新年礼物 教案教学设计
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为“新年礼物”。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让学生了解新年的意义，感受互赠礼物的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解新年的意义。
2. 培养学生互相关心、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义，学会关心和帮助他人。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、礼物盒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们谈论过新年的经历，引出新年礼物的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小动物们互赠新年礼物的过程，引导学生关注故事细节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言向他人赠送礼物，引导学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生两两分组，互相赠送自制的礼物，并用礼貌的语言表达祝福。
7. 板书设计：用卡片展示故事中的关键词汇和句子，方便学生回顾。
六、板书设计1. 关键词汇：新年、礼物、关心、帮助、快乐等。
2. 句子：祝你新年快乐！、谢谢你的礼物！等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年礼物的画，并写一段祝福语。
2. 答案示例：画一幅小动物互赠礼物的场景，祝福语为：“祝你在新的一年里，身体健康，快乐成长！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生开展“新年礼物传递”活动，让学生在活动中进一步体验互相关心、互相帮助的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
小学三年级下册语文《新年礼物》教案
小学三年级下册语文《新年礼物》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.通过阅读，感受故事中人物的情感变化，培养学生关爱他人的品质。
3.学会生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点1.理解课文内容，体会人物情感。
2.学会生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1.体会故事中人物的情感变化。
2.运用生字词进行实际情景对话。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片或实物，引导学生关注新年礼物，激发学习兴趣。
2.学生分享自己收到的新年礼物，引出课文主题。
二、初读课文1.学生自读课文，注意生字词的读音。
2.教师检查学生的阅读情况，纠正读音错误。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词，讲解字义、字形，引导学生正确书写。
四、分析课文内容1.学生讲述课文大意，教师进行点评。
2.教师引导学生关注故事中人物的情感变化，体会人物心情。
五、课堂小结2.教师点评学生的学习表现。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.学生分享自己对新年礼物的理解。
二、深入学习课文1.学生分角色朗读课文，感受故事中人物的情感。
2.教师针对课文中的重点句子进行讲解，引导学生深入理解。
三、课堂活动1.学生分组讨论：如果你是故事中的小明，你会如何处理新年礼物？2.各组汇报讨论成果，教师进行点评。
五、作业布置1.根据课文内容，编写一篇关于新年礼物的日记。
2.练写生字词。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.学生分享自己的日记，交流学习心得。
二、巩固生字词1.学生进行生字词的默写，教师检查并点评。
2.学生组内交流，互相纠正错误。
三、课文拓展1.学生讲述自己收到新年礼物时的感受，以及如何关爱他人。
四、课堂小结2.教师点评学生的学习表现。
五、课后作业1.学生根据日记，进行修改和润色。
2.阅读相关故事，进一步感受关爱他人的重要性。
通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，学会生字词，并体会到关爱他人的重要性。
《新年礼物》活动教案（精选12篇）
《新年礼物》活动教案（精选12篇）《新年礼物》活动教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《新年礼物》活动教案，欢迎阅读与收藏。
《新年礼物》活动教案篇1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。
4、歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
《新年礼物》教案
《新年礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解新年的传统习俗和文化意义；（2）让学生学会用英语表达新年礼物的选择和赠送。
2. 能力目标：（1）培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力；（2）培养学生与他人合作、交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对传统文化的认同感；（2）培养学生关爱他人、分享喜悦的情感。
二、教学内容：1. 课题：新年礼物2. 教学重点：（1）掌握新年习俗和文化；（2）学会用英语表达新年礼物的选择和赠送。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生谈论自己对新年的认识和经历；（2）邀请学生分享自己收到的新年礼物和感受。
2. 课堂导入（10分钟）（1）介绍新年的传统习俗和文化意义；（2）展示新年礼物的图片，引导学生讨论喜欢的礼物。
3. 教学新课（15分钟）（1）教授新年相关词汇和短语；（2）练习用英语表达新年礼物的选择和赠送。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，讨论并制定一份新年礼物清单；（2）每组派代表展示清单，并用英语介绍礼物。
