打字：分为键位练习(初级)、键位练习(高级)、单词练习和文章练习。
在键位练习的部分，通过配图引导以及合理的练习内容安排，帮助用户快速熟悉、习惯正确的指法，由键位记忆到英文文章全文练习，逐步让用户盲打并提高打字速度。
04、拼音打字：包括音节练习、词汇练习、文章练习。
在音节练习阶段不但可以让用户了解拼音打字的方法，还可以帮助用户学习标准的拼音。
同时还加入了异形难辨字练习、连音词练习，方言模糊音纠正练习，以及HSK(汉语水平考试)字词的练习。
这些练习给初学汉语或者汉语拼音水平不高的用户提供了极大的方便，同时也非常适合中小学生及外国留学生的汉语教学工作。
为拼音录入学习提供了全套的解决方案。
学习拼音打字的建议01、首先要熟悉键盘，熟悉每一个字母所在的位置，你要是每打一个字母都要去键盘找上半天，那这个打字速度就比较尴尬了。
这个最好大概的背一下键盘的字母顺序，然后用的多了就慢慢记在心里了。
02、要学习好汉字的拼音以及发音。
发音不对或者念错了字，这样拼出来的字找了几圈没有，这无疑会严重影响我们正常的打字速度，所以正确的拼音也要学习。
03、选择一个合适的输入法。
每一种输入法都有不一样的风格，选择合适的输入法能够让你更快的适应拼音打字，推荐搜狗输入法。
04、注意打字的手的摆位。
很多小伙伴打字都是用的一指禅，这样拼音打字的速度还有效率都会很低，要注意学习灵活运用多个手指，一起打字。
05、多做练习。
课外阅读练习
阅读短文，完成练习。
（14 分）钱塘江秋潮九月的一天，我来到了钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。
江边，几座山峰突起。
山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。
山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江面（）。
突然，远处的江面出现了一个个小白点。
不一会儿，那白点连成一条细长的白线。
侧耳倾听，隐隐传来“轰隆轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。
转眼间，潮水便涌向眼前，（），漩涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。
潮水涌来，（），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！1.从文中找出下面词语的近义词。
（3 分）欣赏——（）好像——（）景象——（）2._____________________________________________ 文中画“的”句子用一个词语概括是：___________________________________ 。
（1 分）3.下面的词语都是描写潮水的，请根据文章的内容选择合适的词语填在文中括号内。
（ 3 分）波涛起伏水平如镜汹涌澎湃4.请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。
（写序号）（3 分）①小白点②水墙③细长的白线④七米多高的浪头①_ ____ -______ 一____5.《观潮》一文是以“总分”结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的__________ 、 _______ 、_______ 。
文章结尾与课文《观潮》的开头有异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是_________________ 。
（4分）阅读短文，完成练习。
（15分）骆驼蓬骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qi d n g ji d）n地生长着，把根须深深地扎• •（zh a z①进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（I e iI e i,把它储进自己的叶和茎里……但那（）为自己永存，（）为他人造福。
最新人教版四年级语文上册短文阅读同步练习及答案
最新人教版四年级语文上册短文阅读同步练习及答案一、阅读理解。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。
有的孩子还敢_______牛角，叫它跪下来，然后____到牛背上去。
我那时虽然不敢这样，可是用拳头_______牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圏子才敢走过去。
1．用自己的话写出选文表达的主要意思。
________2．在选文的横线处填上恰半的动词。
3．联系全文，说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。
________4．“我们”对牛的态度是________；对鹅的态度是________。
二、课外阅读。
炊烟①在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。
我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。
②我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。
③乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。
④早晨，天色往往最清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。
在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起，然后渐渐地淡去。
我想，这样的炊烟是最惬意的。
⑤一到中午，阳光逐渐变得霸道。
这个时候你若想看见炊烟，非得仔细才行。
