人教版八年级下册美术家乡的桥
日本明石海峡大桥，主 跨1991米，1998年 建成明石海峡大桥， 位于日本本州与四国 之间，主跨1991米， 全长3910米，为三跨 二铰双层加劲桁梁式 吊桥，钢桥283米， 高出333米桥宽35.5 米，双向六车道，加 劲梁14米，抗震强度 按1/150的频率，承 受8.5级强烈地震设 计，为目前世界上跨 度最大的悬索桥。
中国香港青马桥，主跨1377米，1997建成香港青马大桥，公铁两用桥，主跨1377 米（333+1377+300），但300米边跨侧主缆不设吊杆，实际上只有2跨加劲桁。 桥塔高131米，在青衣岛侧采用隧道式锚碇，在马湾岛侧采用重力式锚碇,加劲桁梁 高7.54米，高跨比1/185，纵向桁架之间为空腹式桁架横梁，中部空间可容纳行车 道及路轨，大桥上层桥面中部和下层桥面路轨两侧均设有通气空格，形成流线型带 有通气空格的闭合箱型加劲梁，1997年建成
家乡的桥
学习目标：
1、了解桥的不同外形特征及基本构造。
2、学会用线条及色彩描绘家乡的桥。
3、热爱家乡，感受家乡的美。
桥的基本结构
观察这几座桥，说一说桥的基本结构有哪些？
支撑作用部分：柱、墩、拱、梁、 架、索
交通部分：桥面
安全与装饰部分：护栏
小组讨论：
1、看到了桥你会想到什 么？ 2、你能说出几种桥的种 类？
桥的种类：
1、拱桥 2、吊桥 3、浮桥
4、高架桥
5、斜拉索桥
拱桥：
吊桥：
浮桥：
高架桥：
斜拉索桥：
绘画作品欣赏：
国画形式
桥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
油画形式 桥
昆明的桥：
创作:
以“我家乡的桥”为题材，创作一幅构图 新颖，画面饱满，色彩搭配得当的绘画作品。
展示：
你的作品我来说（每小组挑选一幅代表作品 并由另一个小组成员从构图、颜色、以及画 面的形体构造上来进行评述。）
说一说你见过的桥有哪些？
中国润扬长江公路大桥，主跨1490米， 2005年建成润扬大桥西距南京二桥约60公里， 东距江阴大桥约110公里。工程全长35.66公里，由北接线、北汊桥、世业洲互通高架 桥、南汊桥、南接线及延伸段等部分组成，主桥(包括北汊桥、世业洲互通高架桥和南 汊桥)长7.21公里,北引桥及北接线高架桥长1.74公里，北接线长10.27公里，南接线及 延伸段长16.44公里。其中南汊主桥采用单孔双铰钢箱梁悬索桥，主跨径1490米，为 目前中国第一、世界第三，桥下最大通航净宽700米、最大通航净高50米，可通行5万 吨级巴拿马货轮。
注意：展示动作迅速，前黑板展示。
拓展提升：材料制作的桥
英国亨伯尔桥，主跨1410米，1981年建成英国亨伯尔桥（又译恒贝尔桥），主跨1410米 （280+1410+530），正交异性板桥面，桥宽28.5米，混凝土桥塔高155.5米，三道横梁 支撑，1981年建成。
•中国江阴长江公路大桥，主跨1385米，1999年建成江阴长江公路大桥，位于江苏省江阴市黄田港以 东3200米的西山，主跨1385米（328+1385+295），桥塔高190米，为两根钢筋混凝土空心塔柱与三 道横梁组成的门式框架结构，重力式锚碇，主梁采用流线型箱梁断面，钢箱梁全宽36.9米，梁高3米， 桥面宽29.5米，双向六车道，两侧各设宽1.8米的风嘴，1999年建成
小学美术16.家乡的桥 课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全 Nhomakorabea梦幻潮州 爱我名桥
要求：用纸材或废弃材料制作 一座美观、别致的桥。
形式：平面或立体。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。（元 马致远 《天净沙·秋思》）
美国金门大桥 柏林马格德堡跨江水桥
美国西德尼拉尼尔大桥
法国米约大桥 盖茨亥德千禧桥
英国伦敦大桥
同学们
潮州湘桥好风流，十八梭船廿四洲， 廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。
• 赵州桥是世界上最古老的大跨度石拱桥，拱肩两旁各有两个小拱，以 减轻主拱负荷及洪水的冲击力。整座桥如长虹飞架，气势雄伟，对称 的四个小拱仿佛是个巨型花环，装饰在桥身两肩，轮廓清晰，线条明 快，两旁栏杆上还有精美的石雕，是桥梁建筑艺术中的瑰宝。
小学美术家乡的桥教案
小学美术家乡的桥教案小学美术家乡的桥教案4篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学美术家乡的桥教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术家乡的桥教案1一、教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教材分析1、编写思路。
没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。
学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。
通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。
2、重点、难点。
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
三、教学设计教学过程实际：第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学目标1. 让学生了解和认识桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡桥梁文化的认识和热爱。
2. 培养学生观察、思考、创新和动手能力，提高学生综合素质。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 桥的概述：介绍桥的定义、功能、分类和特点。
2. 家乡的桥梁：介绍学生所在地区具有代表性的桥梁，展示桥梁图片，让学生了解家乡桥梁的历史、文化和艺术价值。
