树立正确的审美观
初中生如何树立正确的审美观
初中生如何树立正确的审美观审美是一个人对美的感知和欣赏能力的总和。
树立正确的审美观对于初中生尤为重要。
在这个阶段，他们正处于青春期的成长阶段，对于外界事物的认知和评价正在发生着重要的变化。
因此，如何引导他们树立正确的审美观，对于他们的成长起着至关重要的作用。
一、关注多元化的艺术形式初中生应该关注多元化的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等。
通过接触不同形式的艺术作品，可以让他们拓宽审美视野，接触到更多优秀的艺术作品，提升自己的审美水平。
二、培养批判性思维初中生在欣赏艺术作品时，应该培养批判性思维，不盲目跟风，要有自己的独立思考和判断能力。
只有这样，才能树立正确的审美观。
三、注重文化底蕴审美观不仅仅是对形式美的感知，还应该注重作品所蕴含的文化底蕴。
初中生应该学会从作品中寻找文化内涵，加深对于历史、传统、价值观的理解，形成一个更加全面的审美观。
四、重视个性化的审美趣味每个人的审美趣味都有所不同，初中生也应该重视自己的个性化审美趣味。
要勇敢表达自己对于作品的看法，不因为外界的评价而改变自己的看法，相信自己的审美直觉。
五、重视审美修养的培养审美修养是一个长期的过程，初中生应该不断学习、积累、提升自己的审美修养。
可以通过阅读、观影、参观美术馆等方式，不断提高自己的审美水平。
六、注重审美道德修养审美观不仅仅是对美的感知和欣赏，还应该包含一定的道德观念。
初中生在欣赏作品时，应该注重作品所传达的正能量，避免接触到一些低俗、暴力、淫秽的作品。
七、增强审美鉴赏能力审美鉴赏能力是树立正确的审美观的基础。
初中生应该注重提升自己的鉴赏能力，学会从形式、内容、表现方式等多个角度去欣赏作品，提高自己的审美品味。
八、关注当下流行文化初中生是一个对流行文化比较敏感的群体，他们应该关注当下的流行文化，了解当代艺术发展的最新趋势，不断拓展自己的审美视野，保持与时俱进。
九、培养审美与创造力的结合审美与创造力是密不可分的。
初中生在培养审美观的同时，也要培养自己的创造力，积极参与各类艺术活动，表达自己对美的追求和理解，将审美观融入到自己的创作中。
美与丑树立正确审美观-主题班会说课
后续
最后非常感谢黄语老师，在这一年里给予 我的帮助，在这里我对您说声：“谢谢您！”
THANKS
树立正确审美观主题班会美与丑1说活动背景学情分析中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性在审美观上存在严重的病态穿着过于夸张头发过于个性还有红边黑底人字拖这些都给学校教育教学和管理工作带来了很大的困难
美与丑
树立正确审美观-主题班会
1、说活动背景
学情分析
中职学校很大部分学生都具有不良的个性与习性，在审 美观上存在严重的“病态”，穿着过于夸张，头发过于个性， 还有红边黑底人字拖，这些都给学校教育教学和管理工作带 来了很大的困难。 面对这种情况，我们更加应该教育他们树立正确审美观！
师生互动
红边黑底人字拖
在此学生深刻体会到，穿人字拖的陋习， 活动过程所说简单，但是学生感悟很深。
【DIRECTORY】
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
班会反思
爱美之心，人皆有之。 中职生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的 阶段。这个阶段正是最爱美，最想表现美的时期，同时也是 人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正 确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树 立一种健康、正确的“美”的观念，那么对今后创造完美人 生有着不可低估的作用。 我和黄语老师在今后希望看到同学们的改变和成长， 在今后的路上一帆风顺！
