五老人员参与家校活动典型材料
五老人员典型经验交流材料
五老人员典型经验交流材料五老人员典型经验交流材料尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是五老人员中的一员，非常荣幸能够在这里与大家交流。
经过多年的工作积累和社会经历，我们五老人员具备了一定的经验和智慧，今天我想就我的工作经验与大家分享一下。
我一直从事的是计划生育工作，通过多年的实践和研究，我总结出了一套有效的方法和经验，可以提高计划生育工作的质量和效率。
首先，我认为要加强宣传和教育工作。
计划生育政策的顺利实施离不开广大群众的支持和理解，所以我们要加强对计划生育政策的宣传和教育工作。
我在宣传工作中积累了一些经验，比如，我们可以利用多种媒体进行宣传，如电视、广播、网络等，以多种形式向群众普及计划生育知识，增强他们的计划生育意识。
其次，我认为要加强对流动人口的管理。
随着城镇化的进程，人口流动越来越频繁，流动人口对计划生育管理带来了一定的难度，所以我们要加强对流动人口的管理。
我的经验是，我们可以通过与相关部门联合，建立流动人口管理信息平台，实时了解流动人口的情况，及时采取措施进行管理。
同时，我们还可以加强对流动人口的宣传和教育，提高他们的计划生育意识，做到早知道、早计划、早预防。
再次，我认为要加强对计划生育服务的提升。
计划生育服务是人口与计划生育工作的重要组成部分，提升服务水平对于推动计划生育工作的顺利实施至关重要。
我的经验是，我们可以先加强对计划生育服务人员的培训和教育，提高他们的业务水平和服务意识。
同时，我们还可以加强对计划生育服务设施的建设，提供更舒适、便捷的服务环境，为群众提供更加全面、优质的计划生育服务。
最后，我认为要加强对计划生育政策的监督和执行。
计划生育政策的顺利实施离不开严格的监督和执行，我们要加强对计划生育政策的监督和执行工作。
我的经验是，我们可以通过建立健全的监督体系，加强对县级以上各级计划生育部门的监督，及时发现和纠正工作中存在的问题，确保计划生育政策的真正落地。
以上就是我个人在计划生育工作中的一点经验和思考，希望能够对大家有所启发和帮助。
优秀五老先进事迹材料
优秀五老先进事迹材料A，一位优秀的“五老”代表，他用自己的实际行动诠释了“五老”精神，为社会做出了积极贡献。
一、坚守初心，永葆政治本色作为一名老党员，A始终坚守初心，保持对党的忠诚和对人民的热爱。
他积极参加党组织活动，认真学习党的理论知识，不断提高自己的政治觉悟。
他始终坚持正确的政治方向，用实际行动践行社会主义核心价值观，发挥了党员的先锋模范作用。
二、发挥专长，助力人才培养A退休前是一名资深的教师，拥有丰富的教学经验和深厚的专业知识。
退休后，他继续发挥自己的专长，投身于教育事业。
他积极参与学校的教研活动，为青年教师提供指导和帮助。
他还主动开设讲座，为学生传授知识，培养他们的综合素质。
A用自己的学识和经验，助力人才成长，为教育事业做出了贡献。
三、热心公益，奉献社会A具有强烈的社会责任感和奉献精神。
他积极参与社区志愿服务，为老年人提供生活帮助和精神陪伴。
他还加入义工团队，参与公益活动策划和组织工作。
在抗击疫情期间，他主动加入志愿者行列，协助社区开展防控工作。
A用自己的实际行动践行了社会责任和奉献精神。
四、传承文化，弘扬正能量A对中华传统文化有着深厚的感情和独到的见解。
他积极参与文化传承活动，为社区居民讲解传统文化知识，弘扬正能量。
他还致力于家庭教育的推广，为家长提供育儿指导，帮助培养孩子良好的品德和文化素养。