3. 桥梁设计：分析桥梁的设计原理，引导学生了解桥梁结构、材料和施工技术。
4. 桥梁艺术：探讨桥梁在艺术领域的表现形式，如桥梁雕塑、桥梁装饰等。
5. 创新桥梁：介绍未来桥梁的发展趋势，引导学生思考和创新。
三、教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁文化。
2. 课堂讲解：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
3. 案例分析：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
4. 实践活动：分组进行桥梁设计，让学生动手制作模型，培养学生的实践能力。
5. 总结评价：对学生的作品进行评价，总结课堂所学内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解桥的概述、家乡桥梁的特点和历史背景。
2. 案例分析法：分析家乡桥梁的设计原理和艺术表现形式。
3. 实践教学法：让学生动手制作桥梁模型，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论法：分组进行桥梁设计，培养学生的团队协作精神。
五、教学资源1. 图片素材：收集家乡桥梁的图片，用于课堂讲解和引导学生关注。
2. 视频资料：拍摄桥梁建设过程，让学生了解桥梁施工技术。
3. 设计软件：为学生提供桥梁设计软件，方便学生进行实践活动。
4. 模型材料：为学生提供桥梁制作所需的材料，如纸板、塑料等。
5. 评价量表：制定桥梁设计评价量表，对学生的作品进行评价。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 学生作品：评价学生在实践活动中的创作，包括桥梁设计理念、结构和美观程度。
美术家乡的桥教案课件教案
美术家乡的桥教案课件教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握桥梁的基本结构和功能，提高学生的空间想象力。
2. 培养学生对家乡桥梁历史文化的认识，增强学生的民族自豪感。
3. 学会运用绘画技巧表现家乡的桥梁，提高学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点重点：桥梁的基本结构和绘画技巧。
难点：如何将家乡桥梁的特色与文化融入绘画作品中。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍桥梁的基本结构，如桥墩、桥面、拱圈等。
（2）讲解家乡桥梁的历史文化背景，强调其独特性。
3. 实践活动：（1）带领学生观察和分析家乡桥梁的特点，进行绘画构思。
（2）指导学生运用绘画技巧，创作表现家乡桥梁的作品。
4. 例题讲解：以家乡的一座桥为例，讲解绘画步骤和技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一座家乡的桥梁进行绘画练习。
6. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 家乡的桥2. 内容：（1）桥梁的基本结构（2）家乡桥梁的历史文化背景（3）绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：以家乡的桥梁为题材，创作一幅美术作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，完成一幅表现家乡桥梁的绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生在绘画技巧方面的掌握程度，以及学生对家乡桥梁的认识和情感态度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生深入了解家乡桥梁的历史文化，进行实地考察。
（2）开展以家乡桥梁为主题的美术创作活动，提高学生的创作能力。
（3）引导学生关注家乡的其他建筑，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解的详细程度4. 作业设计的针对性与答案的指导性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：桥梁的基本结构和绘画技巧。
家乡的桥美术教学反思
家乡的桥美术教学反思家乡的桥美术教学反思家乡的桥》是一篇怀乡之作。
作者通过描写家乡小桥的数量、造型、名称和桥所带来的乐趣这四方面表达对故乡江南的热和怀念。
下面就是店铺分享的家乡的桥美术教学反思，一起来看一下吧。
家乡的桥美术教学反思篇一《家乡的桥》这篇课文，主要通过描写家乡桥的形状多姿多彩，桥名的趣和桥所带来的乐趣这三方面表达对故乡的。
在设计教学时，我力图使传统与创新走向融合，既抓重点词，句，段的教学，体现对语文优秀传统的回归，又注重学生的情感体验，让学生在获得知识，提高能力的同时，精神世界也得到丰富，从而全面提高学生的语文素养。
一、回归传统，重说写技能的教学认真而又扎实地教学说话和写作，进行语言运用的训练，是语文教学最基本的任务，它应贯穿小学语文教学的各个阶段。
在教学"撷取"时，我则是出示了王维的整首诗，学生自然而然也就明白了词的意思，为了理解"刚劲有力，飘逸潇洒"这两个词，我让学生逐一欣赏了篆，隶，楷，草四种不同的字体，然后再让他们亲身去体会，去感悟。
为了帮助学生完成本篇课文的重点:利用小标题复述课文，我专门对其中的难点句子:或……或……或……或……，有的……有的……设计了练本领的练习。
为了进一步领会课文的主旨:长相忆，最忆家乡的桥。
我还设计了迁移练习，借用学过的古诗来替作者表达思乡之情，从而达到学习上知识之间的融会贯通，整合不同的知识点。
这样的教学我发现在课堂中所花的'时间其实并不多，很多时候只是需要你老师稍加点拨，对学生却帮助很大。
关键教师在设计课堂教学时要关注这一点，要做一个有心人。