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白 什么是正确的审美观，标准的发型， 正确的穿着。懂得养成良好的习惯！
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入
理了新发型
虽然说简单,但经过形象的对比，学生很 快就树立了在“发型”上面的正确审美观， 效果良好，并且在“衣服穿着”上我也做了 类似的PPT效果。
审美塑造：青少年正确审美观培养
审美塑造：青少年正确审美观培养在当今社会，审美观不仅关系到个人品味和文化素养，更与青少年的价值观和世界观紧密相连。
正确引导青少年培养健康、积极的审美观，对于他们的全面发展具有重要意义。
本文将从审美教育、审美表达、审美消费三个方面，探讨如何塑造青少年的正确审美观。
1. 开展审美教育，引导青少年建立正向的审美观在信息传播迅速、多样化的今天，青少年可以通过多种渠道接触到各种文学、艺术作品。
然而，这些作品中的美并非都是高雅和积极的，也存在一些低俗、扭曲的审美倾向。
因此，家长和教育工作者需要引导青少年建立正向的审美观，让他们能够辨别和欣赏真正的美。
首先，家长和教师可以通过推荐优秀的书籍、影视作品等，让青少年接触到高质量的艺术作品。
这些作品往往具有深刻的思想内涵和艺术价值，能够激发青少年的审美兴趣和审美能力。
其次，家长和教师还应该教育青少年学会批判性思考，不盲目追随流行文化。
在面对一些低俗、扭曲的审美现象时，青少年应该学会独立思考，不随波逐流。
2. 构建美的“根基和寓所”，在日常中感受美，认识美美育应该从娃娃抓起，让青少年从小在日常生活中感受美、认识美。
家庭和学校可以创造一个充满美的环境，让青少年在日常生活中自然而然地接触到美。
例如，家长可以在家中摆放一些艺术品，如绘画、雕塑等，让青少年在日常生活中欣赏到美。
学校也可以在校园内布置一些艺术作品，营造一个充满艺术氛围的环境。
此外，家长和教师还可以引导青少年观察生活中的美，如自然景观、建筑美学等。
通过观察和体验，青少年可以逐渐培养出对美的敏感度和欣赏能力。
3. 广泛参与实践活动，表达自我，促进交流，提升美学素养青少年应该走出去，广泛参与到文艺、文娱、文体等相关的实践活动中。
通过实践活动，青少年可以表达自己的情感和想法，与他人交流和分享，从而提升自己的美学素养。
例如，青少年可以参加绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，学习艺术技巧，培养艺术兴趣。
同时，他们还可以参加各种文艺演出、展览等活动，欣赏他人的作品，开阔自己的视野。
树立正确的审美观,欣赏艺术滋养心灵实践报告
树立正确的审美观,欣赏艺术滋养心灵实践报告同样一个人，在不同时间欣赏同一作品，会产生迥然不同的感觉;同样一幅艺术作品，在不同人眼里,存在相去甚远的境界。
这都说明欣赏艺术作品是无止境的,需要丰厚的知识积累作为背景支持。
美术鉴赏课将我们带到了一个全新的世界,带到了一个我们很少涉足的领域，带到了艺术的殿堂，我可以说出那些美丽的作品的故事。
艺术的美好为我们播下了想象的种子，让我们得以在学习美，发现关，享受美的同时创造关。
一、拓宽了我们的知识面美术是人类文化的一个重要组成部分。
美术可以反映现实生活的方方面面,也可以反映艺术家的情感、愿望、理想、幻想。
因此，美术为我们提供了一个富有魅力的认识世界的途径。
同时，它的视觉传达效果又是其他文字形式所不能达到的，通过鉴赏美术作品,可以开阔眼界，扩大知识领域。
美术发展史也可以说是一部人类文明发展史。
