人教版二年级音乐上册《小猫钓鱼》教学设计
小猫钓鱼教案5篇
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小猫钓鱼教案(18篇)
小猫钓鱼教案（18篇）小猫钓鱼教案（1）教学目标：1、利用主题式情景教学，创设良好的学习环境，激活同学的学习爱好。
2、利用技能学习，掌控单、双脚跳的动作要领，提升弹跳水平。
3、培育同学的合作力量、创新力量、奔跑力量、应变力量和想象力量。
教学设想：一)故事导入：课一开头，老师讲《小猫钓鱼》的故事，引出本课课题。
[设计说明]：导入新课是一堂体育课的主要环节，用讲故事进行导入恰好符合一、二班级同学的心理，这样不仅能引起同学的留意，强化学习动机，还能激活体育爱好。
二)课的预备：⑴同学边听音乐边绕场地做跑跳步练习1分钟。
⑴跟着音乐，师生同做仿照操。
[设计说明]：老师依据儿童的心理特征，细心设计了一套运动项目的仿照操，既让同学认识了体育项目，又激活了同学的学习爱好，熬炼了身体，再配以恰当的音乐，从课的开头就把同学的乐观性调动起来，激活他们的奇怪心和求知欲，在不知不觉中学到学问，在欢快中熬炼身体，掌控技能。
同时师生同做，接近了距离，让同学感受到开心、亲切。
三)学习各种方式的单、双脚跳1、老师设置小猫过河的情景，让同学自由创新练习。
2、请一同学表演，老师讲评揭示课题。
3、老师示范正确动作，让同学认真观看整个动作的结构环节，并让同学想一想，试一试，在分组争论的基础上让同学自己归纳出动作结构及要领，老师巡回指导。
4、同学练习3分钟5、把同学回答的想法进行整理，归纳出单、双脚跳的动作要领。
6、老师再设置情景，让同学自己布置场地自由结合练习，进一步提升练习难度。
[设计说明]：借助小猫过河，让同学充分想象并表现，在想象与表现的过程中使同学在头脑中初步建立起相像关系和动作，为揭示新课打下潜伏。
提出问题让同学在思与动中进入角色。
利用同学表演，让同学先相互之间进行评价，然后老师再总评。
充分体现过程性评价和对同学进行团结友爱、相互帮忙的教育。
在巡回指导的过程中老师用激励性的`语言进行评价，激活同学对体育活动的爱好。
运动技能形成的过程，是一个循序渐进，反复强化才能掌控的过程。
《小猫钓鱼》教案(精选13篇)
《小猫钓鱼》教案（精选13篇）《小猫钓鱼》教案篇1活动目标:1、通过故事懂得做事要一心一意的道理。
2、培育用心做事的好习惯。
活动预备:教学挂图;词卡:“三心二意”、“一心一意”。
活动过程:一、激趣引入幼儿自主阅读幼儿用书中的故事,通过画面理解故事内容。
1、老师:故事里都有谁?它们去小河边做什么呀?你们猜猜故事内容是什么?2、幼儿阅读后回答。
3、老师:小伴侣们你们能看着这个图来编一个故事吗?(老师引导幼儿依据图编故事。
)4、老师:小伴侣们变得故事可真精彩呀,可是我们书上的故事是什么呢?让我们一起来看看吧。
二、深化理解老师带领幼儿共同阅读故事《小猫钓鱼》,并通过提问关心幼儿理解故事情节。
1、老师讲故事。
2、老师:小伴侣可要仔细听哦!等下老师会提出问题考考你们的。
老师:故事中都有谁呀?它们在做什么?小猫开头钓到鱼了吗?为什么没有钓到鱼?﹙由于小猫钓鱼时它一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,做什么事总是三心二意的。
﹚3、老师:后来小猫钓到鱼了吗?为什么?﹙钓到了,由于它听了妈妈的话,一心一意去钓鱼。
﹚三、关心幼儿理解“三心二意”和“一心一意”的意思。
1、引导幼儿理解“三心二意”的意义。
①老师出示词卡。
老师:你们知道什么是三心二意吗?②幼儿分小组争论后回答。
老师小结:“三心二意”就是形容做事的时候留意力不集中,不用心,一会儿做这个,一会儿忙那个,结果什么事都做不好,什么事都完成不了。
就像有些小伴侣上课的时候不仔细听讲,上课做其他事,这样的小伴侣就像小猫一样三心二意。
2、引导幼儿理解“一心一意”的意义。
①老师出示词卡。
老师:那么,你们知道什么是“一心一意”吗?②幼儿分小组争论后回答。
老师小结:“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很用心,不受其他事物的影响,留意力不集中,事情往往完成的比较好。
就像我们班许多小伴侣一样上课认仔细真的,不做与课堂无关的事,这样的小伴侣就是一心一意的。
四、请小伴侣说一说自己做事的经受。
《小猫钓鱼》教学设计10篇
《小猫钓鱼》教学设计《小猫钓鱼》教学设计10篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《小猫钓鱼》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《小猫钓鱼》教学设计1活动目标1、能安静、专心地倾听故事，了解故事的主要内容。