乡村里的炊烟不比城里的那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼儿里喜欢。
这时的炊烟应该是最随意的。
⑥而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。
如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，抑或是一种归心似箭的急切。
傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。
暮色四起的时候，乡间昏黄的灯光从不同的窗户里透出，伴着徐徐升起的炊烟，的确是有一种独特的韵味。
四年级下册信息技术教案
四年级下册信息技术教案四年级下册信息技术教学计划课题第三课时输入文字教学内容第2课文字的输入教学目标1．初步掌握智能ABC输入法。
2．学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。
3．通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。
4．培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
教学重点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
教学难点能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“'”的用法，并学会输入法状态的切换。
教学准备多媒体教室二次修改方法步骤1．引入教师：“上节课我们一起学习了启动和退出Word 2003的方法，老师想知道同学们是否已经掌握，下面请同学们自己打开Word窗口。
”(学生分组练习，教师巡视并给予帮助) 教师：请同学打开“生字”文档。
2．新授（1）选择智能ABC输入法教师：“常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。
而在拼音输入法中有全拼输入法和智能ABC输入法，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。
那么怎么打开智能ABC输入法呢?”(教师演示，学生仔细观察)教师示范：单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。
出现智能ABC输入法工具条。
学生操作。
练习：选择全拼输入法、微软拼音输入法、五笔字型输入法。
（2）输入单字请学生给“观”字注上拼音。
在键盘上输入“guan”，按空格键，出现字词选择框。
按一下数字键“4”，“观”字就输入到Word编辑区中的插入点位置。
课题第五课时修饰文章教学内容第4课修饰文章教学目标1．知识与技能：掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。
2、过程与方法：了解菜单栏、工具栏中命令的使用方法。
3、情感与价值观：培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
4、创新与行为：能对自己的文章进行个性化的修饰。
并对同伴的作品进行评价。
部编语文五下青山处处埋忠骨课后练习精选(含答案)1
18．在括号内填上恰当的量词。
一（____）尖刀
一（____）圆月
一（____）忠心
一（____）森林
一（____）轮椅
一（____）辞海
一（____）文件
一（____）火炬
两（____）树叶
一（____）黄牛
一（____）猫
一（____）鸭子
一（____）鸟
一（____）苹果
一（____）枣
19．形近字组词。
黯．然（àn）
D．金镯．（zuó）
威吓．（xià）
2．下列词语搭配不正确的一项是（ ）
A．黯然的目光 热烈的眷念
B．紧缩的眉头 繁忙的工作
C．心爱的长子 无限的父爱
3．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．妒忌 颤抖 锻练 胸有成竹
B．眷恋 慈祥 喉咙 心惊胆战
C．难堪 船艄 衔接 出谋划策
D．包袱 崭新 胸膛 摩拳擦掌
（材料一） 二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的 图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、 图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包 含的信息就会显示出来。
二维码在生活中非常实用。民警查户口时，用智能手机扫描门牌上的二维码，即可 准确获取住户的信息；公交车引入二维码后，乘客只需用手机扫描一下，便可获知你要 乘坐的公交车离站点还有多远；有人把传统名片和二维码结合起来，既美观，又方便， 无须交换名片，只要用手机一扫，相关信息就进入了他人手机中。另外，一些艺术品展 览也引入二维码管理系统，当游客参观展品时，只需用智能手机扫一下展品上的二维码。 经过解码后，就能听到人工语音介绍……
C．你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？
部编人教版四年级上册语文阅读与理解课堂知识题(含答案)
部编人教版四年级上册语文阅读与理解课堂知识题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，完成练习。
牛和鹅（节选）就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。
他一把握住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他，用嘴啄他。
可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。
它张开翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。