A在传承文化、弘扬正能量的道路上不断前行。
五、结语A作为优秀“五老”的代表，用自己的坚守与奉献诠释了“五老”精神。
他坚守初心、发挥专长、热心公益、传承文化，为社会做出了积极贡献。
他的事迹激励着我们向善向美，追求更高的境界。
让我们向A这样的优秀“五老”学习，传承他们的精神财富，共同创造更加美好的未来。
社区五老先进事迹材料0
社区五老先进事迹材料0.社区五老是指在社区中年纪较大、经验丰富的杰出人士。
他们通过自己的努力和奉献，为社区的发展和繁荣做出了重要贡献。
以下是关于社区五老先进事迹的材料。
李老师，现年75岁，曾是一名中学教师。
退休后，李老师并没有闲下来，而是积极参与社区建设工作。
他组织了一支志愿者队伍，每天清理社区的垃圾，修剪花坛，为社区增添了一道美丽的风景线。
他还为社区的年轻人开设各种兴趣班，传授他们知识和技能。
李老师的精神和奉献精神感染了整个社区，他被称为社区的“慈祥爷爷”。
张大爷，今年已经80岁了。
他是社区的一位退休军人，但他对社区的贡献并没有停止。
张大爷每天早上都会早早起床，穿上制服，站在社区的入口处迎接居民。
他帮助他们搬运货物，指引他们去目的地，并且时刻保持着微笑和热情的态度。
张大爷的服务精神和乐观的心态深深影响着社区的每一个人，他成为了社区的“友善大使”。
王阿姨，现年72岁，退休后一直关注社区的儿童教育问题。
她每天都会去社区的幼儿园帮助老师们照顾孩子，给他们讲故事，教他们唱歌。
王阿姨还参与了社区的义务家教活动，帮助一些贫困家庭的孩子提高学习成绩。
她的奉献和关爱让社区的孩子们感到温暖和安心，她被孩子们亲切地称之为“爱心妈妈”。
刘叔叔，今年已经78岁了，是一位退休医生。
刘叔叔在社区自己的小诊所里每天接诊居民。
他为居民提供了及时的健康咨询和诊治服务，帮助他们解决身体上的问题。
刘叔叔还定期为社区居民进行健康讲座，普及健康知识。
他的付出和关怀让社区的居民们感激不尽，他被誉为社区的“健康卫士”。
陈阿姨，现年70岁，退休后一直帮助社区的贫困家庭。
她组织了一支志愿者队伍，为社区的贫困居民提供物资和精神上的支持。
陈阿姨经常去贫困家庭探望，帮助他们解决生活上的困难。
她还发起了一些公益活动，筹集善款帮助社区的特殊困难群体。
陈阿姨的关怀和帮助让社区的贫困家庭感受到社会的温暖，她被称为社区的“爱心使者”。
以上就是社区五老先进事迹的材料。
关于开展五老骨干进校园讲安全、活动通讯稿
关于开展五老骨干进校园讲安全、活动通讯稿为了进一步加强学校安全教育的力度，提高学生的安全意识和自我保护能力，我校特邀请五老骨干，以讲座的形式进校园，开展安全知识宣传活动。
此次活动旨在深入学生群体，普及安全知识，推动安全文明校园建设，更好地保障学生的生命安全和身心健康。
以下是此次活动的通讯稿。
一、活动主题本次活动主题为“学生安全，五老骨干在行动”，旨在通过五老骨干的讲解，帮助学生了解日常生活中的安全隐患，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、活动时间活动将于XX年XX月XX日上午在学校大礼堂举行，持续时间为2小时。
三、活动内容1. 五老骨干介绍：五老骨干是社会各界的知名专家和学者，他们从事安全领域工作多年，具有丰富的实践经验和专业知识。
2. 安全知识讲解：五老骨干将针对学生常见的安全问题进行详细讲解，包括火灾逃生、交通安全、网络安全、食品安全等方面的知识。