2、能用丰富的语言看图讲述故事。
掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。
3、理解新词：一心一意、三心二意。
懂得做事要一心一意的道理，激发幼儿提高自控能力的意识。
重点难点重点：能安静、专心地倾听故事，并用丰富的语言看图讲述故事。
难点：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。
活动过程一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。
二、谈话导入，激发兴趣。
三、多媒体演示，学习故事《小猫钓鱼》。
1、老师边讲故事，边放动画课件。
2、引导幼儿复述故事的大概内容：师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个问题，要求能力强的幼儿连续回答，能力稍差的幼儿可先回答其中1-2个问题，根据老师的再次提问进行补充。
3、再次看动画课件，听故事。
4、引导幼儿进一步掌握故事情节：(1)、开始时，小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语：一心一意、三心二意)。
(2)、故事告诉我们一个什么道理?(3)、我们做事时应该怎样?四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言，组内可交流)五、小结。
(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿，提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。
)六、延伸活动：1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。
2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书，让幼儿观察和复述故事。
《小猫钓鱼》教学设计2【教学目的】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
《小猫钓鱼》教案（15篇）
《小猫钓鱼》教案《小猫钓鱼》教案(15篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《小猫钓鱼》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小猫钓鱼》教案1设计思路《小猫钓鱼》是深受幼儿喜欢的一个故事，作品的语言优美，故事生动有趣，角色特点鲜明，非常适合让幼儿听赏。
我们用《小猫钓鱼》这一内容，针对各年龄班幼儿的认知特点和心理特点，在不同年龄班实施教学，并着力研究适合各年龄班幼儿学习的途径和方法。
如小班的重点是听赏、感受、理解故事内容与角色形象；中班的重点是学习故事与表演；大班的重点是根据故事情节与线索创编故事，能将故事寓意与现实生活联系起来。
通过对同一内容的研究，主要引领教师注重运用学习策略，通过对幼儿学习机制的探索，创新幼儿的学习方式。
本次听赏活动，我按小班幼儿的年龄特点，根据故事内容创设了一个音乐情境，巧妙地为故事中的角色设计了音乐形象，让幼儿在游戏中感受故事、理解故事，乐于模仿与表现。
活动目标：在音乐情境中感受角色形象，乐意模仿并表现。
活动准备：小水桶12个，小鱼竿12个，故事视频、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活动过程一、猜猜画画——小鱼1．提问：看，这是什么呀?像什么呢?(引导幼儿观看PPT画面上先后出现的线条、正方形图案、三角形图案等，并猜猜讲讲。
最后在画面上出现一条单线、尾巴会动的小鱼。
)2．幼儿跟画小鱼。
(引导幼儿伸出自己的食指，看着PPT画面上的线条，随着教师的提示语跟画小鱼。
)【设计意图：第一环节主要目标是引发小班幼儿对活动主题的关注，激发幼儿的想象与兴趣。
同时，在跟画的过程中熟悉小鱼的主要外形特征。
】二、看看听听——小猫钓鱼1．听第一段故事(播放视频，并打开录音机配上舒缓的音乐)。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多小鱼在游来游去。
一天早晨，猫妈妈带着小猫到河边去钓鱼。
他们刚坐下……【设计意图：播放视频时先出现画面，再缓缓响起音乐，让幼儿用视觉与听觉同时感受故事的美丽意境，体会教师创设的音乐情境。
人教版二年级音乐上册：《小猫钓鱼》教案03
