幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖

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一等奖幼儿教师师德师风演讲稿(15篇)

一等奖幼儿教师师德师风演讲稿(15篇)

一等奖幼儿教师师德师风演讲稿(15篇)一等奖幼儿教师师德师风演讲稿(15篇)一等奖幼儿教师师德师风演讲稿篇1 尊敬的各位领导、老师:大家好!我热爱幼教事业,因为孩子是那样的单纯,像一朵朵鲜花,纯洁无暇、诚实坦然。

我最喜欢和他们做游戏,他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水,满身尘土,发自内心的快乐洋溢在脸庞,欢声笑语回荡在身旁。

孩子最美孩子最真!吾爱童子身,莲花不染尘,骂之唯解笑,打亦不生嗔。

我愿永远和孩子在一起,永远保持圣洁的灵魂。

我是一名幼儿教师,这职业很平凡,永远也达不到职业排行榜的前列,但自我感觉世界上没有比当幼儿教师更幸福了。

为什么呢?也许是因为15年就这么一晃而过,我还没有厌倦,还是那么执着于这个职业,还是会常常沉醉在孩子们的目光里,感受到幸福!那新月般清亮的眼眸,那天真无邪的眼睛,那明亮的眼睛里流露出来的目光亲爱的朋友,请允许我描述这样一些场景与您分享:孩子们正在游戏,几个刚完成大幅拼图的孩子,兴奋地跑来邀请我去欣赏他们的作品,一双双亮闪闪的黑眼睛里充满自豪,期待着老师的肯定与赞美,让人无法拒绝;操场上孩子们奔跑嬉戏,不小心撞倒的孩子眨着水汪汪地大眼睛委屈地看着我,心一下子揪紧,责备的话在嘴边又咽了回去;站在一起布置的世博倒计时展板前,孩子们为自己的努力欢呼,为世博的临近雀跃,那激动地盯着我的目光让我的心也飞扬起来。

我想面对如此可爱的'孩子,理智如你也会被感动吧!这么多年过去,在孩子的目光里我读出了祈盼、羞涩、快乐、自豪、新奇、憧憬、羡慕我读懂了一个个幼小的心灵渴望关爱,我读懂了他们对老师无上的崇敬也读懂了他们对老师纯真的挚爱在孩子的目光中我快乐地忙碌着。

你看,作为幼儿园老师的我,总是脚步匆匆。

每一天,在充满依赖的目光里忙着给孩子们穿衣、喂饭;在他们信任的目光里忙着一起游戏;在他们好奇的目光里忙着搜集资料,解决疑问;在他们热切地目光里,我爬的高高,挂起孩子们的作品打扮教室。

幼儿教师师德演讲稿一等奖(通用范文8篇)

幼儿教师师德演讲稿一等奖(通用范文8篇)

