新教材一年级下册数学分类与整理说课稿.ppt
（三）先学后教，交流评议
第一组：按照形状分，摆成3堆，爱心形状的一堆、糖葫芦形状的一堆、圆形 形状的一堆，每一堆旁边写着数量。
第二组：按形状分，摆成3列，从下面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状 的一列、圆形形状的一列，每一列的上头写着数量。
可
第三组：按形状分，摆成3列，从上面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状 的一列、圆形形状的一列，每一列的下头写着数量。
• 通过增加一个爱心气球或兔形气球，区别“一 类”和“一个”
• 总结分类的重要性
（四）当堂检测，巩固拓展
1、当堂检测
2、寻找生活中的分类现象 （1）感受垃圾分类，渗透情商教育。
（2）分类让生活更舒适
3、回顾导入问题
按形状分： 按颜色分：
四、说板书设计 分类与整理：
学生创作展示
二、说教法和学法。
1、遵循以学生为主体，教师为主导的原则。 2、自主探究，从生活实践中发现问题，解决问题。 3、把练习游戏化，使学生在实践中更深刻地掌握分类方法。 4、采用启发式、讨论式和探究式的教学，让学生学得兴趣 盎然。
三、说教学过程。
情境导入
自主学习
先学后教
当堂训练
(一)情景导入，激发兴趣。
• 用计算礼物个数引出分类 • 不管从大小来看还是从颜色来看，都是把这些礼
物进行了分类。（板书：分类与整理）
（二）自主学习，深入探索
自思 学考 例以 一下 ，问
题
1.图中的气球可以怎样分类？按形状分，每种气 球有几个？ 2.观察三位小朋友的想法，他们分别是怎么数的 3.用你喜欢的分法在草稿本上分一分
能
出
第四组：按形状分，摆成3行，从左面开始摆，爱心形状的一行、糖葫芦形状
现
的一行、圆形形状的一行，每一行的右边写着数量。
的
第五组：每种气球画一个，并在每一种气球下面写着个数。
分
法
第六组：按颜色分，摆成3堆，黄色的一堆、红色的一堆、蓝色的一堆，每一
堆旁边写着数量。
第七组：按颜色分，摆成3列，从下面开始摆，黄色的一列、红色的一列、蓝 色的一列，每一列的上头写着数量。
第八组：按颜色分，摆成3行，从左面开始摆，黄色的一行、红色的一行、蓝 色的一行，每一行的右边写着数量。
做一做，议一议
• 引导学生观察思考“你最喜欢哪一种分 法？”“从结果上看有什么发现？”体会分类结 果在单一标准下的一致性。
• 教师边说边画，把简单的分类图整理出一副完 整的象形统计图，观察象形统计图，简单分析数 据。
人教版数学第二册 《分类与整理》说课稿
安师大附小 王田田
一、说教材。
1、教材的地位与作用。 2、教学目标的确定。 (1) 知识与技能。通过实际操作,使学生学会按已定或自定的 标准把物品进行分类,并能解决日常生活中的实际问题。 (2)过程与方法。让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握分类 的方法。 (3)情感、态度与价值观。通过分类活动的设计，培养学生有条 理地整理物品的习惯。培养学生合作学习的意识，体验数学与 日常生活的密切联系。渗透爱劳动的意识，让学生感受到劳动 创造了生活的美。 3、教材重难点的确定。
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一年级数学下《分类与整理》ppt课件
分类与整理
小熊文具 店
小鹿文具 店
小鹿文具店 小熊文具店
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架 整理后的书架
生活用品 鞋 饮料
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
第一章节
说一说 在生活中你还见过哪些分类的现 象？
分类计数，认识象形统计图
选定标准，分类计数
二、分类计 数，认识象 形统计图ຫໍສະໝຸດ 按大人、孩子分人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
添加标题
穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚， 穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚
添加标题
全班小朋友们一起跺跺脚！
二、分类计数，认识简 单统计表
1
按大人、孩子分
3
认表
2
按性别分
4
一．
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数 一数每组各有多少人？
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种气球 最多？哪种气球 最少？你是怎么 知道的？
01 研讨其他标准
二、分类计数，认识象 形统计图
小熊文具 店
小鹿文具 店
小鹿文具店 小熊文具店