每一件优秀的美术作品无不与历史、科技、经济、现实生活紧密相尖，受到政治、宗教、民族、地理、文学艺术等各方面的影响.人类对美的不懈追求构成的人类社会生活发展的文明史，同样有力的推进着社会的进程。
进入现代社会美术更是与人们的精神生活和物质生活融为―体成为文明的显要标志。
就人类知识来说是一个统一整体，文理之间,学科之间都存在一定的相互联系。
不同学科间的交叉和融合是21世纪教育、科学发展的主要趋势.清华大学在组建成立美术学院时就宣告:科学和艺术的结合是21世纪社会发展的主流。
从孤立的本学科跳出站在大美术的角度去思考、探讨教学方法，安排教学内容就易于恰当地使学科教学方法免于呆板单一。
把学科教学和相关学科内容联系起来，在较为广泛的文化情景中认识美术，欣赏美术有利于把学生己有的知识和生活经验联系起来，形成互动、对话的教学特点，有利于综合的或跨学科课题的提出，这样更便于举一反三，深入浅出地选用更为灵活的教学方法有效调动起学生主动学习、探讨的兴趣，构筑起大美术的框架，更加有效地实施美育，推进学科综合化进程。
我们应树立正确的审美观的作文
我们应树立正确的审美观的作文哎呀呀，大人们总说我们要树立正确的审美观呢！
嘿嘿，我一开始还不太懂啥是正确的审美观。
后来呀，我慢慢明白了一些。
我觉得呀，不能觉得只有长得特别漂亮、穿得特别好看的人才美。
就像我们班有的同学，可能长得不是那种让人一眼就觉得惊艳的，但是他
们很善良、很友好呀，嘿呀，我觉得他们也很美呢。
还有那些认真做事的人，不管是认真学习还是认真做手工，他们专注的样子也特别美，哈哈。
也不能只喜欢那些很华丽的东西，有时候简单朴素的也很好呀。
哎呀，就像奶奶做的布娃娃，虽然没有商店里的那么精致，但是我就是觉得很
可爱呀。
我们不能跟着别人盲目地去追求一些不适合我们的东西，要找到真正适合自己的美。
嘿呀，这样我们才能有自己独特的审美观呢。
我要和小伙伴们一起，树立正确的审美观，去发现生活中各种各样的美，嘿嘿，那肯定特别有趣！哈哈。
哎呀，我要努力做到哟！。
怎样树立正确的审美观作文
怎样树立正确的审美观作文
《怎样树立正确的审美观》
哎呀呀，要说这正确的审美观啊，我可得给你好好唠唠。
就说那次我去逛商场吧，看到一个挺特别的衣服架子。
那衣服架子造型吧，有点怪，歪七扭八的，颜色呢，还是个特别扎眼的荧光绿。
当时我就想，这啥玩意儿啊，谁会觉得好看啊。
然后就看到一位时尚感满满的小姐姐走过去，对着那个衣服架子赞不绝口，还说这设计太有个性了，颜色超酷炫啥的。
我当时就傻眼了，这就是审美观的不同啊。
我慢慢意识到，每个人对于美的定义那真是千差万别。
不能随大流，看到别人说好看就觉得好看，得有自己的思考和感受。
就像吃东西一样，有人喜欢甜的，有人喜欢辣的，不能因为大部分人喜欢甜的，就觉得辣的不行了呀。
我们得尊重和接纳各种不同的审美，可能今天觉得不好看的，明天换个角度再看，就觉得有独特的魅力了呢。
而且啊，不要只看表面，得往深了去挖掘。
有时候一件东西乍一看不咋地，但要是了解了它背后的故事、文化或者意义，可能就会发现它的美了。
就像那些古老的文物，也许看起来没那么光鲜亮丽，但蕴含的历史价值那可不得了，那就是一种深刻的美。
所以啊，树立正确的审美观，就是要保持开放的心态，多去观察、多去感受，不要轻易就否定什么，也不要盲目跟风。
要相信自己的眼睛和内心，找到真正适合自己的美。
这样啊，我们才能在这个多彩的世界里，发现更多美好的东西呢！嘿嘿！。
2022届高考作文模拟写作：“树立正确审美观”材料作文导写
抵制阴柔之态，弘扬刚毅之姿【作文材料】阅读下列材料，按要求作文。
材料一：故事发生在抗美援朝战争中非常著名的一次战役——长津湖战役。
志愿军第20军59师177团六连的全体战士，接到命令埋伏在长津湖附近的山坡上，时刻准备伏击逃亡的美军。
最后美军赶来并没有发现志愿军的攻击，原来六连的125位志愿军战士已经全部冻成了冰雕。
这125位战士，即便冻成冰雕却依旧保持着端枪的姿势。