5. 巩固练习（10分钟）（1）设计一份关于新年礼物的练习题；（2）学生独立完成练习，教师点评并解答疑问。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）总结本节课所学内容；（2）鼓励学生课后调查家人和朋友的新年礼物喜好，练习英语交流。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况；2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量；3. 小组讨论：评估学生在小组活动中的合作和交流能力。
五、教学资源：1. 图片：新年礼物、习俗等相关图片；2. 课件：新年礼物教学课件；3. 练习题：新年礼物相关练习题。
六、教学准备：1. 准备相关的新年礼物图片和实物；2. 制作新年礼物教学课件；3. 设计新年礼物相关练习题；4. 分组安排学生。
七、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生谈论自己对新年的认识和经历，邀请学生分享自己收到的新年礼物和感受。
《新年礼物》教案
《新年礼物》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生了解新年的传统习俗和文化意义。
（2）培养学生学会用英语简单描述新年礼物。
2. 能力目标：（1）提高学生的听说读写能力。
（2）培养学生团队合作和创意表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）新年的传统习俗和文化意义。
（2）用英语描述新年礼物。
2. 教学难点：（1）如何让学生在实际情景中运用所学知识。
（2）培养学生创意表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）新年相关图片和视频。
（2）新年礼物实物或图片。
（3）英语新年祝福语。
2. 学生准备：（1）了解新年习俗。
（2）准备新年礼物。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）（1）播放新年歌曲，让学生感受新年气氛。
（2）邀请学生分享他们的新年习俗和礼物。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示新年礼物实物或图片，引导学生用英语描述。
（2）介绍新年的传统习俗和文化意义。
3. 主体活动（15分钟）（1）分组讨论：让学生团队合作，创作一篇关于新年礼物的短文。
（2）学生展示：每组选取一名代表进行汇报，其他学生进行评价。
4. 巩固活动（10分钟）（1）游戏：新年礼物大丰收，学生通过游戏巩固新年礼物相关词汇。
（2）小组竞赛：各小组用英语进行新年祝福，看谁的祝福语最精彩。
（2）鼓励学生课后继续了解其他国家和地区的新年习俗，进行文化交流。
五、作业布置：1. 调查家人或朋友的新年习俗，用英语简要介绍。
2. 制作新年礼物，并在课堂上展示。
六、教学反思（5分钟）2. 学生反馈：了解学生对新学年俗和礼物的掌握程度，以及在学习过程中遇到的问题。
七、评价与反馈（5分钟）1. 学生自评：评估自己在课堂上的表现，以及在小组活动和作业中的完成情况。
2. 同伴评价：学生互相评价，给予意见和建议。
八、教学调整（5分钟）1. 根据学生反馈和评价结果，调整教学内容和方法。
2. 针对学生掌握不足的部分，进行针对性辅导。
新年礼物小班教案
新年礼物小班教案新年礼物小班教案(15篇)新年礼物小班教案1一、活动目标：1，了解数字在日常生活中的作用。
2，熟悉7以内数的'形成、数数。
二、活动准备；1，幼儿用书《新年礼物》。
2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元三、活动过程：1，拜年：“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。
看看奶奶准备了什么来迎接红红？A，数糖果：“奶奶拿出糖果。
1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”B，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。
）C，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。
）2，找礼物：“红红今天得到了许多新年礼物。
每样礼物的个数是多少？”幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画四、活动结束新年礼物小班教案2教学目标：1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手能力，感受成功的快乐。
2、鼓励幼儿乐意将自己包装的小礼物送给好朋友分享，共同感受过新年的愉快和欢乐。
活动准备：幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干教学过程：一、谈话导入：1、师：宝宝，告诉你们一个好消息哦，新年马上到了，顾老师收到了很多很多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一起来看一看好吗？2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起分享、欣赏。
（老师做简单的`介绍）二、讨论交流：1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀？你想送什么礼物给你的好朋友呢？2、幼儿交流各自带来的礼物。
3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看老师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜欢谁的礼物？4、幼儿讨论交流。
5、师小结：原来，老师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。
如果把包装好的礼物送给好朋友，好朋友一定会更加高兴的，你们说是吗？6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀？三、包装礼物：1、师：宝宝，你们可以挑选喜欢的材料来包装礼物。
2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。
3、播放新年好的音乐，幼儿和教师围着新年树一起欣赏、分享礼物，感受过新年的愉快和快乐。
四年级语文《新年礼物》教学设计