幼儿教师师德演讲稿一等奖(通用范文8篇)幼儿教师师德演讲稿一等奖篇1各位老师:大家下午好!心里总有一张图,是老师和孩子玩捉小鸡的游戏。

老师是母鸡妈妈。

她张开双臂拥抱老鹰,保护她身后可爱的婴儿。

老师脸上是开心的,孩子脸上也是开心的。

一直以来,我都希望自己是这样的老师。

带着爱和孩子愉快地玩游戏。

在朝着这个目标努力的同时,我一直在思考:这样的爱情应该是怎样的?孩子怎么感受?随着时间的推移,我越来越觉得这份爱应该是尊重、理解和责任的结合。

爱是尊重对孩子来说,尊重太多了。

他们需要老师关注他,欣赏他,鼓励他。

老师对孩子漫不经心的微笑,可以让孩子兴奋起来,开心地喝酒。

尤其是对于一个能力比较弱的孩子来说,他们在生活中表现的并不是很好,也无法赢得同龄人的敬佩,所以得到老师上市的机会也就屈指可数了。

他们习惯了老师的批评和其他同龄人的忽视,自然也习惯了把自己固定为“坏”孩子。

这些孩子不应该受到别人的尊重。

幸福从何而来?爱是理解理解孩子的需求是基于自我习惯化。

只有熟悉孩子的脾气,认识到孩子之间的个体差异,才能因材施教,实现对孩子的爱。

如果我们忽视孩子的发展水平,一味追求心中的教育效果,那么能力弱的孩子注定会经历更多的失败,感受更多的失落。

爱是责任责任是更高层次的爱。

不管孩子是帅是丑,智商是高是低,表现是好是坏,身体是健康还是残疾,我们都应该爱他,对他们负责。

我们应该把教育的视野扩展到课外活动,把爱渗透到孩子的日常生活中,关注每个孩子的表现好坏。

当孩子在活动中表现不好时,老师要善于小题大做。

因为“小题大做”正是老师关心孩子的地方,恰好老师所有负责任的爱都失去了。

老师的爱真的很神奇。

不是神而是灵丹妙药比神是灵丹妙药好。

这份爱能让一个自卑的孩子变成一个自信的孩子;让成绩不好的孩子重新表达自己。

但是,爱情是一种被动的感觉。

老师自己的感受不容易成为标准,要看孩子是否感受到老师的爱。

注定这种爱一定是稳定的,像太阳一样永恒的。

必须及时,在孩子需要的时候马上给;这种爱是行动,不仅仅是口头上的,更是实际的。

一等奖幼儿师德师风的演讲稿

一等奖幼儿师德师风的演讲稿

一等奖幼儿师德师风的演讲稿一等奖幼儿师德师风的演讲稿一等奖幼儿师德师风演讲稿【一】尊敬的各位老师:大家好!千思万索,在我那贫乏的词库中,我找到了这样一个词语来形容我今天的演讲——伟大的平凡。

教师,一项平凡的事业,一份平凡的工作。

作为一名教师,我们没有悠闲自在的舒适和安逸,没有令人羡慕的财富和权利,更没有显赫一时的名声和荣誉。

但是,生活的目的,并不在于显耀与享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。

人是平凡的,但事业却是伟大的,因为我们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。

教育的事业,是爱的事业,是奉献的事业,是有关良心的事业。

做一名老师是多么的不容易。

不但需要知识和高于知识的智慧,需要方法和高于方法的能力,还需要修养和高于修养的人格力量。

我有些茫然,有些紧张,有些敬畏,知道路漫漫其修远兮,但是不知怎样来求索。

于是,我希望找到德才兼备的楷模来模仿。

其实啊,停下脚步,看看身边的老师,我才发现真正的好老师并不是遥不可及,真正的圣贤不只是在古书里,不只是在电视屏幕里,师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜,它就在我们的身边。

于是,我在平凡工作中,寻找平凡,体味平凡,也努力的践行着平凡,才发现——平凡是躬行。

躬行者,以身作则也。

不会忘记,早上进入学校时,无论日晒雨淋,都会看到校长在校园里的来回巡视的身影,始终心系整个校园;不会忘记,校领导们为改善教师们的工作环境而不懈的努力;更不会忘记,办公室里老师们一声声关切的问候和一次次真诚的帮助,这一切的一切,是老师们的爱心使然,责任使然,更是良心使然,这些工作中的平凡点滴,我想就是师德师风的最好体现。

平凡无奇、繁忙而又琐碎,这是我们教师的生活写照。

但正是这普普通通、平平常常之中却不时涌现着一幕又一幕动人的情景,深深将我感动,让我动容,我身边一群可爱的教师们用他们的行动,默默无闻的在自己的工作岗位上付出着自己的所有、践行着自己的承诺。

要求孩子们按时到校,他总是提前一步,在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整,他总是让板书条理分明,让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真,他总是逐题批阅,用心批注;要求孩子们讲究卫生,他会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信,他会在上公开课时,用未知的悬念体现师生的默契。

幼儿园师德师风演讲稿一等奖5篇

幼儿园师德师风演讲稿一等奖5篇

幼儿园师德师风演讲稿一等奖5篇有哪些关于幼儿园师德的演讲?既然选择了教师这个职业,我们就应该用爱和责任去关爱每一个学生,铸造崇高的师德和灵魂,用我们的爱去打造一座在教育的元业中永不失败的丰碑!我们来看看幼儿园师德演讲一等奖。