3. 交流互动：活动结束后，学生可以与五老骨干进行互动交流，提出自己的疑问和困惑，以便于获得更加深入的安全知识。
四、活动意义通过此次活动，学生可以深入了解各种安全知识，增强自我保护意识和能力，提高学生的安全意识，帮助他们更好地避免安全事故的发生。
活动也有助于推动学校安全文明建设，营造和谐安全的校园氛围。
五、活动预期此次活动预期能够深入学生群体，为学生提供全面、科学、实用的安全知识，帮助学生在日常生活中更好地避免安全隐患。
活动也有望增进学校与社会各界安全专家的交流与合作，促进学校安全教育的不断深入发展。
六、活动筹备为确保活动的顺利开展，学校将提前准备好活动场地和相关器材设施，组织学生积极参与，确保活动的宣传力度和覆盖面。
七、活动总结此次活动的举办将有力地提高学生的安全意识和自我保护能力，为学校的安全文明校园建设贡献力量。
希望全体师生能够踊跃参与，共同努力，营造和谐安全的学习环境。
期待活动圆满成功！谨代表学校，诚挚邀请各位老师和同学积极参与此次活动，共同为学校安全教育工作贡献力量，共同营造和谐安全的校园环境。
“五老”人员参与家校活动典型材料
发挥“五老”人员作用，促进留守儿童健康成长白岩镇XX小学“五老”人员参与家校活动典型事例白岩镇XX小学2016年1月发挥“五老”人员作用，促进留守儿童健康成长白岩镇XX小学“五老”人员参与家校活动典型事例“五老”人员指的是老干部、老战士、老专家、老教师、老模范，这些老同志德高望重，他们重视关心下一代工作，对整个社会有特殊的号召力，对青少年有较强的说服力和吸引力，是培养教育少年儿童的重要力量。
在当前的社会里，青壮年男女纷纷外出务工，产生了大量的留守儿童，由于监管不到位或其他原因，造成这些孩子在成长过程中出现了一系列的问题，特别是心理问题，迫切需要有人加以指点，而“五老”人员正好能够在留守儿童的教育中发挥重要作用。
具体说来，从以下几方面发挥他们对留守儿童的教育作用：一、加强思想教育，请“五老”人员担任辅导员。
“五老”人员曾经对社会作出过卓越的贡献，他们深受孩子的爱戴，学校聘请他们担任校外辅导员，有得天独厚的优势。
对引导少年儿童珍惜时间、努力学习现代科学文化知识、掌握现代科学技术、培养他们勇于探索勇于实践的精神将起着积极的作用。
由于“五老”人员在职时从事的行业不同，现在正好发挥各自的优势，对留守儿童进行教育。
老战士给留守学生讲革命英雄故事，对他们进行爱国主义教育和革命传统教育，让他们了解历史，明白今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜。
激发他们树立远大理想，为振兴中华而努力学习。
请老干部、老模范结合自身事迹和经历，感染和熏陶留守学生，指导留守学生如何创造条件争先创优，并给他们讲述自己走过的人生道路，让学生明白，在生活的道路上不只是鲜花和掌声，而是充满了荆棘和坎坷，顺境中，不能忘乎所以，要冷静沉着，客观估计将要出现的困难；困难面前，不要畏惧，要勇敢去面对；只有这样，走上社会才能驾驭生活，成为生活的强者。
老教师们一辈子从事教育工作，比较了解学生的心理，学校请老教师对个别心理有障碍的留守学生进行疏导，引导他们客观地面对现实，理解父母的苦衷，教育他们正确的对待寄居生活，并能处理好生活中遇到的问题，从而树立生活的信心。
五老人员先进事迹材料
五老人员先进事迹材料五老人员是指年长者、老年人，是社会的智慧和宝贵财富。
他们在工作和生活中，用自己的实际行动诠释了先进事迹，为社会做出了积极的贡献。
下面，我们将介绍五位先进五老人员的事迹，让大家了解他们的奉献精神和感人故事。