《小猫钓鱼》教学设计教材分析：这是一首叙事性的童话歌曲。
歌曲为大调式，混合拍子，二段体结构。
这首歌曲打破了一般儿童歌曲的方整性结构，使歌曲具有新鲜感、趣味性，充分表现了愉快、乐观的生活情趣。
教学目标:1．能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。
2．能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。
3．能凭借童话剧《小猫钓鱼》的音乐，富有创意地自编剧情，进行创造性的表演。
教学重点与难点1．音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。
2．小猫头饰的制作。
教学准备：各种做小猫头饰的材料、《小猫钓鱼》的音乐。
教学过程：一、定向1．播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态，律动进教室。
2．师生问好，安定情绪二、导学辨音起舞，根据音高的不同、力度的不同表演不同的动作：高音区：p——模仿空中飞的动物姿态。
中音区：f——模仿地上走的动物姿态。
低音区：mp——模仿水里游的动物姿态。
(模仿多种动物的姿态，为表现创造部分提供素材。
)三、掌握——小猫钓鱼1．导入师：小朋友们刚才来了一次动物大集合，仿佛到了动物世界，真有趣。
2．说一说听过小猫钓鱼的寓言故事吗？启发学生简单复述故事情节，帮助学生深化对故事的认识一一做事要一心一意。
为后面的表演活动作铺垫。
(学生讲述时轻轻播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融人自然的音乐氛围之中)3．唱一唱师：小朋友讲得比课文中的还要好听，不过我是用歌声来讲，想不想听……(1)范唱歌曲《小猫钓鱼》。
(2)学唱歌曲。
①用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。
②随琴声轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。
③自由学唱。
全曲分为四个部分，鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段，然后跟唱。
(在学唱中体会歌曲每部分的情绪对比。
)④演唱接龙。
老师与学生、男生与女生备一段接龙演唱歌曲；学生分成四小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。
二年级上册音乐教案-第四单元小猫钓鱼人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“耐心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-举例：学生需要掌握基本打击乐器的使用方法，并在合奏中保持节奏的一致性。
2.教学难点
-歌曲演唱：学生在演唱过程中可能会遇到的难点是八分音符和四分音符的转换，以及如何保持旋律的流畅性。
-举例：通过慢速练习、逐句讲解等方法，帮助学生逐步克服旋律演唱的难点。
-音乐知识应用：难点在于学生如何将所学的音乐知识应用到实际的演唱和演奏中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《小猫钓鱼》这首歌曲的基本概念。它是一首富有故事性的儿童歌曲，通过小猫钓鱼的故事，传达了耐心和专注的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。歌曲中的小猫一开始因为没有耐心而钓不到鱼，后来学会耐心等待，终于成功钓到了鱼。这个案例展示了耐心在实际生活中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小猫钓鱼》这首歌曲的基本概念、旋律和节奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对耐心和音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册音乐教案-第四单元小猫钓鱼人教版
一、教学内容
人教版二年级音乐上册第四单元《歌表演 小猫钓鱼》教学设计(1)
人教版二年级音乐上册第四单元《歌表演小猫钓鱼》教学设计(1)教学目标：1. 能够准确地演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2. 能够模仿小猫钓鱼的动作进行表演。
3. 感受音乐节奏，体验音乐的乐趣。
教学内容：歌曲《小猫钓鱼》教学步骤：Step 1: 引入歌曲1. 引入歌曲《小猫钓鱼》，播放歌曲的音乐，让学生先听一遍。