这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。
这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。
一切的恐怖，全消失了。
因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。
”我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
记着，霖哥儿，下次可别怕它们。
”我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。
有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘠嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆地走开了。
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？直到现在，我还记着金奎叔的话。
1．作者只字未提牛，为什么文末却提到“我”再也不无缘无故欺负它了呢？_____________________________________________________2．联系全文，说说课文为什么要以“牛和鹅”为题目呢？______________________________________________________3．金奎叔的话让“我”明白的道理是（）A．人不犯我，我不犯人。
三年级语文上册课课练
三年级语文上册（语文S版）课课练姓名分数吹泡泡一、给下面的字加上一个偏旁部首组成新字，再组词语。
60分又+（戈）=（戏）→（游戏）右+（）=（）→（）羽+（）=（）→（）票+（）=（）→（）乔+（）=（）→（）二、认真阅读课文第三自然段，然后填空。
40分这段话是按事情的发展顺序把吹泡泡的过程写清楚的：第一句先写_________________，然后第二句写_________________，第三句再写_________________，最后第四句写_________________。
三年级语文上册（语文S版）课课练姓名分数帽子和鸟窝一、比一比，组词语。
（40分）耍（）冒（）坡（）何（）蓝（）要（）帽（）波（）河（）篮（）二、课文理解和句段练读。
翔翔和小伙伴举起又细又长的竹竿，挑哇，挑哇，眼看就要挑着帽子了。
忽然，一只美丽的鸟儿衔着几棵干草，飞进帽子里。
“这只鸟要干什么？”“它要在帽子里做窝。
”“做窝？是要下蛋吗？”“下了蛋，是要孵小鸟吗？”孩子们七嘴八舌地议论着。
翔翔说：“我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！”“听翔翔的，我们听翔翔的！”孩子们丢下竹竿，又一窝蜂地跑下山去。
1．照样子写词语。
30分又细又长又_____又_____又_____又_____又_____又_____2．翔翔既然这么喜爱自己的帽子，为什么又不要帽子了呢？他当时的心情会是怎样？30分三年级语文上册（语文S版）课课练姓名分数庐山的云雾一、把下面的词语补充完整。
20分变（）无常云（）雾（）千（）百（）流连忘（）（）（）悠悠（）色（）丽二、认真读课文，然后填空。
40分1．庐山上的云雾有各种形态，课文中把__________的云雾比做绒帽，把__________的云雾比做玉带，把__________的云雾比做大海，把_________的云雾比做天幕。
2．课文还把庐山上瞬息万变的云雾分别比做_________________、_________________、_________________、_________________。
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第4课文章输入勤练习
一、教材分析
要提高中文输入速度，需要大量的练习和一定的技巧。
本课的主要任务是利用各种方式让学生进行练习。
教材主要采用了两种形式开展练习：一是利用教学软件进行对照练习：一是让学生在“记事本”中自由录入。
在对照练习中，教材选用三年级学生熟悉的短文作为对照：在自由录入时，教材选用“记事本”软件录入自我介绍。
为避免文章输入带来的枯燥感，学生在“做一做”部分分别使用教学软件、“金山打字通2013”软件和“记事本”软件等多种形式。
在输入技巧方面，教材在“知识库”部分分别介绍了“混拼”输入词语的几种形式以及如何快速切换中、英文状态。
二、学情分析
通过前面三节课的学习，学生已经掌握了拼音输入法的各个要点，所以从知识点的角度来说，本课没什么难度。
但本课的练习可能会让学生失去新鲜感，所以教师要更多地考虑如何让学生保持输入文字的热情。
三、教学目标
1、^
2、知识与技能
（1）会快速切换中、英文状态。
（2）能灵活运用混拼快速输入词语。
（3）会在“记事本”软件中输入短文和删除文字，并会另存文件。
3、过程与方法
通过文章录入，积累输入文字的技巧。
4、情感态度与价值观
（1）通过输入“自我介绍”，培养语言组织能力。
（2）坚持正确的指法和良好的输入习惯，培养克服困难、积极向上的学习心态。
四、}
五、教学重点与难点
1、教学重点
（1）会在“记事本”中输入短文。
（2）能灵活运用各种输入技巧完成“自我介绍”的输入。
2、教学难点
（1）输入“自我介绍”的语言组织。
（2）坚持正确的指法和良好的输入习惯。
六、设计思想
（1）采用竞赛方式激发学生参加热情，体验输入文字带来的乐趣。
（2）,
（3）鼓励小组或全班同学交流输入技巧，提高输入效率。
七、教学准备
（1）准备记分板，制定比赛规则。
（2）安装“金山打字2013”，准备练习文章。
八、教学过程
（一）回顾旧知，导入新课
（二）对照练习，掌握技巧
（三）输入介绍，交流感受
（四）巩固练习，提升技能
（五）归纳总结，完成评价
九、板书设计
第4课文章输入勤练习
全拼+简拼
混拼输入方式简拼+全拼
简拼+全拼
快速切换中/英文状态：按【Shift】键。