第一位是李大爷。
李大爷是一名退休教师，退休后他并没有选择安享晚年，而是义务到社区里教授孩子们文化课程。
他用自己的知识和经验，帮助了许多学生提高了成绩，受到了社区居民的一致好评。
第二位是王奶奶。
王奶奶是一名退休医生，她利用自己的医学知识，经常义务为社区居民进行健康咨询和医疗服务。
她用自己的爱心和耐心，帮助了许多有困难的居民，受到了社区的高度赞扬。
第三位是张爷爷。
张爷爷是一名退休工程师，他利用自己的专业知识，帮助社区解决了许多建筑和设施维修的问题。
他经常自愿参与社区的公益活动，为社区的发展做出了积极的贡献。
第四位是刘奶奶。
刘奶奶是一名退休农民，她利用自己的农业经验，帮助了许多新农民解决了种植和养殖方面的问题。
她经常组织农民进行技术培训和经验交流，为当地农业的发展做出了重要贡献。
第五位是赵爷爷。
赵爷爷是一名退休科研人员，他利用自己的科研成果和专业知识，经常为社区居民进行科普宣传和科技咨询。
他还经常组织科技活动和讲座，为社区居民提供了丰富的科技知识。
以上五位先进五老人员，他们用自己的实际行动，展现了老有所为、老有所乐的精神风貌，为社会做出了积极的贡献，树立了良好的社会形象，是我们学习的榜样。
希望更多的老年人能够积极参与社会建设，为社会的发展做出更大的贡献。
让我们共同学习他们的先进事迹，传承他们的奉献精神，共同建设美好家园。
五老好家教好家风故事(一)
五老好家教好家风故事(一)五老好家教好家风引言在一个古老的村庄里，有一户五老的大家庭，以其良好的家教和家风而闻名当地。
他们尊敬长辈、关心子孙、互相关爱，形成了独特而温馨的家庭氛围。
老大的孝心•老大年轻时，家中经济困难，他主动辍学去外地打工，用辛苦的劳动换取家庭的生活费用。
•如今老大已成为村里的富翁，他不仅买下了整个村庄中唯一的老人院，还每个月为贫困老人提供免费的生活费用和医疗保障。
老二的诚实与正直•老二是个诚实守信的人，他与人为善，助人为乐。
•有一次，老二在大雨中路过果园，看到果农不在，果园大门敞开着。
他没有贪图一时之利，而是立即将门关上，并留下一张字条提醒果农。
•这个行为被果农亲眼目睹，感动之下，果农将自己最好的果品都赠与了老二。
老三的慷慨与善心•老三擅长种田，他的地里长势喜人，收成丰盛。
•他每年都会将一部分农产品以低廉的价格分发给有需要的村民，帮助他们渡过难关。
•有一年，老三的地里发生了意外，作物几乎全部损失。
然而，当得知此事的村民纷纷向他伸出援助之手，帮助他度过了难关。
老四的助人为乐•老四是一名村里的医生，在当地享有盛誉。
•他不仅接诊病人，还经常义务参与各类公益医疗活动，为贫困地区提供医疗救助。
•曾经有一位贫困的农民得了重病，需要进行昂贵的手术，无力承担费用。
老四得知后，亲自筹集了所有手术费用，并成功为农民进行了手术。
老五的勤劳与勇敢•老五是一个勤劳的农民，他辛勤地耕种自己的田地，精心照料每一片庄稼。
•在一次特大暴雨中，村里的溪水暴涨，一处庄稼田被淹没。
老五不顾个人安危，冒着危险跳入急流中，成功救出了那片被淹的庄稼。
•大家因为老五的勇敢和勤劳，纷纷伸出了援助之手，帮助他修复田地。
结语五老家的好家教和好家风，不仅传承给了后代，也为整个村庄树立了榜样。
在这样一个温馨而和谐的大家庭中，每个人都用自己的行动展现了高尚的品德和美德。
他们不仅彼此关心爱护，也热心帮助周围的人。
这个家庭不仅成为当地的骄傲，也成为了其他家庭学习的楷模。
五好老人先进事迹（精选8篇）