一、创设情境，体会分类整理的意义
整理前的书架 整理后的书架
生活用品 鞋 饮料
把同类的 东西放在 一起就叫 做分类。
第一章节
说一说 在生活中你还见过哪些分类的现 象？
分类计数，认识象形统计图
选定标准，分类计数
二、分类计 数，认识象 形统计图ຫໍສະໝຸດ 按大人、孩子分人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
添加标题
穿皮鞋的小朋友请你跺跺脚， 穿旅游鞋的小朋友请你跺跺脚
添加标题
全班小朋友们一起跺跺脚！
二、分类计数，认识简 单统计表
1
按大人、孩子分
3
认表
2
按性别分
4
一．
分类计数，填写简单统计表 问题：你想按照哪种方法分组？数 一数每组各有多少人？
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
认识象形统计图， 读图回答问题
问题：哪种气球 最多？哪种气球 最少？你是怎么 知道的？
01 研讨其他标准
二、分类计数，认识象 形统计图
一年级下册数学PPT-分类与整理分类与整理人教新课标(10张)ppt精品课件
4/5/2021
一年级下册数学PPT-分类与整理分类 与整理 人教新 课标(10 张)-pp t精品 课件(实 用版)
一年级下册数学PPT-分类与整理分类 与整理 人教新 课标(10 张)-pp t精品 课件(实 用版)
4/5/2021
一年级下册数学PPT-分类与整理分类 与整理 人教新 课标(10 张)-pp t精品 课件(实 用版)
分类与整理
归纳总结
对物体分类时，可以把分类的结果整理成象形统计图或简单统计表。 分类时可以按不同的标准分类。 分类的标准不同，结果也就不同，但总数是相同的。
创新微课
一年级下册数学PPT-分类与整理分类 与整理 人教新 课标(10 张)-pp t精品 课件(实 用版)
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一年级数学下册分类与整理说课稿ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
红 蓝黄
16
17
情感、态度 与价值观:
引导学生根据一定的标准进行分类， 掌握分类的方法，初步感知分类的意 义。 经历简单的数据收集和整理过程， 能够用自己的方式（文字、图画、 表格等）呈现收集的数据。
培养学生有条理地整理物品的习惯。 感受数学与日常生活的密切联系。
5
一、说教材
4、教学重难点： 重点：按照一定的标准进行分类。 难点：能对分类的结果进行简单的整
理和分析。
6
二、说教法与学法
7
二、说教法与学法
教法： 学法：
情景创设法 自主探究法 实践操作法 小组合作法
8
三、说教学过程
拓展延伸
练习巩固
建构新知
情境导入
9
（一）情 境 导 入（2分钟）
整理前
整理后
10
（二）构建新知（20分钟）
11
1、出示情境图
2、学生动手操作
构 建
3、全班交流展示
新 知
2
一、说教材 1、教材内容：
《分类与整理》人教版一年级数学下册第 三单元第一课时，教材第27页的内容。
3
一、说教材
2、教材的地位及作用： 新课标将分类放在了统计与概率领域，
突出了分类与统计的密切关系。 为以后学习统计与概率及其他方面的数
学知识积累感性经验。
4
3、教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
4、观察整理
5、分析比较
6、归纳总结
12
按形状分：
3个 4个 5个
红 蓝黄
按颜色分：
2个 4个 6个
红 蓝黄
13
（三）、练 习 巩 固（8分钟）
红 蓝黄
16
17
情感、态度 与价值观:
引导学生根据一定的标准进行分类， 掌握分类的方法，初步感知分类的意 义。 经历简单的数据收集和整理过程， 能够用自己的方式（文字、图画、 表格等）呈现收集的数据。
培养学生有条理地整理物品的习惯。 感受数学与日常生活的密切联系。
5
一、说教材
4、教学重难点： 重点：按照一定的标准进行分类。 难点：能对分类的结果进行简单的整
理和分析。
6
二、说教法与学法
7
二、说教法与学法
教法： 学法：
情景创设法 自主探究法 实践操作法 小组合作法
8
三、说教学过程
拓展延伸
练习巩固
建构新知
情境导入
9
（一）情 境 导 入（2分钟）
整理前
整理后
10
（二）构建新知（20分钟）
11
1、出示情境图
2、学生动手操作
构 建
3、全班交流展示
新 知
2
一、说教材 1、教材内容：
《分类与整理》人教版一年级数学下册第 三单元第一课时，教材第27页的内容。
3
一、说教材
2、教材的地位及作用： 新课标将分类放在了统计与概率领域，
突出了分类与统计的密切关系。 为以后学习统计与概率及其他方面的数
学知识积累感性经验。
4
3、教学目标：
知识与技能：
过程与方法：
4、观察整理
5、分析比较
6、归纳总结
12
按形状分：
3个 4个 5个
红 蓝黄