看到这一幕，美军主动脱帽致敬。
这就是抗美援朝战场上著名的英雄连——“冰雕连”的故事。
材料二：魏晋南北朝时期，士族子弟们喜欢涂脂抹粉，服丹喝药，天天比谁更白更美，走起路来要一步三晃，追求弱柳扶风之态。
“五胡乱华”过程中，最后被各路南下的少数民族暴捶。
同样是男儿，但是战士们和士族子弟们所表现出来的精神风貌却迥然不同，对此你会有怎样的思考？结合材料内容及含意写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得抄袭，不行套作，不得泄露个人信息；字数不少于800字。
【审题指导】本则作文由材料主体、写作导语和写作要求共三个部分组成。
分别从不同的角度规范或者说限制了这篇作文的写作内容或要求。
这道作文题的命制角度非常好。
既扣住了当下热点——电影《长津湖》的播放，又结合了历史，给学生进行了一场生动的爱国主义和审美教育，充分体现了课程标准中的语文核心素养——审美鉴赏与创造和文化传承与理解。
电影《长津湖》以抗美援朝战争中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下，中国人民志愿军东线作战部队凭着钢铁意志和英勇无畏的战斗精神，扭转战场态势，为长津湖战役胜利作出重要贡献的故事。
这则材料只选取了其中一个最重要的典型场景——“冰雕连”。
这125名战士即使全部冻成冰雕，也依然保持着端枪的姿势，他们因此甚至赢得了敌人的尊敬。
史载，魏晋人士非常看重人的相貌和风度，凡是提到名流，都要提两句这人的容貌风采。
称赞起男人，往往说是“玉人”，以称赞他的白皙。
树立正确的审美观（7篇）
树立正确的审美观(7篇)以下是网友分享的关于树立正确的审美观的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
树立正确的审美观篇一树立正确的审美观爱美是人的天性，我们中学生也不例外。
我们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。
经济的发展为我们提供了追求美的客观条件，同时，也从不同程度上有助于满足我们中学生追求美的强烈愿望，但是，由于处于青春期这个特殊阶段，我们在追求美的过程中又存在着明显的弱点。
第一，追求美，却不善于识别美。
我们在追求美的过程中，对于区别美与丑的标准往住是模糊的，因此，对于什么是美则容易产生错觉。
青春期的我们有着特别强烈的好奇心理，常把“新”、“特”、“奇”视为美，这种现象当前比较集中地表现为：校园追星现象。
把港台歌星、影视红星视为自己的偶像加以迷恋、崇拜，有的同学甚至达到了癫狂的程度。
再有一种现象，就是误以丑为美。
由于特殊的家庭、或社会环境，一些同学年龄虽小却非常世故，把广交朋友、出手大方，为朋友两肋插刀等视为美。
尽管这一部分学生比例不大，但影响却极深，对于审美观还不健全的我们来讲，这类学生起着不可低估的消极作用。
第二，只追求外在美，而不善于追求内在美。
由于我们受知识和社会阅历的限制，在追求美的过程中往往只注重于浅表层的外在美，而不善于发现深层次的内在美。
我们往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而又深刻的涵义。
因此，许多同学在刻意修饰外在美方面大下功夫。
几乎认识不到内在的心灵美和气质美的魅力。
认识不到高尚的道德修养和丰富的知识积累对于形成内在美的必要性和恒久作用、认识不到内在美较之于外在美更深沉、更具有财力，认识不到内在美是外在美的灵魂和本质。
我们中学生只有学会审美、树立健康的审美观，才能健康快乐地成长。
那么，中学生应该追求什么样的美呢？生活当中每个人都有自己的审美观点，我们中学生的美应该与自己作为学生的身份相适应，我们必须以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准绳来严格要求自己，学会在遵纪守则中发现美、体验美。