五好老人先进事迹五好老人先进事迹在日常学习、工作和生活中,大家都写过事迹，肯定对各类事迹都很熟悉吧，事迹可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
一般事迹是怎么起草的呢？小编为大家精心整理了五好老人先进事迹（精选8篇）供大家参考！五好老人先进事迹1xx教授对“银龄行动”认识高，他说，这项活动是党和政府对我们老龄科技工作者的关怀和期望，希望我们在退休后继续为社会做贡献。
xx省老龄办组织“银龄行动”活动后，他踊跃参加，全心为农奔富路奉献着自己的力量。
xx是一位在养猪方面从事教育科研时间长达40余年的老科技工作者，经验十分丰富。
他结合自己多年的经验，3次深入到xx县5个乡镇为养猪大户进行技术指导，并面对面为百姓提出的问题给予解答。
夏季天气炎热，可他克服自身气管不好等疾病，亲自到养猪户大棚里逐一对子猪饲养中存在的问题进行现场指导。
xx县子猪养殖户刘老汉家母猪生产子猪时多次难产，损失很大，不知所措，姚教授结合自己的经验给予讲解怎样预防和处理，今年下半年刘老汉家饲养的子猪很健康，排除了母猪难产的问题。
他还结合乡镇养猪中存在的共性问题给饲养户讲课，围绕育肥猪的饲养技术、疾病防治、市场经济条件下的养猪策略、猪舍建筑要点、母猪饲养技术、母猪疾病防治等等内容授课。
参加听课人员达60多人，他还把自己编写的养猪技术手册送给养猪户，深受百姓欢迎。
通过到基层指导和传授知识，他和养猪户建立了经常联系的机制，开通了电话咨询，开通五个月来，已有上百人次与他通话，及时为养殖户解决了技术问题。
通过他耐心的服务，养殖户不仅懂得了技术，更了解和领悟了在市场经济条件的养猪策略，并在养猪技术和疾病防治方面，有了明显提高。
五好老人先进事迹2建国后，为了支持国家建设的需要，转业到地方，分别在四川、云南和北京等地的邮电部门担任领导职务。
一六年十二月，任北京邮电学院党委第二书记。
一八年十二月，任南京邮电学院党委书记兼院长，到一九八三年离休。
离休20多年来，秦老始终继续发挥着一个职业革命家的余热，他有老红军的优良传统和老党员的对党忠诚，经常读书看报，关心国家大事，经常给大学新生、中小学生作演讲，讲革命传统、讲革命历史、讲为人处事，以亲身经历给下一代进行思想教育。
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五老人员参与家校活动典
型材料
Prepared on 22 November 2020
发挥“五老”人员作用，促进留守儿童健康成长白岩镇XX小学“五老”人员参与家校活动典型事例
白岩镇XX小学
2016年1月
发挥“五老”人员作用，促进留守儿童健康成长白岩镇XX小学“五老”人员参与家校活动典型事例
“五老”人员指的是老干部、老战士、老专家、老教师、老模范，这些老同志德高望重，他们重视关心下一代工作，对整个社会有特殊的号召力，对青少年有较强的说服力和吸引力，是培养教育少年儿童的重要力量。
在当前的社会里，青壮年男女纷纷外出务工，产生了大量的留守儿童，由于监管不到位或其他原因，造成这些孩子在成长过程中出现了一系列的问题，特别是心理问题，迫切需要有人加以指点，而“五老”人员正好能够在留守儿童的教育中发挥重要作用。
具体说来，从以下几方面发挥他们对留守儿童的教育作用：
一、加强思想教育，请“五老”人员担任辅导员。
“五老”人员曾经对社会作出过卓越的贡献，他们深受孩子的爱戴，学校聘请他们担任校外辅导员，有得天独厚的优势。