欢迎咨询!_幼儿园师德师风演讲稿1_从小就渴望成为一名光荣的幼教老师。

在我心目中,老师是一杯水,纯净;老师是一颗星星,带来光明;更是一道风景,桃李满天下!现在,我是一名光荣的幼儿园老师。

如果有人问我“你热爱你的事业吗?”我会毫不犹豫的回答“是的,我很爱幼儿园老师。

”因为我的脑海里已经充满了天真无邪的孩子,我爱他们,我要用爱之水滋养每一个孩子的心灵,我要用我的创新之舟把孩子带到成功的彼岸。

爱是滋养你我心灵的水。

爱是金钥匙,能打开孩子心灵的窗户;爱是教育成功的动力。

陶行知老师说得好:“抱一颗心,不带半根草。

”这是教师无私奉献的典范。

我在平时的活动中努力练习。

对于有天赋的孩子,我有意识的培养他们的性格意志;对于一个内向的孩子,我用爱和耐心铸出一把钥匙,寻找他的自信,打开她心灵的窗户;对于生病的孩子,我忍不住去关心和看望他们……我记得我们班有一个非常内向的孩子,秋秋。

刚来幼儿园的时候,她什么都不懂,什么都不懂,对什么都不感兴趣。

和他说话的时候,她总是点头摇头。

这一年来,我把我的爱和教育都献给了她,我一直关注着她。

为了培养她的自信心,我开始鼓励她独立做事。

有时候心里有点焦虑,但理智告诉我,这时候批评,会更加不知所措。

因此,我必须对秋秋有五颗心:爱、耐心、关心、信心和关心。

随着时间的推移,她终于有所好转。

她开始轻声说话。

我应该及时鼓励她每一点进步。

她对自己更有信心,语气也很强硬。

此刻,秋秋经常在活动时举手发言!是什么力量让他改变的?我大声告诉你!那就是爱和教育的力量!在工作中,我努力为孩子创造一个轻松愉快的环境,真正成为孩子的支持者、合作者和引导者谁。

我和孩子一起生活、玩耍、学习,带领他们走出幼儿园,走向自然,走向社会。

最新幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖(汇总10篇)

最新幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖(汇总10篇)

最新幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖(汇总10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师师德师风一等奖演讲稿(精选4篇)

幼儿教师师德师风一等奖演讲稿(精选4篇)

幼儿教师师德师风一等奖演讲稿(精选4篇)演讲稿一:尊敬的评委、亲爱的同事们:大家好!今天,我非常荣幸能够站在这里,与大家分享我在幼儿教育事业中的所思所感。

作为一名幼儿教师,我始终坚信教育是一项伟大而神圣的事业。

我深知自己肩负着培养幼儿的重责大任。

每天,我都会全身心地投入到孩子们的教育中去,用心倾听他们的每一个诉求,用爱和耐心去引导他们的成长。

在我的教育实践中,我坚持“以人为本”的原则。

我始终保持与幼儿建立良好关系的导向,让每个孩子都能感受到我的关爱和尊重。

我注重从幼儿的实际需要出发,有针对性地制定教育方案,为他们创造一个愉快、和谐的学习环境。

同时,我也积极倾听家长的意见和建议,与他们进行密切的沟通和合作,共同为孩子的成长而努力。

除了关爱和尊重,我还注重对幼儿的启发和引导。

我鼓励孩子们勇于表达自己的想法和情感,并给予他们充分的表达和展示的机会。

我激发他们的学习兴趣,引导他们积极探索和发现。

在我的课堂上,孩子们充满活力,通过游戏、绘画、手工等多种方式,积极参与到学习中来。

最后,我还要特别强调在教育教学过程中的自我提升。

作为一名幼儿教师,我深知自己的责任和使命,因此我不断地学习、钻研,不断提高自己的专业知识和教育教学能力。

我积极参加各种培训和研讨会,不断学习前沿的教育理念和方法,力求将最新的教育理论运用到实践中去,为孩子们提供更好的教育服务。

亲爱的评委、同事们,在我心中,幼儿教育是充满爱和责任的事业。

每一位幼儿教师都应该怀着虔诚的心去教育孩子,用心灵的温暖去感染孩子。

让我们共同努力,为幼儿教育事业做出更大的贡献!谢谢大家!演讲稿二:尊敬的评委、各位来宾、亲爱的同事们:大家好!我非常荣幸能够站在这里,分享我在幼儿教育事业中的所思所感。