按颜色分：
2个 4个 6个
红 蓝黄
13
（三）、练 习 巩 固（8分钟）
一年级下册数学课件-3《分类与整理》∣人教新课标(共14张PPT)
的基础。 2、参与合作，在交流中学
本节课我注重让学生通过同桌的合作与交流来 发现问题
及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。
像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
分两组做游戏，他 们可以怎样分组呢？
我按大人和孩子分。
我按男女分。
可以把分类的结果整理在表中。
大人 孩子
人数 8
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男女
人数 6
6
还可以怎样分类？
分类与整理
教学重难点
• 学会把物品按一定标准分类的 方法，并能简单正确的整理。
教法、学法
本节课在教、学法上突出了以下特点： 1、联系实际，从生活中学
在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我 注重把数
学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感 性认识和
生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育 打下良好
请找出生活在水里的动物。
找出生活在水里的动物有
填一填
2只
3种
你学会了吗？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（ 让学生 找出意 思相反 或相近 的词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天 地的艰 难。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
本节课我注重让学生通过同桌的合作与交流来 发现问题
及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。
像这样把同一类物品放在一起就叫分类。
分两组做游戏，他 们可以怎样分组呢？
我按大人和孩子分。
我按男女分。
可以把分类的结果整理在表中。
大人 孩子
人数 8
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
男女
人数 6
6
还可以怎样分类？
分类与整理
教学重难点
• 学会把物品按一定标准分类的 方法，并能简单正确的整理。
教法、学法
本节课在教、学法上突出了以下特点： 1、联系实际，从生活中学
在我们的生活中，到处充满着数学。本节课我 注重把数
学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感 性认识和
生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育 打下良好
请找出生活在水里的动物。
找出生活在水里的动物有
填一填
2只
3种
你学会了吗？
1.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂 得当别 人有困 难时要 勇于伸 出援助 之手。 2.使学生知道雪会变成云，理解雪与 云之间 的变化 过程。 3．读了这段话，你有什么发现？（ 让学生 找出意 思相反 或相近 的词） 4．通过朗读，进一步体验盘古开天 地的艰 难。 5.重点研读第五自然段，体验神话故 事想象 神奇的 特点。 6.也像童话书里一样称呼六只小喜鹊 为喜鹊 弟弟。 多么天 真活泼 的孩子。
一年级下册数学分类与整理人教新课标ppt(荐)(23张)[1]标准课件
![一年级下册数学分类与整理人教新课标ppt(荐)(23张)[1]标准课件](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/e7dbe27f6529647d262852c0.webp)
会根据给定的标准或自己选的标准进行分类。
小朋友们会把这些水果分类吗？
口答：文具比玩具多3个。
会根据给定的标准或自己选的标准进行分类。
会表达分类计数的结果或用简单的统计呈现结果。
比
多( )个。
比
多( )个。
个数
11
5
9
口答：文具比玩具多3个。
口答：文具比玩具多3个。
按卡片形状分一分，数一数吧。
第 3 课时 分类与整理
13 - 5 = 8（个）
（3） 和 一共（
）只。
口答：排球比足球少8个。
足球 13
3 下表是对一年级同学19人进行的关于喜欢小动物的调查结果。请 你将喜欢小狗的人数填在下表中。
人数
小猫 4
小兔子 3
小狗 9
猴子 3
4 立体图形比平面图形少多少个？
立体图形：13个
平面图形：15个
15 - 13 = 2（个） 口答：立体图形比平面图形少2个。
10 - 7 = 3（个）