2. 问学生有没有听过这首歌，这首歌是关于什么的。
Step 2: 听歌并学唱1. 再次播放歌曲的音乐，要求学生跟着音乐的节奏拍打手掌或踩脚。
2. 分两句教学歌词，先说出第一句的歌词，然后让学生跟着说。
逐句进行，直到学会全部歌词。
3. 播放歌曲的音乐，让学生跟着音乐的节奏唱歌。
反复练习直到熟练。
Step 3: 表演动作1. 观看歌曲MV或教师表演，展示小猫钓鱼的动作。
2. 学生模仿小猫钓鱼的动作进行练习，可以分两排，一排演唱，一排进行演示动作。
Step 4: 综合演练1. 播放歌曲的音乐，引导学生同时进行歌唱和表演动作。
2. 教师可以带领学生全班一起表演，也可以让小组或个别学生进行表演。
Step 5: 小结和评价1. 回顾今天的学习内容，与学生一起总结歌曲和动作。
2. 鼓励学生说出自己的学习感悟和体会，评价他们的表现。
Step 6: 作业布置1. 布置作业：要求学生回家练习歌曲和动作，准备下节课的小组表演。
拓展活动：1. 让学生自己编一段小猫钓鱼的舞蹈，进行表演。
2. 学生可以自己编一段小猫钓鱼的旋律，和自己喜欢的歌词进行配合，进行创作表演。
教学反思：这节课主要以教授《小猫钓鱼》的歌曲和表演动作为主要内容，通过歌曲教学，一方面让学生学会唱歌，感受音乐的魅力，另一方面通过动作表演，让学生增强对节奏的感知和动手能力。
同时，通过小组表演和学生个人创作，培养学生的表演能力和团队合作精神。
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《小猫钓鱼》教学设计
教学目标
(1)指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
(2)通过教学,调动学生的学习兴趣和积极性,创造性的参与音乐活动,并在学习中引导学生体验音乐的情绪表现,感知音乐要素。
(3)培养学生的想象能力、团队合作能力、表演表达能力。
学情分析
歌曲《小猫钓鱼》是一首诙谐的叙事性歌曲,通过对小猫钓鱼的前后两种态度的描绘,使学生懂得:做任何事情都应该认认
真真、专心致志,三心二意必将一事无成。
深刻的道理、善意的嘲讽,都溶入活泼风趣的艺术形象之中,达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
歌曲为大调式,采用二段体结构。
第一乐段由四个乐句组成。
前三个乐句各4小节,第四乐句由弱拍进入,扩充为6小节。
这一个段落中以短时值的音符和频繁的休止符组成的节奏刻画了小猫
活泼、好动的神态和性格,旋律的上行大跳(如5 3 0 3 │, 5 4 3 2 │ )以及断续的进行,造成了的夸张的语气,表达了对小猫
做事三心二意的善意讽刺和改正缺点后的连声夸奖。
歌曲这部分
以叙事为主,具有戏剧性效果。
第二乐段的前一乐句转为拍子,旋律从高音区开始,音调连贯,节奏舒展,与第一乐段形成鲜明的对比;后一乐句仍转回拍,运用了第一乐段中的旋律素材,使歌曲前后呼应。
这一段落着重于感情的表达,为小猫的失败而惋惜,为小猎的成功而欢欣。
歌曲的两段歌词分别描绘小猫对事物的两种截然不同的态度,表达了歌唱者不同的情感反应,因此在演唱时,应根据具体的内容,在力度、音色和表情上相应的不同处理。
歌曲的引子与间奏生动活跃,富有情趣,对塑造歌曲的诙谐、活泼的艺术形象起到了加强补充的作用。
重点难点
启发学生如何根据歌词内容来处理并表演歌曲。
教学过程
活动1【导入】［基本练习部分］
(1) 跟我唱:1=F←→bB
(2) 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0
LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa
教师在练习过程中提出要求:身体坐平稳,嘴巴自然张开,跳跃地跟老师唱。
(2)跟我拍:
X X O X | X X X | X X X X | X –||
X X X X | X X X | X X X X | X O||
教师组织学生评价自己拍击的节奏与老师有没有不同?
结合学生回答提出“休止符”与“附点八分音符”注意拍击正确。
活动2【讲授】[歌曲教学部分]
(情景导入):阶段目标:通过幻灯片师生交流导入课题
点击CAI课件(用PowerPoint制作的幻灯片)幻灯片①,猫的图片及名称。
师:“猫是我们大家都喜欢的小动物,谁能说一说,你都知道关于猫的哪些故事?”引入课题《小猫钓鱼》(点击幻灯片②出示课题) (德育渗透):阶段目标:通过《小猫钓鱼》的故事,学生获得“做事要一心一意”的道理。
师:哪位同学能给我们讲一讲《小猫钓鱼》的故事?(学生讲述) 师:从这个故事中,你懂得了什么道理?