二、重学生的情感体验，努力与新课程接轨语文教学是有情感，有生命的，语文课改倡导学生直接与文本对话，"在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，受到思维启迪，享受审美乐趣。
"本课语言优美，意境也很美，但没有故事情节，学生很难产生阅读兴趣，更别说产生情感体验。
《家乡的桥》美术教案
《家乡的桥》美术教案一、教学目标：1.初步了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状，尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教学重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
三、教学难点：经过记忆思考后的创造性表现。
四、学具准备教师：有关桥的课件、纸、勾线笔。
学生：2到3张纸、勾线笔。
五、教学过程一.课题导入，了解家乡的桥板书“家乡的桥”：小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗？那你们可得静静地仔细听了。
（出示课件图片）1.了解家乡古桥（用户第一人称讲述）我叫迎仙桥，现在400多岁了，我有一个美丽的传说。
相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路，在刘门坞遇见了两位仙女，后来双双结为夫妻。
没多久，两位青年回到吴县，发现当时的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。
现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。
哈哈，我还要骄傲地告诉你们，我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。
这种桥型技术可先进了，当时国外还没有呢！我是皇渡桥。
因南宋小康王曾过此桥而得名。
在260多年前我被重修过，看，还有桥栏呢！我叫司马悔桥，名字出自“唐司马子微隐天台山，被征至此而悔”的典故。
别看我倒映水中，脸蛋圆圆，我可是有1300多岁了。
在我旁边还建有司马庙，小朋友们有机会可要来班竹村看看哦！我叫大庆桥，是150多年前建造的。
和之前的桥相比，我不仅年轻，还有3个桥孔呢，一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。
我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的，七月是大庆之月，所以人们就给我取名为大庆桥了。
我叫风雨桥，是一座木拱桥，上有桥廊，可让行人避雨休息和村民乘凉聊天。
我的脚可多了，看，有23根圆木呢，有10多根还牢牢地嵌进两岸石缝中！我的家在巧英乡，欢迎小朋友来坐坐哦！怎样？故事好听吗？这些乡村古桥，也许你们不熟悉，那么请看看下面的桥。
家乡的桥小学美术教案设计
家乡的桥小学美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解桥的基本结构特点和艺术特色，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过欣赏和分析家乡的桥梁，培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡特色的桥梁作品。
二、教学内容：1. 桥的结构特点：梁桥、拱桥、浮桥、吊桥等。
2. 桥的艺术特色：古典园林桥、现代桥梁、民间桥梁等。
3. 家乡桥梁介绍：了解家乡的桥梁历史、文化背景和建筑特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握桥的结构特点和艺术特色，培养学生运用绘画和手工制作表现家乡桥梁的能力。
2. 难点：如何引导学生深入观察和分析家乡桥梁的特点，以及如何将观察和分析的结果运用到创作中。
四、教学准备：1. 收集家乡桥梁的图片、资料和作品。
2. 准备绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程：1. 导入：展示家乡桥梁的图片，引导学生关注桥梁的结构和艺术特色。
2. 欣赏与分析：组织学生欣赏各种类型的桥梁作品，让学生了解桥梁的结构特点和艺术风格。
3. 介绍家乡桥梁：讲解家乡桥梁的历史、文化背景和建筑特点，激发学生的自豪感。
4. 创作实践：分为绘画和手工制作两部分，学生可以选择自己擅长的方式表现家乡桥梁。
5. 展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 学生对桥的结构特点和艺术特色的理解和掌握程度。
2. 学生对家乡桥梁历史、文化背景和建筑特点的认知和表达。
3. 学生在绘画和手工制作过程中的创新能力和技巧运用。
七、教学拓展：1. 组织学生参观家乡的桥梁，加深对桥梁的认识和感受。
2. 邀请桥梁设计师或专家来校进行讲座，让学生更深入了解桥梁的设计和建造。
3. 开展桥梁设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有创新性和实用性的桥梁作品。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和特点。
教师应关注学生的学习进度和作品表现，及时给予指导和反馈，帮助学生提高。
大班美术教案《家乡的桥》含反思
大班美术教案《家乡的桥》含反思教案：《家乡的桥》一、教学内容人教版小学美术教材第三册第7课《家乡的桥》。
课程内容：了解桥的基本结构特征和造型艺术，学习通过绘画表现家乡的桥。
二、教学目标1. 让学生了解桥的基本结构特征和造型艺术。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
3. 提高学生的绘画表现能力。