对引导少年儿童珍惜时间、努力学习现代科学文化知识、掌握现代科学技术、培养他们勇于探索勇于实践的精神将起着积极的作用。
由于“五老”人员在职时从事的行业不同，现在正好发挥各自的优势，对留守儿童进行教育。
老战士给留守学生讲革命英雄故事，对他们进行爱国主义教育和革命传统教育，让他们了解历史，明白今天的幸福生活来之不易，要懂得珍惜。
激发他们树立远大理想，为振兴中华而努力学习。
请老干部、老模范结合自
身事迹和经历，感染和熏陶留守学生，指导留守学生如何创造条件争先创优，并给他们讲述自己走过的人生道路，让学生明白，在生活的道路上不只是鲜花和掌声，而是充满了荆棘和坎坷，顺境中，不能忘乎所以，要冷静沉着，客观估计将要出现的困难；困难面前，不要畏惧，要勇敢去面对；只有这样，走上社会才能驾驭生活，成为生活的强者。
老教师们一辈子从事教育工作，比较了解学生的心理，学校请老教师对个别心理有障碍的留守学生进行疏导，引导他们客观地面对现实，理解父母的苦衷，教育他们正确的对待寄居生活，并能处理好生活中遇到的问题，从而树立生活的信心。
二、重视心理指导，请“五老”人员做心理咨询师。
“五老”人员阅历广泛，社会实践知识丰富，熟悉人的心理规律。
特别是老教师，从事了一辈子教育工作，积攒了丰富的教育教学经验，教育过各种不同类型心理的学生，请他们做心理咨询师既科学又有效。
处于青春期的留守儿童特别需要关爱与指导，而父母远在他乡，找不到合适的倾诉人，往往会在孩子心中形成一定的障碍，有一些心理比较脆弱的留守学生会消极悲观，一蹶不振。
“五老”人员经验足，见识多，有耐心，请他们对这部分孩子进行疏导，引导留守儿童客观地面对现实，教给处理问题的方法，帮助孩子们树立生活的信心，起着非常重要的作用。
三、加大监管力度，请“五老”人员做监护人。
由于临时监护人对留守学生的监管不到位，致使很多孩子在放学之后随意玩耍，或看电视，或打游戏，个别留守学生和社会上的一些人打架斗殴，经常造成人身伤害事件，在社会上造成很坏的影响。
所以很有必要以村或居委会为单位，成立留守学生校外休闲中心，聘请“五老”人员担任校外活动顾问，指导学生活动，丰富留守儿童的业余生活。
休闲中心设置一些活动项目，如读书比赛、才艺展示、健身活动、科技制作等；定期组织留守儿童参加社会实践活动，如：义务植树、义务打扫街道卫生等，让孩子体会到校外活动的多姿多彩。
五老人员在中心指导孩子们搞好活动，还担任各项活动比赛的裁判，总之，他们所具有的爱心、耐心是其他人员所不能相比的。
这样的活动既避免了留守学生放学后管理的失控，又能够使他们在有序的玩耍中学到知识、受到教育，培养他们积极向上的生活态度。
四、结对帮扶，让“五老”人员和留守儿童成为忘年交。
很多孩子由爷爷奶奶或外公外婆抚养，而祖辈们大多文化层次不高，教育方法简单、观念陈旧，使孩子不能接受。
久而久之，留守儿童及易变得抑郁寡欢、脾气古怪，所以很有必要对他们加强引导。
“五老”人员大多受过良好的教育，由他们来教育留守儿童，教育效果一定会很好。
基于此，就要引导和激活五老人员等社会力量，积极
开展帮扶活动，使留守儿童感受到社会的温暖与关爱。
最好的办法就是让留守儿童和五老人员建立一对一的结对帮扶关系，课余时间，“五老”人员为孩子进行作业辅导，检查他们的学习情况，也和孩子进行思想的交流，了解孩子的思想动态，更好地促进孩子的健康成长；同时，留守儿童在学习之余，为老人捶捶背，梳梳头，做一些力所能及的体力活，让老人感到温暖。
总之，生命的活力，在下一代身上付出，会让老人看到新的希望，感受夕阳的美好。
说，是互惠互助，达到了
双赢。
（XX小学）。