11
5
我们一起来完成这个条形统计图吧。
（2） 比 少（
）只。
按水果种类分一分，数一数吧。
排球比足球少多少个？ 14 + 4 = 18（人）
14 + 4 = 18（人）
小朋友们想一想有什么分类标准呢？比如：水果的种类，卡片的形状。
答：这家公司里还剩下9个男员工。
14 - 5 = 9（个） 口答：看漫画书的比看科技书的多4人。
分类与整理
第 3 课时 分类与整理
人教版 数学 一年级 下册
1.会根据给定的标准或自己选的标准进行分类。 2.会表达分类计数的结果或用简单的统计呈现结果。 3.感受数学与日常生活的密切联系，并在学习过程中感受数学的魅 力。
一年级数学下册说课课件-3分类与整理(40)-人教版(29张)
创设情境
导入新课
如果你是这 个小朋友， 你会怎么做
？
学无止境
探合 索作 新交 知流
分类的标准 分类的操作
分类的结果整理
其他标准分类
学无止境
有这么多气球，你能提出什么数学问题？
探说合 索教作 新学交 知过流
程
分类的标准 分类的操作
分类的结果整理
其他标准分类
学无止境
和形状有关
1、心形的气球有多少个？糖葫芦形的气球有多少
教法
学法
01
02
情境创设法
交流讨论法
03
04
实际操作法
学无止境
说 教 11 学10 过9 程8
7
12 1
02 2 20分钟
探索新3 知 合作4交流
5 6
01 3分钟
创设情境 导入新课
学无止境
03 10分钟
巩固练习
04 5分钟
课堂总结
05 2分钟
布置作业
说
教
学
过
程 《标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。
分类的结果整理
其他标准分类
学无止境
探合 索作 新交 知流
1.展示先分再数的方法，学生描述分类方法。
1、心形的气球有多少个？糖葫芦形的气球有多少个？圆形的气球有多少个？哪种气球多？哪种形状气球最多？哪种形状气球最少？
分红色类的的气球标有准多少个？黄色的气球有多少个?蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
后学习统计打下基础。
说 教 材
教材地位与作用
01
教学目标
02
导入新课
如果你是这 个小朋友， 你会怎么做
？
学无止境
探合 索作 新交 知流
分类的标准 分类的操作
分类的结果整理
其他标准分类
学无止境
有这么多气球，你能提出什么数学问题？
探说合 索教作 新学交 知过流
程
分类的标准 分类的操作
分类的结果整理
其他标准分类
学无止境
和形状有关
1、心形的气球有多少个？糖葫芦形的气球有多少
教法
学法
01
02
情境创设法
交流讨论法
03
04
实际操作法
学无止境
说 教 11 学10 过9 程8
7
12 1
02 2 20分钟
探索新3 知 合作4交流
5 6
01 3分钟
创设情境 导入新课
学无止境
03 10分钟
巩固练习
04 5分钟
课堂总结
05 2分钟
布置作业
说
教
学
过
程 《标准2011》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。
分类的结果整理
其他标准分类
学无止境
探合 索作 新交 知流
1.展示先分再数的方法，学生描述分类方法。
1、心形的气球有多少个？糖葫芦形的气球有多少个？圆形的气球有多少个？哪种气球多？哪种形状气球最多？哪种形状气球最少？
分红色类的的气球标有准多少个？黄色的气球有多少个?蓝色的气球有多少个？哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？
后学习统计打下基础。
说 教 材
教材地位与作用
01
教学目标
02
一年级下册数学分类与整理人教新课标ppt(荐)(23张)标准课件
小朋友们知道他们在干什么吗？
小朋友们有过踏青的经历吗？
数一数，填一填表格吧。 将分类的结果用左边表格的形式呈现出来，就是简单的统计表。 3 + 9 = 12（人） 6 - 5 = 1（人） 第 2 课时 踏青 8 + 4 = 12（人） 根据图上信息填写表格。 将分类的结果用左边表格的形式呈现出来，就是简单的统计表。 第 2 课时 踏青 小红一共有13面小旗子， 有7面， 有6面。 看电视的人比看书的人多多少？ 看电视的人比看书的人多多少？ 数一数，填一填表格吧。 同时确定分类标准，准确计算表格需要分多少个项目，并数清楚每个项目所包含的数量。 【难点】理解在不同的分类标准下总数不变。 小朋友们有过踏青的经历吗？ 小朋友们能算一算一共有多少人吗？ 根据给出的信息列一个简单的统计表。 小朋友们知道他们在干什么吗？
人数
3
9
将分类的结果用左边 表格的形式呈现出来， 就是简单的统计表。
按大人、小孩分
按男、女分
按是否背包分
8 + 4 = 12（人）
6 + 6 = 12（人）
3 + 9 = 12（人）
小朋友们能算一算一共有多少人吗？
总人数都是相同的。
1 一（1）班同学最喜欢的小动物的情况如下图。根据图上信息填写