四年级语文《新年礼物》教学设计四年级语文《新年礼物》教学设计课件《新年礼物》教学设计第一课时一、创设情境，导入新课（2分钟）1.由话题礼物导入2.新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份生么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》。
【设计意图：激发兴趣，引入课文。
】二、出示目标，明确任务（1分钟）指名读学习目标，强调本节课的学习重点。
【设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。
】三、检查预习，扎实基础（10分钟）1.检查生字词的掌握情况：教师叫写本课的一组词语，对子同学互相批阅，举手汇报得分情况；组长组织交流，进行错字盘点，教师随机点拨。
2.组内交流词语解释，教师点拨方法。
【设计意图：从字词、读书入手，为后面的学习打好基础。
】四、尝试探究，整体感知（10分钟）1.组长组织交流课前预习中探究问题的答案；默读课文，思考下面的问题：A.课文是按照（）的顺序写了事情的经过，全文可以分为三部分：第一部分（），写了；第二部分（），写了；第三部分（），写了；B.结合上面的段意，你能用自己的话说说课文的主要内容吗？2.确定汇报方案。
【设计意图：组内合作交流预习单中的探究问题，对文章进行整体感知，在例中学习给文章划分意义段、概括段意，同时加强合作意识。
】五、展示汇报，交流成果（10分钟）全班交流，教师适时评价。
【设计意图：通过全班交流，把握文章主要内容，习得段意合并法。
】六、实践悟理，拓展提升（5分钟）当堂完成作业单第四题，简单交流。
【设计意图：对所学段意合并法概括文章主要内容这一技能的变式练习。
】七、点拨归纳，盘点收获（2分钟）1.教师点拨：词语解释的方法；运用段意合并法概括文章主要内容。
2.回忆本节课的内容，说一说自己的收获。
【设计意图：教师点拨归纳，强调学习重点；学生盘点收获，养成整理习惯。
】八、课堂小结，布置作业（1分钟）1.结束语：（略）2.作业：A、完成作业单；B、预习第二课时。
【设计意图：通过作业对所学基础知识进行巩固练习。
《新年礼物》教学设计（精选15篇）
《新年礼物》教学设计（精选15篇）《新年礼物》篇1之一佚名教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？（2）要送一件什么样的新年礼物？（3）为什么要送这样的新年礼物？2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。
怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？——一个认真书写的作业本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。
”（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。
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新年礼物教案教学设计
导读：新年礼物一、谈话导入。
同学们，新年快要到了，你们准备给老师送点什么样的礼物哇？什么才是最好的礼物呢？课文中的表弟准备送什么样的礼物给老师呢？学了《新年礼物》就知道了（板书课题）。
二、理解内容，指导朗读。
（一）齐读（请同学们边读边思考：这段讲了一件什么事？生读后答（本段讲了同学们商量给老师送什么礼物，板书：商量礼物。
师：送的礼物要怎样？生：有意义，自己做。
板书：有意义，自己做。
师：那——为什么表弟会笑而不答呢？生说：表弟不愿意把自己的打算提前让别人知道，他想给老师一个意外的惊喜。
（二）学习第2自然段：1、第一小组读：（生读后评价）2、说说：“能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？”是什么意思。
幻灯：选择正确答案。
①拿不出像样的礼物来送给老师。
（）②拿什么礼物送给老师呢？（）③一定要拿出像样的礼物送给老师。
（）3、为什么说表弟拿不出像样的礼物送给老师呢？（生答：因为表弟学习不认真，经常要老师提醒，爸爸批评。
）4、请拿起笔在第二段找出弟弟学习不认真的句子，用“”画出来。
5、表弟平时学习不专心，作业不认真，不爱画画，手工也做不好，到底表弟能拿来出什么像样的礼物送给老师呢？你们想知道吗？（三）学习第3—7自然段。
1、齐读第3—7自然段。
2、比一比，哪一句写得好，为什么？（1）爸爸慌忙跑出来，只见表弟抖着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。
（√）（2）爸爸慌忙跑出来，只见表弟拿着手里的作业本，正朝小苇叫嚷。
（）让一位学生表演“抖着”，另一学生说为什么用“抖着”好。
（学：
因为用：“抖着”更能表现出表弟在作业本被撕破后着急的心情。
说明表弟对作业本非常重视。
）过渡：请同学们找一找：“这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。
”这句话用“”画出来。
读一读。
过渡：再来看看这两句。
（1）这阵表弟做作业之前，把桌子收拾干净，擦了擦。
（）（2）这一阵表弟做作业之前，总要的把桌子收拾得干干净净，擦了又擦。
（√）请一位学生表演“擦了又擦。
”请另一位学生说：（第（2）句写得好。
因为写出表弟擦桌子是一遍又一遍地擦，非常认真，体现了他对作业的重视。
）过渡：下面我们来看看这些问题。
、3、出示问题。
（1）小苇不小心撕破了表弟的作业本，表弟为什么生那么大的气？（更能说明他对给老师的新年礼物的重视。
）（2）爸爸看了表弟的作业后为什么诧异呢？“诧异”是什么意思？（十分奇怪）奇怪什么呢？（生：爸爸没有想到表弟能写出这么好的作业来。
）（3）结合上下文理解：“他是用美好的心灵在做着送给老师的礼物哇！”说一说：“美好的心灵”指的是什么？（用实际行动，改掉缺点的颗真诚的心。
）４、分角色读表弟与小苇的对话：（要求读出感情，对话要读出语气）三、学习第８自然段。
１、指名读。
２、你怎么理解：“表弟送给老师４算不；上什么礼物，其实是最好有礼物”这句话的意思。
生：（表弟通过这次送礼物改掉了自己的缺点。
）总结：学生进步是老师最大的心愿。
表弟学生进步了，以优异的成绩向老师汇报，所以说这是最好的礼物。
）四、你觉得表弟有哪些优点值得你学生？请在第六段我出来，用“”画出来，再读一读。
五、展延伸：（任选一题）１、新年到了，你想
送给老师什么样的礼物呢？可以说一说，再写下来，也可以画一同画表达你对老师的爱。
２、新年到了，表北把礼物送给老师，这时老师会怎么说，怎么做叱？请展开想象，写一段话。
六、板书设计：新年礼物资料提供者：赖娃
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。