生:做事要专心;做事要一心一意;做事不要三心二意……
师小结:我们大家在生活和学习中无论做任何事都要专心,不要
三心二意。
(感受歌曲):阶段目标:初步感受歌曲音乐风格,简析歌曲。
分别点击幻灯片③-⑦并插入歌曲录音同步播放,引导学生
有表情的欣赏。
初步感受音乐的情绪、风格,并分组讨论、归纳、
简析歌曲。
师:你认为这首歌曲有什么特点?(分组讨论并汇报结果)
生:情绪活泼幽默。
生:歌曲为与相结合的混合拍子。
生:歌曲中的八休止符运用比较多。
生:歌曲的二段词表现了小猫不同的态度和心情……
教师根据学生回答小结歌曲特点(略)。
(学习歌曲):阶段目标:通过学生分组学习找出难点,培养学生的音乐实践能力和自学能力。
(1)复欣赏歌曲,学生分小组尝试学习歌曲旋律,并找出难点,师生共同解决。
师:通过学习,你认为歌曲旋律中哪些地方较难学唱?
学生提出:“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱? “06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握,如何唱?
教师采用对比听辨、范唱与讲解相结合的方法解决,并与学生复唱进行巩固。
(2)由于歌曲中休止符运用较多,教师分别示范,运用休止符唱和没有休止符唱两种方式,学生通过比较得出休止符在表现歌曲效果中的作用。
①53 03|34 31|20 20|5 0|
②53 3 |34 31|2 2 |5 -|
(教师范唱,学生比较)
师:通过比较你认为哪一种演唱更形象?
生:第一种更形象地表现出小猫活泼可爱的形象。
师小结:运用休止符形象的刻画了小猫活泼、好动的性格。
(3)听教师钢琴弹奏歌曲旋律,学生分两大组分别承担歌曲三部分旋律的学习。
(4)学生划拍自学,教师检查分组学习情况,并进行个别指导。
(5)学生分组分句相互教唱歌曲旋律。
拍子部分与拍子部分在音乐感觉上有何不同?
生:拍子较欢快活泼拍子较抒情。
师:拍子部分在演唱时,要做到声音弹跳,声断气不断,表现小猫活泼可爱的样子。
拍子部分在演唱时要气息连贯地去唱。
(6)学生复听录音范唱,自学歌词,教师检查自学情况。
(体验歌曲):阶段目标:调动学生的创造性,参与体验歌曲。
指导学生以轻松、诙谐的声音参与歌曲演唱。
①教师引导学生结合自己的实际感受处理歌曲,并分乐句巩固学生处理结果。
师:歌词第一段1-18小节表现小猫怎样的心情?你认为应怎样演
唱?
生:表现小猫蹦蹦跳跳、兴高采烈的样子,应用跳跃的声音唱这部分。
师:12-17小节中的力度标记表现了怎样的效果?应如何演唱? 生:力度由P到Mp到f,是渐强的效果,表现小猫蹑手蹑脚抓蜻蜓的样子,演唱时声音由弱渐渐加强力度去唱。
师:歌词第二段25-33小节表现了小猫怎样的心情?应怎样演唱? 生:表现了小猫垂头丧气的心情。
下滑音应用很可惜的语气唱。
师:你认为第二段词的第一部分的情绪与第一段一样处理行吗?
为什么?
生:不太好,因为第二段小猫改正了错误、坚定了信心,语气应比第一段词更坚定一些。
师:结尾部分小猫终于钓了一条大鱼,小猫成功了,祝贺的语气应热烈一些。
②完整地巩固处理结果,引导学生有表情、有感情的歌唱。
活动3【活动】歌表演
师:大家想一想,如果你是“小猫”,你应该怎样形象的表演? 生:可以加入“猫”的动作来表演。
③分小组讨论创编动作,并以组为单位,跟教师伴奏边唱边表演。