作为一名幼儿教师,师德师风对于我来说是至关重要的。

作为幼儿教育的引路人,我始终抱着对幼儿的深爱和尊重,对待每一位幼儿。

我努力营造一个温馨、和谐的学习环境,给予每个孩子相等的爱与关怀。

幼儿教师师德师风一等奖演讲稿范文(精选9篇)_1

幼儿教师师德师风一等奖演讲稿范文(精选9篇)_1

幼儿教师师德师风一等奖演讲稿范文(精选9篇)幼儿教师师德师风一等奖演讲稿1尊敬的各位领导,亲爱的老师们:大家好!今天我演讲的题目是《做一个温暖的幼儿教师》。

我喜欢春天,因为万物复苏,草长莺飞,让人觉得一切都可以重新开始;我喜欢孩子,因为孩子们总是能给我无尽的惊喜;我喜欢我的职业,因为可以把我所学所感用到教学中去,用实际行动带给孩子们快乐的童年!做一个温暖的幼儿教师,首先要尊重童心。

有次餐后散步,我带小朋友们到种植园去玩,几个男孩子吸引了我的注意力,他们在认真的用脚挖洞!那是一块比较松软的沙地,孩子们顾不得鞋子弄脏,虽然有点费劲,但是依然执着地用脚尖使劲地把沙子往里戳,我问他们为什么要挖洞,孩子们七嘴八舌的告诉我,挖好了洞就可以把旁边的小石子埋进去。

我看到这个的第一反应可能和很多成年人一样:这会把鞋子弄脏的啊,妈妈又该说你们调皮了。

这时,我忽然想起小林宗作先生在《窗边的小豆豆》一书里也写过类似的情景。

校长先生总是对巴学园的学生家长们说:“请让孩子们穿上最差的衣服到学校来吧。

”这是因为,校长先生认为如果孩子们担心“弄脏了衣服,妈妈要骂的”,或者“会弄破衣服的,所以不能和大家一起玩”,那对于孩子们来说,就会减少很多乐趣。

所以就让他们穿上最差的衣服,这样无论弄得怎么脏,甚至弄破了都没关系。

是啊,对于孩子们来说,那是他们乐此不疲的事情啊。

而我们成年人总是患得患失、踯躅不前,真的会失去很多人生的乐趣。

所以啊,我们要尊重孩子的童心。

做一个温暖的幼儿教师,还要相信孩子。

在我园开展“童语讲故事童声诵经典”活动之前,黄园长找我商量一些活动的细节,她说小班的孩子可以朗诵诗歌,中大班的孩子可以讲故事。

当时我还将信将疑,认为中大班的孩子讲故事应该是比较可行的,可是小班的小朋友要朗诵诗歌?他们有的话都还说不清楚呢,怎么能行?决赛当天,小一班的宋芝润上台朗诵杜牧的《山行》给了我极大地震撼。

虽然她普通话说得并不那么标准,也不能够完全理解这首诗的内容,但是她敢于在众人面前发言,一点儿也不怯场,而且还很有礼貌,这些是我看到的孩子们的闪光点。

幼儿园师德师风演讲稿一等奖9篇

幼儿园师德师风演讲稿一等奖9篇

幼儿园师德师风演讲稿一等奖9篇幼儿园师德师风演讲稿一等奖 (1) 不知哪位学者曾经说过:"教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的"带着对这一理念的憧憬,我踏进了幼儿园。

可是,当我第一天走进教室,真正面对着一群灿烂的"小太阳"时,我的心里直犯嘀咕做一个孩子王,和孩子交流,这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩,他们乳臭未干,他们呀呀学语,他们好动爱闹,他们喜怒无常,但他们是祖国的希望。

面对现实,我该做些什么,我又能做些什么呢?工作以来,我不只一次问过自己曾经,我一味地追求怎样培养孩子,怎样掌握高科技知识技能,而有关孩子的品德教育,孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了自从听了这样一个故事,我的教学观念转变了故事发生在1987年1月,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上,有人问一位金奖获得者:"您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料,这位白发苍苍的学者回答说,是在幼儿园"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答:"把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说,我学到的最主要的东西就是这些"真的很感谢这位学者,他给了我教学教程中一个深刻的教诲,我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时,并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素忍耐、宽容、团结。

说实在的,其实,我也只不过才21岁,还在做着学生时代没有做完的梦,还需要父母的呵护!可是,现实告诉我,我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业,我已步入了这个神圣的殿堂,我已承担起这没有理由推卸的责任,我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

虽然,在大人眼里我还只是个孩子,但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生,但我要有老师的激情我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。

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幼儿园教师师德师风演讲稿一等奖丹心化作春雨洒,换来桃李满园香,以下是YJBYS搜罗的师德师风演讲稿,希望对你有帮助。

