人教PEP版-英语-三年级上册-Unit5 绕口令《吃热狗》
小学英语人教版PEP三年级上册教案unit5
Preparation: a. Some pictures of fast food b. Recorder and tape Steps: (1). Warm-up/Review a. Sing a song: Old MacDonald b. Daily oral practice. For example, T: Good morning, Mike. Let’s go to school! S1: Great! S1: Good morning, John. Let’s go to school! S2: … (2). Presentation a. Shows the picture of a fast food, then introduce it. b. T: I like hamburgers. What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? c. T: Have some French fries. (3). Practice a. 教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一位同学上 讲台， 教师说: A hot dog. 学生就从黑板上取下画有热狗的图片， 然后指着说: This is a hot dog. I like hot dogs. 全班同学中凡是喜欢吃 hot dog 的，都可以举起手并 用 Me too!做出回应。 Uses this form, let pupils learn to say: hamburger, cake, bread, chicken, French fries. b. Let’s play c. Read to the tape.
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit 5 Let’s eat!A 》教学设计
Unit 5 Let’s eat！A Let’s talk Let’s play教学设计教学内容：A Let’s talk Let’s play教学目标:1、复习单词juice, bread, egg, milk，hot dog ，hamburger2、能听懂、会说：I’d like some juice/ bread/ eggs/ milk. Have some bread. OK! Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确，语调自然。
教学重难点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like … Have some…juice, bread, egg, milk四个单词的发音。
教具准备：1、教师准备单词的图片和单词卡。
2、教材配套的录音带。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have…（2）游戏："Simon says"。
内容为第5单元 A ---- Let's do 部分的指令语。
2、呈现新课(Presentation)（1）导入新知识。
教师为学生播放Let's talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。
（2）教师拿出准备好的juice, bread, egg, milk这4种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。
将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词。
学习单词时注意发音，教师要适当提示，纠正发音。
（3）教师再次播放Let's talk / A 部分的教学课件。
学生在会说单词juice, bread, egg, milk和简单了解句型I’d like … 的基础上学习对话。
（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。
最新人教版pep小学三年级上册英语7Unit_5_Let’s_eatppt课件
• 2、What a surprise多么令人惊奇啊！
• 3、Dinner is ready. 晚饭准备好了。
• 早餐：breakfast 午餐：lunch
• 晚餐：dinner（supper）
• 4、open 张开；打开
• 5、time 时间
Story time
Story time
Knowledge in Story time
Let’s play
Knowledge in Let’s play
• please：请 • 一般放在句首或句尾，表示恭敬、礼貌。 • e.g. Please give me a glass of orange juice. • 请给我一杯橙汁。 • Ex 1：请给我一杯茶。 • Please give me a cup of water.
• E.g. What does he like? 他喜欢什么？
• He likes bread.
他喜欢面包。
Review the Section A
• 1、picnic • 2、today • E.g. Today is a nice day！ • 今天是个好天气。 • 3、such • 4、lovely • 5、Let’s have a picnic today. • 今天让我们去野餐吧。 • 6、such a lovely today.
野餐 今天
如此的 美好的
Review the Section A
• 1、like 喜欢 • E.g. I like red. • 我喜欢红色。 • She likes pink. • 她喜欢粉色。 • 注意：like除了有“喜欢”的意思还有“像”的意思。 • E.g. He like his father. • 他像他的爸爸。 • 注意：当like作为喜欢的意思时是动词，有单三形式，当he/she/it作主语时
人教课标版英语三年级上册 Unit5 Let’s eat教学设计
Unit5 Let’s eat教案教学目标：1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言，并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学重难点：1、能听说、认读cake, hamburger, hot dog, 等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
2、教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西。
课前准备：教师准备相关食物的图片、单词卡片。
教学过程：第一课时1、热身（1）学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习Unit 4中Let's do部分。
2、新课展示（1）教师事先将分别装有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。
教师用它们一一来介绍本课的词汇。
要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：I like hamburgers.然后向全班学生发问：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries? 教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。
引导学生用I like ....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。
（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）（3）当有学生说:I like French fries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：Have some French fries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。
人教PEP版三年级英语上册课件Unit 5-Part B
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
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panda 熊猫
dog 小狗
rabbit 兔子 小学英语课堂教学精品资料设计
monkey 猴子
hamburger 汉堡包 Mike: I like hamburgers. Amy: me too.
BREAD 面包 I LIKE BREAD.
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Let’s do, Let’s chant. 大家跟我一起拍手做动作 Boy, boy what do you like? What do you like? 男孩，男孩， 你喜欢吃什么？ Girl, girl what do you like? What do you like? 女孩，女孩， 你喜欢吃什么？
I like French fries. Have some French fries. 吃一些炸薯条吧。
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cake语课堂教学精品资料设计
CHICKEN 鸡肉 谁喜欢吃鸡肉？
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I like chicken. Have some chicken.
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I LIKE HOT DOGS. 热狗
Waiter: have some hot dogs, here you are. Amy: Thank you!
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Have some hot dogs.
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西餐中必不可少: FRENCH FRIES 炸薯条
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pep英语三年级上册Unit5教案
pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第二课时教学目标：1 能听说、认读本课所学关于食物的单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2 能用英文介绍这些食物。
3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教材分析：教材的Let's learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Let's do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。
设计说明：教师在新课展示的第一环节置疑：播放教学课件：你们还记得在Sarah 的party 都有什么食物吗？学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间的边观察、边记忆，培养观察和记忆力。
之后，逐一出示图片，学习单词。
学习过程中根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。
最后，教师还是利用课件，再次调动兴趣，复习巩固单词，做游戏：猜猜看。
在Let's do 部分，教师让学生听懂有关进餐的几个指令，通过TPR 活动完成按指令做动作的游戏。
教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：chicken, bread 和French fries 三个单词发音的纠正。
教具准备：1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2 新课呈现时的教学课件。
3 教材配套的录音带。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲"英文字母歌"，边唱歌曲可以边表演动作。
小学pep英语三年级上册Unit5教案
pep英语三年级上册Unit 5 Let's eat第二课时教学目标：1 能听说、认读本课所学关于食物的单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2 能用英文介绍这些食物。
3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教材分析：教材的Let's learn 部分是在第一课时的基础上进一步学习有关食物的单词，Let's do部分则是融活动与复习巩固为一体，通过TPR (Total Physical Response) 活动练习并运用所学的词汇。
设计说明：教师在新课展示的第一环节置疑：播放教学课件：你们还记得在Sarah 的party 都有什么食物吗？学生凭借自己的能力说单词，让学生短时间的边观察、边记忆，培养观察和记忆力。
之后，逐一出示图片，学习单词。
学习过程中根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。
最后，教师还是利用课件，再次调动兴趣，复习巩固单词，做游戏：猜猜看。
在Let's do 部分，教师让学生听懂有关进餐的几个指令，通过TPR 活动完成按指令做动作的游戏。
教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：chicken, bread 和French fries 三个单词发音的纠正。
教具准备：1 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2 新课呈现时的教学课件。
3 教材配套的录音带。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共唱歌曲"英文字母歌"，边唱歌曲可以边表演动作。