三、教学难点与重点重点：了解桥的基本结构特征和造型艺术，通过绘画表现家乡的桥。
难点：如何把握桥的结构和造型，以及如何表现家乡的桥。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、绘画工具。
学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：展示家乡的桥的图片和视频，引导学生关注桥的结构和造型。
2. 讲解：讲解桥的基本结构特征和造型艺术，引导学生了解桥的组成部分和艺术特点。
3. 示范：教师示范如何通过绘画表现家乡的桥，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生独立绘画，表现家乡的桥，教师巡回指导。
5. 展示：展示学生作品，引导学生互相评价和交流。
六、板书设计桥的结构：桥面、桥墩、桥梁桥的造型：梁桥、拱桥、吊桥家乡的桥：表现家乡的桥的特点和美丽七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现家乡桥的绘画作品。
2. 作业要求：准确表现桥的结构和造型，富有艺术感，体现家乡的特色。
3. 作业答案：学生作品，符合作业要求。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对桥的结构和造型有了更深入的了解，能够通过绘画表现家乡的桥。
但在教学过程中，对于桥的结构和造型的讲解还不够详细，部分学生对于如何表现家乡的桥还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强讲解和示范，提高学生的绘画表现能力。
拓展延伸：引导学生关注家乡的其他特色建筑，如房屋、寺庙等，了解其结构特点和艺术风格，尝试通过绘画表现家乡的特色建筑。
同时，可以组织学生参观当地的桥梁，亲身感受桥的结构和造型，激发学生的创作灵感。
重点和难点解析一、教学内容人教版小学美术教材第三册第7课《家乡的桥》。
课程内容：了解桥的基本结构特征和造型艺术，学习通过绘画表现家乡的桥。
小学美术《家乡的桥》教案
1.教学重点
-桥的类别与特点：重点讲解梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型桥的构造及特点，通过实物图片和案例分析，使学生掌握各类桥梁的基本知识。
-家乡的桥：以学生身边的桥梁为例，分析其艺术特色和文化价值，引导学生关注家乡的桥梁艺术。
-创作技巧：教授绘画和手工制作技巧，帮助学生将自己的观察和想象转化为美术作品。
-情感表达：如何将学生对家乡的热爱融入作品中，表现出桥梁的文化内涵和情感价值，是学生在创作过程中的难点。
举例解释：
-针对桥梁结构与功能的关系，可以让学生观察桥梁模型，并结合实际桥梁工程案例，解释拱桥的弧形结构如何分散压力，从而实现跨越。
-在细节描绘方面，教师可以现场演示如何用线条和色彩表现出桥墩的石质纹理，或通过剪贴、拼接等手法制作桥面的质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡桥梁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作桥梁模型，演示不同类型桥梁的构造原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作模型。
（四）学生小组讨论（用时10分பைடு நூலகம்）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解桥的基本概念。桥是一种跨越障碍物（如河流、山谷等）的建筑物，它是连接两个地点的重要设施，具有很高的实用和审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以家乡的一座著名桥梁为例，分析其构造、功能及文化意义，了解桥梁在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桥梁类别、特点以及家乡桥梁的文化价值。对于难点部分，如桥梁结构与功能的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《家乡的桥》美术教案设计
《家乡的桥》美术教案设计《家乡的桥》教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画粘贴等形式创作家乡的桥。
下面是店铺为大家整理的美术课《家乡的桥》的教案设计，希望对你们有帮助。
《家乡的桥》教案设计篇一教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：(一)引导阶段1.课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。
2.出示抢答问题(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)生：公元35年，建在长江。
(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥?生：河北省赵县的赵州桥。
(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说?生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。
以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
)(二)发展阶段1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：(1)它们的用途是什么?生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件)相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。