师德师风演讲稿【第1篇】尊敬的各位领导,各位老师:大家好!今天我给大家演讲的题目是:《让青春绽放师德之美》我是一名普普通通的幼儿园教师,从教已有5年了,2005年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台,那时我的心情是十分激动、十分自豪,同时也有点揣揣不安。

面对几十双天真无邪的眼睛,我茫然失措我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵,我不知道我都读了些什么,只记得有位孩子站起来好奇的问:老师,你的手为什么老是在抖呢?瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光,我的脸唰一下变得通红,无助的我把眼睛投向指导老师,指导老师微笑的看着我,对我点点头,在她的鼓励下,我渐渐的自如,完成了我的第一堂课。

从那以后我就多向老师们请教,积累经验,并发挥自己的主观能动性,真正的实现教学相长。

年复一年,我们迎来了一批批活泼可爱的小不点望着他们天真稚拙的样子,我由衷的喜爱,记得刚进入幼教岗位时,每当孩子入园,哭闹不止,父母焦急万分时,我总是手忙脚乱的,孩子哭,家长急,我更急,而现在的我总能用心去发现,用心去感悟,用心去思考,从容的去面对一切!五年来,我一直努力的工作,积极投入到教育教学的科研活动中。

平时勤于收集、积累教育教学经验,撰写教学心得,在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚,五年中我也在不断的成长起来,使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。

在不断的实践活动中,我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质,曾两次参加专业进修,为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。

在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激。

我要谢谢我的孩子们,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点,是他们给予了我很多关于教育的火花。

同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量,是每次的经验交流,让我深深感到教师工作的重要。

是工作,是实践,给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结,探索,尝试中积累经验。

我欣喜整天徜徉于幼儿中间,望着一张张童稚的笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着心与心碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

曾经听一位学者说过:教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。

带着对这一理念的憧憬,寒来暑往送走了一批又一批的孩子,我喜欢这样一首诗:有一首歌最为动人,那就是师德,有一种人生最为美丽,那就是教师,有一种风景最为隽永,那就是师魂,不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空,在同一片天空下,我们用爱撒播着希望,用爱撒播希望,用真诚对待每一个幼儿便成了我无言的承诺。

一转眼五年过去了,在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟,是园领导给了我信心,是孩子们给了我无限的快乐!教师的工作是繁琐而忙碌的,但也是充实和快乐的。

每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从天将大任与斯人也,必将苦其心志,劳其筋骨,饿其体乏的名言中,我们能体会到古人的奋发,从谁言寸草心,报的三春晖的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心,从春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的不朽绝句中,我感受到了我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质爱与责任。

在教育的热土上,不追求轰轰烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘,这才是爱的真谛,作为人类灵魂的工程师,辛勤的园丁,无私的红烛,面对这些赞美和敬仰,我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心就是成功教育的原动力,陶行知先生说得好:捧着一颗心来,不带半根草去,这正是无私奉献爱心的典范,也是我做教师工作的一面镜子,时刻提醒着自己,所有的孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的,还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱,老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光,著名瑞士教育家说过这样一段话,我至今想起仍颇为感动,他说:从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视他们的眼睛,我随他们流泪而流泪,我随他们微笑而微笑,美好的人生是为爱所唤起的,并为知识所引导的,从这一角度,美好人生的开始掌握在我们教师手中。

对于班上好动,做事没有恒心的孩子,我会放大他的优点,热情当众表扬他。

对于缺乏自信心的孩子,我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼,对于调皮捣蛋的孩子,我会耐心的说服,让他们自己换角度思考,我想只有爱孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有爱孩子,才会喜欢孩子,赞赏孩子,也只有爱孩子,老师才能和孩子很好的沟通交流,才有通向任何孩子心灵深处的钥匙,因此我认为教师要有一颗爱心,应多角度,多方位,多层次的构筑起师生爱的心桥,这样才会更好的为孩子服务,只有用爱谱写的梦才会甜美。

弹指一挥,五年过去了,我在这块教育园地里辛勤的耕耘,默默的奉献着,本着对事业的衷心,对幼儿的爱心,对工作的热心,对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,让我与幼教事业共风雨、共兼程,共成长!我愿丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。