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树立正确的审美观
爱美是人的天性，我们中学生也不例外。
我们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。
经济的发展为我们提供了追求美的客观条件，同时，也从不同程度上有助于满足我们中学生追求美的强烈愿望，但是，由于处于青春期这个特殊阶段，我们在追求美的过程中又存在着明显的弱点。
第一，追求美，却不善于识别美。
我们在追求美的过程中，对于区别美与丑的标准往住是模糊的，因此，对于什么是美则容易产生错觉。
青春期的我们有着特别强烈的好奇心理，常把“新”、“特”、“奇”视为美，这种现象当前比较集中地表现为：校园追星现象。
把港台歌星、影视红星视为自己的偶像加以迷恋、崇拜，有的同学甚至达到了癫狂的程度。
再有一种现象，就是误以丑为美。
由于特殊的家庭、或社会环境，一些同学年龄虽小却非常世故，把广交朋友、出手大方，为朋友两肋插刀等视为美。
尽管这一部分学生比例不大，但影响却极深，对于审美观还不健全的我们来讲，这类学生起着不可低估的消极作用。
第二，只追求外在美，而不善于追求内在美。
由于我们受知识和社会阅历的限制，在追求美的过程中往往只注重于浅表层的外在美，而不善于发现深层次的内在美。
我们往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而又深刻的涵义。
因此，许多同学在刻意修饰外在美方面大下功夫。
几乎认识不到内在的心灵美和气质美的魅力。
认识不到高尚的道德修养和丰富的知识积累对于形
成内在美的必要性和恒久作用、认识不到内在美较之于外在美更深沉、更具有财力，认识不到内在美是外在美的灵魂和本质。
我们中学生只有学会审美、树立健康的审美观，才能健康快乐地成长。
那么，中学生应该追求什么样的美呢？生活当中每个人都有自己的审美观点，我们中学生的美应该与自己作为学生的身份相适应，我们必须以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为准绳来严格要求自己，学会在遵纪守则中发现美、体验美。
我们的美应体现在自强、自尊、自爱、自信上。
学生最应该要比的不是使用名牌，而应该是身体、心理的健康，知识、精神的富有，比综合素质的提升；懂得珍惜时间，把分分秒秒时间花费在自己的身心健康发展之上，通过提高自身的综合素质来提升自身的魅力。
提升对美的感受力、鉴赏力、创造力及自我完善的能力。
校园文化环境作为一种环境教育力量，对我们的健康成长有着巨大的影响。
我校领导非常重视校园文化建设，最近，学校投资万元对校园文化环境进行优化建设，为给我们创设了高雅的文化学习氛围，对陶冶我们的情操，帮助我们构建健康的人格，全面提升我们的素质，有着积极的推动作用。
其中我校校园文化的亮点《中华世纪赋》的赋文共３４８字，构思精巧，语言隽永，对悠久的中华文明作了高度概括，特别强调了文化和科学推动历史发展的动力作用，表现出炎黄子孙在新世纪到来之际对历史的新认识、新思考，以及“踏星斗飞过世纪之交，驾神舟立于强国之林”的豪迈胸怀。
希望同学们能利用课余时间把它背诵下来，相信它对我们的一生发展都将起到积极的推动作用。
在平时的生活中，我们学校也处处培养着我们的审美能力。
所以，我们要处处培养自己的审美能力。
我们正处于可塑性极大的阶段，“染于苍则苍，染于黄则黄”。
因此，我们必须树立起远大的共产主义理想和健康的审美观，使自己成长为德、智、体、美全面发展的合格的祖国建设人才。
新年在向我们招手，我代表八年一班的全体同学祝全体老师新年快乐，身体健康，祝同学们学习进步，在期末考试中取得优异的成绩。