表格。 让学生根据分类结果制作简单的统计表，并体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
有7面，
有6面。根据以上信息列一
面数
7
6
5
个数
圆形 8
三角形 正方形 长方形
6
2
4
6
个数
蓝色 白色 6 12
1
按衣服类型分。 件数
上衣 3
一年级【下】数学-3《分类与整理》人教新课标-优秀课件 (35张)
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
按颜色分类
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
我是这样摆的，先分 一分，再数一数。
（精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件 （精品示范）一年级【下】数学-3《 分类与 整理》 人教新 课标-优 秀课件 (35张)实用课件
一年级数学下《分类与整理》说课稿
一年级数学下《分类与整理》说课稿一年级数学下《分类与整理》说课稿各位领导，老师，大家好！今天我的说课内容是一年级数学下册第三单元《分类与整理》。
本节课我将从学习目标的制定、教学评价的设计、学习流程的安排等方面进行说课。
一、学习目标的制定本节课我依据以下三个方面来制定目标。
基于课程标准《数学课程标准（xxxx年版）》有关本课的要求是：1.能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。
基于教材分类与整理这节课属于小学数学统计与概率这部分知识，本节课位于一年级下册第三单元第一课时，它是在学生学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。
也是在整个小学数学教材中第一次提出“分类”这个概念，它是今后学习统计表，统计图的基础。
基于学情针对一年级学生的年龄特点他们参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对数学活动本身感兴趣。
因此，我在教学中设计一些趣味性较强的学习形式，向学生提供充分的活动机会，调动学习的积极性。
通过简单调查，我发现由平常生活经验的积累，学生已有一定的分类能力。
如可以区分水果和蔬菜，可以根据事物的表面的特征（如颜色）进行分类。
但发展到根据概念，即客观事物抽象的、本质的特征进行分类还需要进一步的学习。
基于以上分析，我制定本节课的学习目标是：1、学生通过摆一摆、分一分活动，能按不同标准对事物进行分类，并会用自己的方式进行整理。
2、学生根据统计的结果，会对数据进行简单的分析。
教学重点：经历分一分的过程，能够用自己的方式呈现出分类的结果。
教学难点：学会按不同分类标准进行分类。
二、评价设计：1、学生通过同桌合作摆一摆、分一分，涂一涂，会借助学具正确地按不同的标准对事物进行分类，并会根据分得的结果进行统计。
2、通过师生互动和练习反馈，学生能正确地进行简单的数据分析。
新教材一年级下册数学分类与整理说课稿.ppt
第八组：按颜色分，摆成3行，从左面开始摆，黄色的一行、红色的一行、蓝 色的一行，每一行的右边写着数量。
做一做，议一议
• 引导学生观察思考“你最喜欢哪一种分 法？”“从结果上看有什么发现？”体会分类结 果在单一标准下的一致性。
• 教师边说边画，把简单的分类图整理出一副完 整的象形统计图，观察象形统计图，简单分析数 据。
（三）先学后教，交流评议
第一组：按照形状分，摆成3堆，爱心形状的一堆、糖葫芦形状的一堆、圆形 形状的一堆，每一堆旁边写面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状 的一列、圆形形状的一列，每一列的上头写着数量。
可
第三组：按形状分，摆成3列，从上面开始摆，爱心形状的一列、糖葫芦形状 的一列、圆形形状的一列，每一列的下头写着数量。
比较排列分类等活动是对数据进行初步整理是学生进行数据分析的开始也为以后学习统计与概率及其他方面的数学知识积累感性经验以上两种做法都体现了分类的重要作用
人教版数学第二册 《分类与整理》说课稿
安师大附小 王田田
一、说教材。
1、教材的地位与作用。 2、教学目标的确定。 (1) 知识与技能。通过实际操作,使学生学会按已定或自定的 标准把物品进行分类,并能解决日常生活中的实际问题。 (2)过程与方法。让学生自己探索和感悟分类的过程，掌握分类 的方法。 (3)情感、态度与价值观。通过分类活动的设计，培养学生有条 理地整理物品的习惯。培养学生合作学习的意识，体验数学与 日常生活的密切联系。渗透爱劳动的意识，让学生感受到劳动 创造了生活的美。 3、教材重难点的确定。
• 通过增加一个爱心气球或兔形气球，区别“一 类”和“一个”
• 总结分类的重要性
（四）当堂检测，巩固拓展
1、当堂检测
2、寻找生活中的分类现象 （1）感受垃圾分类，渗透情商教育。