师德师风演讲稿【第2篇】尊敬的各位评委老师及听众朋友们:您们好!我是来自伏河初中的演讲代表xxx。

今天,我们齐聚一堂,共同探讨爱与责任这个话题。

大家都说,爱与责任是做好教育事业的必需,好比左膀右臂,两者缺一不可。

而至于两者之间的关系就莫衷一是了。

有点说,有了爱才有责任;也有点说,有责任才有爱。

而我要说,爱源于责任。

也许我的话音才刚落,下面就有同志唏嘘不已了。

不要急,请听我细细道来,你再作评说不迟。

什么是爱?爱是一种主体倾向于客体并愿意为之付出的情感态度。

而什么又是责任呢?责任是主体应当为客体承担起的相应职责和任务。

我这里讲爱源于责任,准确地讲是指责任感。

所谓责任感,是指主体对自己应当承担起地相应职责和义务地认同和主动践行的愿望。

对于我们教师而言,首先就得有责任感。

如果先就来谈爱,那好比去追天上漂浮不定的云彩,犹如水中月,镜中花,易见文字激扬却难见行动落实。

说半天,一个人还没品尝这桌菜,他能给你回答这桌菜的味道吗?一个人还不会走,他能给你跑吗?离开了责任感的爱犹如无本之木,无源之水,空中楼阁一座!有人或许会说,2005年,中宣部,教育部组织的优秀教师师德报告团的先进事迹你没学习吗?他们难道不都是因为对教育事业有无尽的热爱才在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩吗?的确,他们的先进事迹,我们赞叹不已;他们对教育事业的满腔热情,一片赤子之心更让我们钦佩万分!但请问,他们为什么会有对教育事业的满腔热情,无比的热爱呢?难道他们由遗传而来,天生就有?不。

不!请仔细聆听他们一句句心声:不能让一个人失学;要用知识去唤醒他们;要实现他们祖祖辈辈翘首企盼的愿望;我走了,孩子们怎么办?试问,这一句句话语里所饱含的不是他们自觉践行教书育人天职的高度责任感吗?再请认真观察他们一点一滴的付出吧:崎岖的山路上早晚接送孩子的身影;帮助后进生的苦口婆心;熬到油尽的灯下备课;不厌其烦的反复讲解;事无巨细的样样关心等等。

试问,这里面所饱含的不是他们渴望学生成才的责任感吗?毫无疑问,正是他们高度的责任感使他们拥有了对教育事业的满腔热情和无比热爱。

你提出的事实,无可雄辩地证明了我的观点:爱源于责任。

谢谢(鞠躬)不要高兴,请回过头来反观我们身边的现实。

也许有人会说,那些先进事迹只是个案,不具有普遍性。

他会说,我才没有那么高尚呢,我就不热爱教育事业。

我们能否认有这种现象的存在吗?视教书为职业,甚至仅仅是一种谋生的手段而已的教书匠充斥各个角落。

这时,我们能给他们谈责任源于爱吗?恐怕换来的只有鄙夷和不屑一顾。

怎么办?其实,应当是爱源于责任而不是责任源于爱。

说爱,你可以说自己没有那么崇高,主动放弃先进追求,我们也只能从道德上对你谴责。

但说责任就不同了。

责任是社会赋予一门职业应当履行的义务。

如果不能履行这项义务,那么这门职业就丧失了其存在的价值和意义而不能立足。

毫无疑义,一个不能教书育人却会误人子弟的教师将会怎样?只能是受到同事的否定,学生的鄙夷和家长的唾弃。

再者,教师职业的责任有法律的明文规定,《教师法》、《义务教育法》上相关条款就是铁的依据。

法律是社会的底线。

法律的规定,你无可辩驳地应当执行,否则将受到法律的制裁!因此,我认为:责任是第一位的,爱是第二位的。

责任是内核,爱是外化。

有了责任才有爱,爱源于责任。

这时的爱已经不仅仅是一种情感态度,而更表现为一种行为方式。

让我们从拥有责任感开始塑造自己吧。

主动承担起教书育人的天职,用爱心来浇灌祖国的花朵,去托起明天的太阳!小时候,曾有人问我:你最崇拜的人是谁?我毫不犹豫地回答:是老师不错,在我幼小的心灵里,我就喜欢老师,最怕的也是老师,能得到老师的一个表扬,我就会高兴,激动好几天当时我不听话,做错事情父母总会说:我要告诉老师,我心里就害怕极了在党的教育下,我也成为了一名光荣的人民教师谢谢大家!。

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